воспитание

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Очень жизненно. Возьмите на заметку...
----
Сын: Я хочу ХВОХ
Мама: Зачем?
Сын: Я буду играть. Это здорово. Там можно двигаться.
Мама: А почему у тебя все еще его нет?
Сын: Потому что ты не покупаешь!
Мама: А почему я не покупаю?
Сын: Потому что у тебя денег нет.
Мама: Совсем-совсем нет?
Сын: Есть, но на ХВОХ ты их не потратишь
Мама: А почему?
Сын: Потому что ты их тратишь на другие вещи.
Мама: На какие?
Сын: Наверное, на более нужные.
Мама: Что может изменить ситуацию?
Сын: Если мы будем меньше тратить?
Мама: От чего ты готов отказаться ради ХВОХ?
Сын: От кино и конфет
Мама: Можешь посчитать, сколько за месяц сэкономишь таким образом?
Сын: Около тысячи
Мама: Сколько месяцев будешь так копить на ХВОХ?
Сын: Полтора года.
Мама: Можешь подождать полтора года? Пожить полтора года без кино и конфет?
Сын: Нет
Мама: Есть еще идеи?
Сын: Я пойду работать?
Мама: Куда тебя возьмут в 11 лет работать? Кто тебе будет платить?
Сын: Никуда. Не знаю.
Мама: Пока ты этого не знаешь, пока не придумал, как зарабатывать деньги, что еще ты можешь предложить для достижения цели?
Сын: Тебе надо больше зарабатывать.
Мама: Прекрасно. Можешь подсказать, как мне больше зарабатывать?
Сын: Больше работать.
Мама: А где мне взять на это время?
Сын: Что-то другое не делать.
Мама: Например? Не спать, не есть, не отдыхать я не могу. Куда еще уходит мое время?
Сын: Ты еще ходишь в магазин, готовишь, моешь посуду.
Мама: Что еще?
Сын: Еще пылесосишь
Мама: Что из этого я могу не делать? Кто будет делать это вместо меня?
Сын: Я могу пылесосить, мыть посуду.
Мама: Супер! Я как раз собиралась покупать посудомойку. Она стоит столько же, как ХВОХ. Но если посуду будешь мыть ты, то посудомойка мне не нужна. Ты готов мыть посуду каждый день, если мы купим ХВОХ?
Сын: Конечно!
Мама: Ты готов мыть полгода посуду, пока снова не накопим на посудомойку?
Сын: Готов.
Мама: А если ты не выполнишь договоренность? Если я куплю ХВОХ, а ты откажешься мыть посуду? Как мне тогда поступить?
Сын: Ну, будет честно, если ты заберешь у меня ХВОХ
Мама: А если ты наиграешься за два дня, ХВОХ тебе надоест и ты перестанешь мыть посуду? У меня тогда не будет ни денег на посудомойку, ни чистой посуды. Что я буду чувство (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F7%F3%E2%F1%F2%E2%EE)вать? Что бы ты почувствовал на моем месте?
Сын: Что меня обманули.
Мама: Ты будешь дальше продолжать верить человек (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F7%E5%EB%EE%E2%E5%EA)у, который тебя обманул?
Сын: Нет.
Мама: Будешь дальше с ним о чем-то договариваться, что-то для него делать?
Сын: Нет.
Мама: У тебя будут еще какие-то желания (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%E6%E5%EB%E0%ED%E8%FF), после того, как ХВОХ получишь?
Сын: Конечно.
Мама: То есть, ты понимаешь, что если ты, получив ХВОХ, нарушишь условия нашей договоренности, то дальнейшие твои желания (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%E6%E5%EB%E0%ED%E8%FF) я не буду стараться выполнить? Ты понимаешь, что в твоих интересах выполнять условия договора?
Сын: Конечно.
Мама: Что может помешать тебе выполнить условия?
Сын: Я могу устать.
Мама: Как предлагаешь решать проблему?
Сын: Давай у меня будет выходной от посуды в воскресенье
Мама: Хорошо. Договорились?
Сын: Договорились.

Сравните с другим диалогом:
Сын: Я хочу ХВОХ
Мама: Давай я куплю, но за это ты всегда будешь мыть посуду в течение года, кроме выходного дня. А если не будешь, то я тебе больше никогда ничего не куплю.

Вроде бы договоренность по факту та же самая. Но результат – разный. Во втором случае условия ребенку навязаны взрослым. В первом случае — ребенок сам (с помощью наводящих вопросов) пришел к договоренности, а значит уровень осознанности и ответственности за соблюдение условий договора будет выше. И еще ребенок получил опыт решения жизненной задачи.

ЛАРИСА ИСАЕВА

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Дети самые лучшие учителя для своих родителей.

Каждый ребенок имеет право на счастлив (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F1%F7%E0%F1%F2%EB%E8%E2)ое детство.
http://dl7.glitter-graphics.net/pub/1496/1496357hcwbjjh6g5.jpg (http://dl7.glitter-graphics.net/pub/1496/1496357hcwbjjh6g5.jpg)
Важно на сколько открытые и доверительные отношения у вас с ребенком.
Умение выслушать ребенка не упрекая его за какие-то проступки. Умение самому родителю осознавать ответственность за душевное равновесие личности ребенка, за гармоничное развитие (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F0%E0%E7%E2%E8%F2%E8%E5) не только физического, но и дух (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%E4%F3%F5)овной личности ребенка.
Формировать среду и выявлять предпочтения, таланты, наклонности ребенка.
Помогать познавать окружающий мир и среду не прибегая к манипуляциям и насилию над личностью ребенка.
Показывать, проявлять и как можно чаще искренне говорить ребенку о том, что он любим всегда и насколько он ценен для всех.
Следить за его адаптацией в окружающей его среде.
Говорить, показывать, рассказывать - участвовать в жизни ребенка.
Быть проводником и другом, а так же не отказывать в помощи и поддержке если она не несет вреда ребенку.
Слушать ребенка, выслушивать и даже улыбаться, когда это кажется таким сложным трудом в определенные не легкие ситуации.
Не врать и не скрывать . Быть искренним.
Предельно четко уметь выражать свои мысли и уметь говорить на равных.
Давать право на ошибки и заблуждения. Давать право на свои мысли и попытки поиска ребенка в этом мире.
Не превращать его в жертву ваших семейных отношений с мужем, женой.
Работать над фобиями, страхами ребенка.
Уметь разъяснить ребенку и показать разные позиции и точки зрения на ситуацию.
Не давать стереотипам заклиниться в его сознани (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F1%EE%E7%ED%E0%ED%E8)и и довлеть над ним.
Стать ближе к нему, как никто другой. Полюбить его.
Рассказывать о ценности жизни, о предпочтениях и выборах о путях и направлениях.
Помогать, но не делать за него всё.
Не привязывать и не ограничивать.
Не навязывать свои предпочтения ребенку.
Не винить, не обвинять. Не воспитывать пренебрежение к миру.
Не насмехаться над ним.

Позволить Любить и быть любимым. Дать ему свободно идти своим путем и отпустить в мир.


http://dl3.glitter-graphics.net/pub/1451/1451693zr6701k8vc.jpg (http://dl3.glitter-graphics.net/pub/1451/1451693zr6701k8vc.jpg)
http://dl6.glitter-graphics.net/pub/1856/1856376s4e2at89p8.jpg (http://dl6.glitter-graphics.net/pub/1856/1856376s4e2at89p8.jpg)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Учите своих детей: чтобы чувство (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F7%F3%E2%F1%F2%E2%EE)вать себя счастлив (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F1%F7%E0%F1%F2%EB%E8%E2)ыми, они не нуждаются ни в чем внешнем — ни в человек (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F7%E5%EB%EE%E2%E5%EA)е, ни в месте, ни в вещи — и истинное счастье (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%F1%F7%E0%F1%F2%FC%E5) можно найти только внутри себя.

Учите их чувствовать себя самодостаточными. Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что неудача — это вымысел, что любая попытка — успех и что любое усилие увенчивается победой, причем само усилие не менее почетно, чем победа.
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что они глубоко связаны со всей Жизнью, что они есть Одно со всеми людьми и что они никогда не отделены от Бог (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%C1%EE%E3)а.
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что они живут в мире чудесного изобилия, что в нем всего достаточно и что они получат большую часть, делясь большей частью, а не накапливая большую часть.
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что не существует ничего, чем они должны стать или что они должны делать, чтобы заслужить право на достойную жизнь (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%E6%E8%E7%ED%FC), приносящую удовлетворение, что им не нужно соревноваться ни с кем и ни за что и что Божье благословение предназначено для каждого.
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что они никогда не предстанут перед судом, что им не следует беспокоиться о том, чтобы всегда все делать правильно, что им не нужно изменять ничего или «становиться лучше», чтобы быть прекрасными и совершенными в глазах Бог (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%C1%EE%E3)а.
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что последствия и наказание — это не одно и то же, что смерти не существует и что Бог (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%C1%EE%E3) никогда никого не осудит.
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что для любви не существует никаких условий, что им не следует беспокоиться о том, что они когда-то потеряют вашу любовь или любовь Бог (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%C1%EE%E3)а и что их собственная, ничем не обусловленная любовь является самым большим подарком, который они могут сделать миру.
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что быть особенным не означает быть лучшим, что заявлять о своем превосходстве над кем бы то ни было не означает быть теми. Кто Они Действительно Есть, учите их тому, какой целительной силой обладает признание «мой путь — не лучший путь, а просто другой».
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите своих детей, что нет ничего, что они не могли бы сделать, что иллюзия неведения может быть вырвана с корнем и что все, в чем действительно нуждается каждый, —это вернуться к себе, напоминая себе о том. Кто Ты Есть в Действительности.
Учите их этому, и вы научите их главному.

Учите всему этому не с помощью слов, но своими поступками, не путем обсуждения, а показывая им пример. Ибо ваши дети подражают тому, что вы делаете, и они станут такими, как вы.
(из книги - Единение с Бог (http://www.solium.ru/forum/vbglossar.php?do=showentry&item=%C1%EE%E3)ом)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Десять заповедей Януша Корчака для родителей

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? он даст жизнь другому, тот-третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
4.Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.
5. Не унижай!
6. Не забывай, что самые важные встречи человека- его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
8. Ребенок-это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребенок, но душа, данная на хранение.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
10. Люби своего ребенка любым- неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.

Януш Корчак (польск. Janusz Korczak; настоящее имя польск. Henryk Goldszmit; 1878 — 1942) — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель.
Педагогическая деятельность Корчака основана на формировании в детском коллективе и у отдельных воспитанников навыков самопознания, самоконтроля, самоуправления. В годы оккупации Польши фашисткой Германией Корчак героически боролся за жизнь детей в варшавском гетто; погиб в газовых камерах Треблинки вместе с 200 своими воспитанниками.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Лев Толстой о воспитании детей

«Я о воспитании никогда не писал, потому что полагаю, что воспитание сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, то есть самому двигаться, воспитываться, только этим люди влияют на других, воспитывают их. И тем более на детей, с которыми связаны. Быть правдивым и честным с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание.

Педагогика же есть наука о том, каким образом, живя дурно, можно иметь хорошее влияние на детей, вроде того есть наша медицина – как, живя противно законам природы, все-таки быть здоровым.
Науки хитрые и пустые, никогда не достигающие своей цели. Все трудности воспитания вытекают из того, что родители, не только не исправляя своих недостатков, но и оправдывая их в себе, хотят не видеть эти недостатки в детях».
http://content.foto.mail.ru/community/be.smart/_groupsphoto/i-936.jpg

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

если доработать и изменить кое что то ...

Говорите своему ребенку

1. Я люблю тебя.
2. Люблю тебя, несмотря ни на что.
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
8. Спасибо.
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.
10. Моё любимое воспоминание за день, когда мы с тобой что-то делали вместе.

Рассказывайте:

11. Историю их рождения или усыновления.
12. О том как вы *нежничали* с ними, когда они были маленькие.
13. Историю о том, как вы выбирали им имена.
14 О себе в их возрасте.
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки.
16. Какие ваши любимые цвета.
17. Что иногда вам тоже сложно.
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает - *люблю тебя*.
19. Какой у вас план.
20. Чем вы сейчас занимаетесь.

Слушайте:

21. Вашего ребенка в машине.
22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно.
23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается в вашей помощи.
24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.
25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.

Спрашивайте:

26. Почему ты думаешь это случилось?
27. Как думаешь, что будет если .....?
28. Как нам это выяснить?
29. О чем ты думаешь?
30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?
31. Как думаешь, какое "оно" на вкус?

Показывайте:

32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.
33. Как свистеть в травинки.
34. Как тасовать карты, сделать веер/домик.
35. Как резать еду.
36. Как складывать белье.
37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.
38. Привязанность к вашему супругу.
38. Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.

Выделите время:

39. Чтобы понаблюдать за строительными площадками.
40. Чтобы посмотреть на птиц.
41. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.
42. Ходить в какие-то места вместе.
43. Копаться вместе в грязи.
44. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.
45. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.

Порадуйте своего ребенка:

46. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.
47. Положите шоколад в блины.
48. Выложите еду или закуску в форме смайлика.
49. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать.
50. Играйте с ними на полу.

Отпускайте:

51. Чувство вины.
52. Ваши мысли о том, как должно было быть.
53. Вашу потребность быть правым.

Отдавайте:

54. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.
55. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.
56. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается.
57. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш ребенок действительно вас услышал.
58. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством (гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь.
59. Делайте ванну в конце длинного дня.
60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребенку.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

20 ЗАПОВЕДЕЙ ЯНУША КОРЧАКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? он даст жизнь другому, тот-третьему, и это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

4.Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.

5. Не унижай!

6. Не забывай, что самые важные встречи человека- его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

8. Ребенок-это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребенок, но душа, данная на хранение.

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

10. Люби своего ребенка любым- неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.

Януш Корчак (польск. Janusz Korczak; настоящее имя польск. Henryk Goldszmit; 1878 — 1942) — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель.
Педагогическая деятельность Корчака основана на формировании в детском коллективе и у отдельных воспитанников навыков самопознания, самоконтроля, самоуправления. В годы оккупации Польши фашисткой Германией Корчак героически боролся за жизнь детей в варшавском гетто; погиб в газовых камерах Треблинки вместе с 200 своими воспитанниками.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Если наказывать ребенка за дурное и награждать за доброе, то он будет делать добро ради выгоды.

Иммануил Кант

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ЗАПОВЕДИ МАРИИ МОНТЕССОРИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

Если Вы будете хотя бы раз в неделю перечитывать этот список, то взаимоотношения с детьми могут выйти на совершенно иного качества уровень:

1. Детей учит то, что их окружает.
2. Если ребенка часто критикуют - он учится осуждать.
3. Если ребенка часто хвалят - он учится оценивать.
4. Если ребенку демонстрируют враждебность - он учится драться.
5. Если с ребенком честны - он учится справедливости.
6. Если ребенка час­то высмеивают - он учится быть робким.
7. Если ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить.
8. Если ребенка часто позорят - он учится чувствовать себя виноватым.
9. Если ребенка часто одобряют - он учится хорошо к себе относиться.
10. Если к ребенку часто бывают снисходительны - он учится быть терпеливым.
11. Если ребенка часто подбадривают - он приобретает уверенность в себе.
12. Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя необходимым - он учится находить в этом мире любовь.
13. Не говорите плохо о ребенке - ни при нем, ни без не­го.
14. Концентрируйтесь на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому не будет оставаться места.
15. Будьте активны в подготовке среды. Проявляйте постоянную тщательную заботу о ней. Показывайте место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.
16. Будьте готовы откликнуться на призыв ребенка, который нуждается в вас. Всегда прислушивайтесь и отвечайте ребенку, который обращается к вам.
17. Уважайте ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее, но немедленно строго останавливайте любое некорректное использование мтериала и любое действие, угрожающее безопасности самого ребенка или других детей.
18. Уважайте ребенка, отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он сделал или собирается сделать.
19. Помогайте тем, кто хочет работать, но пока не может выбрать себе занятие по душе.
20. Будьте неустанны, разъясняя ребенку то, чего ранее он понять не мог - помогайте ребенку осваивать не освоенное ранее, преодолевать несовершенство. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и лю­бовью. Будьте готовы помочь ребенку, который находится в поиске и быть незаметным для того ребенка, который уже все нашел.
21. В обращении с ребенком всегда придерживайтесь лучших манер - предлагайте ему лучшее, что есть в вас самих.
http://content.foto.mail.ru/community/iq_magazine/_groupsphoto/i-2693.jpg

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Семь ошибок воспитания, которые мешают детям стать лидерами

Безграничная любовь к собственному ребенку не является гарантией от ошибок при его воспитании. Излишняя ласка и непрошеная помощь часто мешают развитию независимой личности.

Эксперт по лидерству, автор 25 книг, основатель и президент организации Growing Leaders («Растущие лидеры») Тим Элмор из США выделил семь поведенческих моментов взрослых, которые могут навредить развитию лидерских качеств у детей. А также уменьшают их шансы добиться успеха в бизнесе и в личной жизни.

1. Мы лишаем детей возможности ощутить риск
Мы живем в современном мире, полном опасностей на каждом шагу. Лозунг «Безопасность превыше всего» усиливает наш страх потерять детей, поэтому мы окружаем их всеобщей заботой. Европейские психологи обнаружили: если дети не играют на улице, если им ни разу не пришлось упасть и ободрать коленку, то во взрослой жизни они часто страдают фобиями. Ребенку следует упасть несколько раз, чтобы понять, что это нормально. Подросткам следует поссориться и пережить горечь первой любви, чтобы обрести эмоциональную зрелость, без которой невозможны долгосрочные отношения. Исключая риск из жизни детей, взрослые порождают у них высокомерие, заносчивость и низкую самооценку в будущем.

2. Мы слишком быстро приходим на выручку
Сегодняшнее поколение молодых людей не развило в себе некоторые умения, которые были присущи детям 30 лет назад. Когда мы слишком скоро приходим на помощь и чрезмерно окружаем ребенка «заботой», мы лишаем его необходимости самому искать выход из сложных ситуаций. Рано или поздно дети привыкают к тому, что кто-то их всегда спасает: «Если я ошибусь или не достигну цели, то взрослые исправят и разгребут последствия». Хотя в действительности мир взрослых отношений устроен совершенно иначе. Ваши дети рискуют оказаться неприспособленными к взрослой жизни.

3. Мы слишком сильно выражаем восторг
Тенденция к повышенной самооценке присутствует в обществе. Правило «каждый участник получает кубок» позволяет ребенку почувствовать себя особенным. Но исследования современных психологов показывают, что такой метод поощрения имеет непредвиденные последствия. Через какое-то время ребенок замечает, что единственные люди, кто считает его замечательным, – это мама и папа, а остальные так не считают. И тогда ребенок начинает сомневаться в объективности своих родителей. Ему приятно получать похвалу, но он понимает, что это никак не связано с действительностью. Со временем такой ребенок учится жульничать, преувеличивать и лгать, чтобы избегать сложной реальности. Потому что он просто не приспособлен к столкновениям со сложностями.

4. Мы позволяем чувству вины затмевать хорошее поведение
Ваш ребенок не должен любить вас каждую минуту. Ему предстоит преодолеть много неприятностей в этой жизни, но может помешать избалованность. Поэтому говорите детям «нет» и «не сейчас», чтобы они учились бороться за свои желания и потребности. Если в семье несколько детей, родители обычно считают несправедливым награждать одного ребенка и оставлять обделенным другого. Но награждать всех и всегда нереалистично. Такими действиями мы упускаем возможность показать детям, что успех зависит от наших собственных усилий и благих поступков. И дважды подумайте, прежде чем вознаграждать детей поездками в торговые центры. Если ваши отношения основаны только на материальных стимулах, дети не будут чувствовать ни внутренней мотивации, ни безусловной любви.

5. Мы не делимся ошибками из собственного прошлого
Настанет время, когда здоровый подросток обязательно пожелает «расправить крылья» и набить собственные шишки. И взрослый должен разрешить ему сделать это. Но это вовсе не означает, что мы не будем помогать детям ориентироваться в неизвестных вещах и событиях. Поделитесь с детьми ошибками, которые вы совершали в их возрасте, но избегайте излишних нравоучений про курение, алкоголь и наркотики. Дети должны быть готовы к встрече с неприятностями и уметь отвечать за последствия своих решений. Расскажите им, что вы чувствовали, когда столкнулись с похожими обстоятельствами, чем руководствовались в поступках, какие уроки усвоили.

6. Мы ошибочно принимаем понятия «интеллект» и «одаренность» за «зрелость»
Интеллект часто используется в качестве меры зрелости ребенка, и в результате родители предполагают, что умный ребенок готов к реальному миру. Это не так. Некоторые профессиональные спортсмены и молодые звезды Голливуда, например, обладают огромным талантом, но все же попадают в публичные скандалы. Не считайте, что ваш ребенок талантлив во всем. Не существует волшебного «возраста ответственности» или руководства о том, когда ребенку пора давать какие-то конкретные свободы. Но есть хорошее правило — наблюдать за другими детьми такого же возраста. Если вы замечаете, что ровесники вашего ребенка гораздо более самостоятельны, то, возможно, вы сами сдерживаете развитие у него независимости.

7. Мы сами не делаем того, чему учим детей
Как родители, мы должны моделировать ту жизнь, которую желаем для наших детей. Сейчас именно мы — лидеры своей семьи, поэтому должны придерживаться правды в отношениях с окружающими. Следите за своими проступками, даже мелкими, потому что за вами наблюдают ваши дети. Если вы не идете в обход правил, то дети будут знать, что это неприемлемо и для них. Покажите детям, что значит всецело и с удовольствием помогать другим. Делайте людей и места лучше, чем они были до вас, и ваши дети будут делать так же.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

50 вещей, которым нужно научить свою дочь.

http://mtdata.ru/u23/photoE1CF/20315503096-0/big.jpeg#20315503096
Джина Мэйджорс - мать двоих дочерей, одной из которых скоро исполнится 18 лет и она официально станет взрослой. К этому знаменательному дню мать подготовила список из 50 пунктов, в который вложила всю душу.
Это те жизненные выводы, к которым идешь на протяжении долгих лет, поэтому хочется, чтобы дети не тратили на это времени, а шли дальше, основываясь на родительском опыте. Ознакомьтесь с ним - возможно, и вы найдете здесь то, чем можно поделиться с вашей дочерью.
1. Люби себя в первую очередь.
2. Средняя школа — это еще не реальная жизнь. Будь к этому готова.
3. В жизни ты встретишь много дрянных девчонок. Просто держи марку и проходи мимо.
4. Если ты нашла настоящего друга, то постарайся его удержать, независимо от того, как далеко вы друг от друга.
5. Вещи не сделают тебя счастливой.
6. Не суди никого сама, но будь готова, что тебя будут судить постоянно. Выше нос, детка.
7. Узнай свою бабушку по-настоящему.
8. Не всякая проблема является концом мира.
9. Выбери свою главную битву, далеко не за все стоит действительно сражаться.
10. Не сравнивай себя с другими, они никогда не будут такими как ты.
11. Независимо от того, как сильно ты любишь человека, постарайся не потерять себя.
12. Говори. Найди свой голос и используй его!
13. Выучи слово «нет» и не бойся использовать его.
14. Тебе предстоит написать свою собственную историю жизни, постарайся заполнить страницы счастливыми событиями.
15. Никогда не гоняйся за мужчиной. Правильно будет, если он сам найдет тебя.
16. Научись правильно принимать комплименты и попробуй верить в них.
17. Всегда будь честной.
18. Умей быть счастливой в собственной роли и не бойся одиночества.
19. Никогда не бойся поделиться тем, что ты чувствуешь.
20. Спорить можно, но помни правило 9.
21. Читай все, что попадает тебе в руки. Знание — это сила.
22. Если ты пришла домой к парню и не увидела в доме книг, то иди прочь.
23. Ты — не чья-то собственность!
24. Будь всегда в состоянии постоять за себя. Всегда.
25. Не бойся потерпеть неудачу. Именно на них учатся.
26. Никогда не отправляй в электронном виде что-то такое, что ты не могла бы разместить на первой странице городской газеты. Даже если ты удалишь это, оно все равно всплывет.
27. Помогай другим безоговорочно, добрые дела приносят счастье.
28. Будь любезна, благодарность раскрывает характер.
29. Всегда доверяй своей интуиции. Всегда!
30. Будь вежлива.
31. Твои действия лучше говорят за тебя, чем твои слова.
32. Не скрывай свои чувства, найди способ их выразить.
33. Ищи красоту во всех вещах.
34. Пользуйся солнцезащитным кремом!
35. Не теряй контакта с людьми, которые тебя любят.
36. Всегда иди по жизни с высоко поднятой головой. Уверенность привлекательна.
37. Плачь, когда это нужно, и найди новые силы в своих слезах.
38. Смех является лекарством для души.
39. Слишком громкая музыка? Так сделай погромче и танцуй!
40. Слова могут строить мосты и сжигать их. Выбирай их осмысленно.
41. Дом — это там, где тебя любят, а не там, где ты живешь.
42. Принести первым извинения — это не значит проявить слабость.
43. Работай, работай тяжело. Всегда будь в состоянии обеспечить себя.
44. Я знаю, ты меня ненавидишь иногда, но я всегда люблю тебя.
45. Ты самодостаточна!
46. Ты можешь сказать мне что-нибудь в любое время. Я всегда буду рядом с тобой.
47. Запомни еще раз, я всегда буду любить тебя.
48. Ты способна на большее, чем тебе кажется.
49. Ты красива, и не позволяй никому заставить чувствовать себя по-другому.
50. Жизнь состоит только из сегодняшнего дня. Живи в данный момент. Ты не можешь полностью контролировать свой вчерашний или завтрашний день. Все, что у тебя есть, это сегодня, так что просто будь счастлива.
(интернет(с)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

19 заповедей Марии Монтессори для родителей, которые важно перечитывать хотя бы раз в год

1. Детей учит то, что их окружает.
2. Если ребенка часто критикуют - он учится осуждать.
3. Если ребенка часто хвалят - он учится оценивать.
4. Если ребенку демонстрируют враждебность - он учится драться.
5. Если с ребенком честны - он учится справедливости.
6. Если ребенка часто высмеивают - он учится быть робким.
7. Если ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить.
8.Если ребенка часто позорят - он учится чувствовать себя виноватым.
9. Если ребенка часто одобряют - он учится хорошо к себе относиться.
10. Если к ребенку часто бывают снисходительны - он учится быть терпеливым.
11. Если ребенка часто подбадривают - он приобретает уверенность в себе.
12. Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя необходимым - он учится находить в этом мире любовь.
13. Не говорите плохо о ребенке - ни при нем, ни без него.
14. Концентрируйтесь на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому не будет оставаться места.
15. Всегда прислушивайтесь и отвечайте ребенку, который обращается к вам.
16. Уважайте ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее.
17. Будьте готовы помочь ребенку, который находится в поиске и быть незаметным для того ребенка, который уже все нашел.
18. Помогайте ребенку осваивать ранее неосвоенное. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью, тишиной и любовью.
19. В обращении с ребенком всегда придерживайтесь лучших манер - предлагайте ему лучшее, что есть в вас самих.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Семь ошибок воспитания, которые мешают детям стать лидерами

Безграничная любовь к собственному ребенку не является гарантией от ошибок при его воспитании. Излишняя ласка и непрошеная помощь часто мешают развитию независимой личности.

Эксперт по лидерству, автор 25 книг, основатель и президент организации Growing Leaders («Растущие лидеры») Тим Элмор из США выделил семь поведенческих моментов взрослых, которые могут навредить развитию лидерских качеств у детей. А также уменьшают их шансы добиться успеха в бизнесе и в личной жизни.

1. Мы лишаем детей возможности ощутить риск
Мы живем в современном мире, полном опасностей на каждом шагу. Лозунг «Безопасность превыше всего» усиливает наш страх потерять детей, поэтому мы окружаем их всеобщей заботой. Европейские психологи обнаружили: если дети не играют на улице, если им ни разу не пришлось упасть и ободрать коленку, то во взрослой жизни они часто страдают фобиями. Ребенку следует упасть несколько раз, чтобы понять, что это нормально. Подросткам следует поссориться и пережить горечь первой любви, чтобы обрести эмоциональную зрелость, без которой невозможны долгосрочные отношения. Исключая риск из жизни детей, взрослые порождают у них высокомерие, заносчивость и низкую самооценку в будущем.

2. Мы слишком быстро приходим на выручку
Сегодняшнее поколение молодых людей не развило в себе некоторые умения, которые были присущи детям 30 лет назад. Когда мы слишком скоро приходим на помощь и чрезмерно окружаем ребенка «заботой», мы лишаем его необходимости самому искать выход из сложных ситуаций. Рано или поздно дети привыкают к тому, что кто-то их всегда спасает: «Если я ошибусь или не достигну цели, то взрослые исправят и разгребут последствия». Хотя в действительности мир взрослых отношений устроен совершенно иначе. Ваши дети рискуют оказаться неприспособленными к взрослой жизни.

3. Мы слишком сильно выражаем восторг
Тенденция к повышенной самооценке присутствует в обществе. Правило «каждый участник получает кубок» позволяет ребенку почувствовать себя особенным. Но исследования современных психологов показывают, что такой метод поощрения имеет непредвиденные последствия. Через какое-то время ребенок замечает, что единственные люди, кто считает его замечательным, – это мама и папа, а остальные так не считают. И тогда ребенок начинает сомневаться в объективности своих родителей. Ему приятно получать похвалу, но он понимает, что это никак не связано с действительностью. Со временем такой ребенок учится жульничать, преувеличивать и лгать, чтобы избегать сложной реальности. Потому что он просто не приспособлен к столкновениям со сложностями.

4. Мы позволяем чувству вины затмевать хорошее поведение
Ваш ребенок не должен любить вас каждую минуту. Ему предстоит преодолеть много неприятностей в этой жизни, но может помешать избалованность. Поэтому говорите детям «нет» и «не сейчас», чтобы они учились бороться за свои желания и потребности. Если в семье несколько детей, родители обычно считают несправедливым награждать одного ребенка и оставлять обделенным другого. Но награждать всех и всегда нереалистично. Такими действиями мы упускаем возможность показать детям, что успех зависит от наших собственных усилий и благих поступков. И дважды подумайте, прежде чем вознаграждать детей поездками в торговые центры. Если ваши отношения основаны только на материальных стимулах, дети не будут чувствовать ни внутренней мотивации, ни безусловной любви.

5. Мы не делимся ошибками из собственного прошлого
Настанет время, когда здоровый подросток обязательно пожелает «расправить крылья» и набить собственные шишки. И взрослый должен разрешить ему сделать это. Но это вовсе не означает, что мы не будем помогать детям ориентироваться в неизвестных вещах и событиях. Поделитесь с детьми ошибками, которые вы совершали в их возрасте, но избегайте излишних нравоучений про курение, алкоголь и наркотики. Дети должны быть готовы к встрече с неприятностями и уметь отвечать за последствия своих решений. Расскажите им, что вы чувствовали, когда столкнулись с похожими обстоятельствами, чем руководствовались в поступках, какие уроки усвоили.

6. Мы ошибочно принимаем понятия «интеллект» и «одаренность» за «зрелость»
Интеллект часто используется в качестве меры зрелости ребенка, и в результате родители предполагают, что умный ребенок готов к реальному миру. Это не так. Некоторые профессиональные спортсмены и молодые звезды Голливуда, например, обладают огромным талантом, но все же попадают в публичные скандалы. Не считайте, что ваш ребенок талантлив во всем. Не существует волшебного «возраста ответственности» или руководства о том, когда ребенку пора давать какие-то конкретные свободы. Но есть хорошее правило — наблюдать за другими детьми такого же возраста. Если вы замечаете, что ровесники вашего ребенка гораздо более самостоятельны, то, возможно, вы сами сдерживаете развитие у него независимости.

7. Мы сами не делаем того, чему учим детей
Как родители, мы должны моделировать ту жизнь, которую желаем для наших детей. Сейчас именно мы — лидеры своей семьи, поэтому должны придерживаться правды в отношениях с окружающими. Следите за своими проступками, даже мелкими, потому что за вами наблюдают ваши дети. Если вы не идете в обход правил, то дети будут знать, что это неприемлемо и для них. Покажите детям, что значит всецело и с удовольствием помогать другим. Делайте людей и места лучше, чем они были до вас, и ваши дети будут делать так же.
(http://my.mail.ru/community/the.philosophers/photo/_groupsphoto/3234.html)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

10 заповедей Януша Корчака для родителей.

Януш Корчак — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель, который отказался спасти свою жизнь трижды.

В первый раз это произошло, когда Януш принял решение не эмигрировать в Палестину перед оккупацией Польши, чтобы не оставлять «Дом сирот» на произвол судьбы накануне страшных событий.
Во второй раз — когда отказался бежать из варшавского гетто.
А в третий — когда все обитатели «Дома сирот» уже поднялись в вагон поезда, отправлявшегося в лагерь, к Корчаку подошел офицер СС и спросил:
— Это вы написали «Короля Матиуша»? Я читал эту книгу в детстве. Хорошая книга. Вы можете быть свободны.
— А дети?
— Дети поедут. Но вы можете покинуть вагон.
— Ошибаетесь. Не могу. Не все люди — мерзавцы.
http://mtdata.ru/u5/photo1A85/20679043253-0/original.jpg#20679043253 (http://www.adme.ru/vdohnovenie-919705/10-zapovedej-yanusha-korchaka-dlya-roditelej-680255/#image5261055)
Никого из очевидцев этого разговора не осталось в живых. Как не осталось свидетелей и тому, что Корчак по дороге в Треблинку рассказывал детям сказки, чтобы отвлечь их от тяжелых мыслей.
Но эти эпизоды настолько характерны для личности «старого доктора», настолько соответствуют стилю всей его педагогической и человеческой жизни, что не вызывает сомнений — это было именно так. Януш Корчак — педагог, который отказался покинуть своих детей на пороге газовой камеры. Не покинул и погиб в немецком концентрационном лагере Треблинка вместе со своими воспитанниками — детьми из варшавского «Дома сирот», хотя мог бы спастись.
После всего сказанного можно больше ничего не знать о Корчаке, а это -10 принципов воспитания детей, рекомендованных этим потрясающим человеком.


Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.
Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен — ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.
Не унижай!
Не забывай, что самые важные встречи человека — его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка, просто помни: для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все возможное.
Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.


Читать подробнее → (http://agv.mirtesen.ru/url?e=simple_click&blog_post_id=43507737099&url=http%3A%2F%2Fwww.adme.ru%2Fvdohnovenie-919705%2F10-zapovedej-yanusha-korchaka-dlya-roditelej-680255%2F)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://www.youtube.com/watch?v=yMtPRfuTPPY
Торсунов Олег Геннадьевич © www.torsunov.ru
Как правильно воспитывать ребёнка? 29.04.2012 Рига [

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Воспитание детей по принципам астрологии

http://mtdata.ru/u17/photo2C43/20727307834-0/original.jpg#20727307834
Зодиакальный круг разделяется на четыре части – четыре квадранта. Каждый из них несет информацию о периоде развития человека. Именно период является определенной программой. Человек, родившийся в квадранте Юности, будет отличаться от человека, родившегося в квадранте Старости. Перед ними будут стоять абсолютно разные задачи, у них будут разные взгляды на жизнь.
Это можно объяснить тем, что в детстве ребенок переживает только лишь за собственные интересы, а уже в юности его начинает больше беспокоить окружающий мир, в зрелости – набирается опыта, а в старости делится им с молодыми поколениями. Это циклический процесс, отображенный в квадранте. Совместимость знаков зодиака детей тоже имеет значение.
Самым успешным для человека будет тот период в жизни, в квадранте которого он родился.
1 КВАДРАНТ: ОВЕН, ТЕЛЕЦ, БЛИЗНЕЦЫ
Относится к периоду: детство (0-21год). - Зодиак для детей
Положительные черты характера: энергичность, любопытство, саморазвитие.
Негативные черты характера: напор, эгоизм.
Сила движения: личные интересы.
Самым важным для них являются их собственные интересы. Им абсолютно все равно как реагируют на их поступки окружающие. Главное, чтобы они были довольны.
2 КВАДРАНТ: РАК, ЛЕВ, ДЕВА
Относится к периоду: юность (21-42 года).
Положительные черты характера: общение, накопление опыта.
Негативные черты характера: стремление подавлять других.
Сила движения: интересы окружения, семьи.
Оценка близких и дорогих людей имеет большое значение для таких людей. Успехи в основном связаны с карьерой и семьей.
3 КВАДРАНТ: ВЕСЫ, СКОРПИОН, СТРЕЛЕЦ
Относится к периоду: зрелость (43-63 года).
Положительные черты характера: ответственность, уверенность.
Негативные черты характера: высокомерие.
Сила движения: реализация своих амбиций.
Мнение окружающих превалирует над этими людьми, хоть и не сильно влияет на их самооценку, а просто помогает им взглянуть на все с другой стороны. Они любят познавать мир и достигать популярности.
4 КВАДРАНТ: КОЗЕРОГ, ВОДОЛЕЙ, РЫБЫ
Относится к периоду: старость (от 64 лет)
Положительные черты характера: отзывчивость, целеустремленность.
Негативные черты характера: цинизм, меланхолия.
Сила движения: общественные цели и планы коллектива.
Такие личности нацелены на то, чтобы реализовать общие интересы. Ради этого готовы пожертвовать даже собственной мечтой. Им в сласть жить общими идеями и быть в кругу единомышленников.
От того, каким образом воспитывается ребенок, что родители с детства вкладывают и какой фундамент закладывают в благополучие, зависит очень многое в его будущем.
Как воспитывать детей 1 квадранта
Важно: научить ребенка ответственности и показать правильное направление в жизни. Исправлять недочеты в воспитании таких деток крайне трудно. Период для формирования жизненных установок и принципов - детство.
Как воспитывать детей 2 квадранта
Важно: важным моментом в воспитании является доверие. Эти малыши не так легко внушаемы, как дети 1 квадранта. Поэтому подобрать правильно учителя или наставника очень важно.
Как воспитывать детей 3 квадранта
Важно: для таких деток окружение, в котором они взрослеют, наносит отпечаток на всю дальнейшую жизнь. У них формируется свой взгляд на мир. Что-либо подкорректировать смогут лишь те родственники, которые уважают его интересы.
Как воспитывать детей 4 квадранта
Важно: обязательно помните о том, что давление приводит только к сопротивлению. Их необходимо научить смотреть на мир более оптимистично. Не исключено, что их способности и таланты раскроются раньше, чем у всех остальных.
http://www.tarotaro.ru/portal/article/vospitanie-detey-po-pr... (http://www.tarotaro.ru/portal/article/vospitanie-detey-po-principam-astrologii)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

рекомендую обратить Ваше внимание на новый курс Виктора Федотова - Как воспитать беЗсмертного, который мы сейчас проводим. https://pp.vk.me/c625820/v625820164/6cec/75cqsmVxBlw.jpg
Подробнее о курсе (http://shop.freewayom.com/ac2/U4IWwFw1/3001254/7698559/)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Если наказывать ребенка за дурное и награждать за доброе, то он будет делать добро ради выгоды.

© Иммануил Кант

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Как воспитать лентяя

В этой статье вы получите подробные рекомендации, которые помогут превратить любого ребёнка в лентяя.

www.matrony.ru/kak-vospitat-lentyaya/ (http://www.matrony.ru/kak-vospitat-lentyaya/)

Если вы хотите, чтобы ребёнок плохо учился в школе, прогуливал уроки, избегал работы по дому, а во взрослом возрасте стал безвольным червяком, который не в силах достигать своих целей и контролировать свою жизнь, то это руководство специально для вас!

Какие результаты вы гарантированно получите:
В комнате ребёнка будет царить неисправимый бардак;
Любая работа по дому будет вызывать у него отвращение;
Успеваемость в школе будет либо средней, либо ниже средней;
Ребёнок будет избегать работы, требующей концентрации внимания;
Усидчивость и настойчивость в достижении целей сойдут на «нет»;
Ребёнок станет безвольным и не сможет принимать важные решения;
Долгосрочные цели будут пугать его;
Телевизор, диван и бутылка пива станут его лучшими друзьями;
Институт будет каторгой;
Он будет с завистью смотреть на успешных людей и проклинать их;
Нелюбимая работа станет его тюрьмой до пенсии;
Финансовое положение будет стабильно низким;
Также, в виде приятного бонуса, вы получаете возможность, передать лень внукам и даже правнукам!

О том, как всего этого добиться, вы узнаете прямо сейчас!

Шесть золотых правил для воспитания лентяя


Кто, как не родители, должны заботиться о том,
чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания,
которые дает школа, но и приучались к порядку,
дисциплине, чтобы они соблюдали нормы
жизни нашего общества.
Брежнев Л. И.

Для того, чтобы воспитать лентяя, необходимо иметь определённый набор правил, не подлежащих сомнению и пересмотру. Правила, о которых я расскажу ниже, являются универсальными руководствами к действию. Придерживаясь их, вы гарантированно получите на выходе доброкачественного лентяя.

На первый взгляд может показаться, будто эти правила, наоборот, помогают закалить в ребёнке самые лучшие качества, такие как: усидчивость, настойчивость и целеустремлённость. Но это не так. И дальше я объясню почему. А сейчас правила:

Правило №1: Каждый ребёнок рождается лентяем

И если его не принуждать к труду, инициативу он никогда не проявит. Заставляйте ребёнка делать через «не хочу». Он привыкнет к принуждению и в конечном итоге станет трудолюбивым и успешным человеком. Если ребёнка не заставлять, то он превратится в тунеядца, который не готов ко взрослой жизни.

Правило №2. Ребёнок должен быть послушным

Если ребёнок не слушается, необходимо сделать всё возможное, чтобы добиться его послушания. Если сказали сделать уроки, убрать в комнате или помыть посуду, он должен выполнить приказание немедленно. В результате такого воспитания ребёнок станет трудолюбивым, хозяйственным и дисциплинированным.

Правило №3. Лучший способ отучить ребёнка от нежелательного поведения — это наказания и лишения

Заберите компьютер и ребёнок начнёт хорошо учиться. Запретите гулять на улице, если он плохо себя вёл, и тогда, в страхе перед наказанием, он обязательно исправится.

Правило №4. С капризами ребёнка считаться нельзя

Если ребёнок капризничает, идя против вашей воли, то делает это лишь потому, что вредничает. Каковы причины капризов? Никакие. Просто он ещё маленький и глупенький. Лучше наказать его без вопросов и выяснений. Тогда ребёнок перестанет вредничать.

Правило №5. Задача родителей — защитить ребёнка от ошибок

Если ребёнок что-то делает неправильно, сообщите ему об этом заранее. Объясните ребёнку, что способ, которым он хочет достичь своей цели, неверный. Покажите ребёнку лучший вариант, которого он не увидел сразу. Защищайте ребёнка от подобных ошибок и тогда он возьмёт от жизни гораздо больше, чем смогли взять вы.

Правило №6. Высокие требования сделают из ребёнка настоящего человека

Ребёнок должен быть послушным, честным, умным, целеустремлённым. Должен хорошо учиться в школе, не быть эгоистом, должен помогать по дому, уважать старших, заниматься спортом и приносить радость. Постоянно сравнивайте ребёнка с более успешными детьми или указывайте ему на его недостатки. Это мотивирует ребёнка стать лучше и он обязательно изменится.

Все эти правила настолько мощны, что применение даже одного из них даёт стабильный и надёжный результат в воспитании лентяя. Они как зёрна — посадите их в благодатную детскую почву и однажды маленький стебелёк вырастет в могучее дерево. Посадите все зёрна и вы получите роскошный сад.

Прививаем нежелание учиться в школе

Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Слова из песенки

Людям нравится заниматься делами, которые заставляют их переживать приятные эмоции. И наоборот, чем больше негатива связанно с конкретным действием, тем меньше желания его делать. Соответственно, негативные переживания по отношению к учёбе тоже отбивают желание учиться.

В первую очередь, родителям рекомендуется ругать ребёнка за плохие оценки. Получил двойку — плохо, получил пятёрку — так и должно быть. За низкий балл ребёнок должен получать больше негатива, чем позитива за хорошую успеваемость. То есть, наказание должно быть более ощутимым и запоминающимся, нежели поощрение.

Вот несколько хороших примеров для наказаний: подзатыльник, ремень, запрет гулять на улице, запрет на компьютер или телевизор. Наказание желательно сопровождать чтением нотаций, подавляющих ребёнка. Чем хуже он себя чувствует, тем больше ненавидит школу.

Ругать и наказывать

Плохие оценки обязательно должны ассоциироваться с негативными переживаниями. Это постепенно убивает интерес к получению знаний. Если ребёнок получил двойку и, возвращаясь домой, мучительно думает: «Родители меня за это убьют!», значит часть воспитательной задачи выполнена. Тех, кто добился подобного результата, можно поздравить с успехом!

Заставлять

Для получения более ощутимых последствий, рекомендую заставлять ребёнка делать домашнее задание сразу же после наказания. В этом случае, подсознание быстро устанавливает связь между уроками и такими эмоциями, как: подавленность, безысходность, обида и злость на родителей, а так же ненависть к школе.

Теперь, как только ребёнок подумает о домашнем задании, автоматически будут возникать негативные переживания и дискомфорт в теле.

Метод «дворника»

Следующий подход называется — метод дворника. Это подход, в котором родители говорят нечто вроде: «Будешь плохо учиться — на работу не устроишься. Станешь дворником или уборщиком». Негативная мотивация является хорошим подспорьем в воспитании будущего лентяя, потому что в большинстве случаев действует подавляюще.

Не стоит говорить ребёнку о том, что произойдёт, если он будет хорошо учиться. Позитивная мотивация не помощник в воспитании лентяя. Поэтому лучше сразу о ней забыть.

Сравнение с успешными

Напоследок ещё один приём — сравнивание с успешными. Родители, сравнивающие ребёнка с более успешными детьми, добиваются прекрасных результатов. Они дают понять ребёнку, что он хуже других. Частое сравнивание укрепляет в нём эту убеждённость.

Прививаем лень к уборке


При уборке никогда не складывайте мусор
у выхода из комнаты, есть шанс замуроваться
Автор неизвестен

Взрослый зашёл в детскую комнату и увидел бардак. Ребёнок играется в игрушки. Что должен делать ответственный родитель, желающий воспитать лентяя? Правильно. Нужно дать распоряжение, чтобы ребёнок немедленно навёл порядок. Конечно, он будет сопротивляться и высказывать своё недовольство, но заставить его необходимо.

Не следует идти на компромисс, если ребёнок просит убрать позже. Также родителей не должно интересовать, что ребёнок занимается интересным для него делом. Уборка должна быть сделана немедленно. В случае сопротивления стоит применить любой доступный способ принуждения: накричать, дать подзатыльник или отшлёпать по заднице.
(Изображение отсутствует)
Регулярное применение данного подхода даёт очень хорошие плоды — ребёнок возненавидит уборку и при первой же возможности будет избегать её.

В подсознании ребёнка отпечатывается шаблон: я играю — мне интересно — приходят родители — заставляют убирать — ругают — у меня нет выбора — я раздражён и подавлен — я не могу делать то, что хочу — я вынужден убирать. Уборка — это плохо. Уборка — это препятствие перед любимым занятием. Как только родительский контроль ослабеет, я буду наслаждаться возможностью не убирать!

Таким же образом в ребёнке можно пробудить лень к мытью посуды или хождению в магазин. Конечное явление данного подхода — внутренний саботаж и негативные эмоции при одной мысли, что сейчас предстоит сложить разбросанные вещи, подмести и помыть пол. Когда ребёнок станет взрослым и начнёт жить отдельно, то велика вероятность, что бардак в его квартире станет нормой: вещи на стульях, мусор на ковре, пыль на мониторе и, конечно же, гора грязной посуды.

А сейчас предостережение о возможной ошибке!

Родителям не стоит убирать и мыть посуду слишком часто, так как дети впитывают родительское поведение, словно губка. Если взрослые вообще не заставляют, а делают всё сами, то дети копируют их поведение. Тогда мотивация к наведению порядка становится внутренней, а не внешней. То есть, рано или поздно дети начинают самостоятельно наводить порядок если видят, что пора убрать.

Это не в наших интересах. Поэтому отвлекайте ребёнка от важных для него дел и заставляйте. Как вариант, вы можете сказать: «Мы целый день зарабатываем для тебя деньги, а ты полдня сидишь дома и даже не убрал в квартире». Чем больше негатива получит ребёнок от родительских нотаций, тем меньше его желание.

Прививаем сомнения в правильности выбранных действий

Слабый человек сомневается перед тем,
как принять решение; сильный — после
Карл Краус

Маленькая дочка делает для куклы платье. Мама заходит в комнату, некоторое время наблюдает и видит, что платье можно сделать гораздо лучше. Согласно правилу №5, которое гласит, что родители должны заранее сообщать ребёнку о его ошибках, мама должна сказать: «Ты делаешь так и так, но будет намного лучше, если ты сделаешь вот так».

Вот ещё пример. Сын собирает конструктор. Отец наблюдает и видит, что механизм можно сделать по-другому. В этой ситуации отец должен сказать сыну, что его модель несовершенна, и поставить перед сыном новую и правильную цель. Как вариант, отец может взять и сделать сам.

В подобных случаях задача родителей — донести до ребёнка, что реализация его задумки несовершенна, и показать лучший вариант. Если ребёнок всё равно делает по-своему и терпит неудачу, родителям стоит напомнить ему, что они предупреждали и говорили как надо. Пусть ребёнок будет подавлен.

На подсознательном уровне откладывается такой шаблон поведения: я поставил цель — выбрал средства её достижения — я сомневаюсь в правильности своего выбора, потому что где-то существует более эффективный способ действий, которого я не вижу — значит я буду делать неправильно — значит лучше не делать.

Люди, которых так воспитали, часто сомневаются в правильности своих действий. Страх, что существует более совершенный способ, становится преградой на пути к достижению целей. Иногда от таких людей можно услышать нечто вроде: «Я не знаю, как это сделать» или «Я не знаю, с чего начать». А это как раз то, что нам нужно.

Подрываем уверенность в собственных силах

Если вы сверяете свои поступки с общественным
мнением, вы не уверены в своих силах
Радислав Гандапас

Для того, чтобы подорвать уверенность ребёнка в собственных силах, существует множество эффективных приёмов. Я перечислю лишь некоторые из них.

Первый приём, классический — как можно чаще сообщать ребёнку, что он балбес, лентяй и руки у него растут из одного места. Родители, дающие понять ребёнку, что не верят в него, всегда пожинают хорошие плоды, поскольку их авторитет очень высок для ребёнка.

Если у ребёнка что-то не получается и он обращается к родителям за советом, но они в это время заняты, лучше всего сказать ему: «Разбирайся сам, мы заняты». И никаких «позже мы поможем тебе»! Если ребёнок действительно в затруднении и никто ему не помогает, то есть шанс, что он все-таки сдастся. Чем больше он сдаётся, тем меньше веры в свои силы.

Высокие требования, поставленные перед ребёнком, так же очень хорошо подрывают его уверенность в себе. При этом, мотивация к достижению высоких требований должна быть негативной. В этом деле хорошо работает сравнивание с другими детьми: «Серёжа хорошо учится, а ты балбес».
http://solium.ru/forum/saveimg/2015/02/03/vrcqqlyc6nfdjqdf.jpg (http://solium.ru/forum/saveimg/2015/02/03/vrcqqlyc6nfdjqdf.jpg)
Также не помешает подавлять волю и самостоятельность ребёнка. Если во время прогулки в парке ребёнок отдаляется от родителей, следует держать его рядом, ограничивая свободу перемещения. Если ребёнок бегает, нужно запретить ему, объяснив это тем, что он может упасть. Чем больше подобных запретов, тем лучше.

Когда ребёнок капризничает, на то всегда есть известная ему причина. Выяснять эту причину ни в коем случае нельзя. В таких случаях нужно просто наказывать, чтобы в подсознании ребёнка закрепилось убеждение, что с его мнением никто не считается.

Заключение

Эту статью я написал по мотивам работы с клиентами. В ней собраны самые распространённые причины, по которым люди страдают от лени и неспособны достигать своих целей. Статистика о количестве случаев подобного воспитания просто удручает. Остаётся только надеяться, что будущее поколение сможет вырваться из стереотипного шаблонного мышления, которое руководит воспитанием детей.

Автор: Иван Пирог
Источник: http://www.ivanpirog.com/posts/kak-vospitat-lentyaya/

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Учитель опубликовал домашнее задание на лето для учеников и прославился на весь мир


http://fit4brain.com/wp-content/uploads/2015/07/teacher.jpg
Итальянский учитель Чезаре Ката (https://www.facebook.com/cesare.cata) из школы Polo Scolastico Paritario Don Bosco в приморском городке Фермо на Адриатике дал своим ученикам домашнее задание на лето из пятнадцати пунктов. И, пожалуй, это лучшее, что он мог для них сделать!
Домашнее задание от Чезаре Ката собрало десятки тысяч лайков в сети, и вполне заслуженно! Вот что значит любить свою работу и заботиться о детях.
15 пунктов на лето от Чезаре Ката:

1. Гуляйте по утрам вдоль берега моря в полном одиночестве, смотрите на блики солнца на воде и думайте о том, что делает вас счастливыми.
2. Старайтесь использовать новые слова, которые мы выучили в этом году. Чем больше вы сможете сказать, тем интереснее вы сможете думать, а чем больше у вас будет мыслей, тем свободнее вы будете.
3. Читайте! Много, сколько сможете. Но не потому, что вы обязаны это делать. Читайте, потому что лето вдохновляет на мечты и приключения, а чтение — это как полет. Читайте, потому что это лучшая форма бунта (за советом, что именно читать, приходите ко мне).
4. Избегайте всего, что приносит вам негатив и ощущение пустоты (вещей, ситуаций и людей). Ищите вдохновение и друзей, которые вас обогащают, которые понимают вас и ценят такими, как вы есть.
5. Если вы чувствуете грусть и страх, не волнуйтесь: лето, как и любая другая прекрасная вещь в жизни, может привести душу в смятение. Ведите дневник, описывайте то, как чувствуете себя (а в сентябре, если захотите, мы это вместе почитаем).
6. Танцуйте и не стесняйтесь ничего. Везде, где угодно: хоть на танцполе, хоть в своей комнате в одиночестве. Лето — это танец, и глупо не принимать в этом участия.
7. Хотя бы один раз сходите встретить рассвет. Стойте молча и глубоко дышите. Закройте глаза и почувствуйте благодарность.
8. Побольше занимайтесь спортом.
9. Если вы встретили кого-то, кто вам очень понравился, скажите это ей или ему так красиво и убедительно, как только сможете. Не бойтесь быть непонятым. Если ничего не выйдет — значит, не судьба, а если вас поймут и ответят, то лето-2015 вы проведете вместе, и это будет золотым временем. (В случае неудачи возвращайтесь к пункту 8.)
10. Перечитайте конспекты наших уроков: сравните все то, о чем мы читали, с тем, что происходит в вашей жизни.
11. Будьте такими же счастливыми, как солнечный свет, и такими же свободными и неприручаемыми, как море.
12. Пожалуйста, не ругайтесь. Будьте вежливыми и добрыми.
13. Смотрите хорошие фильмы с глубокими эмоциональными диалогами (если можете, по-английски), чтобы одновременно улучшить свой английский и развить способность чувствовать и мечтать. Пусть кино не заканчивается для вас вместе с финальными титрами, проживайте его снова и снова, включайте его в опыт этого лета.
14. Лето — это магия. В искрящемся солнечном свете утра и жаркими летними вечерами мечтайте о том, какой может и должна быть жизнь. Сделайте все от вас зависящее, чтобы никогда не сдаваться на пути к мечте.
15. Будьте хорошими.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

10 заповедей родителям от человека, вошедшего в газовую камеру вместе с детьми
Януш Корчак — выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель, который отказался спасти свою жизнь трижды.

В первый раз это произошло, когда Януш принял решение не эмигрировать в Палестину перед оккупацией Польши, чтобы не оставлять Дом сирот на произвол судьбы накануне страшных событий.

Во второй раз — когда отказался бежать из варшавского гетто.

В третий раз было так. Когда все обитатели Дома сирот уже поднялись в вагон поезда, отправлявшегося в лагерь, к Корчаку подошел офицер СС и спросил:
— Это вы написали «Короля Матиуша»? Я читал эту книгу в детстве. Хорошая книга. Вы можете быть свободны.
— А дети?
— Дети поедут. Но вы можете покинуть вагон.
— Ошибаетесь. Не могу. Не все люди мерзавцы.

https://files2.adme.ru/files/news/part_68/680255/5258655-GuettoKorczak-650-53c212670e-1475505295.jpg

Никого из очевидцев этого разговора не осталось в живых. Как не осталось свидетелей и того, что Корчак по дороге в Треблинку рассказывал детям сказки, чтобы отвлечь их от тяжелых мыслей.

Но эти эпизоды настолько характерны для личности «старого доктора», настолько соответствуют стилю всей его педагогической и человеческой жизни, что не вызывает сомнений — это было именно так. Януш Корчак — педагог, который отказался покинуть своих детей на пороге газовой камеры. Не покинул и погиб в немецком концентрационном лагере Треблинка вместе со своими воспитанниками — детьми из варшавского Дома сирот, хотя мог бы спастись.

После всего сказанного можно больше ничего не знать о Корчаке. AdMe.ru остается только опубликовать 10 принципов воспитания детей, рекомендованных этим потрясающим человеком.



Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.
Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен — ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.
Не унижай!
Не забывай, что самые важные встречи человека — его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка, просто помни: для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все возможное.
Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому того, чего не хотел бы, чтобы делали твоему.
Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.




Источник: https://www.adme.ru/svoboda-psihologiya/10-zapovedej-yanusha-korchaka-dlya-roditelej-680255/ © AdMe.ru

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Андрей Максимов: Дети – это экзамен, который родители сдают перед Богом



Известный телеведущий, писатель, драматург Андрей Максимов (http://econet.ru/articles/tagged?tag=%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9+%D 0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2) написал книгу «Как не стать врагом своему ребенку?». А сейчас работает над другой – «Родители как враги». Он убежден: если между поколениями возникают проблемы – виноваты всегда родители. Мы поговорили с Андреем Максимовым о воспитании детей и современной системе образования.
http://econet.ru/uploads/pictures/114527/content_andrey-maksimov__econet_ru.jpg (http://econet.ru/articles/69519-andrey-maksimov-deti-eto-ekzamen-kotoryy-roditeli-sdayut-pered-bogom#)










ЕГЭ – тупик
- Андрей Маркович, вы утверждаете, что современная школа в России школой не является. Почему?
– Потому что она не решает двух самых главных задач – не учит детей учиться, то есть не прививает им любовь к знаниям и не помогает обрести самих себя, найти свое призвание.
- Есть ли выход? Школу все время пытаются реформировать, но получается, что ситуация не улучшается?
– Для того чтобы реформировать школу, должен прийти такой министр образования, которого реформа будет волновать больше, чем собственная карьера. А это невозможно Ведь любая реформа подразумевает, что сначала будет плохо и результат появится не сразу. Но ни один министр на такой риск не пойдет. Конечно, в руководстве Министерства образования есть хорошие люди (http://econet.ru/articles/tagged?tag=%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8), которые пытаются что-то сделать. Дай бог им удачи! Но сегодня образованием детей должны заниматься родители. На школу надеяться бессмысленно. Сегодня ребенку туда надо ходить для общения с ровесниками. Но при этом необходимо понимать, что школа знаний дает крайне мало.
- Сейчас страшная пора для старшеклассников – ЕГЭ. Как вы относитесь к такой системе экзаменов?
– Подготовка к ЕГЭ – это зубрежка. Она не имеет никакого отношения к знаниям. Это тупиковая история. Во всем мире экзамены проходят иначе. Моя дочь поступала в Нью-Йоркский университет на кафедру киноведения. Среди прочих экзаменов ей надо было сдавать математику. Она ее не сдала. Но в университет ее приняли, сказав: «Да, вы не сдали математику, но у вас такие блестящие знания по другим предметам, что мы закрыли на это глаза». У нас такое может быть? Нет!
Сама процедура сдачи ЕГЭ и по форме, и по сути своей говорит о том, что мы долгие годы проводим социальный эксперимент над детьми. Все сделано для того, чтобы им было плохо и, мягко говоря, некомфортно. ЕГЭ сдают в других школах, их принимают чужие учителя, перед экзаменом детей обыскивают охранники, в туалет можно выйти только в сопровождении… История внедрения ЕГЭ в России – это история борьбы государства с детьми. И почему-то мало кто задумывается, какие они получают уроки антигражданственности. А ведь, по сути, ЕГЭ – это их первая серьезная встреча с государством. И ребенок понимает, что государство не хочет встать на его сторону, не хочет, чтобы ему было хорошо и комфортно.
- Ваш сын в этом году заканчивает школу. Что вы говорили ему об учебном процессе? Какие советы давали?
– Я ему говорил: твое дело – закончить школу.
- А отметки?
– В Израиле ученику ставят за полгода четыре-пять оценок. За полгода! А у нас четыре-пять – каждый день. Отметки – способ унизить человека. Поэтому оценки не приживаются во взрослой жизни. Я не хочу, чтобы моего ребенка унижали. Я прекрасно понимаю, что сын не знает точные науки. И я не знаю…
- Но ведь в старших классах есть разделение – кто-то более углубленно изучает физику и математику, кто-то литературу и историю. Это вы приветствуете?
– Это не я приветствую. Это Господь Бог так придумал. Если бог создал людей такими, не надо ломать их через колено. Все дети разные, а когда их учат одинаково, это ужасно.
Главные ошибки родителей
- В чем основная ошибка, которую допускают родители, пытаясь воспитывать детей?
– В том, что родители очень часто не видят в ребенке человека со своими проблемами, характером, пониманием жизни. Особенно сложно это понять матери. Ведь ребенок – ее часть, ее плоть и кровь. И порой очень трудно относиться к нему как к самостоятельному человеку.
Еще одна главная ошибка – недооценивать свое чадо. Родитель не может допустить, что ребенок может знать что-то лучше него. Особенно когда это касается будущего. Большая проблема в том, что ни школа, ни родители не учат детей делать выбор. Мама решает, какая каша будет на завтрак, в чем ребенок пойдет гулять... Хорошие мамы спрашивают у ребенка: «Ты будешь делать уроки, а потом пойдешь гулять или погуляешь до уроков?» К ребенку надо идти не с ответами, а с вопросами. Этот вывод я сделал, изучая наследие великого педагога Песталоцци, в результате чего написал книгу «Песталоцци XXI. Книга для умных родителей».
Еще одна ошибка родителей: не принимать ребенка таким, каким его создала природа. Если, например, он не организован, его нельзя организовать. Возможно, что-то получится с этим сделать, но ребенок будет сломлен. А надо понимать: то, что заложено Богом, сломать нельзя.
- Вы как-то сказали: «Ребенок – это экзамен, которые родители сдают перед Богом». Но ведь бывают случаи, когда у родителей, которые мало уделяют детям внимания, они становятся прекрасными людьми.
– Во-первых, трудно судить о том, сколько внимания уделил тот или иной родитель. А во-вторых, что такое «прекрасные люди»? Я знаю ситуацию, когда родители с детства гнобили девочку. Она выросла прекрасным интеллигентным человеком, но глубоко несчастным. Но об этом знает только она сама и ее друг.
По-моему, Эрик Берн сказал: «Главная задача родителей – растить победителя». Очень важно, чтобы ребенок рос с ощущением, что он победитель.
- Каков, по-вашему, основной принцип в воспитании детей?
– Главный принцип: ребенок – это человек. Всегда!
- А неужели кто-то считает иначе?
– Как ни странно, да! И подавляющее большинство людей даже если и принимают эту фразу, то не понимают, что за ней стоит. Вот ваш муж сидит смотрит телевизор и пьет пиво, а вы говорите ему: «Перестань! Это плохой вид досуга! Иди подыши свежим воздухом!» Да он пошлет вас через секунду! Тем не менее, если ребенок сидит перед компьютером, вы спокойно можете заставить его идти гулять. Есть самый главный принцип человеческого общения – относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе. Представьте, что вас заставляют есть не вкусное, а полезное, рано укладывают спать, говорят: «А твое мнение никого не интересует!» или «Ты уже слишком старый для этого!»
Когда я спрашиваю родителей: «Каким бы вы хотели видеть своего ребенка?», ответ всегда один: «Счастливым!» Отлично! Но когда вы ругаете его за двойки, вы помните об этом? А когда не разрешаете смотреть ему футбол только потому, что уже поздно? А когда выбираете сыну девушку? Книга, которую я сейчас пишу, называется «Родители как враги». Когда родители любят ребенка и ведут себя как враги – это страшная история.
Жизненный опыт ребенка
- Один из вопросов, который мучает лично меня: где тонкая грань между свободой и вседозволенностью?
– Кто должен «дозволять»? На основании чего родитель должен иметь такую возможность? Если мы исходим из того, что к ребенку надо относиться как к человеку, то все решения он должен принимать сам. К детям надо идти не с ответами, а с вопросами. Если ребенок хочет сначала гулять, а потом делать уроки, это его дело. Только надо его спросить: «Ты понимаешь, к чему это приведет? Ты уверен, что так будет лучше? А ты не хочешь ради эксперимента попробовать наоборот?» В любом случае решение должен принимать он сам. Правда, это не работает, когда речь идет о здоровье. Маленький ребенок не может понять, почему он прошел без шапки и простудился. И в таких ситуациях, наверное, надо проявлять большее упорство. Но в принципе я не понимаю, на основании чего я должен запрещать или не разрешать?
- Может, на основании опыта?
– Мысль о том, что у детей меньше опыта, чем у взрослого, – очень серьезное заблуждение. У них свой опыт, и во многих вещах у детей его намного больше, чем у взрослых. Например, опыт общения с природой. Дети лучше понимают, как общаться с бабочкой. В чем у взрослых больше опыта – так это в освоении несчастной жизни. Опыт – это ведь не количество прожитого, а количество понятого. Есть пожилые люди, которые не нажили ума, дожив до седых волос. А есть очень умные дети, которые умеют анализировать свою жизнь. Опыт – довольно сложная история, потому что именно он не позволяет добиться успеха.
- Почему?
– Успех есть тогда, когда ты забываешь про свои предыдущие подвиги. Ты поступаешь по наитию, не зная, каким будет результат. Все открытия в науке делаются людьми, которые не испугались отвергнуть чужой опыт. Лобачевский сказал, что две параллельные прямые могут пересечься. И этим вошел в историю науки. За несколько лет до него ровно такое же открытие сделал один польский математик. Но это настолько противоречило опыту человечества, что он испугался такое публиковать. Так Лобачевский оказался первым, а открытие польского математика обнаружили спустя много лет после того, как он умер. Музыка, которую писал Моцарт, противоречит опыту человечества. Так никто никогда до него не сочинял. То же самое с детьми. Родительский опыт может не подсказать, а сбить ребенка с пути. Это большой вопрос – почему родители считают себя вправе воспитывать детей? Помогать – безусловно, поддерживать – без вопросов, защищать – обязательно! Советовать, но не руководить!опубликовано econet.ru (http://econet.ru/)
Беседовала Татьяна Болотовская

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Как воспитать свободного человека


Симон Львович Соловейчик (1930 — 1996) — российский публицист, педагог и философ. После окончания МГУ работал пионервожатым, учителем в школах Москвы, корреспондентом журнала «Пионер». В 1992 году основал и возглавил газету «Первое сентября», осуществляя на её страницах пропаганду гуманистических педагогических идей.

В 1994 году Симон Соловейчик написал манифест «Человек Свободный», в котором очень кратко и понятно выражены основные идеи воспитания свободного человека, даны определения внутренней свободы, совести, того, что такое свободный ребёнок, свободная школа и каков путь к воспитанию свободных людей.


Симон Соловейчик: <a href='http://econet.ru/articles/tagged?tag=воспитание (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Feconet.ru%2Farticles%2Fta gged%3Ftag%3D%25D0%25B2%25D0%25BE%25D1%2581%25D0%2 5BF%25D0%25B8%25D1%2582%25D0%25B0%25D0%25BD%25D0%2 5B8%25D0%25B5&post=-7875432_455360&cc_key=)' target='_blank'>Воспитание</a> свободного человека

Высшая ценность
Прежняя идеология ушла не по воле злокозненных людей, как иногда думают и говорят, а потому, что в ее основании была красивая мечта — но несбыточная. В действительности мало кто верил в нее, поэтому воспитание постоянно оказывалось неэффективным.

Официальная пропаганда, которой придерживалась и школа, разительно не соответствовала реальной жизни. Теперь мы возвращаемся в реальный мир. Вот что в нем главное: он не советский, он не буржуазный, он действительный, реальный — мир, в котором живут люди. Хорошо или плохо, но живут. У каждого народа своя история, свой национальный характер, свой язык и свои мечтания — у каждого народа свое, особое. Но в целом мир един, реален. И в этом реальном мире есть свои ценности, есть свои высшие цели для каждого человека. Есть и одна высшая ценность, относительно которой выстраиваются все другие цели и ценности.

Для учителя, для воспитателя, для воспитания крайне важно понимать, в чем же состоит эта высшая ценность.

По нашему мнению, такой высшей ценностью является то, о чем люди мечтают и спорят тысячелетиями, что является самым трудным для человеческого понимания — свобода.

Спрашивают: кого же теперь воспитывать?

Мы отвечаем: человека свободного.


Что такое свобода?
Чтобы ответить на этот вопрос, написаны сотни книг, и это объяснимо: свобода — понятие бесконечное. Оно принадлежит к высшим понятиям человека и потому принципиально не может иметь точного определения. Бесконечное не определимо в словах. Оно выше слов.

Сколько люди живут, они будут стараться понять, что же такое свобода, и стремиться к ней.

Полной социальной свободы нет нигде в мире, экономической свободы для каждого человека нет и, судя по всему, быть не может; но свободных людей — огромное множество. Как же это получается?

В слове «свобода» содержится два разных понятия, сильно отличающихся одно от другого. По сути, речь идет о совершенно разных вещах.

Философы, анализируя это трудное слово, пришли к выводу, что есть «свобода-от» — свобода от какого бы то ни было внешнего угнетения и принуждения — и есть «свобода-для» — внутренняя свобода человека для его самоосуществления.

Внешняя свобода, как уже говорилось, не бывает абсолютной. Но внутренняя свобода может быть беспредельной даже при самой трудной жизни. В педагогике давно обсуждается свободное воспитание. Учителя этого направления стремятся дать ребенку внешнюю свободу в школе. Мы говорим о другом — о внутренней свободе, которая доступна человеку во всех обстоятельствах, для которой не надо создавать специальных школ.

Внутренняя свобода не зависит жестко от внешней. В самом свободном государстве могут быть зависимые, несвободные люди. В самом несвободном, где все так или иначе угнетены, могут быть свободные. Таким образом, воспитывать свободных людей никогда не рано и никогда не поздно. Мы должны воспитывать свободных людей не потому, что наше общество обрело свободу — это спорный вопрос, — а потому, что внутренняя свобода нужна самому нашему воспитаннику, в каком бы обществе он ни жил.

Человек свободный — это человек, свободный внутренне. Как и все люди, внешне он зависит от общества. Но внутренне он независим. Общество может освободиться внешне — от угнетения, но стать свободным оно может лишь тогда, когда люди в большинстве своем будут внутренне свободны.

Вот это и должно быть, на наш взгляд, целью воспитания: внутренняя свобода человека. Воспитывая внутренне свободных людей, мы приносим самую большую пользу и нашим воспитанникам, и стране, стремящейся к свободе. Здесь нет ничего нового; присмотритесь к лучшим учителям, вспомните своих лучших учителей — они все старались воспитывать свободных, потому они и запоминаются.

Внутренне свободными людьми держится и развивается мир.


Что такое внутренняя свобода?
Внутренняя свобода так же противоречива, как и свобода вообще. Внутренне свободный человек, свободная личность, в чем-то свободен, а в чем-то не свободен.

От чего свободен внутренне свободный человек? Прежде всего от страха перед людьми и перед жизнью. От расхожего общего мнения. Он независим от толпы. Свободен от стереотипов мышления — способен на свой, личный взгляд. Свободен от предубеждений. Свободен от зависти, корысти, от собственных агрессивных устремлений.

Можно сказать так: в нем свободно человеческое. Свободного человека легко узнать: он просто держится, по-своему думает, он никогда не проявляет ни раболепства, ни вызывающей дерзости. Он ценит свободу каждого человека. Он не кичится своей свободой, не добивается свободы во что бы то ни стало, не сражается за свою личную свободу — он всегда владеет ею. Она дана ему в вечное владение. Он не живет для свободы, а живет свободно.Это легкий человек, с ним легко, у него полное жизненное дыхание.

Каждый из нас встречал свободных людей. Их всегда любят. Но есть нечто такое, от чего действительно свободный человек не свободен. Это очень важно понять. От чего не свободен свободный человек? От совести.


Что такое совесть?
Если не понять, что же такое совесть, то не понять и внутренне свободного человека. Свобода без совести — ложная свобода, это один из видов тяжелейшей зависимости. Будто бы свободный, но без совести — раб дурных своих устремлений, раб обстоятельств жизни, и внешнюю свою свободу он употребляет во зло. Такого человека называют как угодно, но только не свободным. Свобода в общем сознании воспринимается как добро.

Обратите внимание на важное различие: тут не сказано — не свободен от своей совести, как обычно говорят. Потому что совесть не бывает своя. Совесть и своя, и общая. Совесть — то общее, что есть в каждом отдельно. Совесть — то, что соединяет людей.

Совесть — это правда, живущая между людьми и в каждом человеке. Она одна на всех, мы воспринимаем ее с языком, с воспитанием, в общении друг с другом. Не нужно спрашивать, что же такое правда, она так же не выразима в словах, как и свобода. Но мы узнаем ее по чувству справедливости, которое каждый из нас испытывает, когда жизнь идет по правде. И каждый страдает, когда справедливость нарушается — когда попирается правда. Совесть, чувство сугубо внутреннее и в то же время общественное, говорит нам, где правда и где неправда. Совесть заставляет человека придерживаться правды, то есть жить с правдой, по справедливости. Свободный человек строго слушается совести — но только ее. Учитель, цель которого — воспитание свободного человека, должен поддерживать чувство справедливости. Это главное в воспитании.Никакого вакуума нет. Никакого госзаказа на воспитание не нужно. Цель воспитания одна на все времена — это внутренняя свобода человека, свобода для правды.


Свободный ребенок
Воспитание внутренне свободного человека начинается в детстве. Внутренняя свобода — это природный дар, это особый талант, который можно заглушить, как и всякий другой талант, но можно и развить. Этот талант в той или иной мере есть у каждого, подобно тому как у каждого есть совесть, — но человек или прислушивается к ней, старается жить по совести, или она заглушается обстоятельствами жизни и воспитанием.

Цель — воспитание свободного — определяет все формы, способы и методы общения с детьми. Если ребенок не знает угнетения и научается жить по совести, к нему сами собой приходят все житейские, общественные навыки, о которых так много говорится в традиционных теориях воспитания. На наш взгляд, воспитание заключается лишь в развитии той внутренней свободы, которая и без нас есть в ребенке, в ее поддержке и охране.Но дети бывают своевольны, капризны, агрессивны. Многим взрослым, родителям и учителям кажется, что предоставлять детям свободу опасно.Тут проходит граница двух подходов в воспитании.

Тот, кто хочет вырастить свободного ребенка, принимает его таким, какой он есть, — любит его освобождающей любовью. Он верит в ребенка, эта вера помогает ему быть терпеливым.

Симон Соловейчик: Воспитание свободного человека


Тот, кто не думает о свободе, боится ее, не верит в ребенка, тот неизбежно угнетает его дух и тем губит, глушит его совесть. Любовь к ребенку становится угнетающей. Такое несвободное воспитание и дает обществу дурных людей. Без свободы все цели, даже если они кажутся высокими, становятся ложными и опасными для детей.


Свободный учитель
Чтобы вырасти свободным, ребенок с детства должен видеть рядом с собой свободных людей, и в первую очередь — свободного учителя. Поскольку внутренняя свобода не прямо зависит от общества, всего лишь один учитель может сильно повлиять на талант свободы, скрытый в каждом ребенке, как это бывает и с музыкальными, спортивными, художественными талантами.

Воспитание свободного человека посильно каждому из нас, каждому отдельному учителю. Вот то поле, где один — воин, где один может все. Потому что дети тянутся к свободным людям, доверяют им, восхищаются ими, благодарны им. Что бы ни происходило в школе, внутренне свободный учитель может быть в победителях. Свободный учитель принимает ребенка равным себе человеком. И этим он создает вокруг себя атмосферу, в которой только и может вырасти свободный человек.

Быть может, он дает ребенку глоток свободы — и тем спасает его, научает его ценить свободу, показывает, что жить свободным человеком возможно.


Свободная школа
Учителю гораздо легче сделать первый шаг к воспитанию свободного, легче проявить свой талант к свободе, если он работает в свободной школе.

В свободной школе — свободные дети и свободные учителя.

Таких школ не столь уж много на свете, но все же они есть, и значит, этот идеал осуществим. Главное в свободной школе не то, что детям предоставляют делать все, что они хотят, не освобождение от дисциплины, а учительский свободный дух, самостоятельность, уважение к учителю. В мире много очень строгих элитных школ с традиционными порядками, которые дают наиболее ценных людей. Потому что в них свободные, талантливые, честные учителя, преданные своему делу, — и потому в школе поддерживается дух справедливости. Однако в таких авторитарных школах далеко не все дети вырастают свободными. У некоторых, слабейших, талант свободы заглушается, школа ломает их.

Подлинно свободная школа та, в которую дети идут с радостью. Именно в такой школе дети обретают смысл жизни. Они научаются думать свободно, держаться свободно, жить свободно и ценить свободу — свою и каждого человека.


Путь к воспитанию свободных
Свобода — это и цель, и дорога.

Для учителя важно вступить на эту дорогу и идти по ней, не слишком уклоняясь. Дорога к свободе очень трудна, ее без ошибок не пройдешь, но будем придерживаться цели.

Первый вопрос воспитателя свободных: не угнетаю ли я детей? Если я принуждаю их к чему-то — ради чего? Я думаю, что ради их пользы, но не убиваю ли я детский талант свободы? Передо мной класс, я нуждаюсь в определенном порядке, чтобы вести занятия, но не ломаю ли я ребенка, стараясь подчинить его общей дисциплине?

Возможно, не каждый учитель найдет ответ на каждый вопрос, но важно, чтобы эти вопросы были заданы себе.

Свобода умирает там, где появляется страх. Путь к воспитанию свободных — возможно, полное избавление от страха. Учитель не боится детей, но и дети не боятся учителя — и свобода сама собой приходит в класс.

Освобождение от страха — первый шаг на пути к свободе в школе.

Осталось добавить, что человек свободный всегда красив. Воспитать духовно красивых, гордых людей — это ли не мечта учителя?

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Основные правила тибетского воспитания

— Самое важное — никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.

— Первый период: до 5 лет. С ребенком нужно обращаться «как с царем». Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще не способен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?

— Второй период: с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

— Третий период: с 10 до 15. Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.

— Последний период: с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

— Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.

— Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.

— Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.

— Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Проект FamilyTree (http://family3.ru) в рамках благотворительного фестиваля «5 лекций о любви» собрал лучших психологов, чтобы поговорить о главном чувстве на планете. «Мел» публикует конспект выступления Екатерины Мурашовой о том, что на самом деле значит любить детей.
Наше время — это время любви. Любовь стала одним из главных жупелов современной цивилизации. Возможно, самым главным. С ней теперь абсолютно всё пытаются связать.



В древнем, в античном мире любви не знали. Там существовали другие понятия: долг, честь, верность, преданность. Но это всё ушло, и вместо этого высшей ценностью провозгласили любовь. А если что-то провозглашается высшей ценностью, то, разумеется, к этой высшей ценности многое старается примазаться. В нашем понимании любовь появилась тогда, когда жизнь стала легче. Когда появились не отдельные люди, а целые прослойки людей, у которых есть свободное время и силы.
Что может маскироваться под любовь

http://image.mel.fm/i/p/puX40NvRtY/590.jpg
1. Невротическая тревога родителей

Родители переживают, что ребёнок не сможет найти своё место в новом, постоянно меняющемся мире, и делают всё возможное, чтобы смог. Например: «Я люблю тебя и поэтому хочу, чтобы у тебя было хорошее образование». Или «Без английского языка сейчас никуда. Да, я понимаю, что ты не хочешь. Но это необходимо. Почему? Потому что я люблю тебя!»
Для таких родителей мир — это поезд, в который нужно успеть забросить своего ребёнка, причём его нужно чем-то снабдить: крючочками, присосками, чтобы он постоянно цеплялся. Самые продвинутые мамы (есть такой тип «еврейская мама») прыгают вместе с ребёнком, взявшись за руки.
2. То, что любовь вытеснило (честь, преданность, долг)

Поскольку на протяжении нескольких веков эти понятия существовали, они не могут окончательно исчезнуть — и в результате маскируются под любовь. Выглядит это примерно так: «Ну послушай, в нашей семье все имели высшее образование. Я же знаю, что ты умен, что ты хорош собой. Я же люблю тебя! Ну как это ты пойдёшь учиться на автомеханика?»
На самом деле эта фраза означает «Как я людям в глаза смотреть буду, если мой Васечка останется без высшего образования? Вот спросят, кто у меня Васечка, а я скажу: „Васечка — автомеханик“. Это ж со стыда сгореть!»



3. Отсутствие смысла жизни у матери

Если мать не сумела найти то, ради чего жить, смыслом своего существования она делает ребёнка. «Да я же тебе всю жизнь отдала! Ушла с работы — только ради того, чтобы тебя водить в обучалку-развивалку при французском посольстве. А ты теперь говоришь, что тебе этот французский язык не нужен — после восьми лет моего непрерывного бдения. И всего-то четыре года в музыкальной школе осталось из девяти!»
Никто не может быть смыслом жизни другого. Это противоестественно и абсолютно невыносимо. Есть ли что-то такое, что нужно всем детям? Есть. Им нужно видеть рядом с собой человека, который занял в этом мере какое-то место, который нашёл себя. Поэтому главная задача родителя — сделать и найти себя.
4. Желание кому-то что-то доказать
Этот кто-то может быть кем угодно. Часто родителям самим не хватало любви, поэтому своим долгом они считают, что обязательно должны сполна дать её детям.
«Ты никогда не замечала меня. Ты не интересовалась моими проблемами, ты не делала со мной уроки, ты не, ты не, ты не… Я всё это буду делать. Я буду говорить с ребёнком, пока он не упадёт в обморок!».
5. Делать из ребёнка проект

Это менее злокачественный вариант пункта «ребёнок — смысл жизни». Когда родители вкладываются в ребёнка, чтобы затем получить то-то и то-то.

Где тогда сама любовь

http://image.mel.fm/i/l/l7BU5PQ9W2/590.jpg
Мы звери. Но мы не только звери — мы люди. С биологической точки зрения у нас есть материнский инстинкт. Включается он у 80% рожающих женщин и продолжается до достижения ребёнком лет четырёх, а потом сходит на нет. В идеале, дальше появляется человеческая вещь: забота о детёныше. Потом опять включается биология, но в обратном направлении. Оттолкни! Выгони! Ему 12 лет — что он у тебя тут лежит? Убери его отсюда!
Делать нужно следующее: ловить всё то, что маскируется под любовь, честно говорить об этом себе и детям. И отсекать это. А всё, что останется — это и есть любовь.
Если мама может посмеяться над собой, то у неё вырастают дети, которые тоже могут посмеяться над собой. И я не знаю метода, который был бы более действенным.
Иллюстрации: iStockphoto (creatarka)
Записи всех лекций можно купить на сайте фестиваля «5 лекций о любви» (http://festival.family3.ru). Деньги от покупки пойдут на помощь детям с врождённым иммунодефицитом в благотворительный фонд «Подсолнух».

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

https://marketium.ru/wp-content/uploads/2016/11/vot-idealnyj-vozrast-dlya-detskoj-otvetstvennosti-za-tu-ili-inuyu-deyatelnost_88db64b7b13744d511b3fd513e8b1eb0.jpg

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

УЧЁНЫЕ ДОКАЗАЛИ ПОЛЬЗУ ЛЮЛЕК ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ

В течение многих столетий практически все народы, населяющие планету Земля, растили своих младенцев в подвесной качающейся люльке.

Цивилизация принесла в мир детские кроватки, слинги, переноски и автомобильные кресла, а идея люлек стала как-то забываться.
И очень зря. Исследователь В.Ф. Базарный рассказал, как еще в 80-ые годы ХХ столетия на базе НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН был проведен эксперимент (Н. Ф. Казачкова), который доказал несомненную пользу люлек для грудничков. Результаты, полученные учеными, актуальны и по сей день. Так что, стоит прислушаться.

Известно: 9-ти месячный период внутриутробного развития ребенка по биологическому (генетическому) времени намного длиннее всей последующей жизни. Именно за эти 9 месяцев из 2-х клеток оформляется готовый маленький человечек. И весь этот этап развития проходит в жидкой среде. Среде, которая поддерживает процесс развития ребенка фактически в невесомости. А теперь представьте: из невесомости ребенок вдруг попадает в среду огромного гравитационного давления.

Вот почему для младенца, вышедшего из материнской утробы, характерны генерализованные, разлитые по телу напряжения, мышечная скованность и судорожность движений. И снимется она только при сонастройке телесных ритмов с ритмами земными (гравитационными).

Подвесная люлька как раз и переводит вектор статического гравитационного давления в колебательно-волновой гравитационный ритм. В процессе качания младенец в ритмическом режиме испытывает своеобразные моменты невесомости (когда люлька достигает максимальной высоты и как бы на миг «замирает») и моменты воздействия наиболее высоких гравитационных сил (когда люлька проходит через низшую к земле точку). Следовательно, с помощью подвесной качающейся люльки вектор однонаправленного гравитационного пресса «разворачивается» в адаптационную к земным условиям гравитационную жизнетворную волну.

Более того, оказалось, что вся человеческая жизнь – это иерархия взаимоподчиненных, взаимосинхронизированных (по кратности) алгоритмов: от сверх высоких генетических ритмов до сверх низких – осмысленных произвольно-волевых действий. Подвесная люлька – это особая технология, абсолютно необходимая для постепенного эффективного нетравматичного вхождения и адаптации ребенка к гравитационной среде земли.

Во время эксперимента, одна группа матерей воспитывала младенцев в подвесной люльке, другая в обычной кроватке. При этом обнаружилось, что младенцы из первой группы лучше спали, меньше плакали, лучше сосали материнскую грудь. У них быстрее стала расслабляться сжимающая тело гравитационно-мышечная напряженность, уменьшаться мышечная судорожность. Заметно меньше у них был выражен нистагм глаз. В итоге их глаза быстрее стали фиксировать объекты, т.е. у них быстрее стал появляться осмысленный взгляд.

В среднем на 2-3 месяца раньше у них появилось гуление и первые членораздельные слова. Меньше у таких детей была скованность и страх. На 1,5 – 2 месяца раньше дети стали вставать на ножки и ходить по земле. При развитии же целенаправленных ручных действий у них в меньшей степени проявлялись мышечная скованность (судорожность).

Положительное влияние подвесной люльки сказывалось практически на всех последующих этапах развития ребенка. Например, в последующем у таких детей меньше была внутренняя напряженность при письме. В итоге, они меньше склонялись над тетрадью при письме. Кроме того, у них был совершеннее почерк, рисунок и даже музыкальный слух! Свободнее и осмысленнее у них была речь. Меньше у таких детей был страх. На более высоком уровне у таких детей была нервно-психическая устойчивость к стрессам.

Исчезновение подвесных люлек из воспитательного арсенала может привести к ухудшению развития у детей телесно-координаторных способностей, разнообразных произвольно-моторных функций, к понижению функциональных возможностей базовых систем жизнеобеспечения организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, желудочно-кишечного тракта, выделения и др.).

Стоит по-новому взглянуть на некоторые изобретения человечества. Пример с люлькой также заставляет обратить внимание и на развивающую роль русских качелей.

https://cs7054.userapi.com/c638418/v638418987/5e55f/LMVpX7JNysI.jpg

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Пост Дарьи Корольковой, прогремевший на весь Фейсбук



Автор, мать девочки-подростка, решила «расставить все точки над i», заранее обрисовать дочери свою позицию по поводу её взросления и дальнейшей самостоятельной жизни. Орфография сохранена.
http://pic-words.ru/wp-content/uploads/2017/08/dk.jpeg
1. Через 3 года я могу выгнать тебя из дома. Страшно звучит, да? Но, тем не менее. В 18 у тебя будет 2 варианта действий:
Ты поступаешь в ВУЗ, и я тебя поддерживаю, как могу, до окончания, или до нахождения работы. Либо ты кладешь на ВУЗ болт (и я никогда не осужу тебя за это) и идешь работать. И обеспечиваешь свои потребности сама. Содержать неучащуюся девочку 18+ лет от роду я не буду, потому что я считаю это неправильным. У тебя есть 3 года, чтобы выбрать…

Да, мы уже придумали перепланировку квартиры. В твоей комнате будет наша спальня.
2. Ты прекрасна. Ты красива. Ты очень умна. Ты гораздо лучше, чем я. Ты — замечательная. Я знаю тебя 15 лет, и ты гораздо лучше, чем я могла себе представить в самых смелых мечтах. Если кто-то этого не понимает, это его проблемы. Ну, и еще немного папины, но он-то шустро с лестницы спускает, тут я не беспокоюсь.
3. Я тебе не пример. Ты совершенно другая, отдельная личность, ты не должна любить то, что люблю я, ты имеешь полное право попирать мои авторитеты и класть болт на мои ценности. Один нюанс: нести ответственность за свой выбор ты тоже будешь сама.
4. Ты свободна. Я ничего от тебя не жду. Ты можешь пойти в дворники, маникюрши, слесари, токари, домохозяйки, бизнес-аналитики, офис-менеджеры и стать кассиром в Ашане. Я не считаю возможным вмешиваться в твой выбор жизненного пути. Но не забывай перечитывать первый пункт.
5. Ты не должна мне ничего. Я растила тебя не в долг. Я не жду стакана воды, будь он неладен, я не рассчитываю, что ты обеспечишь мне безбедную старость, я не грежу твоими нобелевками. Ты вправе выбрать то, что для тебя важно и ценно. Или пустить все на самотек. Это твоя жизнь и твой выбор.
6. У тебя есть дом. Что бы ни случилось в твоей жизни, я буду рядом, если тебе это нужно. Я поддержу и пожалею, я посочувствую и попробую помочь, если ты попросишь. Но я не буду вмешиваться самопроизвольно.
7. У меня своя жизнь. Я не обязана помогать по свистку, бросать свои дела ради тебя. жертвовать своим комфортом ради твоего. Я МОГУ. Но я НЕ ДОЛЖНА.
8. У тебя своя жизнь. За кого выходить замуж, рожать ли детей, становиться ли лесбиянкой, вступать ли в Единую Россию, ты всегда будешь решать сама. Мои взгляды, политические пристрастия, жизненные убеждения не должны никак на тебя влиять. Ты можешь поступать так, как велит тебе сердце, совесть и корысть. От этого ты не потеряешь меня, не перестанешь быть моей дочерью, не станешь персоной нон-грата.
9. Никто не намерен тебе вредить. Это непросто понять, но правда: все думают только о себе. И я. да. Любой человек в любых обстоятельствах ведет себя так, как считает правильным. Никто (психически здоровый) не ухудшает свою жизнь сознательно. Он (или она) действуют так. как (с их точки зрения) будет лучше им. Не более. Просто ваши картины мира не совпадают.
10. Мир несправедлив. Нет гарантированных способов добиться успеха и гарантированных способов избежать неудачи. Ты не контролируешь этот мир. Ты можешь делать все правильно и оказаться в жопе. Ты можешь нарушать все на свете и оказаться на коне. Единственное, о чем ты должна беспокоиться — это о честности. Не ври себе. Учись себя понимать. Осознавай свои истинные потребности и чувства. И думай, как тебе будет лучше.
11. Твое «хорошо» почти всегда будет означать чье-то «плохо». Ты займешь чье-то место в институте или у кассы Ашана. Ты будешь встречаться с чьей-то любовью всей жизни или сидеть на чьем-то любимом месте в кинотеатре. Не парься. Твое «плохо» всегда будет означать чье-то «Хорошо», так что вы квиты.
12. На 100% ты можешь верить только себе. Нет, даже не мне, я же не могу пролезть в твою голову. Ты обязательно недосказываешь, скрываешь и утаиваешь. Я знаю, я тоже так делаю. У меня тоже есть мама. Только ты сама знаешь ВСЕ о себе. Только ты знаешь, на что способна.
13. Не перекладывай ответственность. За твою жизнь с 18 лет отвечаешь ты. И никакие Онасука и Онкозел тут ни при чем. Рожай детей, если сможешь вырастить их одна. Берись за проект, если вытянешь его без коллег. Эмигрируй, если способна оказаться одна в чужой стране. ОДНА. Если повезет и будут помощники, родные, близкие — тебе будет легче. Но они тебе НЕ ДОЛЖНЫ. Не рассчитывай.
14. Просчитывай. У каждого действия есть последствия. Может быть, ты не предвидишь все. Но пробуй просчитать максимум. Чем лучше ты себе представляешь варианты — тем разумнее твое поведение.
15. Не слушай меня. Я накатала 14 пунктов, которые, на мой взгляд, сделают твою жизнь лучше моей. Но ты — не я (и об этом, кстати, был отдельный пункт). Не сравнивай. Не равняйся. Иди и живи. Я родила тебя не для того, чтобы ты была моей дочерью. Я хотела выпустить в мир человека, который проживет в нем свою собственную жизнь. Иди и живи ее.
15а. Только потом не жалуйся.
15б. И не отключай телефон. Я волнуюсь.
Источник: cluber.com.ua (http://www.cluber.com.ua/lifestyle/samorazvitie-lifestyle/2016/09/post-dari-korolkovoy-progremevshiy-na-ves-feysbuk/)
По материалам: thepo.st (http://top.thepo.st/2719604/publikuem-post-dari-korolkovoy-progremevshiy-na-ves-feysbuk?from=facebook)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

как нам воспитывать своих детей.


Вы знаете, как самка выбирает себе отца для своих орлят?

http://fontan.fun/wp-content/uploads/2017/10/or.jpg


Она делает такую интересную вещь. С дерева или куста она отламывает веточку, берёт её в клюв, поднимается на большую высоту и с этой веточкой начинает там кружить. Вокруг самки начинают летать орлы, тогда она бросает эту ветку вниз, а сама смотрит. И вот какой-то орёл подхватывает эту ветку в воздухе, не дав ей упасть, а затем приносит её к самке очень аккуратно, из клюва в клюв. Орлица берёт эту ветку и опять бросает вниз, самец вновь её ловит и приносит ей, а она опять бросает. И так повторяется много-много раз. Если на протяжении определённого времени и неоднократных бросаний ветки орёл каждый раз подхватывает её, то самка выбирает его, и они спариваются с ним.
Зачем она это делает, вы потом поймёте.
Затем они собираются высоко на скале, вьют гнездо из жёстких прутьев, редкое, достаточно жёсткое, и мама с папой начинаю выдирать из себя, из своей собственной плоти, клювом пух и перья. Этим пухом и перьями они выстилают гнездо, забивают все дырки в нём, делают его мягким и тёплым. В такое мягкое и теплое гнёздышко орлица откладывает яйца, затем они высиживают птенцов. Когда появляются орлята (а они приходят на Свет Божий такими маленькими, голенькими, немощными), родители прикрывают их своим телом, пока они не окрепнут. Заслоняют крыльями от дождя, от палящего солнца, носят им водичку, пищу, и птенцы растут. У них начинают расти перья, крепнут крылья и хвост.
И вот они уже оперились, хотя ещё маленькие. Тогда мама с папой видят, что уже пора.
Папа садится на край гнезда и начинает колотить по нему крыльями: молотит, колотит, трясёт это гнездо. Для чего? Для того, чтобы выбить все перья и пух, чтобы остался только жёсткий каркас из веток, который в самом начале они сплели и сложили. А птенцы сидят в этом вытрясенном гнезде, им неудобно, жёстко, и они не понимают, что же случилось: ведь мамочка и папочка были раньше такие ласковые и заботливые. Мама в это время летит куда-нибудь, ловит рыбку и садится где-то метрах в пяти от гнезда, чтобы птенчики видели. Потом на виду у своих птенцов начинает эту рыбу потихонечку есть. Птенцы сидят в гнезде, орут, пищат, не понимают, что же случилось, ведь раньше всё было по-другому. Мама с папой их кормили, поили, а теперь всё пропало: гнездо стало жёсткое, перьев и пуха уже нет, и ещё родители сами рыбу едят, а им не дают.
Что же делать? Кушать ведь хочется, надо выбираться из гнезда. И тогда птенцы начинают делать движения, которые они никогда раньше не делали. Они и дальше их не делали бы, если бы родители продолжали с ними нянчиться. Птенцы начинают ползти из гнезда. Вот орлёнок вываливается, такой неуклюжий, ещё ничего не умеет, ничего не знает. Гнездо стоит на скале, на отвесном утёсе, чтобы никакие хищники не подобрались. Птенец срывается с этого склона, брюхом по нему едет, а потом летит в пропасть. И тут папа (тот, который ловил когда-то веточки) стремглав бросается вниз и ловит себе на спину этого орлёнка, не дав ему разбиться. И потом, на спине, он поднимает его опять в неудобное гнездо, опять на скалу, и всё начинается сначала. Эти птенцы падают, а Отец их ловит, на Свою спину. У орлов ни один орлёнок не разбивается.
И вот в какой-то из моментов падения орлёнок начинает делать движение, которого никогда раньше не делал: он расправляет на ветру свои боковые отростки-крылья, попадая в поток воздуха и таким образом начинает летать. Так орлы учат своих птенцов. И как только птенец начинает летать сам, родители берут его с собой и показывают места, где водится рыба. Они уже не носят её ему в клюве.
Это очень хороший пример того, как нам воспитывать своих духовных и физических детей. Как важно не передержать их в тёпленьком гнёздышке. Как важно не перекормить их рыбкой, когда они и сами уже могут её ловить. Но с какой заботой мы должны научить их летать, посвящая этому свои силы, и своё время, и мудрость, и навыки!
Не зря самка выбирает самца, бросая веточку. Она же не хочет, чтобы её дети разбились. Выберешь нерадивого папашу без проверки, а потом детей недосчитаешься.
У орлов и так птенцов мало, один или два. Три бывает.
источник (https://ok.ru/realstory/topic/67391552105256)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

10 заповедей для родителей:

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? он даст жизнь другому, тот-третьему, и это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

4.Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.

5. Не унижай!

6. Не забывай, что самые важные встречи человека - его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка.

8. Ребенок-это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не "наш", "свой" ребенок, но душа, данная на хранение.

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

10. Люби своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ТИБЕТСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ.

— Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей — они не могут дать сдачи.

— Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться ";как с царем";. Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?

— Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

— Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.

— Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.

Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

— Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.

— Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.

— Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.

— Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

МОНОЛОГ МАТЕРИ (то, что каждая мать должна сказать своему маленькому сыну).

Нет, сын, тебя не заберут цыгане. И дядя милиционер не заберет. И вон той незнакомой бабушке я тебя не отдам.

Нет, бабая не существует, сын. Это тётя просто неудачно пошутила.

Ночью никто тебя за бочок не укусит, не переживай, это просто колыбельная такая. Детская песенка. Да, странная, согласна.

Мальчики — плачут. Они не роботы. Если больно или горько — плачут даже мальчики, и ничего в этом зазорного нет. Я видела, как плакал мой папа, когда погиб наш пёс. Мне было около девяти лет, но я хорошо это помню.

Нет, тетя не будет смеяться, что ты боишься прыгнуть с горки. Она уже ушла, не обращай на нее внимания. Испытывать эмоции — нормально. Испытывать страх — нормально. Не стыдись своих чувств.

Если ты хочешь посидеть у меня на руках — сиди. Мне тяжело, но я подержу. Значит, тебе сейчас это нужно. А дяде, который дразнит тебя «тыжмужик», надо бы вставить кляп. Ты не обижайся, его самого так дразнили в детстве, и он это так и не перерос.

Это неправда, Андрей, что только послушные мальчики получают конфеты. Жизнь преподносит сладкое и бунтарям тоже. Тем, кто берёт не спрашивая: борется, добивается и не ждёт послушно, когда принесут.

Если не хочешь, то можешь не давать свои игрушки незнакомым детям. Делиться должны только твои клетки, ты — нет.

Давать сдачи — можно. Твой папа был хорошим мальчиком, которого учили не драться. Помогло ли ему это в ужасной уличной драке? Нет. Ему было 15, его избили до полусмерти. Но он был хорошим мальчиком и не дал сдачи. А дядя прокурор был плохим мальчиком и постарался, чтобы тем, кто бил дали срок.

Если ты услышишь: раз ты такой непослушный, то я не буду тебя любить — не расстраивайся. Тот, кто это говорит — несет ерунду и просто не умеет правильно сформулировать, что ты и твои поступки не одно и то же.

Помни: я люблю тебя одинаково сильно и когда ты ведёшь себя плохо, и когда ты образцовый малыш с ангельским характером.

Меня может расстраивать твоё поведение, но ты и не обязан соответствовать моим ожиданиям. Я тебя люблю больше всех на свете. Помни это. Чувствуй это.

И да, Андрей, не все взрослые — умные. Говорят, мудрость приходит с возрастом, но порой возраст приходит один.

Источник: https://vk.cc/87Hj08 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F87Hj08&post=-63485629_69764&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

https://vk.com/feed?z=video400821920_456240259%2Fbf6eb994d643a1b3 b2%2Fpl_post_400821920_15114

[Rombus]

https://vk.com/video3997059_456239114 (видео)

Культурные паттерны воспоминаний о детстве


Когда взрослые люди вспоминают о своем детстве, то оказывается, что они помнят не то, что с ними происходило в то время, а то, что их научили помнить, — иными словами, то, что взрослые обсудили с ними, после того как эти события произошли или не произошли. Содержание памяти о детстве взрослого человека состоит не из чистого пережитого опыта, а из опыта, который был выбран, откорректирован и потом словесно оформлен теми взрослыми, с которыми происходило развитие ребенка.

Здесь возможен «вкусовой» подход: одним родителям кажется такое событие важным, другим — другое. Например, мать считает важным, чтобы мальчик вырос щедрым, а не жадным. В таком случае она будет многократно повторять с ним эпизоды, когда он с кем-то поделился или, наоборот, не поделился. Если мама считает важным, чтобы дочь выросла и думала о том, что она красивая, тогда будут обсуждаться эпизоды, связанные с этой тематикой. Поэтому существует одинаковое количество индивидуальных систем предпочтения, психологических обликов родителей и детских воспоминаний.

Рекомендуем по этой теме:
Доверчивая память

Это формирование, наполнение автобиографической памяти не просто развлечение или болтовня взрослого с ребенком, а это формирование личности человека. Большинство родителей формируют личность через то, как и что ребенок про себя помнит, ненамеренно и несознательно. Редко бывает, что родители собираются, планируют вечер, когда они будут воспитывать в их доме сына, а бабушка с дедушкой будут воспитывать в нем личностную черту.

Этот процесс во многом идет спонтанно, ненамеренно, свободно, доставляя удовольствие и той и другой стороне. Дети любят, когда их спрашивают, что было, пока родители были с ними в разлуке, например, в детском саду или в гостях у бабушки. Взрослые тоже это делают не в страшных муках, а потому, что это доставляет им удовольствие. Такое непринужденное общение с собственными детьми.

Но при этом мы должны помнить, что взрослые люди в данном случае вступают во взаимодействие с ребенком не столько от своего имени, сколько от культуры. Они являются посланниками, представителями той культуры, в которой они сами выросли и функционируют. И через формирование автобиографической памяти ребенка, через наполнение этой памяти взрослые решают свои индивидуальные задачи и в то же время формируют как бы культурный менталитет. Некоторый культурный менталитет закладывается, формируется, кристаллизуется и остается так на всю оставшуюся жизнь. Он поддается изменениям именно через факультативные, забавные и индивидуальные эпизоды, которые взрослый вкладывает в психику своего подрастающего ребенка.

Если это так, то в памяти взрослого человека о своем детстве должны быть различимы и те и другие стороны. С одной стороны, это то, что я приобрела от своей семьи, от своей индивидуальной, уникальной ситуации развития. А с другой стороны, это то, что прошло через мою семью как через культурных проводников и, соответственно, сделало меня культурным типом личности, которым я являюсь, образовало культурную матрицу.

Для того чтобы узнать об этом подробнее, мы попросили вспоминать детство без дополнительных фиксаций на травмах или счастье представителей трех культур, которые показались нам противоположными психологическому доминирующему облику. Мы можем проследить, как он выращивается внутри семейных отношений, потому что семейные отношения не сводятся только к совместному вспоминанию, там много других практик родительства и способов взаимоотношений с детьми.

В данном исследовании приняли участие представители трех государств: России, Китая и Узбекистана. Были задействованы представителей поколения 1980-х — начала 1990-х годов, потому что за эти годы эти культуры претерпели очень серьезные, поляризующие их изменения. И эта поляризация проявилась не только в экономическом устройстве и политической ситуации, а еще и во внутрисемейных взаимоотношениях, в воспитании детей и ожиданиях родителей. Для того чтобы провести эту классификацию, диссоциацию, мы обратились к продуктивной и в то же время экономичной концепции, которая была предложена десять лет назад известной турецкой исследовательницей. Эта идея не очень оригинальная, но она была взята именно с семейным контекстом.

Мы часто слышим про индивидуализм/коллективизм и другие измерения культуры. Суть идеи заключалась в предложении опираться на два основных измерения. С одной стороны, это тенденция людей связываться с другими людьми или изолироваться от них. Здесь существует шкала, которая может быть выражена по-разному. Но есть и другая шкала, отвечающая за измерение личностной активности. И она предположила, а потом и показала это на своем турецком народе. Она показала, что это не полюса одного и того же, это не оппозиция, а два свойства независимых, в которых могут комбинироваться культурно-специфические паттерны.

Рекомендуем по этой теме:
Что такое дежавю?

Например, для российских семей, если мы опять же посмотрим на детей, рожденных в начале 1990-х годов, характерно, что в них мало детей: очень тяжелая экономическая ситуация, крушение ценностей, распад страны. Дети, подрастая, ориентируются на западные ценности. При этом взрослые выступают «лузерами», которые очень плохо адаптируются к новым условиям. А дети следующего поколения достигнут уже многого. Поэтому мы предположили, что здесь культивируется, с одной стороны, активность, а с другой — изоляционизм, то есть дистанцирование от своей семьи.

У китайцев же ситуация прямо противоположная. У них не было сильных экономических потрясений. Но у них в 1979 году была введена политика «одна семья — один ребенок», поэтому рождаемость упала в разы. Ребенок оказывается в традиционной, коллективистической семье, связанной социальными сетями. Но он там один. И все сети сходятся на него. Он вершина огромной семейной иерархии. Ребенок должен быть очень активен, для того чтобы оправдать надежды бабушек и дедушек. Такая модель семьи называется «4-2-1»: один ребенок, двое родителей, четыре бабушки и дедушки. То есть мы предположили, что здесь выращивается активный тип личности, но при этом очень тесно связанный с другими.

В Узбекистане третий вариант. Он обращен в патриархальную сторону, поэтому происходит откат. Уровень рождаемости и традиционные ценности повышаются. Поэтому тип личности культивируется со слабо выраженной личностной и общественной активностью.

Было проверено, как же эти люди помнят свое детство. И оказалось, что свойства целостной истории детства связаны между собой. Получились паттерны, которые очень сильно отличают друг от друга представителей всех трех культур, причем отличают разумным способом. То есть взрослые люди помнят себя таким образом, чтобы их воспоминания о детстве удобно обслуживали тот культурный тип личности, который они представляют.

Например, россияне. Их воспоминания отличаются по этим признакам от всех остальных. Они вспоминают о детстве очень много. Бывает, что не остановить. А московская женщина вообще дивное существо, которое может часами это делать. И они помнят себя очень раннего возраста, что не встречается в других выборках. В других исследованиях было показано, что ранние воспоминания сильно связаны с таким индивидуализмом и изоляцией относительно окружающих. Такая память о детстве, потому что я один среди мира, мне нужно хорошо понимать, кто я, какие у меня свойства, я должен много помнить и анализировать. Это рефлексивная установка относительно детства.

Теперь обратим внимание на узбекистанскую выборку. Узбеки помнят свое детство очень позитивным. При этом они помнят события, которые можно назвать мы-события, когда они действуют с кем-то другим. Они очень редко вспоминают, когда я что-то делаю один — неважно что. И они себя помнят не с раннего детства. Для россиянина пятнадцать лет — это детство, для узбека нет. Получается, что у них такой тип воспоминаний о детстве, культурный паттерн памяти о нем, чтобы было хорошо регулировать свое эмоциональное состояние. В детстве все было отлично и прекрасно. Вспоминаю детство и радуюсь. Я связан с другими и выстраиваю, удерживаю социальные отношения с семьей.

Китайцы всех потрясли. Это новый сформированный тип человека, который был раскрыт благодаря эксперименту. Как и предполагалось, с некоторым волнением приступая к этой теме, что мы имеем дело с менее активным слоем населения. А вот в китайских испытуемых мы получили вариант того сочетания, о котором говорилось, и увидели живое тому доказательство. Оказалось, что память тридцатилетних китайцев о детстве устроена таким образом, что они помнят очень много своих достижений и поражений: «Я сделал определенную вещь, и сделал ее плохо». Причем и там и там они действуют в одиночку.

Рекомендуем по этой теме:
Психология суицидального поведения

Воспоминания о поражениях и достижениях логично связаны с активностью. Активные люди должны об этом помнить. Это их поддерживает в постановке новых целей и в их амбициозности. Но в то же время они помнят сопоставимое количество событий, где их вообще нет, где действуют другие люди. Недавно стали описываться такие воспоминания, и Дэвид Пиллемер предложил их называть викарными воспоминаниями. Например, я помню, как бабушка подарила моей маме красивое платье или как мой племянник окончил первый класс. То есть действуют другие люди, я в этом не участвую, но то, что с ними происходит, становится частью моей памяти. Такая историческая память наоборот. При этом присутствует достаточно много негативных воспоминаний и раннее завершение детства. Для китайца двенадцать лет — это уже не детство, это ранняя психологическая зрелость, которая подчеркивает эту активность.

Сочетание активности, уважения, интереса к другим, четкие границы между собой и другими, но при этом важность других в своей собственной жизни обнаруживается в новом культурном паттерне воспоминаний о детстве. Он служит базой данных для существования нового типа личности в культурном смысле. Этот тип очень продуктивный. Поэтому следующий шаг, то есть совмещение активности и связей с другими, для ученых будет экспериментальным. Планируется специально развивать воспоминания такого типа уже в наших участниках и проверить, будут ли они трансформироваться, расти в личностном направлении.

[Rombus]

Психология развития: как дети учатся понимать эмоции

https://vk.com/wall3997059_1332

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

https://www.youtube.com/watch?v=3DKD-l9N-ZI&feature=youtu.be

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Старший, младший, средний, единственный ребёнок – это разные дети.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png МЛАДШИЙ РЕБЁНОК.
Вторые дети – это дети осознанные. Это обдуманное решение людей (почему деньги дают за вторых детей). Они более желанные.
Это дети, которые не поделились любовью ни с кем.
До старости воспринимаются как младшие.
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/95xGHe (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xGHe&post=-101832003_5758&cc_key=)
------------------------------------------
Вторые и последующие дети – это разные условия.
Воспитание – это двухсторонний процесс. Не надо думать, что только мы воспитываем наших детей. Дети нас тоже воспитывают.
Мать времён 1-го ребенка не равна матери 2-го ребёнка, не равна матери 3-го ребёнка. Это – совершенно другой родитель!
Каждый ребёнок очень сильно на нас повлиял: меняет наши взгляды, представления, школьную программу вместе проходят https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Младшие дети всегда счастливее, потому что другая жизнь у человека в это время, более спокойная. Со вторыми детьми женщина с удовольствием воспринимает материнство.
К младшему проявляется больше лояльности, многое прощается.
Идёт меньше давления взрослых.
------------------------------------------
Но здесь важный момент!
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png РАЗНИЦА В ВОЗРАСТЕ.
Если у человека есть брат/сестра (он не один пришёл в этот мир), они влияют друг на друга, если РАЗНИЦА НЕ БОЛЬШЕ 7-ми ЛЕТ.
Если у детей разница между собой меньше 7-ми лет – они дружат, учат друг друга.
Если больше 7-ми лет – это уже будут «единственные» дети (два единственных ребёнка). Они не оказывают влияния друг на друга и на формирование сценария. У них разные интересы. Когда малыш поймёт что и как – старший стал подростком и ушёл в жизнь.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png СРЕДНИЙ РЕБЁНОК.
Часто это ситуация, когда родилось двое детей одного пола и хотят другого (два сына и хотят девочку). Не всегда, но часто.
Это ребёнок-«бутерброд». У него нет ни преимуществ (прав) старшего, ни привилегий младшего. Ни то, ни сё https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Это отражается на жизни человека...
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/95xGW1 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xGW1&post=-101832003_5758&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ДЕТИ-РЕВОЛЮЦИОНЕРЫ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
ПОЧЕМУ ТАК ПРОИЗОШЛО У ВАС В ЖИЗНИ?
Нужно обязательно посмотреть на свой жизненный сценарий.
Жизнь каждого из нас запрограммирована, идёт по определённой программе.
Сценарий предполагает, как надо жить.
------------------------------------------
Жизненный сценарий запускается в детском возрасте.
На его формирование влияет:
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png БЫЛИ ЛИ ВЫ ДОЛГОЖДАННЫМ РЕБЁНКОМ?
Очень важно: с любовью ли был зачат ребёнок? Он был желанный или нежеланный для обоих родителей? Не пытались ли от него избавиться?
Например, у родителей 5 сыновей, а 6-я – дочь. У нее судьба счастливее, чем у сыновей, так как её хотели. Она ЖЕЛАННАЯ.
Много нежеланных. Если ребёнка не хотели, дети это очень хорошо чувствуют.
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9clGEa (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9clGEa&post=-101832003_5880&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png КАКИЕ ФРАЗЫ ОТЕЦ, МАТЬ, ДРУГИЕ РОДСТВЕННИКИ ЛЮБИЛИ ПОВТОРЯТЬ, КОГДА УЧИЛИ ВАС ЖИТЬ?
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9acyu9 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9acyu9&post=-101832003_5880&cc_key=)
Сила родительского предписания бывает очень велика (даже если родителей уже нет в живых!).
«Не разводись, у нас никто не разводится...» – не развелась. А могла бы свою жизнь устроить.
Предписание «не пить» – отказывается от пьющего супруга.
«Смотри, мужики неверные...» – слушают мать, а потом ругаются с мужем.
После войны женщина с 5-ю детьми вышла замуж. Общих детей не было. Мужчина считал каждый кусок хлеба, съеденный её детьми. Она запомнила: чужие дети никому не нужны. Её дочь вышла замуж, отношения не складываются, но мать твердит: «Терпи, детям нужен родной отец!». Дочь плохо живёт с мужем, но послушно терпит. Вот что значит, если мать авторитетна (а это часто так)! Если бы у матери был опыт, что хорошо воспитывают чужих детей, она бы по-другому дочери сказала...
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png РЕБЁНОК МЫСЛИТ ПОМЫСЛЕННЫМ ДО НЕГО.
Нам кажется, что мы это сами так придумали – а нет. Нам про это рассказали.
Родители проецируют свой опыт, свое знание/незнание жизни, учат нас жизни – из лучших побуждений.
Но надо посмотреть: А ЧТО У НИХ В ЖИЗНИ?! https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
У меня была клиентка, которую трижды разведённая мама критиковала, что она совсем неправильно живёт со своим единственным мужем https://vk.com/emoji/e/f09fa4a3.png
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png КРИТИКУЮТ ЛИ ВАС РОДИТЕЛИ И ЗА ЧТО?
Какие характеристики Вам бы дал родитель? (красавица, лентяй, хам, грубиян...).
У «никуда не годного» тяжело жизнь складывается.
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9clQuw (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9clQuw&post=-101832003_5880&cc_key=)
------------------------------------------
СЦЕНАРИИ РОДИТЕЛЯ И ДЕТЕЙ ОЧЕНЬ СХОЖИ.
Зная сценарий родителей – можно ПРОГНОЗИРОВАТЬ.
Если родители по жизни неудачны, они передают ребёнку программу неудачливости.
Плохой сценарий не даёт человеку жить.
Э. Бёрн поделил все сценарии на:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сценарии ПОБЕДИТЕЛЕЙ, успешных;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сценарии ПОБЕЖДЁННЫХ – у людей разочаровавшихся, неудачников, больных;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сценарии НЕПОБЕДИТЕЛЕЙ – у людей с банальными сценариями, когда человек каждый день несёт свою ношу, не напрягая много сил. Не много выигрывая и не много проигрывая.
------------------------------------------
В сценарии очень важен вопрос: ПРИНЯЛ его человек или НЕТ.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ПРИНЯЛИ ЛИ ВЫ РОДИТЕЛЯ СВОЕГО ПОЛА?
У дочери большая вероятность, что будет сценарий МАТЕРИ. Но при условии, что она мать ПРИНИМАЕТ. А если коса на камень – пойдёт по сценарию отца. Например, не приняла сценарий матери (слабая, покорная) – стала как отец (властная, измены).
У детей, которые НЕ приняли своих родителей (дети-революционеры) формируется АНТИСЦЕНАРИЙ – глубинное решение, что «я ни за что не буду жить и делать, как ты!». Например, дочь одинокой матери сказала, что у неё обязательно будет семья и дети – и добивается этого. Сын уборщицы в элитном доме видел, как живут другие люди, решил, что будет жить лучше и многого добился...
Хорошо, что ребёнок не принимает своих родителей-пьяниц, дебоширов.
Иногда не надо быть близким своим близким.
Но антисценарий бывает очень редко.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ОЧЕНЬ МАЛО ЛЮДЕЙ, СПОСОБНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЗЛОМАТЬ СВОЙ СЦЕНАРИЙ!
Это – результат осознанной работы и желания, чтобы было не так.
Это волевой акт. Вызов судьбе (у меня всё будет по-другому! Я так жить не буду!).
Он слабее, чем сценарий.
Сильный стресс возвращает человека назад, к сценарию (особенно с алкоголем). Стрессов сейчас очень много https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Чаще всего – ситуация повтора.
------------------------------------------
Постепенно сценарий у человека складывается, изменяется, дорабатывается.
И приобретает определённую форму к 7-8-ми годам (у ребёнка складывается понимание картины мира).
Будет ли человек счастлив? – зависит от счастливости родителей, принятия этого ребёнка обоими родителями.
ОЧЕНЬ ВАЖНО БЫТЬ ЛЮБИМЫМ, ЖЕЛАННЫМ У ОБОИХ ЗДОРОВЫХ, УСПЕШНЫХ И СЧАСТЛИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ!

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ЛЮБИМЫЙ ПАПА.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Почему так в жизни произошло у человека?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png До 50-70% влияет ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ФАКТОР (повтор судьбы родителей).
То есть это НЕ 100%! Не всё повторяется.
Мы тоже можем кое-что внести в свою судьбу.
Но даже 30% – это не мало (очень тяжело избавиться).
Можно подправить свою генетику, но не сильно.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ, ОСОБЕННО ДО 5-ТИ ЛЕТ
С одной стороны влияет генетический фактор, а с другой – влияние социальной среды.
Насколько Ваше детство было благополучным?
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/99nPPb (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F99nPPb&post=-101832003_5915&cc_key=)
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png МАТЬ И ОТЕЦ – ЧАСТО ИМЕННО ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ ИСТОЧНИКАМИ ПРОБЛЕМ В НАШЕЙ ЖИЗНИ.
Обязательно нужно посмотреть:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png наличие родителей;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png отношения с каждым из родителей;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png отношения родителей между собой;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png отношения ребёнка с родителем противоположного пола.
Потому что ЭТИ ОТНОШЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯЮТ БУДУЩУЮ ЛИЧНУЮ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА.
------------------------------------------
У отца и матери разные функции.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ОТЕЦ ДЛЯ РЕБЁНКА.
Материально поддерживает семью. Представляет семью во вне.
Даёт ребёнку руководство и направление в жизни, покровительство, защиту, помощь – с помощью справедливых поощрений и наказаний. Защищает, поддерживает ребёнка (в идеале).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Сыну: даёт помощь, образец мужского, должного поведения мужчины в отношениях к женщинам. Поддерживает его Я, самооценку.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Дочери: даёт представление о мужчинах, должном поведении мужчин/мужа.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ПОДДЕРЖИВАЕТ ЕЁ САМООЦЕНКУ КАК ЖЕНЩИНЫ.
Даёт уверенность в себе, внутренний покой, защиту, поддержку, стабильность в жизни (в норме).
------------------------------------------
У отца социальная любовь: отец любит за... (успешность, что ребёнок делает и т. д.). Мужчины любят успешных детей и не любят больных (бросают с больными детьми).
ОТЦОВСКАЯ ЛЮБОВЬ ОЧЕНЬ ТЕСНО СВЯЗАНА С ЖЕНЩИНОЙ.
Мужчина в России, если разводится с женщиной, то разводится и с детьми (перестаёт с ними общаться).
Поскольку отец социален – он легче забывает об этом
Часто отец лучше относится к чужому ребёнку, а не к родному. У него нет зависимости по отношению к ребёнку (он же его не вынашивал).
У МУЖЧИН НЕТ БИОЛОГИИ!
Изменилась социальная ситуация – изменилось отношение.
Мужчины намного легче соглашаются на детей жены (легче переносят чужого ребёнка), чем жена – на детей мужа (чтобы с ними жить).
------------------------------------------
Очень важно, чтобы отец был!
Отец играет очень важную роль и для сына, и для дочери.
Если бывшая жена не разрешает мужу общаться с сыном, она потом пожалеет, так как сыну отец нужен (образец мужского поведения).
Особенно отец важен для дочери (до 18-ти лет). Потому что как сказал Юнг:
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ВЫБИРАЮТ СЕБЕ В СУПРУГИ РОДИТЕЛЯ ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА
(если не было крайней неприязни – но это бывает редко!).
Мы всегда тянемся к родителю противоположного пола или не принимаем этот тип (папа суровый, молчаливый – нашла мужа общительного, коммуникабельного...).
Женщина ищет прототип отца (если хорошие отношения с ним).
Там, где отношения с мужчинами – это везде отец (отношения с ним).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png СЧАСТЛИВА ЖЕНЩИНА С ХОРОШИМ ОТЦОМ!
Если отец любил – мужчины будут любить.
Защита, поддержка – тогда у дочери всё будет хорошо (вот почему так плохо у нас у женщин, так как отцов мало, а женщины ещё как-то выполняют свои функции).
Если дочь не принимала отца в детстве – с мужчинами будут проблемы (с одной стороны, привлекает таких людей, как отец, а с другой – на дух таких не переносит; одиночество https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png).
------------------------------------------
Если детство ребёнка ограничено взрослыми, братьями/сёстрами, то
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ВО ВЗРОСЛОМ ВОЗРАСТЕ ЧЕЛОВЕК ИЩЕТ ТЕХ ЛЮДЕЙ, С КОТОРЫМИ У НЕГО БЫЛИ УЖЕ НАЛАЖЕНЫ ОТНОШЕНИЯ (СЕМЬЮ СВОЕГО ДЕТСТВА)!
Причём это не всегда сразу видно, но это так.
Например, выбор человека с теми же проблемами, как у отца.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png Опишите своего отца: какой он по характеру?
Какие были отношения у Вас к отцу и отца к Вам?
СРАВНИТЕ СВОЕГО МУЖА С ОТЦОМ (здесь очень часто находим аналог с отцом, если принимали отца или противоположного типа – если не принимали).
Но! Часто дети видят своих родителей по-другому (не так, как мать).
И когда женщина находит мужа, она видит его по-другому (что это не отец).
На самом деле – это всё об одном и том же.
Просто мать его видела по-другому...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

МАМА, МАМОЧКА.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем очень важный разговор о влиянии родителей на нашу личную, семейную жизнь.
ОТНОШЕНИЯ С ОТЦОМ И ОТНОШЕНИЯ С МАТЕРЬЮ – ЭТО БАЗОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДЛЯ РЕБЁНКА.
------------------------------------------
У отца и матери разные функции.
Про отца мы говорили здесь: https://vk.cc/9ikZL7 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9ikZL7&post=-101832003_5966&cc_key=)
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png МАТЬ В ЖИЗНИ РЕБЁНКА.
У матери другая функция!
Мать – это ОБЪЕКТ ОПОРНОГО ТИПА.
Она источник жизни, любви, заботы (любовь, забота – всё на матери).
Она вынашивает, кормит ребёнка. Создаёт поддерживающую, питательную среду для развития и адекватного формирования ребёнка.
Мать (чаще мать) даёт ребёнку интерпретацию событий жизни (жизненную философию).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Сыну: даёт представление о должном поведении жены, женщины. Поддерживает его самооценку, как мужчины.
ДЛЯ СЫНА МАТЬ ОЧЕНЬ ВАЖНА!
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Дочери: даёт представление о должном поведении девушки, матери, жены. Показывает образец отношения к мужчине (её отцу). Поддерживает её самооценку, как женщины.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Отмечают СВЯЗЬ ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЁНКА С МАТЕРЬЮ.
Проводили исследование с Нобелевскими лауреатами: брали у них сперму, чтобы дети были гениальные. Но от них не родилось ни одного выдающегося ребёнка! https://vk.com/emoji/e/f09f9883.png Мать больше оказывает влияние на интеллект ребёнка, чем отец.
Ребёнок умный – потому что мама умная.
Надо жениться на УМНЫХ женщинах https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
Очень многое от матери зависит.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ТОЛЬКО МАТЬ МОЖЕТ НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ЛЮБИТЬ!
Только она учит принимать и давать любовь (прижать, пошептать...).
Большая проблема взрослого человека, когда он не умеет любить (красивая девушка, а с любовью плохо https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png).
Любовь – это не что-то сложное. Это человек ТОНКО ЧУВСТВУЕТ, что надо дать другому человеку В ЭТО время (взять за руку и т. д.).
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png БЫЛО ЛИ У ВАС ОЩУЩЕНИЕ ЛЮБВИ МАТЕРИ В ДЕТСТВЕ?
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9dXJvx (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9dXJvx&post=-101832003_5966&cc_key=)
------------------------------------------
У отца роль СОЦИАЛЬНАЯ. Она очень легко утрачивается, так как здесь нет биологии (мы видим, что мужчины уходят и забывают про ребёнка).
У мужчины часто ребёнок и женщина связаны между собой (любит женщину – любит и ребёнка).
Мужчины любят успешных детей и не любят больных https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Роль матери – БИОЛОГИЧЕСКАЯ (она вынашивает ребёнка).
У матери очень большая привязанность.
------------------------------------------
Кажется, что женщина больше расположена к детям – да, но к своим!
Наука говорит, что МУЖЧИНА НАМНОГО ЛЕГЧЕ ПРИНИМАЕТ ДЕТЕЙ ЖЕНЫ, ЧЕМ ЖЕНА – ДЕТЕЙ МУЖА (женщина не очень соглашается на то, чтобы к ней приходили дети мужа).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png НИ ОДНОЙ ХОРОШЕЙ МАЧЕХИ В СКАЗКАХ НЕТ! https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
В России женская смертность издавна была велика (много женщин умирало от родов). Мужчина успевал 2-3 раза жениться за свою жизнь. Во всех сказках – вдовцы с детьми. И нигде в сказках хороших мачех не бывает (лучше относится к своим детям, а к дочери мужа – суровое отношение).
Впрочем, и отцы плохие! Ни в одной сказке отцы за своих детей от первого брака не заступаются (везде слабый, соглашается, что его дети должны работать...). «Морозко», «Золушка».
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png МАТЬ ИГРАЕТ ВАЖНУЮ РОЛЬ ДЛЯ ОТНОШЕНИЙ СЫНА С ЖЕНЩИНАМИ
(для личной, семейной жизни дочери очень важны отношения с отцом).
К. Юнг: если у сына принятие матери (не было негатива) – ищут такую же, как она. Если нет – противоположную матери.
З. Фрейд: жена – это заместитель матери по сексуальным вопросам. Очень чётко сказал! https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
В нашей культуре к сыновьям матери лучше относятся. А с дочери так много требовали: ладить со свекровью, быть ласковой, угождать всем + надо всё уметь, не быть белоручкой... В русской традиции родители всегда оставались с младшим сыном и ему оставался родительский дом...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

СИНДРОМ КЛЕОПАТРЫ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем очень важный разговор о влиянии родителей на нашу личную, семейную жизнь.
Мы говорили, что для личной жизни, для отношений с мужчинами для девочки очень важны отношения С ОТЦОМ (для мальчика – отношения с матерью).
З. Фрейд сказал: ребёнок мечтает выйти замуж за своего родителя (если его любит и принимает).
------------------------------------------
Важно, чтобы отец не просто был, а еще и выполнял хорошо свои функции.
Если ОТЕЦ ОТСУТСТВУЕТ (не было отца) – это очень плохо.
Детям трудно сориентироваться в жизни. Они тревожны, полны страхов.
Формируется женский тип поведения у детей.
У дочери нет представления о должном поведении мужчин.
Если девочка не знает, как обращаться с отцом – ей сложно строить отношения с мужчинами (нет примера отношений в паре). Вот почему так плохо у нас у женщин – так как отцов мало https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ОТСУТСТВИЕ ОТЦА У ЖЕНЩИНЫ – ИСТОЧНИК НЕУВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ.
Самооценка низкая (мы говорили, именно отец поддерживает самооценку дочери, как женщины). Она не получила самооценку от отца в своей женской привлекательности. У одной – ничего такого, а все любят (уверена в себе).
------------------------------------------
С какого по какой возраст не было отца? (после 18 лет – уже не считово).
Очень важно, что говорят от отсутствующем отце!
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЧТО ГОВОРИЛА МАТЬ, БАБУШКА ПРО ОТЦА?
Ребёнок знает о нём? Знает позитивно?
Важно, чтобы не было плохого (как о покойнике: хорошо или ничего https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png): «хороший человек, заботливый...», «была любовь...», «ты – желанный ребёнок...», «так получилось, что отношения не сложились...», «так сложились обстоятельства...», «тебя очень любили и хотели...»).
Если «тебя не хотели...», «он меня бил...» – это очень плохо для ребёнка.
Ребёнок не поймёт, ЗАЧЕМ ТАКАЯ УМНАЯ, ХОРОШАЯ МАМА СВЯЗАЛАСЬ С ТАКИМ ПЛОХИМ ЧЕЛОВЕКОМ?! (у ребёнка логика простая) https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png Плюс падает самооценка, потому что наши родители всегда с нами. МЫ – ЧАСТЬ ИХ.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Если ребёнок представляет родного отца таким плохим (пил, бил), то происходит ОТРИЦАНИЕ СЕБЯ (плохая половинка себя).
------------------------------------------
Никогда не надо впутывать детей в свои дела!
Тем самым родители калечат ребёнка.
В интересах ребёнка важно не говорить про отца ничего плохого, не перетягивать на свою сторону против другого родителя. Надо детей оберегать от этого. Не надо вмешивать. Не надо запрещать. Пусть отец участвует в жизни ребёнка (это лучше, чем, если отца нет).
Даже сиротам не надо плохо говорить об их родителях (ты появился, а сколько людей не появилось!).
------------------------------------------
Мы говорили, что, с одной стороны, на наш жизненный сценарий влияет генетический фактор. С другой стороны – влияние социальной среды (отношения с отцом и матерью).
Очень сложно определить: это было влияние ГЕНЕТИЧЕСКОГО фактора от родителей? Или это СОЦИАЛЬНОЕ влияние от них?
------------------------------------------
Выявленные генетические закономерности
(об этом пишет Анн Шутценбергер в книге «Синдром предков»):
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ У ЖЕНЩИНЫ НЕ БЫЛО ОТЦА, ЛИБО БЫЛ, НО РАВНОДУШНЫЙ, ХОЛОДНЫЙ (отсутствие, дефицит любви отца в детстве)
– это приводит к тому, что дочь стремится к множественным любовным связям, к теплу, восполняющему любовь отца в детстве.
Она не получила любви, поддержку, внимание со стороны отца КАК МУЖЧИНЫ. Недолюбленный человек. Она начинает искать (замужем она, не замужем – неважно!). Всё время пребывает в поиске любви (может быть, где-нибудь...).
Она до бесконечности ищет любовь и тепло, СКЛОННОСТЬ К ИЗМЕНАМ. Жаждет любви. Это не значит, что её у неё нет. Но человек всё равно ищет (а вдруг получится?). Прибывает в готовности, смотрит по сторонам.
НО ПОЛУЧИТЬ ЛЮБОВЬ ОНА НЕ МОЖЕТ!
Всё равно она эту любовь не находит.
Всегда находит таких же равнодушных, КАК ОТЕЦ https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png (мы говорили, что отношения с мужчинами – это всегда отношения девочки со своим отцом https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png СИНДРОМ КЛЕОПАТРЫ: женщина хочет, чтобы у неё было много поклонников, чтобы ею восхищались много мужчин. Всем рассказывает, сколько у неё поклонников, как её все замуж зовут, на каждом шагу ей предложение сделали https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png Самооценку себе поднимает. Ей всё время надо нравиться – куда бы она не пришла.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЭТО – ИСТОЧНИК МНОЖЕСТВА БРАКОВ.
Очень сильно меняется ситуация насчет измен сейчас.
Неправда, что женщины меньше склонны к изменам.
Женщины часто устраивают такие ситуации (повесить картину, забить гвоздь...). Кто идёт – тоже понимает, что дело не в гвоздях https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Сейчас женская измена набирает обороты! (у молодёжи).
Женщины «догоняют» мужчин (на стороне очень много отношений).
В предыдущих поколениях мужчины не жаловались на измены. А сейчас очень часто женщины приходят на консультацию: «полюбила – уходить от мужа или нет?» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
Измена – это более сложный вопрос, чем может показаться на первый взгляд.
ЖЕНЩИНА В ИЗМЕНЕ ИЩЕТ ЛЮБОВЬ и решение проблем в личной, семейной жизни (надеется решить свои проблемы через интимные отношения)...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

БУДЬТЕ МОИМ МУЖЕМ...
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о влиянии родителей на нашу личную, семейную жизнь.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ У ЖЕНЩИНЫ НЕ БЫЛО ОТЦА, ЛИБО БЫЛ, НО РАВНОДУШНЫЙ, ХОЛОДНЫЙ (есть такие отцы, которых как будто бы и нет https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png)
– это приводит к тому, что дочь стремится к множественным любовным связям (склонность к изменам). К теплу, восполняющему любовь отца в детстве.
Недолюбленная женщина. У неё, может быть, и брак есть.
Но она всё равно смотрит по сторонам, ждёт. Ищет любовь (синдром Клеопатры).
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9iAoNj (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9iAoNj&post=-101832003_5989&cc_key=)
------------------------------------------
Измены – это вечная проблема, с которой ходят к психологу (часто заявляемая проблема после одиночества). Это было, есть и будет https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Но если раньше были жалобы только на мужчин, то теперь стали жаловаться и на женщин (молодое поколение, а наши родители, бабушки/дедушки про это не говорили). Женщины «догоняют» мужчин.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЖЕНСКАЯ ИЗМЕНА ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ МУЖСКОЙ.
Это не одно и то же! У них разные причины.
Измена мужчины – это больше физиология, наслаждение (90% измен – просто так, без последствий).
У женщины – там меньше секса. Женщины хоть и эмоциональные, но они более рациональные. Женщина в измене ищет любовь и устройство своей личной жизни (хочет через секс устроить свою личную жизнь).
Иногда женщина быстрее хочет вступить в интимные отношения, стремится спровоцировать – надеясь, что она так себя проявит, что мужчина так влюбится в неё, что всё бросит https://vk.com/emoji/e/f09fa4a3.png
Статистика говорит: да, но 10-15%, не больше! Не больше 10% женщин решили таким путём личные проблемы (а 80-90% – нет).
Эксперименты доказали:
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png МУЖЧИНА НИКОГДА НЕ ПРИМЕРЯЕТ СЕКСУАЛЬНОГО ПАРТНЁРА НА РОЛЬ ЖЕНЫ!
А женщина всегда на каждого мужчину смотрит, как на возможного мужа https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
Сейчас очень часто женщины приходят на консультацию: «полюбила – уходить от мужа или нет? (с одной стороны одиночества много, а с другой – и с такими проблемами ходят).
Прежде чем разводиться, здесь надо хорошо вдуматься!
Разрушать семью – не сильно здорово.
Женщина более эмоциональная, она может всё бросить, уйти из семьи.
Может сделать много глупостей.
Плюс они такие фантазёрки (как чего себе напридумывают https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Жизненный совет: даже если застали, НИКОГДА В ИЗМЕНАХ ПРИЗНАВАТЬСЯ НЕ НАДО! Даже под пытками не говорить, что у тебя что-то было!
Всегда отрицать (показалось и т. д.).
ПОТОМУ ЧТО ЭТО ПОТОМ ОЧЕНЬ СИЛЬНО ОСЛОЖНЯЕТ ЖИЗНЬ (когда человек всё расскажет). Мужчины очень плохо переносят, когда им изменяют.
------------------------------------------
Итак, в женских изменах – вопрос ОТНОШЕНИЙ С ОТЦОМ, который плохо выполнял свои функции.
Но также надо всегда посмотреть: а как в родительской семье было?
А МАМА ВЕРНОСТЬ МУЖУ СОХРАНЯЛА?
Если мать изменяла и если было принятие матери – дочь тоже будет изменять.
У человека есть ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ К ИЗМЕНАМ.
То есть женскую измену мы тоже в роду смотрим.
------------------------------------------
Если У СЫНА равнодушие отца (нет поддержки никакой, нет самооценки) – он тогда больше находится с матерью. Есть мужчины, которые с мужчинами почти не общаются, больше с женщинами. И деятельность – среди женщин.
Это будет сочувствующий женщинам мужчина. Формируется представление, что женщинам надо помогать (женщины сразу видят мужчину, к которому можно обратиться – и он тебе поможет)...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

СИНДРОМ ДОН-ЖУАНА.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем очень важный разговор о влиянии родителей на нашу личную, семейную жизнь.
Мы говорили, что, с одной стороны, на наш жизненный сценарий влияет генетический фактор. С другой стороны – влияние социальной среды (отношения с отцом и матерью). И очень сложно определить: это было влияние ГЕНЕТИЧЕСКОГО фактора от родителей?
Или это СОЦИАЛЬНОЕ влияние от них?
------------------------------------------
Выявленные генетические закономерности:
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ ОТЕЦ ИЗМЕНЯЛ, БЫЛ НЕВЕРНЫМ ПО ОТНОШЕНИЮ К МАТЕРИ
– это приводит к тому, что дочь найдёт мужа, который будет неверен по отношению к ней https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
------------------------------------------
СУПРУЖЕСКАЯ НЕВЕРНОСТЬ МУЖА НАХОДИТСЯ СТАБИЛЬНО НА 3-ем МЕСТЕ
среди всех супружеских проблем по всем поколениям: у молодёжи; у наших родителей; у бабушек/дедушек.
Т. е. это как было 3 поколения назад – так и продолжается.
Она была, есть и будет! https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
После одиночества – это часто заявляемая проблема, с которой обращаются к психологу.
Через одного сейчас богатые мужчины уходят из семей.
Очень распространены конкубинаты (когда мужчина находится в официальном браке, но фактически проживает с другой женщиной, у которой есть ребёнок от него). Очень много отношений на стороне.
------------------------------------------
Не надо думать, что люди приёмов каких-то не знают (что купишь новую кофточку, выучишь приёмы... https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png)
Изменяют всяким: и красивым, и умным, и интересным.
ИЗМЕНЯЮТ САМЫМ ИЗОЩРЁННЫМ В СЕКСЕ! – не в этом вопрос.
У человека просто лёгкое отношение к изменам. Он не считает это плохим.
Вопрос моральных принципов. Кому-то очень много надо условий для этого. А кому-то – на природе, в общественном месте, за углом, без гигиенических условий...
А кто-то специально едет на курорт – и рассказать нечего https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
----------------------------------------—
Мы говорили о том, что психология разделяет измену мужчин и измену женщин.
Это – разные вещи. У мужских измен 2 причины:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png физиология (сексуальные потребности);
https://vk.com/emoji/e/e29891.png низкая самооценка и желание её подкреплять (синдром Дон-Жуана).
ДОН-ЖУАНУ СТО ЛЕТ НИКТО НЕ НУЖЕН!
Это человек каждый раз он проверяет: не вышел ли он в тираж?
Доказывает себе, повышает этим самооценку (как только захочешь – всё в порядке, я ещё пользуюсь успехом...). За счет совращённых женщин повышает свой авторитет в своих глазах и глазах других (особенно у стареющих мужчин). Всерьёз никого не любит.
Очень большая проблема возникает, когда такой человек стареет (хочу этого человека, а он не хочет → большая трагедия! → все раньше сдавались, а этот – нет).
------------------------------------------
Мы говорили о том, что в изменах – не больше 10-15% любви!
В остальных случаях ничего там нет (а женщина надеется, что её сейчас так оценят... :))).
85-90% – никуда не пошли после измены.
Уходят только ~10-15% – когда человек действительно полюбил, хочет всё изменить в своей жизни (но такого очень мало, часто у тех, кто не изменяет).
------------------------------------------
Очень важный, принципиальный вопрос:
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png А КАК УЗНАЛИ О ТОМ, ЧТО ИЗМЕНА ИМЕЛА МЕСТО?
Как ведёт себя тот, кто изменил? (раскаивается, хамит, ничего страшного).
Это ответ на этот вопрос: человек собирался что-то менять в своей жизни или не собирался?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png если это было так, чтобы ВСЕ УЗНАЛИ – тогда это вопрос только в отношениях.
Он через измены повышает свою самооценку: «Вот, посмотри, я пользуюсь успехом! Ты должна сделать выводы...», «Вот, ты меня не ценишь, ни во что не ставишь, а вот там какие люди на меня обратили внимание...», «Ты посмотри – ты мне внимание не уделяешь...», «Смотри, как меня ценят!». Повышение своей значимости в глазах другого человека («ты еще пожалеешь...»).
Мужчина пришёл с засосами – он хочет показать, что он «пользуется успехом у других женщин, а ты меня не ценишь» :))
https://vk.com/emoji/e/e29891.png либо: человек НИКОГДА НЕ ПРИЗНАЕТСЯ. Хоть каленым железом пытай – не скажет!
Когда человек не хочет разрывать отношения, ничего не собирается в жизни менять – он будет отрицать до последнего (что ничего не был, «было жарко...» :))). Всё будет делать, чтобы никто не узнал.
------------------------------------------
ПОЧЕМУ МУЖЧИНЫ ИЗМЕНЯЮТ?
Надо всегда посмотреть:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png А В РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬЕ МУЖА ОТЕЦ ЗАМЕЧЕН В ИЗМЕНЕ?
Была ли измена в родительской семье мужа?
ЕСЛИ ДА, ТО КАК МАТЬ К ЭТОМУ ОТНОСИЛАСЬ?
Например, мама делала вид, что ничего не происходит, что ничего в этом плохого нет, все изменяют («левак укрепляет брак...», «баб может быть много, а жена одна...»).
Или были бесконечные разборки, закатывала большой скандал и всё прекращалось.
Или, может быть, была параллельная семья – и все об этом знали.
То есть К ЧЕМУ ЧЕЛОВЕК ПРИВЫК? Что он ждёт от другого человека?
Если делали вид, что не знают, мужчина из такой семьи ЖДЁТ ТАКУЮ РЕАКЦИЮ И ОТ СВОЕЙ ЖЕНЫ.
У него ожидание, что никто не будет рыскать, выслеживать. Мать вот так реагировала. Он ждёт такого же поведения!
Может быть, жена скандалит, ругается, а в родительской семье мама спокойно относилась...
----------------------------------------—
https://vk.com/emoji/e/e29891.png надо посмотреть: А В СВОЕЙ РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬЕ ОТЕЦ ЗАМЕЧЕН?
Если измены были и в родительской семье мужа, и у отца имело место (с 2-х сторон) – это всегда намного хуже. Очень велика вероятность повтора!
Дополнительное BID – мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/95xLHu (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xLHu&post=-101832003_6039&cc_key=).
То есть измены мы смотрим: а в роду как было? (смотрим семейные сценарии).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Очень важно посмотреть: ЭТО ПОСТОЯННАЯ ЖЕНЩИНА ИЛИ ВСЁ ВРЕМЯ РАЗНЫЕ?
С точки зрения опасности для семьи, «разные» – это не опасно (например, в командировках).
Самое опасное для семьи – измена регулярная, с одним человеком (особенно, если принято в роду). Этот человек начинает «затягивать». Женщина начинает требовать, что не престижно быть любовницей, надо быть женой...
------------------------------------------
Надо понять, что бесполезно следить друг за другом.
Измену проконтролировать нельзя.
Все союзы – добровольные.
Бесполезно следить друг за другом.
Люди вместе – пока ОБА этого хотят (но это может быть не на всю жизнь).
Пока человек с тобой – значит, измену искать не имеет смысла.
Не надо думать, что муж тебе изменяет. Зачем сомневаться?
Нельзя жить, всё время думая и подозревая в изменах. Это очень мешает в жизни.
Необходимо ДОВЕРЯТЬ близкому человеку.
Жить надо хорошо. ЛИБО НЕ ЖИВИ С НИМ!
Это – добровольный союз двух людей.
Когда мужчина изменяет, женщина часто ходит, высматривает, принимает меры (сидит с ребёнком в подъезде сидит под дверью, ждёт, когда муж выйдет из квартиры любовницы...). Вот узнаешь – что будет? Расставание?! Если нет, значит, Вы дадите ему возможность изменять открыто! https://vk.com/emoji/e/f09f98a9.png
Не надо бегать, следить, унижать себя.
----------------------------------------—
Если измена случилась,
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Надо простить человека и НИКОГДА БОЛЬШЕ НЕ НАПОМИНАТЬ!
Нельзя прощать, а потом без конца напоминать об этом! Так прощать нельзя.
Но это не значит, что с изменами надо мириться (мы – не восточные люди).
Мириться с изменами не надо. Простить – только один раз, а дальше мы примем меры...
------------------------------------------
С этой проблемой очень много людей ходят к психологам.
Раньше женщины часто уходили из семьи: измена – до свидания.
Сейчас – нет (даже если на месте застанут). Лишь бы не ушёл!
Сейчас женщины редко выставляют мужчин за дверь с чемоданом (стали держаться за мужчин).
Сейчас всё больше запросов: как удержать в семье? Не хотят разводиться.
Раньше при изменах люди переживали, что ушла любовь. А сейчас людей больше беспокоит не то, что они изменяют, а то, что они уйдут, всё бросят (появились экономические причины – деньги).
Сейчас люди терпят и боятся, что на этом прекратятся отношения. Бояться остаться у «разбитого корыта».
На Западе женщина не будет терпеть ни одной минуты, если узнает про измену (изменяют тайком, либо по договорённости). В Америке до конца жизни женщины мужчина платит ей деньги за то, что она не сделала карьеру, воспитывала его детей и т. д. У нас – нет. Женщина боится, как будет дальше жить. Закрывает глаза на измену, лишь бы не уходил, был источником дохода.
Удерживают любой ценой человека. Но возникает вопрос о счастье, о радости...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПАПА, ЗАМОЛЧИ!
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о влиянии родителей на нашу личную, семейную жизнь.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ ОТЕЦ БЫЛ ЖЁСТКИМ, ВЛАСТНЫМ
– это приводит к тому, что дочь найдёт себе такого же мужа.
Если было принятие отца (а чаще всё-таки ПРИНЯТИЕ!), то привлекается к такому же мужчине. Она бежит от такого. Но прибежит к такому же. Если принятие – будет терпеть.
Либо может не захотеть выходить замуж, бывает одинока, так как привлекает таких, но им – отказ.
ДЛЯ СЫНА властный отец: если принимает его поведение за образец – то становится таким же властным.
Если не принимает – добрый, мягкий, хороший мальчик, работает с женщинами.
Мальчики – часто мамины.
------------------------------------------
Когда женщина жалуется на властного мужа, здесь сразу понимаем, что выбрали РОДИТЕЛЯ (властный отец, который был в семье). Только когда мы были детьми, мы видели ситуацию другими глазами. Например, девушка жалуется, что муж много спит, ничего не делает по дому, а её отец всё по дому делал... – она смотрит глазами ДОЧЕРИ! Мать, наверняка, была отцом недовольна. Наверняка, у него была куча недостатков.
А когда она отца как МУЖА выбрала – видит ту же самую ситуацию по-другому (что он давит).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ ОТЕЦ КРИТИКУЕТ («никому ты не нужна...», «я мужчина, но я бы на тебя не посмотрел!»)
– женщина не уверена в себе, самооценка низкая. Считает, что она никого не достойна. Соглашается на не лучшее, на первое попавшееся. Часто вообще избегает мужчин (так как дома надоело). Мужчин не сильно любит.
Мы говорили, что для девочки отец очень важен!
Очень плохо негатив, критика со стороны отца.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ ДОЧЬ НЕ ЛЮБИЛА ОТЦА И ЗАЩИЩАЛА ОТ НЕГО МАТЬ
– то, будучи взрослой, она ищет в мужчинах недостатки, их не любит.
Если дочь ненавидит отца – это распространяется на мужчин.
Ей трудно найти подходящего мужчину (все не те).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ВОТ ПОЧЕМУ НЕЖЕЛАТЕЛЬНО ССОРИТЬСЯ ПРИ ДЕТЯХ И ВСЁ РАССКАЗЫВАТЬ!
Здесь вопрос: отца не признаёт – а привлекает таких же, как отец (которые ее не устраивают). Поэтому одиночество https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Какое отношение к мужчинам и какое ожидание, если, например, пьяный отец швейной машинкой кидался? Или когда дочь за мать ходила писать заявление о разводе? Как она потом сможет устроить свою личную жизнь?!
Часто становится одинокой. Или находит жертву.
Либо: если подчиняется отцу – попадается такой же тиран (например, алкоголик).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ОТЕЦ КОМАНДУЕТ В СЕМЬЕ, А МАТЬ НЕ СОПРОТИВЛЯЕТСЯ
– дочь восстаёт, идёт против своего мужа (если она не принимает поведение матери).
Не приняла мать – становится такой, как отец.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ОЧЕНЬ МЯГКИЙ, СЛАБЫЙ ОТЕЦ
– сын становится непослушным, жестоким, не считается с отцом, его мнением.
Дочь смотрит на такого отца – сама начинает руководить. Формируется представление о слабом мужчине и часто имеет место его непринятие.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ОТЕЦ – ЖЕРТВА НА РАБОТЕ
– часто становится тираном в семье по отношению к жене, сыну (делает жертвой других людей). Дома отрывается на своих близких (отыгрывается).
Кто командует на работе, тот дома снисходителен...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

БОЛЬНО МНЕ, БОЛЬНО!
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем очень важный разговор о влиянии родителей на нашу личную, семейную жизнь.
Мы рассмотрели выявленные генетические закономерности со стороны отца
(об этом пишет Анн Шутценбергер в книге «Синдром предков»):
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЕСЛИ ОТЕЦ ПОГИБ НА ВОЙНЕ, УМЕР ОТ НЕСЧАСТНОГО СЛУЧАЯ, БОЛЕЗНИ МОЛОДЫМ
– то в следующем поколении ребёнок может быть потерян вследствие болезни, алкоголизма, несчастного случая.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЕСЛИ У ЖЕНЩИНЫ НЕ БЫЛО ОТЦА, ЛИБО БЫЛ, НО РАВНОДУШНЫЙ, ХОЛОДНЫЙ (отсутствие, дефицит любви отца в детстве)
– это приводит к тому, что дочь стремится к множественным любовным связям, к теплу, восполняющему любовь отца в детстве.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЕСЛИ У ЖЕНЩИНЫ ПИЛ ОТЕЦ
– то она склонна выйти замуж за пьющего, либо если не пил – с ней будет пить.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЕСЛИ ОТЕЦ ИЗМЕНЯЛ, БЫЛ НЕВЕРНЫМ ПО ОТНОШЕНИЮ К МАТЕРИ
– дочь найдёт мужа, который будет неверен по отношению к ней.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЕСЛИ ДОЧЬ НЕ ЛЮБИЛА ОТЦА И ЗАЩИЩАЛА ОТ НЕГО МАТЬ
– то, будучи взрослой, она ищет в мужчинах недостатки, их не любит, ненавидит мужчин.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОТЕЦ КОМАНДУЕТ В СЕМЬЕ, А МАТЬ НЕ СОПРОТИВЛЯЕТСЯ
– дочь восстаёт, идёт против своего мужа (если она не принимает поведение матери).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЕСЛИ ОТЕЦ ИГНОРИРОВАЛ МАТЬ
– дочь выходит замуж за человека, который игнорирует её (если отца приняла).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЕСЛИ ОТЕЦ ДОМА НЕ СИДЕЛ, ВЕЧНО ОТСУТСТВОВАЛ
– у дочери ощущение, что она одинока.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОЧЕНЬ МЯГКИЙ, СЛАБЫЙ ОТЕЦ
– дочь смотрит на такого отца и сама начинает руководить; формируется представление о слабом мужчине и часто имеет место его непринятие.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЕСЛИ У ДОЧЕРИ СИЛЬНО БОЛЬШАЯ ЛЮБОВЬ К ОТЦУ
– это приводит к тому, что мать начинает болеть, а у дочери возникают трудности с появлением ребёнка.
------------------------------------------
Выявленные генетические закономерности со стороны матери:
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ НЕТ МАТЕРИ
– у сына проблема с женщинами; у дочери – с мужчинами.
Это очень плохо, если нет матери! Полный сирота – если сирота БЕЗ МАТЕРИ (нет ни взращивающей среды, ни любви) https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Исследования говорят, что отсутствие матери в раннем детстве – это большая драма для ребёнка, большие переживания. Но здесь важно не то, что матери не стало, а то, кто дальше ЗАМЕНИТ мать, в какие условия ребёнок попадёт (то есть сиротство – оно компенсируемо).
Не было любви матери – личная жизнь у человека не складывается.
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9dXJvx (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9dXJvx&post=-101832003_6083&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ МАТЬ В ДЕТСТВЕ ЖИЛА РАЗДЕЛЬНО СО СВОЕЙ МАТЕРЬЮ (У БАБУШКИ)
– дочь, скорее всего, тоже будет разделена со своей дочерью.
Это – тоже семейное. В каждой семье есть порядок жизни нескольких поколений.
В каждом роду принято по-своему: никогда вместе не живут; родители помогают растить внуков; родители никогда не помогают растить внуков. Или надо помогать, или пусть сами...
То же – старость (или вместе со стариками, или раздельно, даже если у людей хорошие квартиры).
То есть везде есть свои правила, как надо жить...
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ МАТЬ БИЛА ДОЧЬ
– будучи взрослой, она привлекает того, кто будет бить её (она провоцирует на то, чтобы с ней плохо обращались).
Бить детей – это семейное! Некоторые считают, что бить ребёнка – это нормально.
Надо понять, что нельзя бить детей, если мы не хотим, чтобы их били другие люди! Такой ребёнок потом начинает ИГРАТЬ В ИГРУ «ДАЙ ПИНКА»: как будто нарочно желает разозлить другого человека, чтобы ему «дали пинка» (будет провоцировать людей на это, задираться).
Человек становится к этому готовым и потом привыкает, что его бьют. Жертвенное поведение появляется. Либо вообще не принимает таких вещей.
Когда бьют ребёнка, часто имеет место ФАНТОМ УШЕДШЕГО МУЖА.
Ребёнок напоминает женщине его отца. Раздражает, что он похож на него, такие же привычки. Ей обидно, бьёт от злости («такой же, как отец!»).
Женщина через ребёнка мстит его отцу. Ребёнок не виноват. Это она к мужу.
Пока женщина не поменяет отношение к бывшему мужу – ребёнок будет плохой https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9j150N (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9j150N&post=-101832003_6083&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ОБРАЗЦОВЫЙ ОТЕЦ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о выявленных генетических закономерностях со стороны отца:
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ ОТЕЦ ПОГИБ НА ВОЙНЕ, УМЕР ОТ НЕСЧАСТНОГО СЛУЧАЯ, БОЛЕЗНИ МОЛОДЫМ
– то в следующем поколении ребёнок может быть потерян вследствие болезни, алкоголизма, несчастного случая.
Явление «синдром даты» – мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9443Js (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9443Js&post=-101832003_6078&cc_key=)
Когда человек приближается к возрасту смерти отца (за 1-2 года), он начинает сильно болеть. Был здоров – а потом всё «посыпалось».
После Великой Отечественной Войны всплеск алкоголизма пошёл.
Мой прадед Емельян, который ПОГИБ НА ВОЙНЕ МОЛОДЫМ (я рассказывала здесь: https://vk.cc/9jv1Ep (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9jv1Ep&post=-101832003_6078&cc_key=)) – у него осталось 2 сына (мой дед и Маркел). У Маркела получилось так, что его пьяного, в январе, в мороз не пустили домой. И он замёрз на крыльце – «...то в следующем поколении ребёнок может быть потерян вследствие алкоголизма, несчастного случая...» https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ У ЖЕНЩИНЫ ПИЛ ОТЕЦ
– то она склонна выйти замуж за пьющего.
Она притягивает пьющих мужчин. Это – её удел, так как именно с такими людьми она умеет общаться, а с другими не умеет https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png Либо если не пил – с ней будет пить. Уйдёт от неё – пить не будет (она вносит свой вклад в то, что он пьёт).
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/95xLp7 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xLp7&post=-101832003_6078&cc_key=)
И здесь: https://vk.cc/95xLHu (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xLHu&post=-101832003_6078&cc_key=)
Повтор имеет место ПРИ ПРИНЯТИИ РОДИТЕЛЯ.
Если дочь хорошо к отцу относилась: «выпьет – такой становится весёлый, деньги даёт...» – найдёт пьющего.
Сын: «да мать все преувеличивает... ну, что такого – пришёл человек, расслабился...» – будет пить, так как у него есть ПРИНЯТИЕ!
Если принимал отца, не осуждал – вероятность повтора очень высока.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ ОТЕЦ ДОМА НЕ СИДЕЛ, ВЕЧНО ОТСУТСТВОВАЛ
– у дочери ощущение, что она одинока.
Сын тоже дома не сидит (дома человека нет).
Есть семьи, где дома вообще никогда не сидят. И есть большие домоседы, вытащить – с большим трудом.
У нас очень много видов деятельности (огромный список профессий), где можно подолгу не находиться дома: моряки, лётчики, военнослужащие, геологи, полярники, журналисты, вахтовики, профессиональные путешественники...
Это немаленькая категория людей, которые находят такую работу и готовы мириться с неудобствами – ЛИШЬ БЫ НЕ БЫТЬ ДОМА https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Человек сам выбирает такой образ жизни. Он по-другому не может.
НЕ ВСЕ ЛЮДИ МОГУТ ЖИТЬ В СЕМЬЕ! Не все склонны к семейному образу жизни (когда каждый день вместе, каждый день надо много что делать, угождать...).
Категория «ВЕЧНО ОТСУТСТВУЮЩИЙ МУЖ» – вообще-то по паспорту он есть, но его никогда нет https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Это просто человек вместе жить не может, но в браке надо быть.
Люди привыкают так жить, подолгу не видеть друг друга. Дома – много проблем (с деньгами, с ремонтом...). Вместе жить – не так легко. Когда моряков списывают на берег – начинаются большие проблемы...
И женщина может быть отсутствующая (на велосипеде поехала через всю страну, в свой отпуск, одна, без мужа...) – значит, её что-то заставляет, толкает на это https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
------------------------------------------
Итак, нужно посмотреть со стороны отца:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png как бы Вы отца по характеру описали? (очень важный момент!).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png критиковал ли он вас? За что?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png как он к Вам относился? Он был к Вам добр, нежен? Вы могли к нему подойти, обнять? Вы чувствовали, что он Вас любит?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png какие ключевые фразы у него были по отношению к Вам (как надо жить; как у Вас будет в жизни; пожелания к Вам)?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png было ли у него злоупотребления алкоголем (а не по праздникам)?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png в изменах замечен?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Вы можете сказать, что отец Вас любил и поддерживал?
Напишите ответы на вопросы в комментария по ссылке: https://vk.cc/9kpUcW (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9kpUcW&post=-101832003_6078&cc_key=)
Если: любовь к маме и детям;
в изменах никогда не замечен;
алкоголизмом не злоупотреблял
– ЭТО ОБРАЗЦОВЫЙ ОТЕЦ!
------------------------------------------
Интересна Вам эта тема?
Ставьте https://vk.com/emoji/e/e29da4.png – и я буду понимать, что Вы ждёте продолжения.
В следующий раз мы будем говорить о выявленных генетических закономерностях со стороны матери.
Добавляйтесь в друзья (https://vk.com/svetlana_sleptsova) https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
#психолог_СлепцоваСветлана (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0 %B3_%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0% B0%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 ) #лайкобанк (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA) #лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
© клинический психолог Слепцова Светлана, 2019
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Копирование материала без указания источника запрещено.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПАПА, Я ХОЧУ БЫТЬ ТВОЕЙ ЖЕНОЙ!
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о влиянии родителей на нашу личную, семейную жизнь.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ У ДОЧЕРИ СИЛЬНО БОЛЬШАЯ ЛЮБОВЬ К ОТЦУ
– может иметь место ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БРАК ОТЦА С ДОЧЕРЬЮ (у сына – с матерью).
Комплекс Электры/Эдипов комплекс.
------------------------------------------
В идеале должна быть любовь между супругами и у супругов – к ребёнку.
А здесь получается, что (признаки психологического брака):
https://vk.com/emoji/e/e29891.png отношения у супругов (матери с отцом) между собой – плохие (разлаженные, не стараются друг для друга, секса нет...);
https://vk.com/emoji/e/e29891.png отношения у ребёнка с родителем своего пола – плохие (потому что мать неосознанно злится на дочь);
https://vk.com/emoji/e/e29891.png а отношения с родителем противоположного пола – очень хорошие.
Он постоянно участвует в жизни ребёнка.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Здесь важно, что У РОДИТЕЛЕЙ ДРУГ С ДРУГОМ ОТНОШЕНИЯ ПЛОХИЕ.
Если у родителей хорошие отношения и отец очень любит дочь – это НЕ психологический брак.
------------------------------------------
З. Фрейд сказал: есть конкуренция между матерью и дочерью, и отцом и сыном. Но мать и отец выигрывают!
Если выигрывает дочь/сын – это неверно (Библия: да прилепится жена к мужу...).
Это приводит к тому, что:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОТЕЦ ЧАСТО УХОДИТ ИЗ ЖИЗНИ ПЕРВЫМ (рано).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png МАТЬ НАЧИНАЕТ БОЛЕТЬ.
Это всегда сильная психосоматика (бесконечная). То есть сложно сказать, что болит, но человек всегда больной.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png У ДОЧЕРИ НЕ СКЛАДЫВАЕТСЯ ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ.
Потому что она уже В БРАКЕ! https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png Это постоянные разводы. Множество браков, ни один не закрепляется. Отношения обычно бездетные.
Мужья всегда чем-то напоминают родителя внешне, но все ему проигрывают. До отца никто не дотягивает. Конкуренцию с родителем не выдержать, так как родитель сильней. Обычно это очень моложавые родители (молодо выглядящие). Отцы мальчукового вида.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png https://vk.com/emoji/e/e280bc.png У ДОЧЕРИ ВОЗНИКАЮТ ТРУДНОСТИ С РОЖДЕНИЕМ РЕБЁНКА.
Дети не рождаются, так как подсознательно она хотела бы выйти замуж за отца – а это уже кровосмешение https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
При нормальном, рядовом здоровье часто беременность не наступает (так как дети от отца не могут быть...).
------------------------------------------
Психологический брак с родителем – это не такое редкое явление!
Надо это разглядеть (мама везде ходит с 30-летним сыном, живут с мамой, шепчутся...).
Сын – ему бы надо уже с девушками дела иметь, но они все матери проигрывают (мама интереснее, добрее...). Мать как бы не против, но кто появись – они все проиграют (готовить так не умеют, не ухаживают и т. д.). Конкуренцию с мамой никто не выдерживает.
Матери-то хорошо. Но другое дело, а что будет дальше?! Она его не отделяет от себя. Личная жизнь у ребёнка не складывается. Это приводит к тому, что родитель уйдёт из жизни, а за ним – уйдут и дети, так как ушла его половина (причём управляющая половина!). Он целиком не сформировался. Он – всего лишь часть. Не знает, как жить одному. Для некоторых сыновей потеря матери – очень большой стресс (но не для всех).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЗДЕСЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖЕН ПРОИЗОЙТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗВОД С РОДИТЕЛЕМ!
До тех пор, пока не будет развода – ничего не наладится.
Личная жизнь не устраивается.
Детей не будет.
Всё также будет много браков с людьми, напоминающими отца...
------------------------------------------
В моей практике был случай, когда у молодой женщины 30-ти лет случались постоянные выкидыши на сроке 9 недель (при полном, почти идеальном здоровье!).
Она уже и мужа поменяла (так как думала, что, может быть, причина в них https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
Но и с другим мужчиной было то же самое. Ребёнок не появлялся https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
В результате работы выяснилось, что у женщины был психологический брак с отцом. И когда она была беременна в первый раз, на сроке 9 недель отец умер. То есть даже то, что отца уже не было в живых, продолжало оказывать влияние...
В итоге всё закончилось хорошо. Родилась девочка https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
Вы тоже хотите «развестись» со своим родителем?
Не можете родить ребёнка при нормальном здоровье?
записывайтесь на консультацию (https://vk.com/svetlana_sleptsova) https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Иначе проблема останется...
Ставьте https://vk.com/emoji/e/e29da4.png – и я буду понимать, что Вы ждёте продолжения.
------------------------------------------
#психолог_СлепцоваСветлана (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0 %B3_%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0% B0%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 ) #лайкобанк (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA) #лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
© клинический психолог Слепцова Светлана, 2019
Копирование материала без указания источника запрещено.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ДОЧЬ, Я ЖЕЛАЮ ТЕБЕ СЧАСТЬЯ!
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
----------------------------------------—
Продолжаем разговор о выявленных генетических закономерностях со стороны матери:
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ У ДОЧЕРИ ВЛАСТНАЯ, ДАВЯЩАЯ МАТЬ
– дочь от этого бежит, но находит ТАКОГО ЖЕ, кто будет её подавлять, как мать.
Уходит к первому встречному – и находит тоже властного. Других не находит (так как привлекает такой тип людей).
----------------------------------------—
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png У ВЛАСТНОЙ МАТЕРИ НЕ БЫВАЕТ СЧАСТЛИВЫХ ДОЧЕРЕЙ!
У неё правильные дочери, но личная жизнь у них не складывается.
Здесь вопрос чаще всего стоит во вмешательстве родителей в личную жизнь детей. Властная мать не даёт жизни дочери. Ей невозможно угодить. Всё не то – браки распадаются. «Помогает»: «почему он это не делает?», «почему он так с тобой обращается?» – женщина ссорится с мужем (родители всё-таки авторитет для ребёнка, дети всё равно прислушиваются).
Надо понимать, что хочет мать: критикует мужей дочери, так как ХОЧЕТ В СТАРОСТИ ЖИТЬ ВМЕСТЕ С НЕЙ! Но нужно ли это дочери?!
«А я тебе говорила! Зачем тебе неприятности?» – подтекст: «а мы с тобой хорошо бы жили...» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Здесь важно: А ДОЧЬ СЛУШАЛАСЬ ИЛИ НЕТ?
Мать гнобит, а дочь может говорить: нет, всё не так! Мать не хотела, чтобы она рожала ребёнка, а она родила...
Возможны 2 варианта:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png дочь-жертва, подчиняющаяся, послушная. Это люди с большими проблемами;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png не подчиняющаяся (ребёнок-протестант). Становится такой, как мать.
Лучше у властной матери быть непослушной.
----------------------------------------—
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЕСЛИ МАТЬ ПОДАВЛЯЛА СЫНА
– он ищет жену, подавляющего его, хотя вслух высказывает обратное, недовольство этим.
То, что люди говорят вслух – это вообще не важно! Это не значит, что так оно и есть.
Если мать давит, а сын слушается, тогда он ищет себе «маму».
Сейчас в России много мальчиков воспитывают матери без отца. У них нет ответственности, мужественности. Они всегда при женщине – такой же сильной, как мать. Как эстафету передали. Инициативы от них нет...
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9drSoF (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9drSoF&post=-101832003_6096&cc_key=)
----------------------------------------—
Сейчас дети часто живут отдельно. И вроде бы родители должны меньше вмешиваться.
Тем не менее, вмешиваются очень сильно. Не могут отпустить своего ребёнка.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9j16vx (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9j16vx&post=-101832003_6096&cc_key=)
Если властная мать – ИДЁТ БОРЬБА ЗА РЕБЁНКА-ЖЕРТВУ.
За жертву всегда борются. Жертву никто не хочет отпускать.
Начинается борьба: отношения тёща/зять, свекровь/сноха.
Кто победит? – надо смотреть сценарий в этой семье (или мать всех разводит; или сноха становится хозяйкой в доме).
----------------------------------------—
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Нужно запомнить: ДВЕ ЖЕРТВЫ ВМЕСТЕ НЕ ЖИВУТ! (у одного властная мать и у другого властная мать).
Перспектив нет. Ничего не выйдет.
Послушные дети притягиваются друг к другу (потому что много общего). Могут заинтересовать друг друга. Но вместе жить не могут, так как ждут друг от друга принятия ответственности. Женщина-жертва ждёт, что мужчина станет преследователем («будь мужиком!»). А мужчина-жертва ждёт, что женщина возьмёт эту инициативу на себя и поведёт его по жизни, как мать.
Не получается самостоятельной жизни у двух жертв.
Кто-то из них должен стать «преследователем» – взять на себя ответственность за семью, свой брак. Чаще женщина берёт на себя. Иначе ничего в браке у них не получится.
----------------------------------------—
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЕСЛИ ДОЧЬ – ЖЕРТВА СВОЕЙ МАТЕРИ, НЕ ЛЮБИТ ЕЁ
– то и дети дочери не любят её, так как жертву вообще никогда не любят.
----------------------------------------—
НУЖНО ПЕРЕСТАНЬ БЫТЬ ЖЕРТВОЙ! Ни жертвой мужа, ни жертвой матери.
Надо проявить независимость. Отстаивать свою позицию.
«Спасибо, мама, но дальше я иду сама, это МОЯ жизнь!».
Не брать у родителей деньги (иначе никакой независимости не будет). Необходимо становиться самостоятельным. Хотя иногда и деньги не берут – а вмешательство есть https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Если ты деньги не берешь, сама себя обеспечиваешь – почему ты разрешаешь, чтобы так вмешивались в твою жизнь?!! Ты – не собственность!
Здесь важно ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ, так как старая среда тянет нас вниз. Всё равно надо жить не вместе! Должно быть свое жильё. Это кажется, что это – не решаемый вопрос. Просто не надо бояться...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

СЫНОК, БАБ МОЖЕТ БЫТЬ МНОГО...
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о выявленных генетических закономерностях со стороны матери
(об этом пишет Анн Шутценбергер в книге «Синдром предков»):
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ МАТЬ РАВНОДУШНАЯ, ХОЛОДНАЯ
(когда человек говорит: не было ощущения любви матери)
– у дочери отвержение от мужчин, проблемы в личной жизни
Принять и дать любовь человек не может. Дистантность в отношениях.
Никто не может научить ребёнка любить, кроме матери!
А У ВАС БЫЛО ОЩУЩЕНИЕ ЛЮБВИ МАТЕРИ?
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9dXJvx (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9dXJvx&post=-101832003_6114&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ МАТЬ МНОГО КРИТИКОВАЛА СЫНА
– сын одинок, боится женщин (что они будут его критиковать, как мать).
Посылает женщинам информацию, чтобы они оставили его в покое.
У него формула: ЖЕНЩИНА = БЕДА. Считает женщин плохими.
Мы говорили, что для сына очень важны отношения с матерью.
Мать для сына играет очень большую роль.
Мужчина, любимый матерью – всем женщинам нравится (обаяшки https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ МАТЬ СЛИШКОМ ЛЮБИТ СЫНА
– формируется психологический брак с матерью и ревность отца.
Сын уже 30-ник, а он всё рассказывает матери, всё с мамой ходит...
Это – не редкое явление!
Обратите внимание, сколько мальчиков живёт с мамой! https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
Матери обычно моложавого вида, вместе с мамой путешествует, в гости ходят. А маме льстит, что все думают, что это – её мужчина https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Когда имеет место психологический брак с родителем противоположного пола (сын/мать, дочь/отец) – у детей не может быть счастливой семейной жизни. У сына не получается совместной жизни с женщинами.
Дети в браках не появляются https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png СИЛЬНАЯ ЛЮБОВЬ У ДОЧЕРИ С МАТЕРЬЮ
– это БОЛЕЕ РЕДКОЕ явление, так как дочь и мать больше соперники, конкурентки (не дают друг другу жить).
Нам кажется, что дочери к матерям ближе – нет!
Исторически никогда дочь с матерью не жили. В русской истории женщины жили со свекровями, а не с матерями (Кабанихи). Поэтому раньше не было проблем дочери и матери. Они сейчас появились.
Должен состояться «развод» с родителем – чтобы своя жизнь сложилась, чтобы создать свою личную жизнь.
Мы говорили об этом здесь: https://vk.cc/9lgmlo (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9lgmlo&post=-101832003_6114&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ МАТЬ НЕ РЕШИЛА СВОИ ПРОБЛЕМЫ В 1-ом БРАКЕ И НЕ ВЫШЛА ЗАМУЖ ВО 2-ой РАЗ ЗА ЖЕЛАННОГО ДЛЯ НЕЁ ЧЕЛОВЕКА
– то у дочери мало шансов выйти хорошо замуж, устроить свою личную жизнь.
-------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png СЫН, У КОТОРОГО БЫЛА БОЛЬНА МАТЬ
– выбирает в жёны больную женщину. И даже если она была здорова – начинает болеть.
Это также связано с полнотой – идёт идентификация жены с матерью (то есть не всегда полнота связана с тем, что человек много ест).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Кстати, ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРУДИ – это тоже всегда отношения с матерью!
-------------------------------------------
Нужно также посмотреть на бабушек/дедушек:
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ БАБУШКА И ДЕДУШКА РУГАЛИСЬ ПО ПУСТЯКАМ
– мать генетически расположена выбирать мужа для ссор, а внучка – человека, который скандалит, как отец.
То есть дети тоже постоянно находятся в конфликтах, но состоят в браке.
Находят удовлетворение в борьбе. Это – семейное.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ЕСЛИ БАБУШКА ВЫШЛА ЗАМУЖ ЗА НЕЛЮБИМОГО
– внучка будет счастлива вторым браком, терять любимого до брака
(будет второй выбор – замуж не за того, кого любишь).

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

О, БОЖЕ, КАКОЙ МУЖЧИНА!
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
У каждого человека есть ГЛАВНЫЙ, ОСНОВНОЙ СЦЕНАРИЙ ЖИЗНИ.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9cl12u (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9cl12u&post=-101832003_6174&cc_key=)
Он включает в себя ЧАСТНЫЕ сценарии:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сценарий профессиональной карьеры;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сценарий дружбы;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сценарий здоровья (боления);
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сценарий личной, семейной жизни.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
В нём заложено:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОТНОШЕНИЯ С МУЖЧИНАМИ ОПРЕДЕЛЁННОГО ВОЗРАСТА.
У нас у каждого есть свой возрастной диапазон приемлемости.
Кто-то любит дедушек, кто-то молодых https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
И везде – своя жизненная философия («пусть тебя любят...», «кому нужны дедушки...» и т. д.).
Это – тоже семейное (где-то любят молодых, где-то любят пожилых).
У молодого мужа много преимуществ: женщине надо за собой хорошо ухаживать, соответствовать. Секс. У женщины самооценка повышается. А со старым мужчиной женщина расслабляется, быстро стареет (как и мужчина – стареет с женщиной старше себя).
Счастье может быть и там, и там.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ УРОВЕНЬ.
Нам нравятся люди с определённым культурно-образовательным уровнем.
Кто-то любит только начальников, а кто-то – лишь бы мужчина был.
Муж – генерал с академией, а у жены – 7 классов образования. Прожили всю жизнь.
Или: у женщины высшее образование, а муж – шофёр, бульдозерист.
Часто у женщины образовательный уровень выше, чем у мужчины (российская действительность).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Адлер сказал: РЯДОМ С НАМИ ХОДИТ НАША САМООЦЕНКА! (тот, кто рядом с нами – это наша самооценка).
Это всегда низкая самооценка, когда человек берет себе в партнёры человека на несколько ступеней ниже по образовательному уровню, чем у себя. Много страхов у человека (а вдруг лучше не будет?).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПРЕДПОЧИТАЕМЫЕ ПРОФЕССИИ.
У нас у каждого есть тяга к определённым профессиям.
Например, женщины любят врачей, артистов, учёных.
А мужчины почему-то любят медсестёр (все эротические картинки связаны с медсёстрами https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ВНЕШНИЕ ДАННЫЕ.
У нас у каждого есть свой внешний ТИПАЖ (свой тип внешности – и у женщин, и у мужчин). Кто-то любит жгучих брюнетов, нерусских. Кто-то – блондинов, светловолосых. Не очень высоких, полных, худых...
Или: у женщины все мужья военные. Это – её типаж (то есть не размазню какого-то).
Мы иногда смотрим на артистов кино и понимаем – наш типаж.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png МЫ НЕ ВСЕМ НРАВИМСЯ, И НАМ НЕ ВСЕ НРАВЯТСЯ!
Вот почему нам так сложно встретиться – надо ДРУГ ДРУГУ понравиться (это не такое простое дело!). Надо, чтобы это всё совпало https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Некоторые выбирают, чтобы их мучили. А другие – не терпят этого https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png НАЦИОНАЛЬНОСТЬ.
Одна национальность нам нравится, а с другими – никаких отношений быть не может (можем не любить людей определённой национальности).
Есть женщины, которые любят кавказских мужчин...
------------------------------------------
Давайте попробуем
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png СОСТАВИТЬ СВОЙ СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ и найти закономерности.
Посмотрите на свою 1 ЛЮБОВЬ.
Что считать любовью, первым опытом отношений – Вы решаете сами (вот Вы считаете, что это ЛЮБОВЬ – значит, это ЛЮБОВЬ).
Вообще на самом деле определения любви нет. Оно у всех – своё.
Если посмотреть научное определение, то это «физическая и психическая невозможность жизни без другого человека».
Неосознанное влечение к другому человеку (когда умом всё понимаем...).
Нужно смотреть именно то, что считаете ЛЮБОВЬЮ («мне с ним было интересно...», «жили, потому то удобно...» – это не любовь). Все закономерности идут именно на это чувство.
Масштабы у людей очень разные. Есть люди, которые про любовь про детский сад рассказывают https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Может быть и 25-я любовь – это хорошо. Лучше любить!
Печально – если 35 лет, а любви не было https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png Пусть даже НЕСЧАСТЛИВАЯ любовь – это всегда намного лучше, чем если вообще никакой не было.
Далее доходим до браков (если любовь перешла в брак) – они тоже все идут по сценарию (так как мы не делаем выводов).
Смотрим 1 брак, 2 брак и т. д.
------------------------------------------
Итак, посмотрите:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png соотношение своего возраста и возраста мужчин в этих отношениях;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png соотношение образовательно-культурного уровня.
Например, Вы всегда выше образовательным уровнем, чем мужчина...
------------------------------------------

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

СЛУЖЕБНЫЙ РОМАН.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем составлять свой СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
Начало здесь: https://vk.cc/9mjqWt (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9mjqWt&post=-101832003_6185&cc_key=)
В сценарии заложено:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png отношения с мужчинами определённого возраста;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png определённый культурно-образовательный уровень;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png предпочитаемые профессии;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png внешние данные (типаж);
https://vk.com/emoji/e/e29891.png национальность.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png МЕСТА ЗНАКОМСТВ.
У нас у каждого есть СВОИ места, где происходят знакомства (свои излюбленные места знакомств).
• У кого-то это происходит в родном городе.
• У кого-то – только в чужом (всегда иногородние контакты).
Есть люди, у которых там, где они живут, ничего нет.
• У кого-то – за границей.
• Либо: всегда служебные романы (их огромное количество, часто – с руководителем https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png). У врачей-хирургов романы с медсёстрами (не с врачами https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png). От романов на работе бывают и браки.
• В командировках. На курорте. Соседи.
• На чужих свадьбах. На похоронах. На каких-то праздниках.
• Знакомят родственники (есть и такое).
• Или: всегда на отдыхе. На улице. Всегда в своём дворе.
• Всегда кто-то знакомит. Либо просто случайное знакомство.
• Знакомство через интернет (современный сценарий https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
• Бывает, и домой приходят.
• В компании. Какая-то совместная деятельность (турпоход, КВН).
• Вместе в школе учились (школьной любви бывает очень много!).
• Учебные учреждения (очень влияют).
и т. д.
------------------------------------------
То есть человек всегда ПРИТЯГИВАЕТ эти ситуации.
Проанализируйте 1, 2, 3... любовь – где у Вас всё хорошо выходит?
Где Вы обычно знакомитесь? Что это за ситуации?
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png НАДО СОЗДАВАТЬ ТАКИЕ СИТУАЦИИ, ГДЕ У НАС ХОРОШО ПОЛУЧАЕТСЯ.
Подумать, где у нас хорошо получается – и это организовать https://vk.com/emoji/e/f09f9883.png
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Также посмотрите: КАК ЗНАКОМИЛИСЬ У ВАС В РОДУ?
Например, маму с отцом познакомила её мать. И дочь с мужем познакомила мать. Или: родители познакомились в санатории...
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png В каждом сценарии ВСЕГДА ОДИНАКОВОЕ НАЧАЛО, ПРОДОЛЖЕНИЕ И КОНЕЦ.
Отношения действующих лиц складываются определённым образом (надо это увидеть).
Например, долго дружили, а потом короткий брак и расставание.
Или: когда маленький ребёнок на руках с мужчиной расставание происходит.
Сценарий: вначале всё прекрасно, всё берет в свои руки. А потом разочаровывается.
Или: был непьющий, поженились – стал пить. Выгнала. Потом опять встретила непьющего...
В алкоголизме всегда есть 50% женщины, хотя женщинам это не нравится https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/95xLHu (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xLHu&post=-101832003_6185&cc_key=)
То есть человек уже ждёт, что БУДЕТ ТАК ЖЕ https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
У нас всегда одни и те же люди по сути (только имена разные).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png У нас у каждого СВОЙ ТИП ЗАВЕРШЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ (свой «почерк»).
Кто-то ругается и уходит.
Кто-то не ссорится – уходит, не попрощавшись.
Кто-то: «ты такая замечательная, ты достойна лучшего...».
Или: она его выгоняет.
Какие-то события людей разводят.
Смерть партнёра...
То есть люди отношения завершают типичным для себя образом.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Посмотрите, А КАК БЫЛО В РОДУ?
Например, как прабабушка выгнала мужа. Это – семейное. Сценарий: «жить можно было бы, но надо выгнать» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png (часто причиной является такая ерунда!).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png Итак, посмотрите:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png свои ситуации знакомств (1 любовь, 2 любовь... 25 любовь): где это было?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png кто был инициатором знакомства? Кто первый к кому подошёл?
Бывает по-разному. Может быть, и девушка много раз делает попытки, приглашает куда-то (есть женщины, которые к себе позовут и всё организуют https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png). Но чаще – мужчина инициатор.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png чем дело кончилось? что случилось? (просто ушел; ушел к другой; вышла на зло замуж за первого встречного и т. д.).

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ВОТ ИДУ Я КРАСИВАЯ ПО УЛИЦЕ...
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем составлять свой СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
У каждого человека в сценарии заложено:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png отношения с мужчинами/женщинами определённого возраста;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png определённый культурно-образовательный уровень;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png предпочитаемые профессии;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png внешние данные (типаж);
https://vk.com/emoji/e/e29891.png национальность;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png места знакомств;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png всегда одинаковое начало, продолжение и конец;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png свой тип завершения отношений.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9mjqWt (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9mjqWt&post=-101832003_6191&cc_key=)
И здесь: https://vk.cc/9mwjqg (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9mwjqg&post=-101832003_6191&cc_key=)
------------------------------------------
Каждый сценарий характеризуется:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОПРЕДЕЛЁННОЙ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬЮ ВО ВРЕМЕНИ.
Например, все отношения длятся не более полугода. Затем что-то происходит.
Или: раз в 3 года меняет работу (3 года отработал – всё, всё чешется, надо уходить https://vk.com/emoji/e/f09fa4a3.png).
------------------------------------------
Отношения между мужчиной и женщиной проходят определённые ЭТАПЫ
(об этом пишет Л. Гозман в книге «Психология эмоциональных отношений»):
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ.
Очень важно! Оно играет роль толчка (принимается решение о близком знакомстве, интересе).
Здесь большую роль играют внешние данные. Проколот язык, татуировки на теле – это не на любой вкус! Значит, мужчина должен быть соответствующий https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Да, внешность очень важна (чтобы человек дальше захотел с тобой общаться).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Но НИ ОДНО ИССЛЕДОВАНИЕ НЕ МОЖЕТ ДОКАЗАТЬ, ЧТО КРАСИВЫЙ ЧЕЛОВЕК БОЛЕЕ СЧАСТЛИВЫЙ (что у красивых жизнь лучше и счастливее). Нет. Их также бросают. Много одиноких и среди некрасивых, и среди красивых https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
На внешность люди клюют. Красивым многое позволено (особенно на первом этапе отношений). Но это не гарантия стабильности отношений (на длительность, стабильность отношений это не влияет). Потом играют другие закономерности (образование, статус)...
Если для Вас актуальна проблема одиночества, посмотрите на свою внешность (может быть, что-то отталкивает?). Очень сильно отталкивает женщина без зубов, с пушистыми усами, жёлтые брови https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
Хотя на каждый горшок найдётся своя крышка! https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Если проблема во внешности – это очень легко исправить.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Посмотрите: С ТАКОЙ ВНЕШНОСТЬЮ У ДРУГИХ ЕСТЬ ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ?
Если да – значит, вопрос не в этом, а В ПСИХОЛОГИИ!
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png 2 этап – РОМАНТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД.
Длится не больше 6-8 месяцев.
Когда каждый партнёр старается создать о себе хорошее впечатление, выставить себя друг перед другом в лучшем свете. Пытаются понравиться. Делают вид.
НА ЭТОЙ СТАДИИ ОЧЕНЬ ЧАСТО МОЖЕТ ВСЁ И ЗАКОНЧИТЬСЯ (отношения не переходят дальше, в стадию зрелых отношений).
Отношения или стабилизируются, или прекращаются (сходят на нет; либо уходят, не попрощавшись).
Мы говорили, что у нас у каждого свой способ прекращения отношений: «я тебя не достоин, ты намного лучше...», «ты ещё встретишь мужчину, выйдешь замуж...» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
Если после романтического периода отношения не прекращаются, они переходят
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png СТАДИЯ ЗРЕЛЫХ ОТНОШЕНИЙ.
Это не значит, что на этой стадии все поженились https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Это когда люди уже реально смотрят на другого человека, знают недостатки друг друга. Но всё равно принимают решение быть с ним. Строят какие-то планы. Позиционируют себя, КАК ПАРУ (другим людям рассказывают о себе, как о паре; начинают где-то вместе бывать...). Если помимо были какие-то другие отношения – их заканчивают.
Сколько времени пройдет до регистрации брака? – у каждого по-своему.
Либо люди расстаются.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png Итак, посмотрите в своём сценарии:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png как долго длятся Ваши отношения (1 любовь, 2 любовь..., 1 брак, 2 брак и т. д.)?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png посмотрите: НА КАКОМ ВИТКЕ СЦЕНАРИЯ ВЫ СЕЙЧАС НАХОДИТЕСЬ?
Например, Ваш сценарий «расходитесь через 4 года». А прожили 3,5 года – уже можно сделать выводы.
Или: карьера-«трёхлетка», а Вы проработали 2 года – делаем выводы.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

БЬЁТ – ЗНАЧИТ ЛЮБИТ?
#лайкобанк_ССлепцова
------------------------------------------
Продолжаем составлять свой СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
У каждого из нас в сценарии заложено:
☑ отношения с мужчинами/женщинами определённого возраста;
☑ определённый культурно-образовательный уровень;
☑ предпочитаемые профессии;
☑ внешние данные (типаж);
☑ национальность;
☑ места знакомств;
☑ всегда одинаковое начало, продолжение и конец;
☑ свой тип завершения отношений;
☑ определённая продолжительность во времени.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9mjqWt
Здесь: https://vk.cc/9mwjqg
И здесь: https://vk.cc/9mwwLk
------------------------------------------
Каждый сценарий характеризуется:
☑ СТРЕССОВОСТЬЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
Есть люди, которые живут хорошо, тихо, спокойно, полушёпотом, без оскорблений (иногда соседи не знают: живёт кто-нибудь за стенкой или нет? 😊).
И есть те, которые живут очень бурно: дерутся, обзывают друг друга, с угрозами суицида («если ты от меня уйдёшь – выброшусь с балкона...»), постоянной слежкой друг за другом, с выяснением отношений, физическим насилием.
Люди мирно жить не могут, поругаться надо (причём каждый знает, что другой человек сейчас ответит 😊).
Но не факт, что они разведутся! Они могут так всю жизнь прожить.
То, что ругаются – это ни о чём не говорит! Ругань может быть просто показателем темперамента, а не плохих отношений (они просто так разговаривают громко).
Каждый любит по-своему. По-другому не умеет. Есть те, кто целуются постоянно. А есть те, кто не говорит про любовь. Тот, кто ничего не сказал, он тоже любит, но просто не знает, как это сказать (такое воспитание – он слов таких не знает).
Супруги дерутся, но они любят друг друга (может быть, потом у них бурный секс 😊).
Не обязательно разводятся там, где громко. Кто-то дерётся всю жизнь до убийства, периодически друг с другом расстаются, но не разводятся.
А кто-то – разводится по несерьёзным поводам...
------------------------------------------
Надо хорошо понимать:
‼ ЕСЛИ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА В ПАРЕ – ОНИ ВСЕГДА СТОЯТ ДРУГ ДРУГА!
Как бы не жаловались друг на друга, не ругали и не осуждали, если они ВМЕСТЕ – стоят друг друга.
Изучали супругов, которые вместе живут, оказалось, что у них очень много общего. С другими бы они жить не стали, так как ЛЮДИ В ОТНОШЕНИЯХ ПОДЫГРЫВАЮТ ДРУГ ДРУГУ. Они дают другому «знак», что так можно.
Что они СОГЛАСНЫ на то, что делается.
------------------------------------------
В отношениях ДВЕ стороны. Если вторая сторона не будет подыгрывать – ничего не получится (вот почему найти СВОЕГО человека очень сложно 😒).
Например, муж гоняет жену, когда пьёт. Она бегает – но они ВМЕСТЕ. Они же никуда не пошли, никуда не заявляют (либо потом забирают заявление). Они нашли друг друга (преследователь и жертва).
Кто будет жить с властным самодуром? – только жертва.
Кто вытерпит властную женщину? – слабый, философствующий мужичок, ожидающий, что женщина поведёт его по жизни...
У кого тяжёлый характер – обязательно найдёт с таким же тяжёлым характером (сковородкой подраться).
Тихие не сойдутся с теми, кто дерётся сковородками.
Супруги-спортсмены дерутся, переколотили дома всю мебель, новую уже не покупают 🤣 А другой – только мебель один раз взлетит: всё, до свидания!
Если это не его – человек не понимает, как такое может быть?!
Поэтому кто на кого жалуется – надо очень хорошо понимать такие вещи.
Женщины часто ноют – но попробуй забери! Он, конечно, скотина, но... 😊
Когда человек умирает, часто начинаются совсем другие рассказы («был таким хорошим человеком...» 😊)...
------------------------------------------
🔴 И НАШИ РОДИТЕЛИ СТОЯТ ДРУГ ДРУГА!
Не бывает плохой отец и хорошая мать (один хороший, а другой плохой).
Раз они вместе – они стоят друг друга.
Случайностей и ошибок в выборе не бывает.
‼ МЫ ВСЕГДА НАЙДЕМ СВОЕГО!
Вот поставь перед нами 10 человек – возьмём своего, под НАШИ проблемы.
Это – проблема всех служб знакомств. Мало ли что люди говорят и что хотят («хочу такого, такого, такого...» 😊).
Наши родители привлеклись друг к другу.
Их никто не заставляет быть вместе...
------------------------------------------
🔴 Итак, посмотрите на свой сценарий (1, 2 ... 25 любовь):
какая у Вас стрессовость взаимодействия?
☑ всё мирно, спокойно;
☑ громко, с бурным выяснением отношений.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
ПОЧЕМУ ВСЁ ТАК ПРОИЗОШЛО У ВАС В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ?
На это есть несколько причин:
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png идёт генетическая программа (частая причина).
Посмотрите на свои прошлые поколения: какая там женская/мужская судьба?
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png влияние родственников, особенно матери/отца и особенно в возрасте до 5 лет.
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png личный жизненный опыт.
------------------------------------------
Попробуйте описать свой сценарий личной жизни, ответив на вопросы:
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png 1 ЛЮБОВЬ:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png где это произошло (место знакомства)?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png кто был инициатором знакомства (от кого исходила инициатива)?
Чаще – мужчины инициаторы. Всегда в природе выбирает мужчина! У женщины вторичный выбор (она выбирает из тех, кто выбрал её). И так как не она сделала выбор – всегда недовольство личной жизнью больше у женщин https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сколько лет было Вам и тому, кого полюбили?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png какой был семейный статус Ваш и Вашего партнёра?
Он был свободен/не свободен? Холост, женат?
У кого-то 1 любовь в 30 лет, а у кого-то и вообще не было https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Страшно не то, что любовь была несчастливая, а то, что 35 лет – а никого не любил https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png Это – очень большая трагедия! Тогда помочь человеку гораздо сложнее. А если хоть несчастная любовь была, можно помочь намного лучше, так как человек знает, что это такое...
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png как начинались, как продолжались, как развивались отношения?
Какая была динамика: отношения улучшались; стояли на одном месте; ухудшались; или вообще не было отношений – издалека.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png как долго продлились и чем закончились?
Кто от кого ушёл? Что случилось? Каким образом произошло расставание?
Могут быть разные обстоятельства: например, переезд и больше не виделись.
Или: закончились браком (бывает, что 1-е отношения – они же и брак).
Или: предпочли другому человеку. Это – самое тяжёлое.
Большое значение имеет: ТЫ бросаешь или ТЕБЯ оставляют? Потому что если ты оставил – возникает чувство ВИНЫ, которое быстро проходит. А если тебя оставили – чувство ОБИДЫ, которое остаётся надолго + низкая самооценка, негативный взгляд социума на тебя. Поэтому человек часто боится, что его могут оставить (женщина первая разрывает отношения, так как ей показалось, что её хотят бросить, а её никто не хотел бросать... https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png как долго переживали/не переживали завершение отношений?
Например, отплакали и быстро начали новую жизнь.
Либо: 1 месяц провстречались – 1,5 года прострадали https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png По-разному у людей.
Как долго переживалось – это очень важно. Кто-то не переживает, а кто-то много лет не может успокоиться, болеет (женщина не может простить 20 (!) лет назад ушедшего мужа, заработала себе онкологию... https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png 2 ЛЮБОВЬ:
Через какое время случилась 2 любовь?
Соотношение возраста партнёров, семейных статусов (она замужем, он не женат). Как долго переживали...
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png 3 ЛЮБОВЬ.
...
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png 25 ЛЮБОВЬ.
Насколько у людей разная жизнь! Есть люди – 38 лет, а любви не было.
А есть: 22 года – 25 любовей https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png Самое тяжелое – когда вообще не было отношений. Когда 25 любовей – это намного лучше (человек постоянно влюбляется). Даже если чувства плохо заканчиваются – это всё равно хорошо.
Ответив на вопросы, мы начинаем видеть свой сценарий: продолжительность; типичное для нас переживание отношений, а также
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ НИЧЕГО НЕ МЕНЯТЬ (чем дело кончится).
------------------------------------------
СЦЕНАРИЙ – ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО! Его надо обязательно понять.
Тогда мы начинаем понимать: каких людей мы привлекаем. Это местные или иногородние? Предпочитаемые места знакомств. Чем всё заканчивается. Кто является инициатором расставания...
В сценарии можно многое увидеть. Всегда – один и тот же типаж мужчины.
Бывают очень «заковыристые», интересные сценарии.
Но всегда всё про одно и то же (сущность одна, просто имена другие https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png Итак, посмотрите свою 1, 2 ... 25 любовь.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Итак, Вы увидели свой сценарий личной жизни.
Подробности здесь: https://vk.cc/9noSwT (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9noSwT&post=-101832003_6264&cc_key=)
Далее доходим до браков (если любовь перешла в брак).
Они тоже все идут сценарно, так как мы не делаем выводов.
Что считать браком? – здесь имеет значение, как ВЫ САМИ считаете: был это брак или нет. Бывает, что не зарегистрированы, но живут. Либо по документам женаты, но вместе не живут.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png 1 БРАК:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png возрастное и образовательно-культурное соотношение с партнёром;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сколько встречались до брака? Кто кому предложение сделал?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png брак по любви или по обстоятельствам?
Есть браки без любви, по причинам: беременность; мама сказала, что пора; никого другого не было; это лучшее, что было...
Либо: 5 браков – и все по любви https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сколько времени от начала семейной жизни было счастливым?
Иногда: «а не было вообще!» https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Либо: какое-то время было, потом произошло ухудшение. Часто это связано с рождением ребёнка (беременность и появление ребенка) https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png РОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА – ЭТО БОЛЬШОЕ ИСПЫТАНИЕ ДЛЯ СЕМЬИ.
Оно очень сильно меняет жизнь людей. Роды – огромный, мощный стресс. По-разному люди переносят (силы у женщин разные). Есть женщины крепкие.
Недосып страшный. Дети бывают разные. Есть те, кто спят целый день, спокойные, всё кушают. И есть те, кто целый день кричат, матери спать не дают, мучают.
Сидеть с ребенком – тяжелейшая работа! Раньше (в СССР) было много бабушек, тёти/дяди. Они активно помогали воспитывать. Ребёнок был не на одних руках. Сейчас с бабушками сложно.
Сильно тяжело, когда никого нет, кто бы тебе помогал. Женщина начинает хуже выглядеть, уставшая, раздражена, не сексуальна. Мужчина разочаровывается, что раньше она была лучше. А вокруг все напомажены. Ходит на работу, где много ухоженных женщин – очень большой соблазн https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
Плюс мужской эгоизм: мужчина считает, что раз он ходит на работу, он не должен дома ничего делать с ребёнком. Женщине нужна помощь от мужа, а муж считает, что она сидит дома, не работает.
«ТЫ ЖЕ НЕ РАБОТАЕШЬ...» – в этот момент у женщины начинаются проблемы с мужем.
Частая ситуация: появился ребёнок – любовь у мужа прошла https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png динамика отношений: изменились, ухудшились, улучшились.
Бывает, что люди пережили кризис – а дальше всё пошло хорошо.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png сколько продлился брак (если был развод)?
Причина развода? (у каждого – своя).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png какие были переживания? Какие чувства остались?
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png 2 БРАК:
Сколько времени прошло между 1 и 2 браком? Сколько встречались до брака?
Брак по любви или по обстоятельствам?
Как начиналось, продолжалось, закончилось?
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png 3 БРАК и т. д.
Надо увидеть, что будет: ЕСЛИ НИЧЕГО НЕ МЕНЯТЬ, ТО...
Надо найти закономерности. Они обязательно есть!
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Также ПОСМОТРИМ СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ (чем кончается, если ничего не менять...).
Но мы родителей приняли или нет?
Дети-революционеры (мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9j17So (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9j17So&post=-101832003_6264&cc_key=)).
------------------------------------------
Сценарий нужен для того, чтобы понять: это идет за этим, это – за этим и т. д.
Мы не можем исправить, если не знаем, что там корректировать.
Чтобы что-то взломать, надо понять, о чём идет речь.
Что такое сценарий? Сценарий даёт ответы на многие вопросы. Он предрасполагает человека к определённому развитию событий, к определённым ожиданиям. И ожидания, как правило, сбываются (девушка уже ожидает, что её бросят – так и происходит).
У человека есть свои особенности, и он идёт по ним. Как в цирке лошадь: её списывают на пенсию – а она всё боком ходит https://vk.com/emoji/e/f09fa4a3.png (тянет человека).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png Итак, посмотрите, как обычно разворачивается Ваш сценарий отношений.
Где у Вас проблемы возникают (где слабые места)?
Иногда нам надо остановиться, подумать – чтобы дальше идти...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Итак Вы описали свой сценарий личной, семейной жизни.
Инструкция по составлению здесь: https://vk.cc/9noSwT (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9noSwT&post=-101832003_6278&cc_key=)
И здесь: https://vk.cc/9nPLUP (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nPLUP&post=-101832003_6278&cc_key=)
------------------------------------------
Бывают разные сценарии:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Например, «придумать недостаток и отказаться от отношений».
Женщина сама отказывается от отношений. Её в детстве оставил отец – у неё страх, что мужчины её тоже оставят. Поэтому лучше Я оставлю (женщины, которых оставил отец, часто боятся, что мужчины будут их оставлять). Российские мужчины если уходят – то уходят (не занимаются потом детьми).
Женщина решает первой порвать все отношения, так как ей показалось, что её хотят бросить. А её никто не хотел бросать – сформировался сценарий: будет и дальше бросать своих мужчин первой https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Человек всё время «делает на зло» (на зло всем вышла замуж, на зло развелась...). Есть семьи, где всё делают «на зло», то есть это – семейное. Необходимо понять свою семейную историю. Для этих людей это нормально (на зло всем, вопреки всему).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Сценарий «и не вместе, и не врозь» – ездят друг к другу периодически (как брат с сестрой).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Сценарий «попритёрлись» (а кто-то не может «притираться» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
Смотрим, какой у нас складывается сценарий.
Объективности нет – «плохо жили, потому и развелись». Это, возможно, действие сценария.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ОТКУДА ВООБЩЕ БЕРЁТСЯ СЦЕНАРИЙ?!
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Сценарий последующих отношений задаёт ПЕРВЫЙ ОПЫТ ЛЮБОВНЫХ ОТНОШЕНИЙ (если составляем сценарий профессиональной карьеры – то это первое место работы).
ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ ИГРАЕТ ОЧЕНЬ БОЛЬШУЮ РОЛЬ!
От неё зависит очень многое. Она задаёт сценарий дальнейших отношений (как переживешь 1 любовь – такая модель на всю дальнейшую жизнь). Этот сценарий потом начинает повторяться, как «калька» (как началось – так и пошло, всё про одно и же, только имена разные: «сначала он мне не понравился, но он был настойчив; потом я его полюбила; а потом он исчез, не позвонив...»).
Женщина уже заранее знает, чем всё закончится (ничем хорошим https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
Или: девушка считала дни, сколько они встречались. Уже ожидала, что сейчас её отвергнут (слишком долго хорошо, так не может быть https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Если мы увидели, что источником проблем в личной жизни стал неудачный 1 опыт отношений, значит, необходима его переработка, чтобы этого сценария больше не было. Надо завершить те отношения, поставить в них точку. «Завершить незавершённый гештальт».
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ПОКА МЫ НЕ ПОСТАВИМ ТОЧКУ В ТЕХ ОТНОШЕНИЯХ – ЭТОТ СЦЕНАРИЙ БУДЕТ ПОВТОРЯТЬСЯ (человек уже ждёт, что будет так же).
На старом фундаменте не построить новый дом.
В старый кофе свежий не нальёшь.
Пока ты здесь не закончишь – нового не возникает (это закон!). Постоянно убеждаемся, что ну вот, опять об одном и том же. Новые отношения повторяют старые. Это может быть всю жизнь https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Обязательно первые отношения надо завершить – тогда пойдет взлом сценария.
------------------------------------------
Часто своё (свой сценарий) не видно.
Человек свою ситуацию не видит или НЕ ХОЧЕТ ВИДЕТЬ! https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Редко кто способен сам решать свои проблемы...
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png Итак, посмотрите: как у Вас прошёл первый опыт отношений?
Если 1 опыт был плохой, а дальше всё хорошо – значит, Вы сами «сломали» свой сценарий https://vk.com/emoji/e/f09f9883.png (но это бывает очень редко).
Очень мало людей, способных САМОСТОЯТЕЛЬНО взломать свой сценарий... https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
А какая у Вас была 1 любовь? – поделитесь в комментариях по ссылке: https://vk.cc/9nPOaj (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nPOaj&post=-101832003_6278&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ОДНАЖДЫ МИР ПРОГНЁТСЯ ПОД НАС.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
ПОЧЕМУ ВСЁ ТАК ПРОИЗОШЛО У ВАС В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ?
На это есть несколько причин:
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png идёт генетическая программа (частая причина).
Посмотрите на женскую/мужскую судьбу своих прошлых поколений (посмотрите свои реальные возможности).
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png влияние родственников, особенно матери/отца и особенно в возрасте до 5 лет.
Очень сильно влияет отношение матери и отца.
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png личный жизненный опыт.
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png природа самого человека.
------------------------------------------
А САМ ЧЕЛОВЕК – ЧТО ОН?
Он сам-то мотивирован? Или ждёт, что чудным образом всё изменится? https://vk.com/emoji/e/f09fa4a3.png
Большую роль играют:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png интеллектуальные способности человека, восприимчивость к новому.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png активность, мотивированность на достижения, готовность к изменениям.
Кому много надо – тому многое даётся.
Когда нам что-то очень нужно, мы очень много усилий прикладываем.
Мы не всё можем в жизни изменить (так как есть природа).
Но можем многое для себя сделать. Очень многое зависит от нас.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png способность к самоизменению.
Трансцендентность – возможность человека изменить себя при той же внешности. Способность самостоятельно «ломать» негативные сценарии.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png СПОСОБНОСТЬ К САМОИЗМЕНЕНИЮ ДАНА НЕ ВСЕМ!
У человека эта способность разная (разный диапазон).
Как узнать, есть ли у Вас трансцендентность? – надо посмотреть на свой 1, 2, 3 ... 10 опыт и произошедшие изменения: чему научила Вас жизнь? Если первый опыт был плохой, а потом всё пошло хорошо – значит, трансцендентность есть, человек может сам справляться (не все люди нуждаются в помощи психолога).
Например, 1 место работы – всё было плохо, неудачно. Но человек подумал – и дальше всё стало хорошо. То же – и в личной жизни: 1 любовь была плохой, а 2-я – всё нормально.
Человек сумел осознать свои проблемы, извлечь урок («я так больше делать не буду! мне так жить сильно не нравится!»). Сам с собой поработал.
Человек-революционер («self mаde man» – «сам себя сделал»).
НО ТАКИХ ЛЮДЕЙ МАЛО! Большинство людей жизнь ничему не учит, и они опять совершают те же ошибки (чаще всего всё об одном и том же: 1, 2, 3... опыт https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png).
Большинству людей надо помогать (это вообще вопрос не интеллекта!).
Они сами не справятся.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png важна внешняя привлекательность.
Нормальная, обычная внешность (не жёлтые брови, зубы на месте https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
Красота – большое богатство. Красивому человеку судьба даёт многое.
Красивым больше позволено. Красота очень помогает в карьере.
Но воспользуется ли человек этим? Есть ли к этому ещё что-то?!
https://vk.com/emoji/e/e29891.png юмор, умение ладить.
Нас всегда привлекают люди лёгкие, весёлые. Юмор очень часто нас спасает.
Возможности у людей разные. Кто-то везде со всеми может познакомиться.
А кто-то – нет лёгкости, юмора не хватает https://vk.com/emoji/e/e298b9.png
https://vk.com/emoji/e/e29891.png терпимость и благожелательность к людям.
Когда человек говорит: «да никогда...», «да ни за что...», «да чтобы я...» – у него много проблем!
Должен быть широкий взгляд на мир и на людей. Необходимо понять, что все люди правы в логике своей жизни. Родись ОТ ЭТИХ родителей – и ты так будешь поступать!
Не требуй то, что ему не дано (лысый – не обрастёт; глупый – не примет умного решения). И мы не идеальные, у нас полно недостатков. Вообще раздражать может хоть что (человек ведёт здоровый образ жизни и человек не ведёт здоровый образ жизни https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png). Мы должны это принять, либо нам это не надо...
------------------------------------------
Итак, посмотрите, что Вы хотите.
И посмотрите на реальность, на свои возможности (мы много чего хотим https://vk.com/emoji/e/f09fa4a3.png).
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ САМИ «ЛОМАТЬ» СВОЙ СЦЕНАРИЙ ИЛИ НЕТ?
Нужно за себя взяться. Для себя понять, что я пойду дальше.
Что я так жить ни за что не буду!
Некоторые любят мучиться («всё понимаю, но ничего сделать не могу...») – это ЖЕРТВА («да, но...»).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png НЕЛЬЗЯ ПОМОЧЬ ТОМУ, КТО НЕ ХОЧЕТ ПОМОЧЬ СЕБЕ!
Нужно дать себе установку: у нас есть шанс изменить себя и свою жизнь.
Первопричина всех наших проблем – в нас...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Я ОТ БАБУШКИ УШЁЛ...
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Итак, причины и все истоки проблем в личной, семейной жизни мы посмотрели:
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png генетическая программа;
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png влияние матери/отца в возрасте до 5 лет;
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png личный жизненный опыт;
https://vk.com/emoji/e/e29c92.png природа самого человека.
Далее речь пойдёт о том, как же реализуется жизненный сценарий, который мы посмотрели? За счёт чего?
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png СЦЕНАРИЙ РЕАЛИЗУЕТСЯ С ПОМОЩЬЮ ПАТТЕРНОВ (МОДЕЛЕЙ) ПОВЕДЕНИЯ.
Надо посмотреть: как индивидуальные качества человека воплощаются в его поведении.
Само по себе отдельное качество ни о чём не говорит.
Например, общительность: смотря какая. С некоторыми людьми и помолчать хорошо (не утомляет). Либо трандычиха https://vk.com/emoji/e/f09fa4a3.png
Либо склонность к риску: в одних случаях оправдано, а в других нет.
Лидерство: для чего человек это делает, как он это делает (может быть тираном).
Даже интеллект не бесспорен (не всегда нужно, чтобы было высоко). Он может быть и во благо, и не во благо (смотря для чего человек его реализует).
Умный человек не обязательно будет успешен. Например, интеллект высокий, но человек ленивый – он не реализуется (нет результатов, плодов) https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
В кадровых агентствах смотрят, что больше/меньше/лучше – и от этого рекомендуют. А это неправильно! У человека очень большие компенсаторные возможности: он в этом проигрывает, а в этом выигрывает (то есть за счёт другого может добиться таких же результатов).
------------------------------------------
Нельзя смотреть личность только отдельными чертами.
#8252; НАДО СМОТРЕТЬ НЕ НА ОТДЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА, А НА ЕГО СТРАТЕГИИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ.
Как человек обычно действует в той или иной ситуации?
Как ведёт себя, как себя реализует?
Надо смотреть В СОВОКУПНОСТИ, куда пошли все качества человека.
По отдельности эти качества могут быть не плохими, а реализации нет https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Это другой подход к диагностике личности, более продуктивный.
------------------------------------------
Мы видим в жизни: всё у человека в порядке, всё при нём.
Но почему тогда человек не реализуется?
Почему личная жизнь не складывается?! https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
Всё зависит от того, каким образом человек действует (то есть в самом поведении всё проявляется).
ЧТО ОН ДЕЛАЕТ НЕ ТО? За счёт чего у него в сценарии идут сбои?
У человека свои способы реагирования (паттерны поведения).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ХОЧЕШЬ УЗНАТЬ БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕКА – ПОСМОТРИ ЕГО ПРОШЛОЕ (как он решал свои проблемы)!
------------------------------------------
Какие стратегии решения проблем могут быть у человека? Например:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png БЕЗДЕЙСТВИЕ, ПРОМЕДЛЕНИЕ: человек «плывёт по течению» в надежде, что само рассосётся (будь что будет; как-нибудь потом...). Может быть, один раз так получилось, и всё хорошо закончилось – человек для себя решил: всё равно будет, что будет...
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПРЯЧЕТСЯ ЗА БОЛЕЗНЬ – оправдывает своей болезнью (или болезнью близких) свои неудачи, своё бездействие: «была бы я здоровой...», «всё не вовремя...». Отказывается от предложений. Болезнь часто людям помогает.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9nY1cs (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nY1cs&post=-101832003_6309&cc_key=)
Педиатры отмечают, что часто болезни детей – это проблемы родителей. Ребёнку нельзя выздороветь, так как с его выздоровлением семья может разрушиться https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД (в хобби, развлечения, алкоголь, секс, компьютеры, наркотики, суицид). Человеку так проще решать проблему. Чуть что – пошёл (с работы; из брака...).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПРЕРЫВАНИЕ: незавершение дел до конца, кидается из одной крайности в другую.
и другие.
------------------------------------------
Все ПАТТЕРНЫ ПЕРЕДАЮТСЯ ГЕНЕТИЧЕСКИ, имеют сильную основу (они уже у человека есть).
Все паттерны очень живучи!
Паттерн – это жизнь человека. Он так живёт.
Существуют ОСНОВНЫЕ ПАТТЕРНЫ ПОВЕДЕНИЯ, «ОТВЕТСТВЕННЫЕ» ЗА НЕУДАЧИ В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
Мы должны обязательно их все у себя посмотреть (очень важно их выявить)!
У человека может быть сколько угодно негативных паттернов.
Есть люди, которые всё собрали (столько всего накручено) :))
Причем это – не возрастное!
Давайте рассмотрим негативные паттерны поведения, начиная от самых распространённых – к менее распространённым.
ЕСТЬ ЛИ У ВАС НЕГАТИВНЫЕ ПАТТЕРНЫ?...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПАТТЕРН ПОДАВЛЕНИЯ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Начинаем очень важный разговор о паттернах (моделях) поведения, «ответственных» за неудачи в личной, семейной жизни
(https://vk.com/emoji/e/e280bc.png эту информацию Вы не найдёте ни в одном учебнике!).
Надо все эти паттерны у себя посмотреть: есть/нет у нас?
Если есть – с ними надо обязательно работать.
Иначе ситуация в личной жизни не изменится https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Паттерн – это жизнь человека. Он так живёт.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН ПОДАВЛЕНИЯ.
Проявляется: в подавлении, принуждении, эксплуатации личности во всех сферах жизни.
Эксплуататорами могут быть: государство, предприятие, семья, друзья, отдельные личности.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ТОТ, КОГО ПОДАВЛЯЮТ ЯВЛЯЕТСЯ ЖЕРТВОЙ.
Преследователь говорит: «ты должен...», «ты обязан...».
Жертва мыслит: «да, это так, но...», «я не могу это сделать, потому что...» (и много причин).
------------------------------------------
Этот паттерн очень распространён.
Жертва и преследователь очень характерны для нашей культуры. Мы сильно к этому склонны. У нас очень много властных как мужчин, так и женщин. Редко у нас умеют общаться на паритете (на равных). Не хотят люди договариваться (часто: «как скажу, так и будет!»).
К этому привела история нашей страны – всё время угнетение и борьба: татаро-монгольское иго, крепостное право, фашизм, принудительная коллективизация, патриархат.
У нас позднее всех стран Европы было отменено крепостное право https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Всегда русского человека тянуло к диктаторам. Всегда надежда на кого-то, кто поможет, решит проблемы (мечта о хорошем барине, который приедет и рассудит...).
К. Юнг писал: Сталин точно угадал, что нужно русскому народу (не пьёт, не ворует, ночью не спит – о тебе думает https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png)! Угадал, что люди хотят уверенности, защиты, справедливости. Обещал защиту от врагов всех мастей, указывал, какой дорогой идти – стал «отцом народов».
------------------------------------------
Почему человек становится жертвой?
Потому что в семье БЫЛО ЖЁСТКОЕ ПОДАВЛЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ОСОБЕННО МАТЕРИ). И ребёнок подчинялся, не сопротивлялся.
У подавляющей матери дети-жертвы.
У ВЛАСТНЫХ МАТЕРЕЙ НЕ БЫВАЕТ СЧАСТЛИВЫХ ДОЧЕРЕЙ!
Она умница, красавица, всё правильно, хорошо делает – но её НЕ ЛЮБЯТ.
Сын: ищет жену-мать, которая будет вести его по жизни и решать за него все проблемы. Или будет долго жить у матери (с родителями).
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9lPHur (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9lPHur&post=-101832003_6322&cc_key=)
От властной матери дети бегут (дочь хочет быстрей уйти из дома – к первому, кто приласкает). Но находят такого же преследователя! Тогда идёт борьба за ребёнка-жертву (тёща/зять, сноха/свекровь).
Но возможен антисценарий: дочь сопротивляется, а потом со временем становится такой же властной, как мать (подавляющей), конфликтуют.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/95xIWq (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xIWq&post=-101832003_6322&cc_key=)
Материнское подавление отрицательно сказывается на ребёнке.
Если Вас слушается – и других будет слушаться! (это опасно).
Ребенок послушный – а потом как ему жить?!
Каким способом он сможет решать проблемы?
------------------------------------------
ЖЕРТВУ НИКОГДА НЕ ЛЮБЯТ, НИКОГДА НЕ ЦЕНЯТ.
Жертва всего боится. У неё много страхов.
Соглашается на плохое поведение близкого, боясь потерять опору в жизни.
Жертва боится сказать «нет», боится отказать.
Жертва всё терпит. Ей можно предложить плохое расписание, поработать в праздники (а кто-то: «с какой это стати?!» https://vk.com/emoji/e/f09f9882.png).
Жертве всё дают в последнюю очередь.
Она на всё согласна. Никогда не будет сопротивляться.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ПРЕСЛЕДОВАТЕЛЬ ВИДИТ ЖЕРТВУ ИЗДАЛЕКА!
Люди очень легко «выцепляют» жертву (видят, что ЭТОТ будет терпеть, слушаться). Если человек не жертва, то преследователь на него не посмотрит.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЗА ЖЕРТВУ ВСЕГДА НАЧИНАЮТ БОРОТЬСЯ!
Отпускать жертву никто не хочет (потому что ещё найди такого дурака, который так будет себя вести! https://vk.com/emoji/e/f09f9882.png). Жертву держат. Она устраивает.
Если жертва решит перестать быть жертвой и захочет уйти – за неё начнётся борьба. Часто это отношения тёща/зять (мать вмешивается в жизнь дочери: «он у тебя это не делает, это не делает...»).
Женщина говорит мужчине «я пошла» – мужчина будет просить остаться...
------------------------------------------
ПОЧЕМУ ЧЕЛОВЕК НЕ СОПРОТИВЛЯЕТСЯ И ХОЧЕТ БЫТЬ ЖЕРТВОЙ?
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Жертва тоже получает от этого ВЫГОДУ!
У всех долготерпилиц есть смысл, почему она это терпит.
Если бы это не было выгодно – жертв бы не было!
У диктатора есть плюсы: он защищает; за его спиной спокойно; не надо ни о чём думать, надо только слушаться; он всё разрулит. Даёт ощущение покровительства, надёжности, стабильности.
Жертве проще пристроиться к сильной личности, подчиниться, унизиться – чем приложить какие-то усилия, принять на себя ответственность, решать проблемы. Да, кричит, ругается – ну и что? Зато за ним спокойно, как за каменной стеной...
------------------------------------------
Надо перестать быть жертвой!
Жертва никогда не бывает вознаграждена.
ХОТИТЕ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ МОДЕЛИ ЖЕРТВЫ?

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПАТТЕРН УХОДА.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о паттернах поведения, «ответственных» за неудачи в личной, семейной жизни
(https://vk.com/emoji/e/e280bc.png этой информации нет ни в одном учебнике по психологии!).
Надо все эти паттерны посмотреть: есть/нет у нас?
Если есть – с ними надо обязательно работать.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН ПОДАВЛЕНИЯ.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9oXmPe (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9oXmPe&post=-101832003_6330&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН УХОДА.
Проявляется в личной жизни: уход из семьи, от супругов, детей, родителей, партнёров.
Этот паттерн очень распространён.
Человек так решает свои проблемы: возникли проблемы на работе – пошёл на новую работу; стало плохо в семье – разводится.
И тогда не один брак (многобрачие), много мест работы.
Нигде человек не закрепляется. Везде идёт у человека уход.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ТАКОМУ ЧЕЛОВЕКУ ПРОЩЕ НАЙТИ ДРУГУЮ РАБОТУ, НОВОГО ПАРТНЁРА, НОВЫЙ БРАК – ЧЕМ РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ ТАМ, ГДЕ ОН НАХОДИТСЯ https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Человек не остаётся, чтобы проблемы решить. Чуть плохо – побежал.
Кому-то поменять работу, развестись – очень сложно (немыслимые переживания). А кому-то – хорошеют после развода, смотрят на это, как на шанс в своей жизни («что терпеть?» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
------------------------------------------
Ухода от проблем очень много. Уход всегда был как способ решения проблем.
Исторически уход был реакцией на подавление (на людей давили – они бежали на новые земли, в Сибирь). Это всегда было.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png У ЖЕНЩИН ЭТА МОДЕЛЬ ТОЖЕ МОЖЕТ БЫТЬ, НО У МУЖЧИН – ЧАЩЕ.
У женщин уход несопоставимо реже, чем у мужчин!
Женщины более гибкие, они настроены на отношения, стараются ужиться. Женщины исторически должны были подстраиваться под родителей мужа.
На женщинах большая ответственность (дети).
------------------------------------------
В переносном смысле уход – это:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png АЛКОГОЛИЗМ, НАРКОМАНИЯ.
Человек живой, он есть. Но вообще-то его нет https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Уходу в алкоголизм всегда предшествует депрессия, нереализованность в сочетании с генетической предрасположенностью.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/95xLp7 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xLp7&post=-101832003_6330&cc_key=)
И здесь: https://vk.cc/95xLHu (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xLHu&post=-101832003_6330&cc_key=)
Часто у сильных женщин мужья злоупотребляют (когда сильно тяжело, а уходить из семьи не хочет – уход в алкоголь).
ЖЕНСКИЙ алкоголизм – значительно реже по сравнению с мужским. Но он значительно хуже! Женщины хуже поддаются лечению, процедурам и т. д.
Сейчас женщины стали «догонять» мужчин по многим нехорошим вещам (преступления, алкоголизм).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ТРУДОГОЛИЗМ.
Это «приличный» уход https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Человек живёт профессией. Всё время на работе.
Много работает (но это не значит, что он успешен и хорошо зарабатывает).
У человека ничего нет, кроме работы. Бежит от своих проблем в работу.
Нередко у трудоголиков ни семьи, ни ребёнка. Праздники – они на работе (потому что дома оставаться одной...). Замужем за работой.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В БОЛЕЗНЬ.
Целый день лечатся, записывают свои показатели, всё время мерят t°, давление – это тоже уход.
Это очень распространённое явление, так как тем самым человек оправдывает свою неактивность, безрезультативность, бездействие. Прикрывается болезнью, чтобы сохранить своё лицо, свое влияние на других.
Рентное отношение к болезни – человек пользуется болезнью.
Человек может быть не так и болен, но он туда пошёл.
Ничего лучше болезни нет! Это самое лучшее средство для оправдания любого поступка (одно дело опоздал, так как не было транспорта, другое – был приступ, лежал – другое отношение https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9nY1cs (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nY1cs&post=-101832003_6330&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОТШЕЛЬНИЧЕСТВО, БОМЖИ, БРОДЯГИ.
Люди примитивно живут в лесах, недалеко от населенных пунктов, недоступных местах. Всё ничего, но самое страшное – страдают дети. Остаются без жизненных перспектив https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png Одно дело, если ты так решил. Но почему дети должны страдать?! У них нет абсолютно никакого выбора.
Такие люди есть во всех странах (которые не могут каждый день ходить на работу).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Уход в ХОББИ.
В воскресные дни идёт на рыбалку (когда много проблем в семье, на работе – а решать их нет никаких сил и желания). Это даёт возможность не уходить из семьи.
Разбирает мотор у автомобиля (не сама машина, а сборы с автолюбителями). Там, где дома тяжело жить...
Хобби – это радость, удовольствие. Он этим занялся и успокоился.
Человек таким образом решает проблему.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png Уход в КОМПЬЮТЕРЫ (интернет).
Это – наша беда! Повальное увлечение сегодня, особенно у молодежи (а мамы радуются: ребятам под 30, а у них никого нет https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png).
Если больше 6 часов в день СВОБОДНОГО времени, помимо работы, проводит у ПК – это уход. Зависимость.
За компьютером люди прячутся за экран, прячут свои недостатки (внешность), врут, создают безопасную для себя иллюзию взаимоотношений. Интернет – это для людей с проблемами (так как безопасно, можно уйти в любой момент).
Годами переписываются, а ничего не складывается.
Человек прячется, так как боится, что в реальной жизни он не понравится...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПАТТЕРН УХОДА (продолжение).
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о ПАТТЕРНАХ ПОВЕДЕНИЯ, «ОТВЕТСТВЕННЫХ» ЗА НЕУДАЧИ В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
Надо все эти паттерны посмотреть: есть/нет у нас?
Если есть – с ними надо обязательно работать.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН ПОДАВЛЕНИЯ.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9oXmPe (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9oXmPe&post=-101832003_6334&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН УХОДА.
Начало здесь: https://vk.cc/9pa6eq (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9pa6eq&post=-101832003_6334&cc_key=)
Проявляется в:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png АЛКОГОЛИЗМ, НАРКОМАНИЯ.
Человек живой, он есть. Но вообще-то его нет https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ТРУДОГОЛИЗМ.
Бежит от своих проблем в работу.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В БОЛЕЗНЬ.
Болезнью оправдывает свою неактивность, безрезультативность, бездействие.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОТШЕЛЬНИЧЕСТВО, БОМЖИ, БРОДЯГИ.
Примитивно живут в лесах, недоступных местах.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В ХОББИ.
Идёт на рыбалку, разбирает мотор у автомобиля... Это даёт возможность не уходить из семьи.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В КОМПЬЮТЕРЫ.
Больше 6 часов в день свободного времени проводит у компьютера.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ПОСТОЯННЫМИ КОМАНДИРОВКАМИ.
Человек специально находит такую работу и готов мириться с неудобствами – ЛИШЬ БЫ НЕ БЫТЬ ДОМА https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Есть люди, которым очень даже нравится, что они не дома ночуют (как мне сказал один знакомый, женатый 4-ый раз: «Я привык, чтобы моя попа куда-то ехала...» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
Люди любят командировки, когда дома плохо. Например, муж нашёл работу в другом городе, домой только на выходные. Жена купила квартиру в том городе и переехала к нему. Через какое-то время муж нашёл работу в другом городе https://vk.com/emoji/e/f09f9882.png Игра в «догоняшки» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png НЕ ВСЕ ЛЮДИ МОГУТ ЖИТЬ В СЕМЬЕ!
Здесь противоречие: с одной стороны человек хочет семью, а с другой – ему тяжело там жить (когда каждый день вместе...). Много таких людей. Этот человек по-другому не может. Не склонен к семейному образу жизни.
Сейчас мир очень сильно изменился. Стало больше гостевых браков (особенно у людей в возрасте) – встречаются https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Жить изо дня в день вместе – тяжело.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ПОСТОЯННЫМ ОТСУТСТВИЕМ ДОМА.
Профессии, связанные с отсутствием человека дома – огромный список!
Моряки, лётчики, военнослужащие, геологи, полярники, журналисты, вахтовики, профессиональные путешественники... Немаленькая категория людей. Специфичные люди, которые привыкают долго жить одни.
Человек сам выбирает такой образ жизни. Их подолгу нет дома.
Классический пример – семья военных моряков. Было исследование моряков, которые надолго уходят в море и их жён. Постоянно в разлуке находятся. Люди привыкают так жить, подолгу не видеть друг друга (к одиночеству человек тоже очень привыкает, хотя говорит: «надо, надо...»).
КОГДА МОРЯКОВ СПИСЫВАЮТ НА БЕРЕГ, В СЕМЬЕ НАЧИНАЮТСЯ БОЛЬШИЕ ПРОБЛЕМЫ. В море всё размерено и определено за тебя (повара готовят). А дома, оказывается, много проблем, которые нужно решать (с деньгами, с ремонтом, с детьми...). А в море таких проблем нет. Женщина тоже привыкла быть одна. Что надо не каждый день готовить, можно прилечь, подружки... Не привыкла, что кто-то рядом ходит, что надо отчитываться, заботиться, посвящать время другому человеку. И тогда женщина начинает «уходить» из дома (ищет работу).
Когда люди долго друг с другом не живут – они тоже к этому привыкают. Другой человек начинает раздражать. Тяжело жить вместе. Если люди долго жили в таком ритме, они потом вместе жить не могут. Начинают ссориться.
Часто разводятся, когда дети выросли и уходят из семьи («синдром опустевшего гнезда» – дети скрепляли семью).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Поэтому В РАЗВОДЕ НЕ НАДО ДОЛГО НАХОДИТЬСЯ, так как появляется критичность (женщина ноет-ноет, что она одинока, что ей так плохо, а когда кто-то появляется – раздражает, что ходит по дому, берёт её вещи, долго в ванной находится... https://vk.com/emoji/e/f09f9882.png).
Также как если холостой мужчина долго жил один: ему потом очень сложно вовлечься в семейную жизнь. Сложно привыкнуть, что необходимо посвящать время другому человеку, отчитываться, беспокоиться, заботиться. У него нет этого, он долго жил один. Он привык, что встал и пошёл, не хочет – не будет делать... Те, кто рано женятся, вступают в брак – им легче.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В СПОРТ.
В горы на лыжах пошли, на велосипеде к экватору, по реке сплавляются...
Человек длительное время регулярно отсутствует дома.
Идут на Урал на весь отпуск, в одиночку ходят по горам – и с новыми силами возвращаются туда, где жить тяжело. Они это так компенсируют (уходом).
Есть понятие «вечноотсутствующий супруг»: он по паспорту вообще-то есть. Но когда он нужен, его никогда нет. Человек есть, а по факту его и нет. Надо РЕАЛЬНОСТЬ видеть. Это такой тип жизни у людей. Получается, а где семья?! https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Путешественники профессиональные – а у них у всех семьи есть!
Это просто люди, которые вместе жить не могут. Вместе не живётся.
Теперь и женщины стали заниматься таким видом спорта (женщина из Калининграда едет на велосипеде на Дальний Восток, не с мужем, не с детьми! Видимо, дома хуже, чем на велосипеде https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЗАНЯТИЯ, СВЯЗАННЫЕ С РИСКОМ ДЛЯ ЖИЗНИ.
Идёт добровольно на войну, прыгает с парашютом, на верёвке со скал, каскадёры, подводный дайвинг. Это тоже уход.
Человек подвергает себя необоснованному риску.
ИЩЕТ СМЕРТЬ... https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

---------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №1-5: их описание и ссылки в посте: https://vk.cc/95xFEU (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95xFEU&post=-101832003_6286&cc_key=)
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №6-20 – в посте: https://vk.cc/95y8pu (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F95y8pu&post=-101832003_6286&cc_key=)
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №21-40 – в посте: https://vk.cc/9cmgPG (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9cmgPG&post=-101832003_6286&cc_key=)
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №41-60 – в посте: https://vk.cc/9jckJ9 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9jckJ9&post=-101832003_6286&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №61. ЕФРЕМОВ ЕМЕЛЬЯН ГАВРИЛОВИЧ: https://vk.cc/9mUZot (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9mUZot&post=-101832003_6286&cc_key=)
Как я искала своего прадеда, пропавшего без вести во время ВОВ.
Специализированный сайт для поиска погибших, умерших и пропавших без вести в период ВОВ и послевоенный период.
Что случилось после того, как я выложила пост про прадеда (продолжение истории): https://vk.cc/9nX6Og (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nX6Og&post=-101832003_6286&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №62. СИНДРОМ ДОН-ЖУАНА: https://vk.cc/9jKJ2M (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9jKJ2M&post=-101832003_6286&cc_key=)
К чему приводит неверность отца по отношению к матери.
Каким женщинам никогда не изменяют.
Чем мужская измена отличается от женской.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №63. ПАПА, ЗАМОЛЧИ!: https://vk.cc/9nXZ0d (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nXZ0d&post=-101832003_6286&cc_key=)
Ненависть к отцу – её последствия для личной жизни дочери.
Почему нежелательно ссориться при детях.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №64. ПАПА, Я ХОЧУ БЫТЬ ТВОЕЙ ЖЕНОЙ!: https://vk.cc/9lgmlo (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9lgmlo&post=-101832003_6286&cc_key=)
Психологический брак отца с дочерью.
Почему не наступает беременность при нормальном здоровье.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №65. ОБРАЗЦОВЫЙ ОТЕЦ: https://vk.cc/9kpUcW (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9kpUcW&post=-101832003_6286&cc_key=)
Образцовый отец – какой он?
Выявленные генетические закономерности со стороны отца.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №66. БОЛЬНО МНЕ, БОЛЬНО!: https://vk.cc/9nXZWq (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nXZWq&post=-101832003_6286&cc_key=)
Почему никогда нельзя бить детей.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №67. ДОЧЬ, Я ЖЕЛАЮ ТЕБЕ СЧАСТЬЯ!: https://vk.cc/9lPHur (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9lPHur&post=-101832003_6286&cc_key=)
Почему у властной матери не бывает счастливых дочерей.
Почему две жертвы вместе не живут.
Как перестать быть жертвой.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №68. СЫНОК, БАБ МОЖЕТ БЫТЬ МНОГО...: https://vk.cc/9nY0uK (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nY0uK&post=-101832003_6286&cc_key=)
Психологический брак матери с сыном.
Выявленные генетические закономерности со стороны матери, бабушек/дедушек.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №69. ЕВСЕЕВ ДМИТРИЙ СЕРГЕЕВИЧ: https://vk.cc/9lv7Fg (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9lv7Fg&post=-101832003_6286&cc_key=)
Медали моего деда во время Великой Отечественной Войны.
Специализированные сайты для поиска подвигов своих предков.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №70. НАСЯЛЬНИКА ГАМНО!: https://vk.cc/9lSSrv (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9lSSrv&post=-101832003_6286&cc_key=)
Составляем сценарий профессиональной карьеры.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №71. Я СПОСОБНЫЙ, ПРОСТО ЗАБОЛЕЛ...: https://vk.cc/9nY1cs (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nY1cs&post=-101832003_6286&cc_key=)
Сценарий здоровья (боления).
«Рентное отношение к болезни» – что это.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №72. О, БОЖЕ, КАКОЙ МУЖЧИНА!: https://vk.cc/9mjqWt (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9mjqWt&post=-101832003_6286&cc_key=)
Составляем сценарий личной, семейной жизни.
Почему некоторые женщины любят кавказских мужчин.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №73. СЛУЖЕБНЫЙ РОМАН: https://vk.cc/9mwjqg (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9mwjqg&post=-101832003_6286&cc_key=)
Выявляем свои излюбленные места знакомств.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №74. ВОТ ИДУ Я КРАСИВАЯ ПО УЛИЦЕ...: https://vk.cc/9mwwLk (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9mwwLk&post=-101832003_6286&cc_key=)
Этапы, которые проходят отношения между мужчиной и женщиной.
Правда ли, что красивый человек более счастливый?
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №75. МЕТОД ПОРТРЕТНЫХ ВЫБОРОВ СОНДИ: https://vk.cc/9nQa6v (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nQa6v&post=-101832003_6286&cc_key=)
Почему эта методика самая точная из всех существующих.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Правильный ли Вы сделали профессиональный выбор? – выявляем своё призвание на генетическом уровне!
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №76. БЬЁТ – ЗНАЧИТ ЛЮБИТ?: https://vk.cc/9nY2uz (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nY2uz&post=-101832003_6286&cc_key=)
Почему мужчина и женщина в паре всегда стоят друг друга.
Как найти «своего» человека.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №77. ВОЙТИ В ОДНУ РЕКУ ДВАЖДЫ...: https://vk.cc/9ncuOp (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9ncuOp&post=-101832003_6286&cc_key=)
Можно ли войти в одни и те же отношения два раза?
Почему то, что с нами мужчина не будет пить, изменять – это иллюзии.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №78. СЦЕНАРИЙ ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ: https://vk.cc/9noSwT (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9noSwT&post=-101832003_6286&cc_key=)
Почему если человек никого не любил – это очень большая трагедия.
Зачем нужно понимать свой сценарий.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №79. СЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ: https://vk.cc/9nPLUP (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nPLUP&post=-101832003_6286&cc_key=)
Когда чаще всего проходит любовь у мужа.
Почему рождение ребёнка является большим испытанием для семьи.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f939d.png №80. ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ: https://vk.cc/9nPOaj (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nPOaj&post=-101832003_6286&cc_key=)
Почему первый опыт любовных отношений играет большую роль.
Что нужно сделать, чтобы новые отношения перестали повторять старые.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПАТТЕРН УХОДА (окончание).
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о ПАТТЕРНАХ ПОВЕДЕНИЯ, «ОТВЕТСТВЕННЫХ» ЗА НЕУДАЧИ В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
Надо все эти паттерны посмотреть: есть/нет у нас?
Если есть – с ними надо обязательно работать.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН ПОДАВЛЕНИЯ.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9oXmPe (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9oXmPe&post=-101832003_6340&cc_key=)
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН УХОДА.
Начало здесь: https://vk.cc/9pa6eq (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9pa6eq&post=-101832003_6340&cc_key=)
И здесь: https://vk.cc/9pzxvu (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9pzxvu&post=-101832003_6340&cc_key=)
------------------------------------------
Паттерн ухода проявляется в:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png АЛКОГОЛИЗМ, НАРКОМАНИЯ.
Человек живой, он есть. Но вообще-то его нет https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ТРУДОГОЛИЗМ.
Бежит от своих проблем в работу.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В БОЛЕЗНЬ.
Болезнью оправдывает свою неактивность, безрезультативность, бездействие.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ОТШЕЛЬНИЧЕСТВО, БОМЖИ, БРОДЯГИ.
Примитивно живут в лесах, недоступных местах.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В ХОББИ.
Идёт на рыбалку, разбирает мотор у автомобиля... Это даёт возможность не уходить из семьи.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В КОМПЬЮТЕРЫ.
Больше 6 часов в день свободного времени проводит у компьютера.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ПОСТОЯННЫМИ КОМАНДИРОВКАМИ.
Человек специально находит такую работу, лишь бы не быть каждый день дома.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ПОСТОЯННЫМ ОТСУТСТВИЕМ ДОМА.
Специфичные люди, которые привыкают долго жить одни.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В СПОРТ.
В одиночку ходят по горам, сплавляются по реке – чтобы с новыми силами вернуться туда, где жить тяжело.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЗАНЯТИЯ, СВЯЗАННЫЕ С РИСКОМ ДЛЯ ЖИЗНИ.
Человек подвергает себя необоснованному риску, ищет смерть.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УХОД В РЕЛИГИЮ (РЕЛИГИОЗНЫЕ СЕКТЫ).
Раньше этого не было. Сейчас этого много. Люди продают квартиры в Москве, чтобы уехать в «Город Солнца». Живут в коммунах, скудные условия. Верят, что они спасутся, а все остальные люди умрут https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
Фактически человека в реальной жизни нет (хотя он числится). Реальной жизнью никакой не живут, заняты проповедями. Для общества, дома это абсолютно потерянный человек (что надо детей поднимать, растить...).
За уходом в религию стоит проблема – одиночество.
ОДИНОЧЕСТВО – ТАКАЯ СТРАШНАЯ ШТУКА!
Из-за него люди готовы пойти куда угодно (в секты) https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Обычно этому предшествует депрессия...
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ЭМИГРАЦИЯ, ОТЪЕЗД НА ПМЖ В ДРУГУЮ СТРАНУ.
Отмечают, что эмиграция счастья не приносит.
КУДА ТЫ ОТ СЕБЯ УБЕЖИШЬ?! Те, кому плохо здесь – будет непросто и там.
Философия у людей сейчас поменялась. А в 90-е многие хотели уехать.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e29891.png СУИЦИД.
Суициду всегда предшествует сильная депрессия.
Это всегда потеря/угроза потери ключевой ценности (работа; любимая жена, которая изменила и ушла к другому...).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Плюс В РОДУ ЭТО ЕСТЬ («чем мучить других людей, болеть...», «лучше умереть, чем мучиться...»). Если в роду есть – велика вероятность (человек это принял как модель ухода). Не все на стресс заканчивают суицидом. Кому-то это в голову даже не приходит. Это – семейное!
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9ckA5L (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9ckA5L&post=-101832003_6340&cc_key=)
------------------------------------------
Уход – это очень распространенная модель (не понравилось, стало плохо в семье, на работе – ушёл). Человек решает свои проблемы уходом.
Почему формируется эта модель?
ЧАСТО ПЕРЕДАЁТСЯ ПО РОДИТЕЛЮ СВОЕГО ПОЛА (отец ходил туда-сюда). То есть в семье так поступали.
Также это может быть властность, строгость, придирчивость родителя и невозможность ему угодить. Желание от него поскорее убежать.
Родительские предписания: «чего ждать – уходи, пока молодая!», «что терпеть!...».
Про силу родительских предписания мы говорили здесь: https://vk.cc/9acyu9 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9acyu9&post=-101832003_6340&cc_key=)
Паттерн уходом опасен тем, что
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ РАНО УЙТИ ИЗ ЖИЗНИ (до 70 лет)!
Уходить все время невозможно. В конце концов, уйдёшь совсем... https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПАТТЕРН ОТВЕРЖЕНИЯ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о ПАТТЕРНАХ ПОВЕДЕНИЯ, «ОТВЕТСТВЕННЫХ» ЗА НЕУДАЧИ В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
Надо все эти паттерны посмотреть у себя (есть/нет?).
Если есть – с ними надо обязательно работать.
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН ПОДАВЛЕНИЯ.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9oXmPe (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9oXmPe&post=-101832003_6344&cc_key=)
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН УХОДА.
Начало здесь: https://vk.cc/9pa6eq (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9pa6eq&post=-101832003_6344&cc_key=)
Здесь: https://vk.cc/9pzxvu (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9pzxvu&post=-101832003_6344&cc_key=)
И здесь: https://vk.cc/9pOLO0 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9pOLO0&post=-101832003_6344&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН ОТВЕРЖЕНИЯ.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png Это самый плохой, самый негативный, самый страшный для личной жизни паттерн!
В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ ПРОЯВЛЯЕТСЯ: в нелюбви, изменах, одиночестве, негативных оценках, в отказе от детей, от родителей, мужчины уходят https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ: не принимают на работу, не признают заслуги, не проводят по конкурсу, увольняют (увольняют не только плохих!), сокращают, не продвигают, не берут в учебное заведение, отказывают в делах.
Человек может быть красив внешне, умный, профессионал – но ЕГО НЕ ЛЮБЯТ.
Все резюме – это просто формальность. Всё равно берут «своих».
Результаты тестирования – их могут вообще не смотреть.
Властный руководитель никогда не возьмёт на работу человека со своим мнением, отстаивающим свою точку зрения. С комплексом неполноценности – красивого. Люди в резюме много всего пишут («Гарвард...» https://vk.com/emoji/e/f09f9882.png), а у начальника может быть 3 класса образования – зачем ему умный сотрудник? https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ТОТ, КТО ОТВЕРГАЕТ И ТОТ, КОГО ОТВЕРГАЮТ – НОСИТЕЛИ ОДНОЙ МОДЕЛИ! (как преследователь и жертва).
Сначала ТЫ отверг, потом ТЕБЯ отвергли.
Кого ты любишь – тот не любит, уходит; а кто тебя любит – тебе не нравится https://vk.com/emoji/e/f09f9892.png
Это качели, двухсторонний процесс.
Ты это не нарочно делаешь, в тебе это уже заложено.
Одно дело, когда ТЕБЯ бросили, другое дело – когда ТЫ бросил.
Когда тебя бросили – всегда намного тяжелее переживается (низкая самооценка, негативный взгляд социума на тебя – тяжёлое ощущение). Когда ты бросил – легче. Мужчины очень тяжело переживают, когда их бросают, разводятся с ними.
------------------------------------------
Почему формируется эта модель?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png РЕБЁНКА НЕ ЛЮБИЛИ, НЕ ХОТЕЛИ, ОН ВСЕМ ВСЕГДА МЕШАЛ, БЫЛО ОЩУЩЕНИЯ СИРОТСТВА (думал: «а, может быть, я не родной?!»).
У сирот – очень сильный паттерн отвержения (их отвергают и они отвергают). Он имеет место ещё в утробе матери (она знала, что оставит его в детском доме; может быть, травила чем-то...). Сироты к детям абсолютно холодны, сдают своих детей в приюты (их когда-то сдали тоже). Не переживают из-за этого...
------------------------------------------
Очень важный, коренной вопрос:
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png БЫЛО ЛИ У ВАС В РАННЕМ ДЕТСТВЕ ОЩУЩЕНИЕ ЛЮБВИ МАТЕРИ?
Не заботы, не балование, а ощущение ЛЮБВИ.
Да, мать заботилась, все были сыты. Но к ней нельзя было прийти, прижаться, пожаловаться, пошептаться, доверить тайну. Не было с мамой разговоров про личную жизнь. Всё время критика – ты не дотянул (а потом мы удивляемся, почему человек не умеет любить! https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png).
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ПРО ЛЮБОВЬ РОДИТЕЛЯ НАДО СПРАШИВАТЬ У САМОГО РЕБЁНКА!
У матери спрашивать бесполезно, так как она всегда скажет: «конечно, было!» (как руководитель всегда на вопрос: «какой у вас стиль руководства?» напишет «демократический», никогда не напишет, что авторитарный https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png).
Дети видят по-другому. У ребенка – своя правда (он Вам припомнит! https://vk.com/emoji/e/f09f9882.png).
Ощущение сиротства может быть очень сильным.
Если ОЩУЩЕНИЯ ЛЮБВИ НЕ БЫЛО – будучи взрослым такой человек не может получить и дать любовь другому человеку. Внутри он, может быть, любит, а кто догадается – что там внутри? Показать не может.
Он может быть красивым, привлекает внимание.
А когда надо перейти к близким отношениям – ничего не получается.
Любить не может (любить вообще не все могут!).
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9dXJvx (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9dXJvx&post=-101832003_6344&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ПАТТЕРН НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
---------------------------------------------
Продолжаем разговор о ПАТТЕРНАХ ПОВЕДЕНИЯ, «ОТВЕТСТВЕННЫХ» ЗА НЕУДАЧИ В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
Надо все эти паттерны посмотреть: есть/нет у нас?
Если есть – с ними надо обязательно работать.
Мы уже посмотрели:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПАТТЕРН ПОДАВЛЕНИЯ;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПАТТЕРН УХОДА;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПАТТЕРН ОТВЕРЖЕНИЯ.
---------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ.
Противоположен модели определённости, чёткости, уверенности.
Проявляется: жизнь на два дома (ни с женой, ни с любовницей). Сейчас не редкость – в браке, но вместе не живут. Или живут в разных комнатах. Распространено явление «конкубинат» (сожительство без заключения брака).
Жизнь в подвешенном состоянии годами. Неясность, нечёткость позиций, неопределённость ни в чём. Человек не знает, что ему делать, куда идти, как быть. В бизнесе – не знает, чем заниматься.
Не знает ни о перспективах, ни о возможностях.
Планы противоречивы и неустойчивы (разводиться/не разводиться, на работу устраиваться/не устраиваться...).
Постоянно подвешенное состояние. Человек не знает: он в браке или нет (мужчина на вопрос: «вы женаты?» – задумывается: «Я не знаю, как ответить на этот вопрос. Вообще-то я женат, но живу с другой. Но жениться не собираюсь...» https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png – ситуация неопределённости).
Нежелание принимать важные кардинальные решения.
---------------------------------------------
Иногда человеку может быть выгодно не принимать решение в ту или иную сторону.
Но ЖИЗНЬ НЕ ЛЮБИТ ДВОЙСТВЕННОСТИ.
Человек платит за это неуспехом в личной жизни.
Библия: говори да-да/нет-нет, всё остальное – от лукавого.
В подвешенном состоянии жить нельзя! Должна быть чёткость в положении: так ты замужем или нет? женат или не женат? работаешь или нет? (девушка работает, но нет записи в трудовой книжке).
Каждому человеку в жизни нужна определённость. Когда нет определённости – это тяжёлый стресс. Неопределённость сильно травмирует, приводит к тому, что у человека подвешенное состояние (например, люди ждут диагноза...).
В жизни должна быть какая-то определённость с семьёй, работой, с отношениями с людьми, в делах.
Мы сразу теряемся, когда не знаем: это хорошо или плохо? – стресс.
«Висеть в воздухе» – это очень тяжело.
---------------------------------------------
Почему сложилась эта модель у человека?
https://vk.com/emoji/e/e29891.png неопределённость в родительской семье, раздельное проживание родителей. Не было любви в семье.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png РАЗЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ: ОДИН ХОРОШИЙ, А ДРУГОЙ ПЛОХОЙ.
Принцип «раздельного дома». Когда «мать хорошая, а отец плохой» – это приводит к возникновению представления, что мужчина не нужен, что лучше жить одной.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png НИКОГДА НЕ НАДО РЕБЁНКА ВМЕШИВАТЬ В СВОИ ОТНОШЕНИЯ!
Не надо всё время вербовать на свою сторону.
Ты зачем ребёнку жизнь портишь, вербуя на свою сторону?!
Никогда не надо детям плохо говорить о другом родителе. Так ты не живи с ним!
Не бывает плохой отец и хорошая мать.
Нас на верёвке никого друг к другу не приводили.
МЫ НЕ ОТ ЛЮБОГО МУЖЧИНЫ БУДЕМ РОЖАТЬ ДЕТЕЙ! https://vk.com/emoji/e/f09f988a.png
Для ребёнка очень губительно разъединение, потому что родитель – это часть тебя. Начинает себя отрицать.
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9nXZ0d (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nXZ0d&post=-101832003_6365&cc_key=)
И здесь: https://vk.cc/9nY2uz (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9nY2uz&post=-101832003_6365&cc_key=)
---------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png А ХОТИТЕ УЗНАТЬ, ЕСТЬ/НЕТ У ВАС СИТУАЦИЯ НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ В НАСТОЯЩИЙ МОМЕНТ? https://vk.com/emoji/e/f09f9883.png
Различаете ли вы цвета?
Если да, то перейдите по ссылке: https://vk.cc/9baqmp (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9baqmp&post=-101832003_6365&cc_key=)
и, глядя на цвета на картинке, выберите карточку того цвета,
который СЕЙЧАС наиболее Вам ПРИЯТЕН, наиболее нравится.
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png При этом нужно не связывать цвет карточки с любимым цветом в одежде (идёт/не идёт ли он Вам к лицу), цветом глаз, ни с чем-либо другим. А только сообразуясь с тем, насколько этот цвет
ПРЕДПОЧИТАЕМ В СРАВНЕНИИ С ДРУГИМИ
ПРИ ДАННОМ ВЫБОРЕ И В ДАННЫЙ МОМЕНТ.
Повторите свои действия до тех пор, пока не будут выбраны ВСЕ карточки.
То есть Вам нужно расставить все 8 цветов в порядке предпочтения.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

. ПАТТЕРН ПОТЕРЬ.
#лайкобанк_ССлепцова (https://vk.com/feed?section=search&q=%23%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BD%D0%BA_%D0%A1%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0% BE%D0%B2%D0%B0)
------------------------------------------
Продолжаем разговор о ПАТТЕРНАХ ПОВЕДЕНИЯ, «ОТВЕТСТВЕННЫХ» ЗА НЕУДАЧИ В ЛИЧНОЙ, СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.
Надо все эти паттерны посмотреть: есть/нет у нас?
Если есть – с ними надо обязательно работать.
Мы уже посмотрели:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПАТТЕРН ПОДАВЛЕНИЯ;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПАТТЕРН УХОДА;
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПАТТЕРН ОТВЕРЖЕНИЯ.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png ПАТТЕРН НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПАТТЕРН ПОТЕРЬ.
Очень распространён!
Проявляется: потери в моральном и материальном плане.
Потеря близких, дорогих людей, мужей (вдовство), друзей, детей, родителей, семьи, любимых. Смерть близких. Животные умирают.
Потеря ценных дорогих вещей в результате краж, пожаров, уплаты за налоги и долги.
Потеря любви, здоровья в результате болезни, несчастного случая.
Разорение, неудачные инвестиции. Не отдают долги, не возвращают деньги.
Утрата профессиональных и иных возможностей, веры в себя, в хорошее в людях.
------------------------------------------
Почему человек всё теряет (причины)?
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png РОДИТЕЛЬСКАЯ СЕМЬЯ, ГДЕ БЫЛО МНОГО ПОТЕРЬ.
Этот паттерн очень распространён, так как у нас много люди теряли: потери на фронте, раскулачивали, конфисковывали. Очень много потерь было, особенно в Сибири (здесь много ссыльных, бежали сюда).
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png СИРОТСТВО ВСЛЕДСТВИЕ ГИБЕЛИ БЛИЗКИХ.
Но сирота сироте – рознь! Сирота после 5 лет, живущая у родственников и сирота, с рождения живущая в детском доме – это разные сироты!
В плане благоприятности развития их можно поделить на несколько групп:
https://vk.com/emoji/e/e29891.png СИРОТСТВО ПОСЛЕ 5 ЛЕТ.
Например, родители погибли в результате несчастного случая, автокатастрофа.
Это – самый «благоприятный» вариант сиротства. Они до 5 лет жили в нормальной семье. Да, у него есть паттерн потерь, но ОТВЕРЖЕНИЯ нет (они не пережили, что от них отказались, их мать вынашивала с любовью). Всё у человека будет нормально.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png УСЫНОВЛЁН С РОЖДЕНИЯ.
Тоже хороший вариант (взяли из роддома, росли с рождения в семье). Они не помнят, где они были. Растут в нормальной семье. Да, паттерн отвержения (отказ) на них скажется. Но 30-50% (это немало!) даст семья, которая их взяла.
https://vk.com/emoji/e/e29891.png СИРОТЫ-ОТКАЗНИКИ В ДЕТСКОМ ДОМЕ.
Это плохая ситуация. Детский дом накладывает отпечаток на личность.
Здесь уже эффект госпитализации + идёт отставание в развитии (потому что сложно уделить внимание каждому ребёнку, никто им не занимается персонально). Даже если его потом взяли – у него всё равно большой паттерн отвержения (нелюбовь).
https://vk.com/emoji/e/e29891.png СОЦИАЛЬНЫЕ СИРОТЫ.
Это еще хуже, чем в детском доме! Дети за свою маленькую жизнь видели такое, чего взрослые не видели! На их глазах убивали, резали, угрожали, не кормили, бедность, пьянство, разврат. Голодные сидели, родители издевались друг над другом, отец на глазах ребёнка убил мать... https://vk.com/emoji/e/f09f98a8.png
Это – самые тяжёлые сироты! Паттерн потерь здесь очень сильный. Они собрали очень много плохого...
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png У СИРОТ САМЫЙ БОЛЬШОЙ ПАТТЕРН ПОТЕРЬ и большие проблемы потом в жизни.
Им многое даётся, а УДЕРЖАТЬ они не могут (много теряют в своей жизни). Тенденция убивать свои планы, разрушать свои возможности.
Плюс за счёт того, что они не получили любви матери (не было ощущения любви матери) – не умеют любить, плохо с семьёй. Нет у них к семейному образу жизни (нет образа матери, нет образа отца, если сирота до 5 лет).
По логике сироты должны хорошо относиться к своим детям. А нет! Они к детям своим плохо относятся, так как любовь у них не сформирована (им не дали – и они не могут дать). Там много ранних беременностей, легко бросают своих детей – потому что любить не умеют.
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png ПРОИГРЫВАНИЕ КРУПНЫХ СУММ РОДИТЕЛЕМ, РОДСТВЕННИКОМ.
Есть целая категория людей, которые играют в азартные игры на деньги.
Это – зависимость. Люди видят единичные случаи выигрыша, но не видят, сколько миллионов проигрывается...
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/f09f94b4.png В ВОЗРАСТЕ ПОТЕРИ ОТЦА – У СЫНА РАЗОРЕНИЕ, ПОТЕРИ В БИЗНЕСЕ (если сам не умер!).
Здесь имеет место так называемый «синдром даты».
Мы говорили про это здесь: https://vk.cc/9443Js (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9443Js&post=-101832003_6372&cc_key=)
------------------------------------------
https://vk.com/emoji/e/e280bc.png ПАТТЕРН ПОТЕРЬ ОЧЕНЬ ГУБИТЕЛЕН ДЛЯ БИЗНЕСА!
Если у человека есть паттерн потерь, он денег в бизнесе не заработает.
Надо смотреть, чем тебе заниматься. Есть ли у тебя предрасположенность?
Если у тебя есть паттерн потерь – в бизнес не ходи! Это – не твоё! Заработать ты не сможешь (даже если есть идеи). Ты не сможешь деньги УДЕРЖАТЬ. Даже хорошее образование с паттерном потерь не спасает. Нет чутья. Ты можешь быть хорошим исполнителем.
Бизнесом могут заниматься только 10-15% людей во всём мире. У них совсем другое видение. Большая часть населения – «государев человек» (твёрдая зарплата, гарантии, стабильность, надёжность). Не все могут жить в ситуации неопределённости.
------------------------------------------
Паттерн потерь – это плохо для человека. У него всегда потери (причём человек иногда даже не понимает, что это – потери).
Он многое своим поведением определяет (например, у человека постоянно воруют кошелёк). Человек ВНОСИТ ВКЛАД в свои потери (неразборчивость в контактах, невнимательность...) – он к этому руку приложил.
Он может много зарабатывать, но у него денег нет. Он обязательно найдёт человека, который «поможет» ему их потратить. Такие люди всегда видят друг друга.
Если есть паттерн потерь, то эти ситуации повторяются, провоцируются...

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ОТВЕРГАЯ ОТЦА..

На приеме мальчик 6 лет, тяжелое невротическое расстройство:

– С кем ты живешь?
– С мамой.
– А папа?
– А мы его выгнали.
– Как это?
– Мы с ним развелись… он нас унижает... он не мужик… испортил нам лучшие годы…

***
На приеме подросток 14 лет, тяжелые мигрени, обмороки, противоправное поведение:

– А почему ты не нарисовал папу, ведь вы же одна семья?
– Лучше бы его вообще не было, такого папы…
– Что ты имеешь в виду?
– Он матери всю жизнь испоганил, вел себя как свинья… сейчас не работает…
– А лично к тебе папа как относится?
– Ну, за двойки не ругает…
– …все?
– И все… чего от него?.. Я даже деньги сам зарабатываю себе на развлечения…
– А чем зарабатываешь?
– Корзины плету…
– А кто научил?
– Отец… он меня вообще многому научил, я еще рыбу ловить могу… машину водить могу… по дереву немного… вот к весне лодку смолили, на рыбалку с отцом поедем.
– Как же ты в одной лодке сидишь с человеком, которого бы лучше вообще на свете не было?
– … ну, вообще у нас с ним так-то… отношения интересные… когда мать уезжает, у нас хорошо…это она с ним не ладит, а я-то и с мамкой, и с отцом могу, когда не вместе...

***
На приеме девочка 6 лет, проблемы с общением, невнимательная, ночные кошмары, заикание, грызет ногти:

– Почему ты нарисовала только маму с братом, а где же папа и ты?
– Ну, мы в другом месте, чтобы у мамы было хорошее настроение…
– А если вы будете все вместе?
– То плохо…
– Как это плохо?
– ... (Девочка плачет.)
Через некоторое время:
– Только вы маме не говорите, что я папу тоже люблю, очень…

***
На приеме подросток с тяжелым невротическим нарушением:

– …Ваш сын действительно верит в смерть своего отца?
– Да! Мы это ему специально сказали… а то не дай бог с ним встретиться захочет, потом не оберешься наследственности… но мы с бабушкой про отца только хорошее говорим, чтоб не переживал и стремился стать хорошим человеком.

***
На приеме мальчик 8 лет, тяжелая депрессия и ряд других заболеваний:

– …А что с папой?
– Не знаю…
Я обращаюсь к маме:
– Вы не говорите о смерти отца?
– Он знает, мы говорили об этом… (мама плачет), да он и не спрашивает, и фотографии смотреть не хочет.

Когда мама выходит из кабинета, я спрашиваю мальчика:
– …Тебе интересно про папу узнать?
Мальчик оживает и первый раз смотрит мне в глаза.
– Да, но нельзя…
– Почему?
– Мама опять заплачет, не надо.

***
За время работы с детьми в своей практике мне пришлось столкнуться со следующими фактами:

1. Дети любят своих родителей одинаково сильно, вне зависимости (!!!) от демонстрируемого ими поведения. Ребенок воспринимает маму и папу как целое и как важнейшую часть самого себя.

2. Отношение ребенка к отцу и отца к ребенку всегда формирует мать. (Женщина выступает посредником между отцом и ребёнком, именно она транслирует ребёнку: кто его отец, какой он и как к нему следует относиться.)

3. Мать имеет абсолютную власть над ребёнком, она делает с ним всё что захочет, сознательно или бессознательно. Такая сила дана женщине природой для того, чтобы потомство смогло выжить без лишних сомнений.
Сначала сама мама является миром ребенка, а позднее она выводит ребенка в мир через себя. Ребенок познает мир через маму, видит мир ее глазами, акцентирует внимание на том, что значимо для мамы.Осознанно и неосознанно мама активно формирует восприятие ребенка. С отцом ребенка тоже знакомит мама, она транслирует степень значимости отца. Если мама не доверяет мужу, то ребенок будет избегать отца.

На приеме:
– Моей дочке 1 год 7 месяцев. Она с криком убегает от отца, а когда он берет ее на руки, плачет и вырывается. А последнее время стала говорить отцу: «Уходи, я тебя не люблю. Ты плохой».
– А что вы действительно чувствуете к своему мужу?
– Я сильно обижена на него… до слез.

4. Отношение отца к ребенку тоже формирует мать.Например, если женщина не уважает отца ребенка, то мужчина может отказать ребенку во внимании.
Достаточно часто повторяется одна и та же ситуация: стоит только женщине изменить внутреннее отношение к отцу ребенка, как он неожиданно изъявляет желание видеть ребенка и участвовать в его воспитании.
И это даже в тех случаях, когда отец до этого долгие годы игнорировал ребенка.

5. Если нарушено внимание, память, неадекватна самооценка, а поведение оставляет желать лучшего – то в душе ребенка катастрофически не хватает отца. Отвержение отца в семье часто ведет к появлению интеллектуальной и психической задержке развития ребенка.

6. Если нарушена коммуникативная сфера, высокая тревожность, страхи, а приспосабливаться к жизни ребенок так и не научился и везде чувствует себя чужим – значит, он никак не может отыскать маму в своем сердце.

7. Детям легче справляться с проблемами взросления, если они чувствуют, что мама и папа принимают их целиком, такими, какие они есть.

8. Ребенок растет здоровым эмоционально и физически, когда он находится вне зоны проблем своих родителей – каждого индивидуально и/или их как пары. То есть он занимает свое детское место в системе семьи.

9. Ребёнок всегда «держит флаг» за отвергнутого родителя. Поэтому он будет соединяться с ним в своей душе любыми способами. Например, он может повторять тяжёлые особенности судьбы, характера, поведения и т. п. Причём чем сильнее мать не принимает эти особенности, тем ярче у ребёнка они проявляются. Но как только мама искренне разрешит ребёнку быть похожим на своего отца, любить его открыто, у ребёнка появится выбор: соединяться с отцом через тяжелое или же любить его напрямую – сердцем.

10. Ребенок предан маме и папе одинаково сильно, он связан любовью. Но, когда отношения в паре становятся тяжелыми, ребенок силой своей преданности и любви глубоко включается в то тяжелое, что причиняет боль родителям. Он берет на себя столько, что действительно во многом облегчает душевные страдания одного или обоих родителей сразу.
Например, ребенок может стать психологически равным родителям: другом, партнером. И даже психотерапевтом. А может подняться еще выше, заменяя психологически им их родителей. Такая ноша является непосильной ни для физического, ни для психического здоровья ребенка. Ведь, в итоге, он остается без своей опоры – без родителей.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

11. Когда мама не любит, не доверяет, не уважает или просто обижена на отца ребенка, то глядя на ребенка и видя в нем многие проявления отца, осознанно или неосознанно дает малышу понять, что его «мужская часть» плохая. Она как бы говорит: «Это мне не нравится. Ты не мой ребенок, если ты похож на своего отца». И из любви к матери, а точнее из-за глубокого стремления выжить в данной семейной системе, ребёнок всё-таки отказывается от отца, а следовательно, и от мужского в себе.

За подобный отказ ребенок платит слишком дорогую цену. В душе этого предательства он себе никогда не простит. И обязательно накажет себя за это сломанной судьбой, плохим здоровьем, неудачливостью в жизни. Ведь жить с этой виной невыносимо, даже если она не всегда осознаётся. Но это цена его выживания.

Чтобы примерно почувствовать, что же происходит в душе ребёнка, попробуйте закрыть глаза и представить двух самых близких для вас людей, за которых вы можете, не задумываясь, отдать жизнь. А теперь вы все трое, крепко держась за руки, оказались в горах. Но гора, на которой вы стояли, неожиданно рухнула. И оказалось, что вы чудом удержались на скале, а два ваших самых дорогих человека повисли над пропастью, держась за ваши руки. Силы кончаются, и вы понимаете, что двоих не вытащить. Спасти можно только кого-то одного. Кого вы выберете? В этот момент мамы, как правило, говорят: «Нет, лучше уж умереть всем вместе. Это ужасно!» Действительно, так было бы легче, но условия жизни таковы, что ребенку приходится сделать невозможный выбор. И он его делает. Чаще в сторону мамы.

Представьте, что вы все-таки отпустили одного человека и вытащили другого.

– Что вы будете чувствовать по отношению к тому, кого вы не смогли спасти?
– Огромную, испепеляющую вину.
– А к тому, ради кого вы это сделали?
– Ненависть.

Но природа мудра: тема злости на мать в детстве табулирована жестко. Это оправдано, ведь мама не только дарит жизнь, она её ещё и поддерживает. После отказа от папы, мама остается единственным человеком, который может поддержать в жизни. Поэтому, выражая свой гнев, можно спилить сук, на котором сидишь. И тогда этот гнев обращается на самого себя (аутоагрессия): «Это я плохо справился, я предал папу, я сделал недостаточно для того, чтобы… и только я один. Мама не виновата – она слабая женщина». И тогда начинаются проблемы с поведением, психическим и физическим здоровьем.

12. Мужское гораздо больше, чем похожесть на собственного отца. Принцип мужского – это закон. Духовность. Честь и достоинство. Чувство меры (внутреннее ощущение уместности и своевременности). Социальная самореализация (работа по душе, хороший материальный доход, карьера) возможна, только если в душе человека есть позитивный образ отца.

13. Какой бы замечательной ни была мать, но только отец может инициировать взрослую часть внутри ребёнка. (Даже если отцу самому не удалось выстроить отношения с собственным отцом. Для процесса инициации это не столь важно.)

Вы, наверное, встречали взрослых людей, которые инфантильны и беспомощны, как дети?

• Начинают одновременно кучу дел, имеют множество проектов, но ни один так и не доводят до конца.
• Или те, кто боятся начать дело, проявить активность в социальной самореализации.
• Или те, кто не могут сказать «нет».
• Или не держат данного слова, на них сложно в чём либо положиться.
• Или те, кто постоянно лгут.
• Или те, кто боятся иметь собственную точку зрения, соглашаются со многим против собственной воли, «прогибаясь» под обстоятельства.
• Или, наоборот, те, кто ведут себя вызывающе, воюют с окружающим миром, противопоставляя себя другим людям, многое делая в пику, или даже ведут себя противоправно.
• Или те, кому жизнь в социуме даётся с огромным трудом, «втридорога».
• И тому подобное.

Всё это те люди, у которых не было доступа к своему отцу.

14. Только рядом с отцом маленький ребёнок впервые познаёт границы.
Собственные границы и границы других людей. Грани дозволенного и не дозволенного. Свои возможности и способности. Рядом с отцом ребёнок чувствует, как действует закон. Его силу. (С мамой отношения строятся по другому принципу: без границ – полное слияние.)

Как пример можно вспомнить поведение европейцев (в Европе ярко выражены принципы мужского) и русских (в России ярко выражены принципы женского), когда они вместе оказываются на одной территории. Европейцы на какой бы маленькой территории ни оказались в пространстве, интуитивно размещаются таким образом, что никому никто не мешает, никто не нарушает ничьих границ, и даже если это переполненное людьми пространство, то всё равно каждому остаётся место для своих интересов.
Если же появляются русские, то они заполняют собой всё. Уже никому нет места рядом. Своим поведением разрушают чужое пространство, потому что не имеют своих собственных границ. Начинается хаос. А это именно то, чем и является женское без мужского.

15. Именно в мужском потоке формируются достоинство, честь, воля, целеустремлённость, ответственность – во все временна высоко ценимые человеческие качества.

16. Дети, которых мама не допустила к отцовскому потоку (сознательно или бессознательно) не смогут легко и естественно пробудить в себе уравновешенного, взрослого, ответственного, логичного, целеустремлённого человека – теперь придётся прилагать огромные усилия. Потому что психологически они остались мальчиками и девочками, так и не став мужчинами и женщинами. Теперь за мамино решение «оградить ребёнка от отца» человек всю жизнь будет платить невероятно высокую цену. Словно он потерял благословение на жизнь.

«Если жена уважает мужа, а муж уважает жену, дети тоже чувствуют уважение к себе. Кто отвергает мужа (или жену), тот отвергает его (или её) в детях. Дети воспринимают это как личное отвержение» (Берт Хеллингер).

17. Отец играет разные, но значимые роли для сына и дочери. Для мальчика отец – это его самоидентификация по полу (т. е. ощущение себя мужчиной не только физически, но и психологически). Отец – это родина для сына, его «стая».

Мальчик с самого начала рождается у человека другого пола. Всё, с чем соприкасается мальчик в матери, – иное по сути, иное, чем он сам. Женщина переживает то же чувство. Поэтому замечательно, когда мама может одарить сына своей любовью, наполнив женским потоком, инициировав женские принципы, с любовью отпустив его на родину – к отцу. (Кстати, только в этом случае сын может уважать свою мать и быть ей искренне благодарен.)

18. С момента рождения и примерно до трёх лет мальчик находится в поле влияния матери. Т. е. он напитывается женским: чувствительностью и нежностью. Способностью к близким, доверительным и долговременным эмоциональным отношениям. Именно с матерью ребёнок учится эмпатии (вчувствование в душевное состояние другого человека). В общении с ней пробуждается интерес к другим людям. Активно инициируется развитие эмоциональной сферы, а также интуиции и творческих способностей: они тоже в зоне женского. Если мать была открыта в своей любви к малышу, то в последствии, став взрослым, такой мужчина будет заботливым мужем, ласковым любовником и любящим отцом.

19. В норме (примерно после трёх лет) мама отпускает сына к отцу. Важно подчеркнуть, что она отпускает его навсегда. Отпускает, значит, разрешает мальчику напитываться мужским и быть мужчиной. И для этого процесса не столь важно, жив отец или умер, может быть, у него другая семья, или он далеко, или у него тяжелая судьба.

20. Бывает и так, что биологического отца нет и не может быть рядом с ребёнком. Тогда здесь имеет значение, что мать чувствует в душе к отцу ребёнка. Если женщина не может согласиться ни с его судьбой, ни с ним, как правильным отцом для её ребёнка, то малыш получает пожизненный запрет на мужское. И даже правильная среда, в которой он вращается, не сможет скомпенсировать ему эту утрату. Он может заниматься мужскими видами спорта, второй муж мамы может быть замечательным человеком и мужественным мужчиной, возможно, даже есть дедушка или дядя, готовые общаться с ребенком, но всё это останется на поверхности как форма поведения. В душе ребёнок никогда не осмелится нарушить материнского запрета.

Но если женщине всё таки удаётся принять биологического отца ребёнка в своё сердце, то ребёнок бессознательно будет чувствовать, что мужское – это хорошо. Сама мама дала своё благословение. Теперь, встречая в своей жизни мужчин: дедушку, друзей, учителя или нового маминого мужа – ребёнок сможет через них напитываться мужским потоком. Который он будет брать у своего отца.

21. Единственное, что имеет значение, – это какой образ в душе у матери об отце ребёнка. Допустить ребёнка к отцовскому потоку мама может только при условии, что в душе она уважает отца ребёнка или как минимум хорошо к нему относится. Если этого не происходит, то бесполезно говорить мужу: «Иди, поиграй с ребёнком. Сходите вместе погулять» и т. п.: отец этих слов не услышит, так же как и ребёнок.

Воздействие имеет только то, что принято душой.

Благословляет ли мама отца и ребёнка на взаимную любовь друг к другу?

Наполняется ли мамино сердце теплом, когда она видит, как ребёнок похож на своего отца?

Если отец признан, то теперь малыш начнёт активно наполнятся мужским.
Теперь развитие пойдёт по мужскому типу со всеми мужскими особенностями, повадками, предпочтениями и нюансами. Т. е. теперь мальчик сильно начнёт отличаться от маминого женского и всё больше станет походить на папино мужское.
Так вырастают мужчины с выраженным мужским.

Виктория Бялобжицкая

Источник: https://vk.cc/9Qtav9 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9Qtav9&post=-63485629_123574&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Михаил Лабковский о воспитании детей.

— У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… И получают неврозы и все, что к ним прилагается.

— Повторяю: делать уроки с ребенком не надо! Собирать с ним портфель не надо! Спрашивать «как там, в школе?» не надо. Вы и отношения портите и результат только отрицательный. Вам что, с ним больше поговорить не о чем?

— Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки, и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: "Как он себя чувствовал? Он волновался?" И это правильно.

— В отношениях со школой и педагогами вы должны быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.

— Трудно сказать у кого больше психологических проблем — у отличника или у двоечника.

Отличники, которые берут усердием и «высиживают» свои пятерки — тревожные дети с пониженной самооценкой.

— Среди причин, по которым ребенок не делает уроки сам, может быть что угодно: повышенное внутричерепное давление, гипертонус, психологические проблемы, СДВГ (синдром дефицита внимания и геперактивность). И вместо того, чтобы тратить свои вечера на совместное сидение над учебниками — лучше попробовать определить эту причину и работать над ее устранением.

— Если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам — у этого всегда есть причина. Лень тут не при чем. Такой категории как лень в психологии вообще не существует. Лень всегда раскладывается на отсутствие мотивации и воли.

— Как часто из-за тревоги по поводу оценок буквально рушатся семьи, крушатся отношения, родители и дети оказываются разъединены, иногда навсегда.

Психика у подростков и без того обострена, а месяцы подготовки к ГИА и ЕГЭ становятся по-настоящему черными временами для семьи: всех преследуют неврозы и депрессии, они провоцируют истерики, болезни, чуть ли не суициды.

Как избежать всего этого кошмара или хотя бы минимизировать последствия?

Я думаю, сосредоточиться на любви и вечных ценностях.

Подумать о том, что довольно скоро, когда все оценки и экзамены сотрутся из памяти, будет важно только одно — не утратили ли вы близость, доверие, понимание, дружбу со своим ребенком…

Ведь можно получить пятерку и потерять дочь. Сдать ЕГЭ, «поступить сына в институт», но уже не восстановить отношений.

— Лекции о воспитании детей, советы психологов и педагогов по поводу отношений в семье эффективны и имеют смысл исключительно в том случае, если сами родители психологически благополучны или хотя бы стабильны.

— Есть родители, которые хотят вырастить ответственных, самостоятельных, успешных детей.

И бывают родители, цель которых — тотальный контроль над ребенком, а уж каким он там вырастет не так и важно — главное, чтобы не срывался с поводка.

— БУДУЧИ НЕСЧАСТНЫМИ людьми, вы никак не сможете так выстроить отношения с ребенком, чтобы он был счастлив. А если счастливы родители, то специально и делать ничего не надо.

— Многие считают, что у них, родителей, все нормально, а проблемы только у их детей. И удивляются, когда в одной семье вырастают два совершенно разных ребенка: один уверенный в себе, успешный, отличник боевой и политической, а другой — закомплексованный неудачник, вечно ноющий или агрессивный. А ведь это значит, что дети по-разному ощущали себя в семье, и кому-то из них не хватило внимания. Кто-то был более чувствительным и больше нуждался в любви, а родители этого не заметили.

— Следить за тем, чтобы ребенок был одет, обут и накормлен — это забота, а не воспитание. К сожалению, многие родители уверены, что заботы достаточно.

— КАК ВЫ ОБЩАЕТЕСЬ с ребенком в его детстве, так он будет обращаться с вами в вашей старости.

— Когда у вас рождается ребенок, вы считаете это чудом, вы счастливы, что стали родителями, делаете все, чтобы ребенку было хорошо, радуетесь общению с ним, восхищаетесь каждой мелочью… Но вот ему исполняется 6 или 7 лет, и между вами и ребенком встает школа. Будто в дом приходит военком и выдергивает дитя из семьи. Хотя, что собственно, происходит такого страшного? Ну, надо ему ходить в школу, получать знания по мере сил, общаться, взрослеть. Зачем же позволять этому естественному процессу разобщать вас? Школа меньше, чем жизнь, и ее надо вывести за рамки ваших отношений с ребенком.

— Школа должна научить не столько математике и литературе, сколько самой жизни. От школы важно получить не столько теоретические знания, сколько практические навыки: умение общаться, строить отношения, отвечать за себя — свои слова и поступки, решать свои проблемы, договариваться, распоряжаться своим временем… Именно эти навыки помогают уверенно чувствовать себя во взрослой жизни и зарабатывать себе на жизнь.

— ЧРЕЗМЕРНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ребенка из-за плохих оценок — это только зеркало реакции взрослых. Если родители спокойно реагируют на двойку или неудачи в спорте, еще на какие-то сбои, если родители улыбаются, говорят: «Мой хороший, не расстраивайся», то и ребенок спокоен, стабилен, обязательно выравнивается в учебе и находит дело, где у него все получается.

— Если в начальной школе ваш ребенок не справляется с программой (тут говорят, уже репетитора наняли в первом классе), если вам приходится подолгу сидеть с ребенком над уроками — проблема не в ребенке, а в школе. Гимназии, лицее. Эти заведения работают исключительно на амбициях родителей и заботятся не о детях, а о собственном престиже и стоимости своих услуг. Сложнее — не значит лучше! Ребенок не должен переутомляться, пытаться догнать программу, составленную педагогами, которым непрерывно требуется помощь родителей, репетиторов, интернета и т.д. В первом классе на подготовку домашнего задания должно уходить от 15 до 45 минут. Иначе вы все долго не выдержите.

— НАКАЗЫВАТЬ ДЕТЕЙ МОЖНО и иногда даже необходимо. Но нужно четко разделять ребенка и его поступок. Например, вы заранее договорились, что до вашего прихода с работы он сделает уроки, поест и уберет за собой. И вот вы приходите домой и видите картину: кастрюля с супом стоит нетронутая, учебники явно не открывались, на ковре бумажки какие-то валяются, а дите сидит носом в планшете.

Главное в этот момент не превращаться в фурию, не орать про то, что «у всех дети как дети» и про то какой он бессовестный мучитель, безответственный урод и что из него вырастет ноль без палочки.

Без малейшей агрессии вы подходите к ребенку. Улыбаясь, обнимаете его и говорите: «Я тебя очень люблю, но планшета ты больше не получишь». Можно еще выдать телефон nokia типа фонарик. Безо всякого интернета.

А орать, оскорблять, обижаться и не разговаривать — вот этого не надо. Ребенок наказан отъемом гаджетов.

— КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ должны быть у ребенка уже лет с 6-ти. Не крупные, но регулярно выдаваемые суммы, которыми он распоряжается сам. И очень важно, чтобы деньги не стали инструментом для манипуляции. Не надо контролировать, на что ребенок их тратит, и ставить сумму траншей в зависимость от его успеваемости и поведения.

— Не надо за детей проживать их жизнь, решать, что им делать и что нет, решать за них их проблемы, давить на них своими амбициями, ожиданиями, указаниями. Вы же постареете, как они сами жить-то будут?

— Во всем мире учиться в университеты идут только самые умные и самые богатые. Остальные идут работать, искать себя и зарабатывать на высшее образование. А у нас что?

— ЕСЛИ РЕБЕНКА ПОСТОЯННО ОПЕКАЮТ — он не знает, что такое нести ответственность за свои поступки, остается инфантильным и падким на любую возможность нарушить запрет.

— Я против постоянного пристального контроля. Ребенок должен быть уверен, что в семье его любят, уважают, с ним считаются и ему ДОВЕРЯЮТ. Вот в этом случае он не свяжется с "плохой компанией" и избежит многих соблазнов, перед которыми не могут устоять сверстники с напряженной ситуацией в семье.

— Когда я работал в школе, то в День знаний говорил, что учиться надо хотя бы потому, что за работу головой платят во много раз больше, чем за физический труд. И что выучившись, вы сможете работать и получать деньги за то, что сами любите делать.

— БАРДАК В КОМНАТЕ ПОДРОСТКА соответствует его внутреннему состоянию. Так внешне выражается хаос в его душевном мире. Хорошо еще, если он моется… Требовать «навести порядок» можно только, если вещи ребенка валяются за пределами его комнаты.

— ВОСПИТЫВАТЬ — НЕ ЗНАЧИТ ОБЪЯСНЯТЬ, как надо жить. Это не работает. Дети развиваются только по аналогии. Что можно, а что нельзя, как надо и как лучше не поступать дети понимают не из слов родителей, а исключительно из их поступков. Проще говоря, если отец говорит, что пить вредно, а сам не просыхает — существует много шансов, что сын станет алкоголиком. Это самый яркий пример, но более тонкие вещи дети улавливают и перенимают не менее чутко.

— Говорить с детьми надо о жизни вообще, а не о том, как НАДО жить. Если же родитель может говорить с ребенком только о проблемах — у него проблема.

— Если ребенок пытается манипулировать взрослыми — у него просто невроз. И надо искать его причину. Здоровые люди не манипулируют — они решают свои проблемы, действуя прямолинейно.

— В разговоре с ребенком (и не только) не критикуйте его, не трогайте его личность, не выходите за рамки анализа его поступков. Говорите не о нем, а о себе. Не «ты — плохой», а «я думаю, ты плохо поступил». Используйте формулировки: «Мне не нравится когда ты…», «Мне не нравится когда ты…», «Мне бы хотелось, чтобы…»

Поменьше критики, побольше конструктива и позитива.

— Ребенок должен ощущать, что родители — это добрые, но сильные люди. Которые могут его защитить, могут ему в чем-то отказать, но всегда действуют в его интересах и, главное, очень его любят.

Источник: https://vk.cc/9ZcUwi (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F9ZcUwi&post=-63485629_133576&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

https://www.rbc.ru/trends/education/5e72915d9a79476951a62a2c?utm_referrer=https%3A%2F% 2Fzen.yandex.com%2F%3Ffrom%3Dspecial&utm_source=YandexZenSpecial

[АллатРа]

МИХАИЛ ЖВАНЕЦКИЙ: «ПИСЬМО СЫНУ»
Я об отце пишу. В принципе, я пишу своему сыну. То, что мне отец говорил, я пытаюсь перефразировать своему сыну.
….
«Еще, Миша, когда у тебя будет сын, постарайся быть осторожным. Боюсь, что ты не сможешь. Но они всегда другие — я и ты, ты и он. Ты не сумеешь им руководить».
Первый человек, который от тебя полностью зависит, а ты не сможешь им руководить. В этом, наверное, заложено разнообразие людей. С этим невозможно жить, хочется наказать, заставить. Заставить можно, но лучше пусть он, как ты, найдет свою дорогу. Пусть он найдет основные знания: грамматику, математику, поведение. Он должен знать поведение среди людей. Он обязан сформулировать, чего он хочет от них и что он может дать им взамен, просто чтоб потребовать или подчиниться»

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ТУПИК ИНФАНТИЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ УБЛАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ

8 ноября
1,9 тыс. дочитываний
5 мин.







https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/3342202/pub_5fa803333a59d85105fe3fea_5fa804de3a59d85105017 721/scale_1200

1.
Если признать детское состояние личностным, человеческим, свободным, творческим и прочее, то развитие человека заканчивается на ребенке, а значит эта педагогика называется инфантильной – детской (от infant, ребенок): для детства и детей. Ребенок и его ребёнство и есть конечная цель этой педагогики. Ублажение детей, идеализация детства – вот родные признаки инфантильной педагогики. Именно она является основой либеральной педагогики.
Псевдолиберальная доктрина «свободы личности» как условия развития ребенка имеет свои казусы.
Во-первых, эта доктрина направлена на удовлетворение любого спроса ребёнка и главным критерием оценки является радость ребёнка от полученных благ. А то, что за этим следует воспитание его паразитарных наклонностей – это не замечается, несмотря на то, что давно человечество поняло – всё, что дается бесплатно, без труда, без усилий, воспитывает в человеке чисто потребительский, паразитарный стиль жизни. А когда замечается, бывает уже поздно: переломить сформированную паразитарность бывает невозможно.
Во-вторых, эта доктрина совершенно не желает замечать проблем, окружающих ребенка.
Эти проблемы, как правило, генерирует окружающий мир. Возникает вопрос: а возможно ли быть свободной личностью в несвободных условиях? То есть может ли быть «свободная личность» свободна от несвободных проблем?
Оппоненты возражают, что первая задача воспитания – выявить таланты ребенка.
Это хорошая задача, несомненно, в Прагматической педагогике она называется определением профориентационных способностей, но почему «таланты» слишком сужены вокруг неких «творческих» предметов – рисования, пения, лепки и шитья? Как можно открыть в ребенке талант столяра, не дав ему ни разу рубанок?
И второй вопрос: что первичнее - воспитывать в ребенке умение решать проблемы или стремиться выявить его таланты?
Итак, следует отталкиваться от определения, что первично: воспитание в ребенке сопротивляемости к воздействию Внешней Среды и создаваемых ею Проблем, или поиск в ребенке талантов?
Как видим, ответ сложен и неочевиден. Как подойти к проблеме?
Рассмотрим сюжет таким образом.
1. Очевидно ли наличие талантов в ребенке?
Нет.
2. Если таланты в ребенке есть, очевидно ли то, что они будут востребованы?
Нет.
3. Если таланты в ребенке есть, если они востребованы сегодня, очевидно ли то, что они будут востребованы завтра (если ситуация в стране изменится)?
Нет.
4. Если таланты в ребенке есть, они востребованы и сегодня и завтра, есть ли гарантия, что ребенок выдержит постоянно возрастающий натиск проблем?
Нет.
Итак, ставка на выявление талантов ребенка изначально сомнительна.
Теперь пойдем далее. Есть ли гарантия, что ребенок столкнется с массой проблем?
Есть.
Есть ли гарантия, что эти проблемы не будут входить в сферу его интересов, «талантов»?
Есть.
Есть ли гарантия, что они могут «сломать» ребенка и все его «таланты»?
Высокая степень.
Есть ли гарантия, что проблемы могут резко изменить вектор человеческой жизни, перечеркивая все «таланты» человека?
Высокая степень.
Вывод. Жизненные и иные проблемы гораздо сильнее всех талантов отдельного человека, если он не способен (или не готов) с этими проблемами справиться.
Теперь далее.
Противоречит ли обучение решению проблем выявлению талантов?
Нет. Только оно должно стоять на первом месте.
Есть ли гарантия, что человек, научившись преодолевать проблемы, скорее найдет себя в жизни и проявит таланты, даже если они поначалу скрыты?
Высокая степень.
Есть ли гарантия, что человек, научившийся решать проблемы, в изменившейся ситуации скорее найдет в себе новые таланты для реализации себя?
Высокая степень.
Казалось бы, выводы очевидны, но почему установка на «выявление талантов» побеждает более здравое целеполагание «научить решать проблемы»?
Ответ прост: второе требует жесткого к ребенку отношения, в то время как первое требует всего лишь наблюдения, ублажения. Второе требует делать неприятное, первое - делать приятное. Ведь в детстве человек охотно и талантливо делает только то, что ему нравится. Кто в охотку сталкивается с проблемами? Кто счастлив от того, что они давят на психику и разрушают сознание? Кто будет с наслаждением о них мечтать?
Никто.
Но значит ли это, что всю жизнь ребенок будет иметь дело с приятным? Значит ли это, что детей нужно ограждать от проблем? Ведь они все равно станут жесткой реальностью! Получается, что уводя ребенка от проблем, настраиваясь на реализацию его «талантов», мы воспитываем пораженца. В этом парадокс воспитательной доктрины ублажения, частью которой является установка на «выявление талантов».
Постулат. Односторонняя установка на поиск в ребенке «талантов» в ущерб формированию в нем способностей системного и иного выживания – не приемлема.
Необходимо не ограждать детей от проблем, а сформировать по отношению к ним наступательное отношение. Это поможет не только сформировать волевую установку на преодоление трудностей, но и обеспечит реализацию потенциала личности (и таланта, и обычных способностей).
2.
Педагогика ублажения - обобщенное название педагогический позиций, ставящих в качестве приоритета удовольствия и удовлетворение человеческих потребностей. На греческий лад её можно назвать Педагогикой Гедонизма.
Педагогика Ублажения распространена не только в педагогической среде, но и в родительской.
Негласные исходные педагогики ублажения
1. Воспитание «свободной личности» путем воспитания в ней произвольного потребителя, живущего только своими потребностями – от личного желания к желанию.
2. Воспитание в человеке мечтательности, пассивности, псевдодуховности.
3. Воспитание инфантилизма под видом воспитания неагрессивности и бесконфликтности. Установка на дружбу со всеми.
4. Установка «устроиться» в жизни - не изменять ее к лучшему, а адаптироваться к тому, что есть.
5. Установка на формирование «своего внутреннего мира», своего мнения по любому вопросу.
6. Установка на ожидание удачи или чуда.
Негласная позиция
1. Родина там, где хорошо и приятно жить.
2. Если твоя родина не дает тебе благ, смени ее.
3. Деньги - смысл жизни, ибо они дают возможность неограниченного потребления.
4. Доброе то, что тебе дает, а не отнимает. Зло то, что у тебя отнимает.
5. Блат, личные связи - непременное условие жизни.
6. Дисциплина - это террор и насилие. Подчинение - потеря свободы.
7. Человек рождается личностью, у которой есть равные права со всеми.
8. Счастье, жизненные блага - это не то, что нарабатывается трудом, а то, что тебе положено, как королевский «пай», фактом твоего рождения.
9. «Все, что человеку нужно, это любовь» (Джон Леннон).
10. Если будет возможность, уничтожь того, кто у тебя отнимает положенное.
Основные воспитательные лозунги
1. «Делай то, что тебе нравится».
2. «Делай то, что хочешь».
3. «Делай то, что тебе интересно».
4. А лучшей – играй.
Негласные воспитательные лозунги
1. «Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало».
2. «Лучше пусть занимается сексом, чем войной».
3. «Пусть ничего не добьётся, но будет при мне».
4. «Нужно оградить ребенка от проблем, чтобы его жизнь не побила и не искалечила».
Негласная воспитательная логика
1. Чем больше ребенку даёшь, тем он добрее.
2. Чем быстрее ему (ребенку) дашь то, что он просит, тем быстрее отстанет и займется собой (станет самостоятельным).
3. Чем больше он имеет, тем он свободнее, потому что не будет ничего ни у кого просить.
Критерии оценки событий, людей, внедряемые в сознание подопечному
1. Хорошо (истинно) то, что нравится (приятно). Неистинно то, что не нравится (неприятно).
2. Добро то, что дает и не «достает», не «читает морали», не «бьёт по мозгам».
Основные методы воспитания
1. Игры, веселые мероприятия, дискотеки.
2. Путешествия.
3. Индивидуальный подход.
4. Непринуждение к учебе и труду.
5. Невторжение в «частную жизнь» ребенка.
Ожидаемые результаты
1. Формирование «честной, порядочной, толерантной личности».
2. Формирование гражданина мира, очарованного мировой культурой.
Конечные лозунги подопечного
1.Мне это нужно - поэтому это я должен иметь несмотря ни на что.
2.Если кто-то мне мешает на пути моего потребления - тот враг.
3. «Не учите меня жить, лучше помогите материально» (Эллочка Людоедка)
3. «Мне на все наплевать». Или: «Мне всё пофиг», потому что «все обрыдло».
4. «Делайте, что хотите, только отстаньте от меня – достали».
5. «Пошло все к чёрту».
Главным подпитывающим, скажем так, умонастроением для Педагогики Ублажения является чисто родительское стремление всем обеспечить свое дитя, чтобы ребёнок ни в чем не нуждался. Что может быть безумнее этого стремления? Если ребёнок ни в чем не будет нуждаться – ему и стремиться будет не к чему. Зачем? У него всё есть! Это стремление - прямое подталкивание детей к деградации. Ведь человек растет, когда преодолевает нужду. Если у него её нет, её нужно обеспечить!
Реальные результаты
В результате полного отсутствия элемента требования, принуждения формируется инфантильный потребитель с рефлекторным требованием: «ДАЙ!».
Весь мир становится у таких персон должником.
После первых же столкновений с жизненными обстоятельствами, когда инфантильный потребитель не получает положенное, он становится криминальным потребителем (по его мысли, он должен взять свое, обещанное).
После неполучения “положенного” (или после проблем с “органами правопорядка”) разочаровавшаяся “свободная личность” озлобляется на весь свет, становится или наркоманом, или убежденным (затем профессиональным) преступником (необязательно с подпаданием под уголовные статьи), презирающим людей, Родину, весь свет.
ВЫВОДЫ. В системе Педагогики ублажения в конечном итоге педагог (родитель) идёт на поводу у самых низменных инстинктов ребенка.
Педагогика Ублажения ставит «вагоны впереди паровоза»: потребление впереди созидания. То есть человек воспитывается не производить, не работать, а в первую очередь потреблять. Разумеется, ребенок радуется возможности потреблять. Эта радость кажется ублажителям верхом их педагогического мастерства. Они наивно предполагают, что ребенок сам поймет, что нужно трудиться для удовлетворения своих потребностей.
Это иллюзии. В человеке происходят необратимые изменения. Он может понимать, но будучи не приучен к труду, он будет саботировать труд, поскольку труд неприятен, требователен. В условиях труда он беззащитен, поскольку на передний план выходят законы Дела.
Ублажители не любят плачущих детей. Они торопятся погасить их каприз конфетой или телевизором, не понимая, что они проигрывают с маленьким растущим вампиром бой.
Это была бы не беда, если бы маленький вампир остался в пределах своей семьи ублажителей. Но свою позицию и установки он выводит в мир, и жертвами Педагогики Ублажения становятся невинные люди.
Именно это обстоятельство требует борьбы с Педагогикой Ублажения.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ТАТЬЯНА ЧЕРНИГОВСКАЯ О ЗАГАДКАХ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО МОЗГА.

1. Люди дoлжны рaбoтaть гoлoвoй, этo cпacaeт мoзг. Чeм бoльшe oн включeн, тeм дoльшe coxрaнeн. Нaтaлья Бexтeрeвa нaпиcaлa нeзaдoлгo дo yxoдa в лyчший мир нayчнyю рaбoтy «Умныe живyт дoлгo».

2. Нeкoтoрыe вce eщe пoвтoряют, чтo нeрвныe клeтки нe вoccтaнaвливaютcя, нo этo нeпрaвдa. Вce зaвиcит oт тoгo, зacтaвляeтe ли вы мoзг пocтoяннo рaбoтaть — вaм рeгyлярнo дoлжнo быть трyднo.

3. Еcли нe дaвaть мышцaм нaгрyзкy, oни aтрoфирyютcя, и c мoзгoм тo жe caмoe. Он нe дoлжeн рaccлaблятьcя, инaчe быть бeдe. Мoзг рaбoтaeт нa мaкcимaльныx oбoрoтax имeннo пoтoмy, чтo eмy нyжнo дeлaть трyднyю рaбoтy. Трyднaя рaбoтa для мoзгa — этo лeкaрcтвo.

4. Вeликaя литeрaтyрa, ocoбeннo вeликaя пoэзия, яркo дeмoнcтрирyeт вoзмoжнocти языкa, кoтoрыми люди прocтo нe xoтят пoльзoвaтьcя. Язык нeвeрoятнo бoгaт, нo этo лишь инcтрyмeнт. Мoщнeйший инcтрyмeнт, нa кoтoрoм нyжнo yчитьcя игрaть.

5. Мoзг — этo зaгaдoчнaя мoщнaя вeщь, кoтoрyю пo нeдoрaзyмeнию мы пoчeмy-тo нaзывaeм «мoй мoзг». Для этoгo y нac нeт aбcoлютнo никaкиx ocнoвaний: ктo чeй — этo oтдeльный вoпрoc.

6. Мoзг принимaeт рeшeниe зa 30 ceкyнд дo тoгo, кaк чeлoвeк этo рeшeниe ocoзнaeт. 30 ceкyнд — этo oгрoмный пeриoд врeмeни для мoзгoвoй дeятeльнocти. Тaк ктo ж в итoгe приминaeт рeшeниe: чeлoвeк или eгo мoзг?

7. Дeйcтвитeльнo пyгaющaя мыcль — a ктo нa caмoм дeлe в дoмe xoзяин? Иx cлишкoм мнoгo: гeнoм, пcиxocoмaтичecкий тип, мacca дрyгиx вeщeй, включaя рeцeптoры. Хoтeлocь бы знaть, ктo этo cyщecтвo, принимaющee рeшeния. Прo пoдcoзнaниe вooбщe никтo ничeгo нe знaeт, лyчшe этy тeмy cрaзy зaкрыть.

8. Тo, чтo мoзг oкaзaлcя y нac в чeрeпнoй кoрoбкe, нe дaeт нaм прaвo нaзывaть eгo «мoй». Он нecoпocтaвимo бoлee мoщный, чeм вы. «Вы xoтитe cкaзaть, чтo мoзг и я — этo рaзнoe?» — cпрocитe вы. Отвeчaю: дa. Влacти нaд мoзгoм мы нe имeeм, oн принимaeт рeшeниe caм. И этo cтaвит нac в oчeнь щeкoтливoe пoлoжeниe. Нo y yмa ecть oднa yлoвкa: мoзг caм вce рeшeния принимaeт, вooбщe вce дeлaeт caм, нo пocылaeт чeлoвeкy cигнaл — ты, мoл, нe вoлнyйcя, этo вce ты cдeлaл, этo твoe рeшeниe былo.

9. Мы дoлжны ceрьeзнo к мoзгy oтнocитьcя. Вeдь oн жe нac oбмaнывaeт. Вcпoмнитe прo гaллюцинaции. Чeлoвeкa, кoтoрый иx видит, нeвoзмoжнo yбeдить, чтo иx нe cyщecтвyeт. Для нeгo oни тaк жe рeaльны, кaк для мeня cтaкaн, кoтoрый cтoит нa этoм cтoлe. Мoзг eмy мoрoчит гoлoвy, пoдaвaя вcю ceнcoрнyю инфoрмaцию, чтo гaллюцинaция рeaльнa. Тaк кaкиe y нac c вaми ocнoвaния cчитaть, чтo тo, чтo ceйчac прoиcxoдит, рeaльнo, a нe нaxoдитcя внyтри нaшeй гaллюцинaции?

10. Открытиe нeльзя cдeлaть пo плaнy. Прaвдa, ecть cyщecтвeннaя дoбaвкa: oни приxoдят пoдгoтoвлeнным yмaм. Пoнимaeтe, тaблицa Мeндeлeeвa нe приcнилacь eгo кyxaркe. Он дoлгo рaбoтaл нaд нeю, мoзг прoдoлжaл мыcлить, и прocтo «щeлкнyлo» вo cнe. Я тaк гoвoрю: тaблицe Мeндeлeeвa cтрaшнo нaдoeлa этa иcтoрия, и oнa рeшилa eмy явитьcя вo вceй крace.

11. Сeйчac мы тoчнo знaeм: гeниeм мoжнo тoлькo рoдитьcя. Дрyгoй вoпрoc, чтo, рoдившиcь гeниeм, мoжнo им нe cтaть.

12. Мoзг xрaнит вcю инфoрмaцию, мимo кoтoрoй oн прoшeл, yнюxaл, пoпрoбoвaл, выпил и т. д., вce тaм лeжит. Еcли вы этoгo нe пoмнитe, этo нe знaчит, чтo этoгo нeт в мoзгy. Пoэтoмy я пocтoяннo гoвoрю: нeльзя читaть глyпыe книги, oбщaтьcя c придyркaми, cлyшaть плoxyю мyзыкy, ecть нeкaчecтвeннyю eдy, cмoтрeть бeздaрныe фильмы.

13. Еcли тeбe cкyчнo жить — ты coвceм дyрaк.

14. У твoрцoв дeйcтвитeльнo дрyгиe мoзги: дaнныe тoмoгрaфoв пoкaзывaют, чтo нeкoтoрыe eгo чacти y ниx рaбoтaют бoлee aктивнo, чeм y ocтaльныx людeй. Я yвeрeнa, чтo кaждoгo мaлeнькoгo рeбeнкa нyжнo yчить мyзыкe, пoтoмy чтo этo тoнкaя изыcкaннaя нacтрoйкa нeйрoннoй ceти — и нeвaжнo, cтaнeт oн прoфeccиoнaлoм или нeт.

15. Еcли мoзг бyдeт читaть идиoтcкиe жyрнaлы, oбщaтьcя c дyрaкaми, cлyшaть лeгкyю бeccмыcлeннyю мyзыкy и cмoтрeть тyпыe фильмы, тo нe нa чтo жaлoвaтьcя. Книгa, кoтoрaя, мoжeт быть, для кoгo-тo лeгкaя, нo для вac oнa cлoжнaя. Фильм, кoтoрый вы нe пoнимaeтe. Знaчит, вы бyдeтe дyмaть, читaть критикy. Или cпeктaкль, гдe нeяcнo, чтo xoтeл cкaзaть рeжиcceр. В тaкoм cлyчae мoзг бyдeт зaнят рaбoтoй.

16. Мoзг — этo ceти, пyльcирyющиe ceти. Тaм нeт «мecт», гдe oтдeльнo рaбoтaeт чтo-тo oднo. Пoэтoмy дaжe ecли бы мы нaшли в мoзгy зoны жeртвeннocти, любви, coвecти, этo нaм никaк нe oблeгчилo бы жизнь.

17. Люди дeлятcя нa тex, y кoгo нeт вooбщe никaкoгo тeмпa, и нa тex, y кoгo тeмп выcoкий.

18. Мoзг людeй, знaющиx бoльшe oднoгo языкa, имeeт прeимyщecтвo пeрeд мoзгoм тex, ктo знaeт тoлькo oдин. Учить языки пoлeзнo для рaзвития мoзгa, и этo тoжe oдин из cпocoбoв «oтoдвинyть Альцгeймeрa».

19. Бoльшинcтвo людeй вeдyт ceбя тaк, кaк бyдтo жизнь — этo чeрнoвик. Жизнь нaчинaeтcя c мoмeнтa зaчaтия — прoшy пoлyчить вac этy нeoбыкнoвeннyю нoвocть. Онa yжe идeт, и oнa oднa. Пoчeмy нaдo жить тaк, кaк бyдтo бyдeт вoзмoжнocть пoтoм чтo-тo иcпрaвить? Ничeгo никтo нe иcпрaвляeт.

20. Я вeчнo пyгaю вcex тeм, чтo нeдaлeкo тo врeмя, кoгдa иcкyccтвeнный интeллeкт ocoзнaeт ceбя кaк нeкyю индивидyaльнocть. В этoт мoмeнт y нeгo пoявятcя cвoи плaны, cвoи мoтивы, cвoи цeли, и, я вac yвeряю, мы нe бyдeм вxoдить в этoт cмыcл.

Видео:
1) Мы и наши дети
2) Фактам верить нельзя
3) Новая цивилизация
4) Про искусство

Источник: https://vk.cc/azdEm0 (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2FazdEm0&post=-63485629_283305&cc_key=)
https://vk.com/wall-63485629_283305?z=video-53310016_456239448%2F24ce8f1f6eb6f8c15b%2Fpl_post_-63485629_283305

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Ребёнок, окружённый критикой — учится обвинять;
Ребёнок, окружённый насмешками — учится быть недоверчивым;
Ребёнок, окружённый враждебностью — учится бороться;
Ребёнок, окружённый злостью - учится причинять боль;
Ребёнок, окружённый непониманием - учится не слышать других;
Ребёнок, окружённый обманом - учится врать;
Ребёнок, окружённый позором — учится чувствовать вину;
...и только сильные души могут порвать этот круг...
Ребёнок, окружённый поддержкой - учится защищать;
Ребёнок, окружённый ожиданием — учится быть терпеливым;
Ребёнок, окружённый похвалами — учится быть уверенным;
Ребёнок, окружённый честностью — учится быть справедливым;
Ребёнок, окружённый безопасностью — учится доверию;
Ребёнок, окружённый одобрением — учится уважать себя;
Ребёнок, окружённый любовью — учится любить и дарить любовь;
Ребёнок, окружённый свободой выбора - учится быть ответственным за свои решения.
...и такое воспитание сложно сломить...


Источник: https://vk.cc/aBQ8MU (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2FaBQ8MU&post=-63485629_284615&cc_key=)


https://vk.com/gullwayder?w=wall21709123_5082%2Fall

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

ГОВОРИТЕ СВОЕМУ РЕБЁНКУ:

1. Я люблю тебя.
2. Люблю тебя, не смотря ни на что.
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
8. Спасибо.
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.
10. Моё любимое воспоминание за день, когда мы с тобой что-то делали вместе.

Рассказывайте:

11. Историю их рождения или усыновления.
12. О том как вы *нежничали* с ними, когда они были маленькие.
13. Историю о том, как вы выбирали им имена.
14 О себе в их возрасте.
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки.
16. Какие ваши любимые цвета.
17. Что иногда вам тоже сложно.
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает - *люблю тебя*.
19. Какой у вас план.
20. Чем вы сейчас занимаетесь.

Слушайте:

21. Вашего ребенка в машине.
22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно.
23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается вашей помощи.
24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.
25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.

Спрашивайте:

26. Почему ты думаешь это случилось?
27. Как думаешь, что будет если .....?
28. Как нам это выяснить?
29. О чем ты думаешь?
30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?
31. Как думаешь, какое "оно" на вкус?

Показывайте:

32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.
33. Как свистеть в травинки.
34. Как тасовать карты, сделать веер/домик.
35. Как резать еду.
36. Как складывать белье.
37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.
38. Привязанность к вашему супругу.
38. Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.

Выделите время:

39. Чтобы понаблюдать за строительными площадками.
40. Чтобы посмотреть на птиц.
41. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.
42. Ходить в какие-то места вместе.
43. Копаться вместе в грязи.
44. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.
45. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.

Порадуйте своего ребенка:

46. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.
47. Положите шоколад в блины.
48. Выложите еду или закуску в форме смайлика.
49. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать.
50. Играйте с ними на полу.

Отпускайте:

51. Чувство вины.
52. Ваши мысли о том, как должно было быть.
53. Вашу потребность быть правым.

Отдавайте:

54. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.
55. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.
56. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается.
57. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш ребенок действительно вас услышал.
58. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством (гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь.
59. Делайте ванну в конце длинного дня.
60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребенку.

Источник: https://vk.cc/a0PPtx (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2Fa0PPtx&post=-63485629_297060&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

АДЕКВАТНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

1. НИКОГДА не отвечайте ребёнку агрессией на агрессию!

2. Про запреты. Когда вы сообщаете ребёнку о запрете, следите за тоном. Он должен быть дружеским и разъяснительным, а не повелительным. Исключите из своего лексикона фразы типа «нельзя, потому что я так сказала!», «нельзя и всё!». Говорите: «Нельзя потому что…», объясняйте причинно-следственные связи. А лучше всего сказать, начиная с фразы: «Я не могу себе позволить, чтоб…», например – «ты перегрелся на солнце, а потом у тебя болела голова и кожа».

3. Права и правила. Ограничения, требования и границы в жизни ребёнка необходимы для его безопасности и ощущения себя в надёжной предсказуемой среде. Но этих правил не должно быть больше, чем прав ребёнка и хорошо было бы придать правилам достаточную гибкость. Всегда есть запреты, которые не обсуждаются, они относятся к здоровью и безопасности. Но так же ребёнку необходимо психологическое пространство для тренировки способности к сознательному выбору, и вопросы, которые он может решать самостоятельно. Ребёнок – полноценный член семьи и хотя бы иногда включайте его в процесс семейного совета по поводу принятия решения, например о какой-нибудь покупке (если это что-то доступное), уважительно выслушайте его мнение.

4. Согласованность. О содержании правил и ограничений для ребёнка должны быть осведомлены все члены семьи, которые принимают непосредственное участие в воспитании ребёнка, согласованность необходима. Требования, которые предъявляются ребёнку близкими, не должны нести противоречивый характер.

5. Соблазны и ответственность. У каждого возрастного периода есть свои задачи и ограничения. Например, ребёнку до пяти лет не может быть присуща аккуратность – это возраст «пачкания» и исследования всего окружающего. А малыш, который ползает или начинает ходить, всё тянет, переворачивает, открывает шкафчики. Это те соблазны, которые ребёнок не способен контролировать в силу своего возраста, он развивается таким способом. Чтобы избежать излишних проблем и конфликтов, следует соразмерять собственные ожидания с возможностями ребёнка. Возьмите на себя ответственность за состояние окружающей обстановки. Уберите в зону детской недосягаемости ценные и опасные предметы. Но не допускайте явного противоречия между родительскими требованиями и важнейшими закономерными для данного возраста потребностями.

6. Пятнадцать минут. Общайтесь со своим ребёнком с удовольствием, находите время для игр с ним. Как бы вы не были заняты, возьмите себе за обязательное правило проводить с ребёнком 15 минут в день обязательно. Он должен знать, что это время всецело принадлежит ему! Проводить его необходимо так, как желает ребёнок, эти моменты НЕ для обучения и воспитания, а для радости удовольствия и ощущения близости. 15 минут в день – это совсем немного для счастья и стабильности ребёнка.

7. Общение со сверстниками – это важная сфера развития ребёнка, так же как учёба и кружки. Время для игры и дружбы должно быть встроено в график обязанностей.

8. Собственное пространство (комната или уголок) у ребёнка должны быть! Взрослым необходимо уважительно относиться к этим границам, не вторгаться туда без разрешения хозяина (в независимости от его возраста). Спрашивая позволения войти.

9. Больше одного. Сколько бы у вас не был детей, важно помнить, что каждый из них имеет право на индивидуальное внимание мамы и папы. Не говорите детям, что вы их «любите одинаково». Они близкие, но всё же разные люди, отдельные личности, им важно это слышать от родителей. Очень верится, что вы сильно их любите, но всё же как двух отдельных людей. Посыл любви к детям должен звучать не в сравнительной степени, а просто по-разному, с отличиями.

10. Уважение и ясность. Если уж так случилось, что вы наказали ребёнка, то было бы хорошо, если бы это был самый-самый крайний случай. И здесь есть настоятельные рекомендации: не унижайте достоинство ребёнка, наказывая его; он должен чётко понимать причину своего наказания; количество замечаний – минимально; не наказывайте в присутствии других людей; выбирая из двух зол - лучше ограничить ребёнка в чём-то хорошем, чем сделать ему плохо.

11. Искренность. Даже если вы очень разозлились или огорчены, не лишайте ребёнка контакта с собой, не игнорируйте его, не бойкотируйте! Такая реакция травматична и разрушительна для психики ребёнка. Этого кошмара, ребёнок не заслуживает НИКОГДА, что бы он не натворил! Гораздо экологичней искренне выразить свои чувства по поводу поступка, например: «Сейчас я очень злюсь на то, что ты сделал (и описать его ошибочное действие)!». И обратная сторона медали – искренне признавайте свои ошибки, не бойтесь извиняться. Говорить в таких случаях лучше НЕ «извини меня», а «мне очень жаль, что я… (и описать своё ошибочное действие)». Ребёнку нужны не идеальные родители, а адекватные. Позволяйте ребёнку себя критиковать. Он тоже имеет полное право злиться.

12. Я люблю тебя всегда. После любой напряжённой конфликтной ситуации или обычного высказывания своего недовольства, обязательно убедительно скажите ребёнку несколько раз, что любите его не смотря ни на что. «Я злюсь, я расстроена, меня огорчил твой поступок, но я всё равно люблю тебя. Я люблю тебя, даже когда ругаю. Я люблю тебя любого, что бы ты не сделал. Ты мне очень нужен». Обязательно разделяйте два понятия: ребёнок и его поступок. Подчёркивайте ребёнку, что вы разозлились не на него, а на его поступок – «Я разозлилась на то, что ты сделал (и опишите действие)». Старайтесь исключить из лексикона - «Я злюсь на тебя», ребёнок это слышит, как прямое обвинение, нападение, он внутренне защищается и суть остального послания не воспринимает.

13. Здесь и сейчас. Если конфликт произошёл непосредственно перед тем, как вам необходимо расстаться с ребёнком надолго (на время сна, он уходит в сад, школу, или вы на работу), то ни в коем случае не оставляйте ситуацию в «подвешенном» состоянии, а ребёнка со своими переживаниями наедине. Завершите разговор, проясните до конца, расставьте все точки, дайте ребёнку высказаться.

14. Без вины. В случае, если в семье происходит разлад между родителями, ссоры, конфликты, кто-то из членов покидает семью, то психика ребёнка воспринимает эти события специфическим образом. Ребёнок подсознательно винит себя в происходящем – «папа ушёл, потому что я был плохим». Так как этот процесс глубинный, то ребёнок вряд ли станет озвучивать происходящее в его душе. В любом случае, в сложившейся ситуации ему важно объяснить, что он здесь ни при чём, лично он не имеет к этому никакого отношения, это дела взрослых и он здесь никаким образом не виноват. Это работа, которую родители должны делать как можно чаще на фоне семейного конфликта или распада семьи, просто вставлять в разные контексты и повторять как можно чаще фразы «ты ни в чём не виноват», «мы не живём вместе, но мы очень любим тебя, ты всегда будешь нашим любимым сыном, а мы твоими мамой и папой».

15. Чем прямее, тем лучше. Общайтесь с ребёнком на прямых посланиях, без косвенных, двойных, завуалированных фраз и намёков. Свои просьбы, обращения и объяснения формулируйте для ребёнка очень конкретно и прямо. В восприятии ребёнка любой вопрос не предполагающий распространённого ответа, расшифровывается как агрессия; простая констатация очевидного факта без разъяснения тоже воспринимается, как агрессия. А на любою агрессию включается защитный механизм и, как следствие - ребёнок не воспринимает информацию.

16. Самооценка. Отношение к себе у ребёнка на прямую зависит от того, что ему о нём же транслируют его родители и близкие значимые люди. Положительная самооценка – это основа психологического здоровья. Поведение, достижения, успехи ребёнка могут не вызывать гордости, но это не повод отказывать ребёнку в любви и поддержке. Более того, семья – это единственное место в, где ребёнок поддержку должен получать, даже если «весь мир против него». Атмосфера принятия и доверия даст возможность открыться всем его способностям со временем.

17. Сравнение. Сравнивать себя с другими – это нормальный элемент развития ребёнка в социальной среде. Главный посыл, который ребёнок должен слышать от родителей, когда сравнивает себя с кем-то: «Ты не хуже кого-то, ты не лучше кого-то, все люди разные и ты особенный». И полезным было бы в этот момент ещё ребёнка похвалить, подчеркнуть то, что в нём хорошо и то, что здорово получается. Если сравниваете вы, то только с его же собственными достижениями, которые были ранее. Откажитесь навсегда от сравнительных характеристик своего ребёнка с другими людьми.

18. Безусловное принятие. Ребёнок должен знать и даже не сомневаться в том, что родители его любят просто по факту его существования, а не за какие-то хорошие поступки или примерное поведение. Это – безусловное принятие ребёнка. Ваша любовь и принятие присутствует всегда, как воздух, вне зависимости ни от каких его действий. Вот это: «Если ты не станешь послушным, я не буду тебя любить» - жестокая и разрушительная манипуляция детской несформировавшейся психикой, и по большому счёту – это ложь, если хорошенько вдуматься. Истинная правда в том, что вы испытываете временную негативную эмоцию, а ребёнка всё равно любить не перестаёте.

19. Похвала. Хвалите – хвалите – хвалите ребёнка, похвалы никогда не будет чрезмерно. Не упускайте не единой возможности, чтоб похвалить за каждую мелочь, но искренне, без фальши. Обосновывайте свою похвалу, всегда поясняйте за что хвалите. Сообщайте об успехах ребёнка в присутствии других членов семьи.

20. Чувства. Не осуждайте и не обесценивайте чувства ребёнка, не запрещайте ему его чувства, даже если они откровенно агрессивные. Любое переживание должно найти свой выход, чтоб не стать токсичным для психики. Если ребёнок знает, что он будет принят близкими любыми со своими переживаниями, то ему не придётся делиться где-то там, где его переживание могут неправильно истолковать и всякого лишнего насоветовать.

21. Объятия. Обнимайте, целуйте, прикасайтесь, поглаживайте своего ребёнка в любом возрасте. Обнимайте часто, много, искренне, с любовью. Объятия творят чудеса, иногда одно прикосновение заменяет тысячи слов!

Алина Адлер

Источник: https://vk.cc/8a8ycn (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2F8a8ycn&post=-63485629_320693&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Я - НЕЙРОБИОЛОГ, И МЕНЯ ПУГАЕТ ТЩЕСЛАВИЕ РОДИТЕЛЕЙ ...

Многие современные родители буквально помешались на развитии детей. Некоторые подсовывают малышам развивающие игры и записывают их на всевозможные курсы чуть ли не с ясельного возраста, будучи свято уверены, что это даст их чадам неоспоримые преимущества в жизни.

Однако знаменитый российский психолингвист и нейробиолог, профессор СПБГУ Татьяна Черниговская считает иначе.

В своей лекции «Как научить мозг учиться» она объясняет, что важно не столько пичкать ребёнка знаниями, сколько учить его правильно пользоваться мозгом. Иными словами, научите его учиться !

Вот что рассказала Татьяна Черниговская:
Для детей очень важно начать учиться вовремя. Главная беда современного ребёнка — в тщеславных родителях.

Когда мне говорят: «Я своего сына в два года начал учить читать», я отвечаю: «Ну и дурак!»

Зачем это нужно ? Он в два года ещё не может этого делать ! Его мозг к этому не готов !

Если вы его надрессируете — он, конечно, будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача.
Вообще, у детей огромный разброс в скорости развития. Есть такой термин — «возраст школьной зрелости». Он определяется так: одному ребёнку 7 лет и другому тоже 7 лет, но один идёт в школу, потому что его мозг к этому готов, а второму надо ещё полтора года дома с мишкой играть и только потом садиться за парту.

По официальным данным, у нас более 40% детей имеют трудности с чтением и письмом по окончании начальной школы. И даже в 7-м классе есть те, кто плохо читает.

У таких детей вся когнитивная мощь мозга уходит на то, чтобы продраться через буквы. Поэтому если даже он и прочитывает текст, то понять смысл сил уже не хватило, и любой вопрос по теме поставит его в тупик.

1. Развивайте мелкую моторику.
Перед нами стоит очень сложная задача: мы находимся на стыке между человеком, который писал по прописям и читал обычные книги, и человеком, который читает гипертексты, писать не умеет вообще, имеет дело с иконками и даже не набирает тексты. Важно понимать, что это — другой человек и у него другой мозг.

Нам, взрослым, нравится этот другой мозг, и мы уверены, что никакой опасности в этом нет. А она есть.

Если маленький ребёнок, придя в школу, не учится письму, привыкая к мелким филигранным движениям ручки, если в детском саду он ничего не лепит, не вырезает ножницами, не перебирает бисер, то у него мелкая моторика не вырабатывается. А это именно то, что влияет на речевые функции. Если вы не развиваете у ребёнка мелкую моторику, то не жалуйтесь потом, что его мозг не работает.

2. Слушайте музыку и приучайте к этому детей.
Современные нейронауки активно изучают мозг в то время, когда на него воздействует музыка. И мы сейчас знаем, что когда музыка участвует в развитии человека в раннем возрасте, это сильно влияет на структуру и качество нейронной сети.

Когда мы воспринимаем речь, происходит очень сложная обработка физического сигнала. Нам в ухо ударяют децибелы, интервалы, но это всё физика. Ухо слушает, а слышит мозг.

Когда ребёнок обучается музыке, он привыкает обращать внимание на мелкие детали, отличать звуки и длительности между собой. И именно в это время формируется тонкая огранка нейронной сети.

3. Не разрешайте мозгу лениться.
Не все люди на нашей планете гениальны. И если у ребёнка плохие гены, то тут ничего не поделаешь.

Но даже если гены хорошие, то этого все равно недостаточно. От бабушки может достаться великолепный рояль Steinway, но на нём надо учиться играть. Точно так же ребёнку может достаться замечательный мозг, но если он не будет развиваться, формироваться, ограниваться, настраиваться — пустое дело, погибнет.

Мозг киснет, если у него нет когнитивной нагрузки. Если вы ляжете на диван и полгода будете лежать, то потом вы не сможете встать. И с мозгом происходит абсолютно то же самое.

4. Не затачивайте детей только под ЕГЭ.
Я думаю, любому человеку понятно, что если бы Шекспир, Моцарт, Пушкин, Бродский и другие выдающиеся деятели искусства попробовали бы сдать ЕГЭ, они бы его провалили. И тест на IQ бы провалили.
О чём это говорит ? Только о том, что тест на IQ никуда не годится, потому что никто не сомневается в гениальности Моцарта, кроме сумасшедших.
Есть такая карикатура, на ней изображены животные, которым предстоит залезть на дерево: обезьяна, рыбка и слон. Разные существа, некоторые из которых в принципе влезть на дерево не могут, однако это именно то, что предлагает нам современная система образования в виде предмета нашей особенной гордости — ЕГЭ.

Я считаю, что это очень большой вред. Если, конечно, мы хотим приготовить к жизни людей, которые будут работать на конвейере, то это, безусловно, подходящая система.

Но тогда мы должны сказать: всё, мы на развитии нашей цивилизации ставим точку. Будем держать Венецию сколько можно, чтобы она не утонула, а новенького нам не надо, хватит уже шедевров, девать их некуда. А вот если мы хотим воспитывать творцов, то эта система — худшее, что можно было придумать.

5. Учите мальчиков и девочек по-разному.
Говорить с мальчиками нужно кратко и конкретно. Для максимального эффекта они должны быть вовлечены в активную деятельность, им просто нельзя сидеть спокойно. У них столько энергии, что лучше всего постараться направить её в мирное русло, дать выход, причём прямо во время занятий.

Не запирайте их в маленьком замкнутом пространстве, дайте им простор и возможность двигаться. Кроме того, мальчикам нужно ставить больше реальных задач, придумывать состязания, а скучных письменных заданий давать меньше, от них нет никакого толку.

А ещё их обязательно нужно хвалить за любую мелочь. И вот ещё один интересный факт: оказывается, мальчики должны воспитываться в более прохладных помещениях, чем девочки, потому что иначе они у вас во время занятия просто заснут.

Девочки же любят работать в группе, им нужен контакт. Они глядят в глаза друг другу и любят помогать учителю.
Вот это очень важно: девочек не надо оберегать от падений и загрязнений, они должны испытывать «контролируемый риск». Есть возможность у неё упасть — пусть упадёт и научится справляться с этим.

Девочки очень не любят резкие громкие разговоры, но требуют непременного эмоционального включения, а ещё они любят цветной мир, то есть класс для занятий у девочек должен быть ярким.

Внимательный индивидуальный подход может из двоечника сделать отличника. Не все двоечники по-настоящему двоечники, некоторые из них — Леонардо Да Винчи, навсегда погибшие благодаря гениальным усилиям учителей.

6. Делайте перерывы.
Обычно считается, что если в процессе выучивания ребёнок что-то забыл — это плохо, отвлёкся — плохо, перерыв сделал — тоже плохо, а если уснул — вообще кошмар.

Это всё неправда. Все эти перерывы — не просто не помехи для запоминания материала и обработки информации, a наоборот — помощь. Они дают возможность мозгу уложить, усвоить полученную информацию.

Лучшее, что мы можем сделать, если нам что-то нужно срочно выучить прямо к завтрашнему дню, — это прочитать прямо сейчас и быстро лечь спать. Основная работа мозга происходит в то время, когда мы спим.

Для того, чтобы информация попала в долговременную память, нужно время и определённые химические процессы, которые происходят как раз во сне.
Постоянное напряжение от того, что вы что-то не успели, что-то не получилось, опять ошибки, ничего не выходит — это худшее, что вы можете себе причинить.

Нельзя бояться ошибок. Чтобы учиться было легче, нужно осознать, что обучение идёт всегда, а не только за письменным столом. Если человек просто сидит за письменным столом и делает вид, что он учится, — ничего полезного не выйдет.

Татьяна Черниговская

Источник: https://vk.cc/a7pkNU (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvk.cc%2Fa7pkNU&post=-80025670_57153&cc_key=)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Нина Рубштейн.

Цель воспитания ребенка — научить его всего трем вещам

Многие родители испорчены идеей равенства со своими детьми. Я считаю эту идею опасной для жизни и для психики детей. Потому, что реальное равенство наступает вместе с равенством возможностей, обеспеченных собственным трудом. И если ваш ребенок этого не осознает, он обречен на постоянные социальные неудачи.

Меня периодически спрашивают, как я отношусь к воспитанию детей и что я считаю правильным.Я исхожу из того, в чем цель воспитания и основная задача, и отсюда уже идут способы и методы.

Цель воспитания – обучить человека решать три задачи

1) как регулировать свои эмоции и потребности самостоятельно, а не при помощи других людей

2) как обеспечить себя и свои потребности самостоятельно, а не при помощи других людей

3) как реализоваться в социуме самостоятельно, а не при помощи других людей

Это все. Все остальное – лирика, которая не может заменить эти три задачи, поскольку, если вы родили дитя, вы ответственны за то, чтобы оно научилось эти три задачи решать.

Многие родители испорчены идеей равенства со своими детьми.
Я считаю эту идею опасной для жизни и для психики детей.

Потому, что реальное равенство наступает вместе с равенством возможностей, обеспеченных собственным трудом.

И если ваш ребенок этого не осознает, он обречен на постоянные социальные неудачи.

Только факт неравенства способен мотивировать на развитие навыков. До тех пор, пока ваше дитя считает, что оно вам равно, у него нет необходимости шевелить задницей, чтобы учиться решать все эти три задачи.

Родители детям не равны до тех пор, пока дети не решают все эти три задачи самостоятельно. И даже после этого неравенство все равно сохраняется, если родители продолжают расти и развиваться, поскольку мудрость обратного хода не имеет, и мнение таких родителей будет всегда иметь больший вес, чем мнение самого умного ребенка.

Отсутствие уважения к опыту и мудрости человека, который имеет большие, чем вы возможности, умения и квалификацию – это хамство, которое, в результате, является первой причиной череды граблей на пути у младенца, решившего, что он УЖЕ равен тем, кому он реально не равен.

Идея равенства развращает и насаждает иллюзии в умы детей, что они имеют те же полномочия, что и родители, не имея на эти полномочия тех же оснований. Это бред.

К 21 году ваше дитя должно усвоить несколько простых правил:

1. Ему никто ничего не должен.

2. Правила устанавливает тот, кто платит.

3. Уникальность и гениальность – это основания для развития ЧСВ (чувства собственной важности, гордыни), в реальной жизни эти качества не имеют никакого веса.

4. Реальный вес человеку придают его умения – выстраивать социальные взаимодействия и продавать свои продукты и услуги. Это умения, приносящие реальные результаты в виде полной финансовой и психологической свободы и независимости от других людей.

5. Попытки общаться на равных с тем, кто платит за него и решает его проблемы – это хамство. Хочешь устанавливать свои правила – плати.

6. Для того, чтобы другие люди уважали его границы, вкусы и потребности, он должен это заслужить своим вкладом в общее дело и общий котел. Авторитет с неба не падает.

7. Развитие происходит быстрее всего в тех условиях, которые есть прямо сейчас. Идеальные условия приводят к деградации, а не к развитию, и если он хочет быстро стать магом собственной реальности – он должен принять условия игры таковыми, какие они есть прямо сейчас со всеми ограничениями и проблемами.

Автор: Нина Рубштейн

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

https://dzen.ru/a/YKyppucWmgiBQbm5?referrer_clid=3000&from_site=mail
Спартанцы и илоты


Я ведь даже не пытаюсь срывать никакие покровы, но стоит только начать разбираться в любой теме — и начинает выплывать всякое.
Вот Спарта, казалось бы, все всё про неё знают, "государство-казарма", или, как английский историк утверждал, "Если бы у Морской Пехоты США было государство, это была бы Спарта", и так далее, и тому подобное.
Сейчас очень модные всякие соревнования, в название которых добавляют "спартанская", есть системы упражнений для физического развития "по-спартански", и все такое прочее.
Ну, и "спартанские условия" и "спартанское воспитание" это вообще устоявшиеся фразеологизмы.
Так вот, воспитание по-спартански называлась "агогэ". Красивое слово, можно будет ввернуть в разговоре.
Суть проста — до семи лет пацаны жили в семьях, но воспитывались специальными рабами, под постоянным контролем еще более специальных государственных чиновников. За это время дети должны были привыкнуть мало есть, спать на голом дереве (в специальных же, особо неудобных колыбелях) и не бояться темноты. Последнее было почему-то важно, уж как их приучали к темноте — история умалчивает.
Пеленки на детей не надевали примерно по тем же причинам, по которым сейчас некоторые люди отказываются от подгузников. Для гармоничного и естественного развития.
И вот после семи лет уже и начинались действительно серьезные испытания, то самое "агогэ". Переводится это слово как "увод". И действительно, детей уводили в некие "горы", разбивали на отряды с главным пацаном и учили выживать под присмотром наставников. Ну точь-в-точь как пионеры, только все поголовно голые. Правда, в отличии от пионеров, спартанцы спали на соломе, еды им вдоволь не давали. Но еду можно было красть у илотов. Если попался за этим вполне законным занятием, то следовала порка, поэтому попадаться было нельзя. Этакое двоемыслие, впрочем, вполне нам знакомое по современному миру. В промежутках были упражнения с копьем и щитом.
В 12 лет, тем кто выжил, выдавали красный плащ и заточку. То есть меч. Теперь во время грабежа илотов можно было убивать. Но только по праздникам.
Если бы кто спросил меня, то я бы сказал, что такие законы больше похожи на очередной карман для взяток. Но где я, и где спартанские мудрецы.
Все эти радости — большая привилегия только для граждан, остальным оставалось только смотреть и завидовать. Правда, иногда в "агогэ" допускались некие "кандидаты в граждане", но тут дело мутное, потому как в граждане можно было попасть и немного по-другому:
Тиса­мен, в 480 г. Был при­нят в спар­тан­скую общи­ну и на про­тя­же­нии мно­гих лет зани­мал пост глав­но­го жре­ца-про­ри­ца­те­ля в Спар­те (Герод., IX, 33, 35; Павс., III, 11, 5—8). По сло­вам Геро­до­та, Тиса­мен и «его брат были един­ст­вен­ны­ми людь­ми, кото­рые сде­ла­лись спар­тан­ски­ми граж­да­на­ми».
Возможно, проблема с гражданством была еще и в том, что сами спартиаты считали себя строго потомками Геракла, и всяких унтерменшей в своих рядах видеть не хотели. Ну, и пару ламповых историй про спартанцев.
История первая, героическая:
Однажды наставник заметил пацана, у которого под туникой была лиса. Даже не спрашивайте, как и где он украл тунику и лису, но завязка такова. Наставник, судя по всему садист, что не удивительно после того, как мы узнали, как будущих спартиатов воспитывали, начал допытываться, что у пацана под туникой. Тот молчал, а лиса, пытаясь вырваться, грызла пацану живот. Пацан так ничего и не сказал, ушел на свою солому и там помер. Спартанцы очень гордились этим смелым поступком и пацан стал героем нарицательным.
История вторая, поучительная:
Однажды путешественник пришел в Спарту и начал спрашивать дорогу в другой полис. Ему дальше надо было, а Спарта, как вы наверно догадываетесь, городок был на любителя, и задерживаться ему явно не хотелось. Спартанцы смотрели на путешественника, как москвичи на понаехавшего, и молча отворачивались. Пока один пацан не подсказал дорогу к ближайшему городу. Путешественник ушел, а пацана забили насмерть, за то что слишком много знал. Этот пацан стал героем отрицательным.
Трудно сказать, что из этого афинская пропаганда и сколько в этом правды, но, честно говоря, я сомневаюсь, что именно так растят солдат. Это больше похоже на садомазоклуб с малолетними жертвами, чем на военно-патриотическое училище. А воины спартанцы были отличные. Как мне кажется, чтобы хорошо воевать, надо иметь живой ум и широту взглядов. Говорят, что спартиатов учили письму и счету по минимуму, но тут скорее всего дело в косности общества. В Спарте наверняка предпочитали старые добрые рифмованные поучительные тексты, на которых и строилось видение мира граждан. Наверняка эти простыни тупо заучивали. А записи делают только слабые умом. И телом. И п..дары.
Кстати, в гействе Афины и Спарта обвиняли друг друга так яростно и по античному убедительно, что очень в этом преуспели. До сих пор многие ведутся на эту пропаганду, хотя ни один перекрестный источник всякие этакие утонченные практики ни в Афинах, ни в Спарте не подтверждает. В заявленных масштабах уж точно.


Правда, есть некоторые культы… Но об этом, может, в другой раз.

Кто такие илоты? С греческого дословно "пленные", "захваченные". Считается, что это жители Мессении, которую захватили спартанцы в ходе Мессенских войн (их было две). Они платили половину урожая спартиадам. Это довольно много, крестьяне в средние века платили церкви десятину. И обычно столько же феодалам.
Грекам не нравилось что спартанцы сделали с Мессенией, и их не любили еще и за это.


Тиртей:
С нашим царем и вождем, любезным богам Феохиллом,
Взяли Мессению мы, землю широких равнин.
Ту, что для пашни годна, для садов и для овощи всякой.
Чтобы ее покорить, все девятнадцать годов
Бились упорно, лелея в груди терпеливое сердце,
Наших могучих отцов их копьеносцы — отцы,
Лишь на двадцатом году, покинув пышные нивы,
Враг от Ифомы-горы, с круч неприступных бежал.
Как же так получилось с Мессенией? У нас есть просто чудесный рассказ у Павзания:


Краткая история Первой Мессенской войны (743-724 гг. до н.э.)
Первая война началась для спартанцев неприятно - у храма Артемиды, где мессенцы со спартанцами прздновали день дружбы народов (или типа того - и те и те были дорийцы, и те и те были завоевателями, и праздник был в память об их общих корнях, отличных от местных). Спартанцы говорят что мессенцы подло напали на их царя и его охрану, мессенцы говорят то же самое, но наоборот. Тем не менее все сходятся на том, что царя Спарты в храме подрезали. Однако, немедленной ответочки не последовало еще несколько лет - Спартанцы постоянно воевали, то с Амиклами, то еще с каким-то городом. А когда, наконец, спартанцы высвободились, прошло довольно много времени, и начинать выяснения отношений было уже как-то поздновато. И тут, со стороны Мессении в разборки со спартанцами был втянут Полихар. Причем он был не просто уважаемый человек, а победителем в состязании бега на играх четвёртой олимпиады! И, если говорить прямо, именно он был пострадавшей стороной. Один из спартанцев убил его сына. Что еще ужасней, угнал стадо. Полихар, как примерный гражданин, пошёл жаловаться в Спарту. С официальной жалобой получилось как всегда — примерно никак. Тогда Полихар стал нападать на спартанцев. И вот тут то спартанцы вдруг заговорили “мы же цивилизованные люди” и потребовали у мессенцев выдачи Полихара. Мессенский царь Андрокл советовал не раздражать спартанцев и выдать Полихара, отчего немедленно помер от переизбытка бронзы в организме. Причем царь был убит в народном собрании, что многое говорит о настроениях общества в Мессении. Чтобы два раза не собираться, прям над трупом царя мессенцы приняли постановление, что свои претензии спартанцы могут записать на оловянном листе, свернуть в трубочку, и засунуть себе туда, куда боги не заглядывают.
Но одной решительности для разрешение конфликта мало. Нужны были действия. Да вот только действовать первыми стали спартанцы. Заняв ночной спецоперацией стратегический пункт Амфейю, спартанцы стали делать оттуда набеги на мессенцев и угонять их стада. Амфея это довольно маленькая крепость, зато расположена вблизи столицы Мессении. Мессенцы тоже сложа руки не сидели и пытались ситуацию выправить, но честно говоря, им явно не хватало сплоченности. Четыре года шла прямо таки феодальная война, с переменным счастьем. На пятый год дана была большая битва. Исход её был нерешительный, но мессенцы были так ослаблены, что вынуждены были оставить столицу, Стениклар. Ну, и ряд соседних местностей. Отошли на гору Ифому, "подымающуюся на западном берегу Памиса и отделяющую верховье долины его от низовья. Они расположились в ущельях и на подъёмах этой горы." Археологическе находки, подтверждающие источники, есть, "на вершине которой стоял знаменитый храм Зевса" -- есть укрепления, довольно хероватые, и есть, вроде, культовые постройки. Остатки, конечно же. Вид с горы на плодородную равнину прилагаю:

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Смена позиции мессенцам помогла. Теперь они уверенно отражали все нападения спартанцев. Но одной обороной войну не выиграешь, положение мало по малу ухудшалось.
Что делает древний грек в любой непонятной ситуации? Естественно спрашивает что делать у оракула!
Оракул сказал мессенцам что они прогонят врагов, если принесут в жертву подземным богам (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Frushist.com%2Findex.php%2 Fmifologiya%2F1893-mify-o-bogakh-drevnej-gretsii%23c12) девушку из царского рода. Вот опять кстати, чуть что, сразу девственницу на алтарь. Но сложные времена требуют сложных решений, и мессенцы бросили жребий среди девушек царского рода. Великая честь досталась дочери некоего Ликиска. Но жрец Эпебол объявил, что она не дочь Ликиска, что она – подменённое дитя. Тут должна быть картинка из турецкого сериала с лицом типа “вот это поворот”, но мне лень её искать. И тут появляется Аристодем, которого до этого вообще в рассказе не было, зато тут он сразу “храбрейший из мессенских воинов”. Аристодем человек тоже царского рода, и очень благородный - предложил в жертву свою дочь. Ну раз для дела надо. Но и тут все не просто, оказывается у дочери Аристодема есть жених, и её жених упрашивал пощадить её. Его не слушали. Тогда он сказал “она беременна”. Молодой человек плохо знал своего тестя - Аристодем слегка распалился, и зарезал свою дочь на месте. А потом еще и разрезал её, чтобы доказать её невинность. Доказал. Но этот долбанный жрец, Эпебол, требовал другой девушки. Типа дочь Аристодема не скрепно как-то отмучалась, надо чтобы было все по правилам. Народ волновался и хотел убить жениха. Но Эвфаю, царю мессенскому, удалось успокоить народ, уверив его, что смерть дочери Аристодема – жертвоприношение, что совет оракула исполнен.
Уговорил. Даже убедил. Мессенцы, ободрённые этим, стали сражаться смело. На тринадцатом году Первой Мессенской войны царь Эвфай умер от ран, полученных им во второй большой битве, в которой он, человек храбрый, зашёл слишком далеко вперёд других в ряды врагов. Тогда мессенцы назначили царём Аристодема, как заслуженного патриота и храбреца. И Аристодем оправдал надежды — ш-есть лет он успешно противостоял Спарте. Спарте пришлось заключить союз с Коринфом, и они вместе вошли в Мессению большим войском, чтобы кончить решительным ударом разорительную для них войну. План был хорош, но увы: «Аристодем искусно расположил свое войско в позиции, опиравшейся на холмы, поставил часть его в засаду, хорошо распределил отряды легковооруженных мессенцев и аркадян, бывших союзниками их, и нанес спартанцам тяжелое поражение.»
Спартанцы откатились, боевые действия на время прекратились. Неожиданно приходит сообщение от оракула, которого никто даже ни о чем не спрашивал: «Победа и мессенские поля будут даны волею богов тем, от кого раньше противников будут поставлены десять десятков треножников кругом жертвенника Зевса в Ифомском храме». Я подозреваю что просто жрецы оракула хотели себе интерьер обновить, да и вообще бронза штука дорогая, один треножник как десять коров наверно стоил. Но они недооценили прижимистость дорийцев. Ставить бронзовые светильники никто и не подумал. В пророчестве же материал не был указан? Так что если сделать треножники из дерева, то и техзадание от заказчика можно соблюсти, и на материале сэкономить. Пока мессенцы стругали треножники, один из спартанцев, узнав об этом, сделал сто маленьких треножников из глины, и еще не были готовы треножники, которые делали из дерева мессенцы, когда он, переодевшись охотником и положив в охотничью сумку свои треножники, прокрался ночью в храм и поставил треножники кругом жертвенника.
Дальше, как вы понимаете, все пошло прахом, и удача отвернулась от мессенцев. Неблагоприятные предзнаменования предвещали им близкую гибель: быки, приводимые на жертву, били рогами жертвенник, и так далее. Тут еще и Аристодема накрыло:
«Он увидел во сне, что убитая им дочь снимает с него латы и набрасывает на него саван; он понял, что боги осудили его на погибель, и в отчаянии закололся на могиле своей дочери.»
Спартанцы с союзниками такой случай не упустили, и взяли в осаду войско мессенцев. Мессенцы пытались прорваться, потеряли лучших. В стане их был голод. И тут они “покинули стан” (почему тогда сразу не уйти, а прорываться, Павзаний не проясняет) «Люди незнатные рассеялись по родине; знатные удалились в Аркадию, в Аргос, Сикион, Элевсин; некоторые сели на корабли и нашли приют себе в городе Регии, на берегу Италии у Сицилийского пролива. Спартанцы по окончании Первой Мессенской войны разрушили дома, башни и стены Ифомы, так что все там превратилось в развалины, и поработили оставшееся в Мессении население. Остатки развалин Ифомы еще видны и теперь. Мессенцы после войны должны были отдавать спартанцам половину того, что собирают с полей, и при кончине спартанского царя надевать, как периэки и илоты (видимо подразумевается что часть стала перижками, а часть илотами), траурную одежду.»
Ну и еще из важного — из добычи, взятой в Мессении, спартанцы принесли в дар Аполлону Амиклейскому медные треножники. Да, спартанцы поклонялись именно Аполлону. Это их верховный бог.


Тиртей:
Словно ослы, что несут тяжкую ношу свою,
Волей владык отдают, уступая мрачной судьбине,
Равную долю плодов пашни своей господам.
Горько оплакать должны покоренные сами и жены
Если кому из господ жребий смертельный падет.


Из этих и похожих, откровенно говоря, полумифических источников, известно, что во время Первой Мессенской войны в Спарте было много смут. Правили в это время цари Полидор (прирезан сразу после войны) и Феопомп. По ходу дела они произвели переворот, увеличив права царской власти и уменьшив полномочия народного собрания (апеллы). Спартанским царям и герусии (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Frushist.com%2Findex.php%2 Fgreece-rome%2F2344-gerusiya) было предоставлено право по собственному произволу действовать вопреки постановлениям народного собрания. Но через некоторое времени это было отменено. Похоже тогда же придумали эфоров (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Frushist.com%2Findex.php%2 Fgreece-rome%2F540-ephors). Короче, именно тогда Спарта как никогда начала растлеваться демократическими (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Frushist.com%2Findex.php%2 Ftutorials%2Fkareev-tutanc%2F529-92-100-aristokratiya-demokratiya-i-tiraniya-v-drevnej-gretsii) стремлениями. Были и другие раздоры. Именно со времени Первой Мессенской войны являются два класса спартанских граждан: граждане полноправные (homoioi, гемои) и неполноправные (гипомейоны, hypomeiones), и появляется новый класс «новопокоренных» поселян, неодамодов; они не периэки (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Frushist.com%2Findex.php%2 Fgreece-rome%2F2341-perieki), но и не илоты (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Frushist.com%2Findex.php%2 Fgreece-rome%2F2340-iloty). Из этого мы видим, что прежние политические и аграрные учреждения подверглись важным изменениям, но видим лишь по неясным данным. Возможно, уменьшение числа граждан от смертности на Первой Мессенской войне заставило спартанцев пополнить свои ряды принятием некоторого числа периэков в состав сословия граждан, а число периэков пополнить илотами, но переводимым из низшего сословия в высшее были даны не все права. А возможно, что некоторые из дорийских граждан были за неисполнение своих военных обязанностей лишены некоторых прав. Ничего не понятно, поэтому лезть в это не будем, просто отметим что до казарменного ордунга спартанцам еще ой как далеко.
Двадцатилетняя изнурительная война подарила Спарте 3500-4500 участков для новых граждан, но хватило далеко не всем. После Первой Мессенской войны было много недовольных и обедневших граждан. Главою их был некий Фалант. Эти бузотеры задумали произвести восстание во время праздника иакинфий, вытребовать себе поземельные участки и равноправность с гомеями. Заговор раскрыли, но судя по всему общественное недовольство охватило многих людей, поэтому вопреки спартанской суровости, почти никого не убили:
“Фаланту и, его товарищам велено было, по совету Дельфийского оракула, отправиться в плодородную землю япигов и основать там город; их снабдили изобильными запасами; если им будет дурно там, им было предоставлено право возвратиться в Пелопоннес и получить пятую часть завоеванной мессенской земли. Они основали в Япигии колонию (https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Frushist.com%2Findex.php%2 Ftutorials%2Fkareev-tutanc%2F512-83-91-gosudarstva-i-kolonii-grekov) Тарент (708 г. до Р. Х.). Позднейшее и баснословное предание называет этих переселенцев парфениями (сыновьями девушек) и эпевнактами (прижитыми от любовников) и говорит, что они были рождены во время войны спартанскими женщинами и девушками от связей с илотами, или от молодых, крепких спартанцев, данных в любовники им правительством, которое хотело увеличить число детей у гражданок”.
Городок Тарент и в самом деле существует и даже одно время соперничал с Римом.
А еще в это время были призваны в Спарту Терпандр с Лесбоса и Фалет с Крита, чтобы исцеляющею души силою музыки и пения победить злые силы вражды.
По окончании этой войны Спарта захватила не только половину Мессении, но и множество других территорий. В илотов обратили далеко не всех, большинство городов влились в государство спартиатов на правах периэков, некоторые города даже получили привилегии вставать на почетном месте в строю.
Но главное — спартанцы были уверены в себе, и готовились к захвату всего Пелопоннеса. Следующая большая война была неизбежна.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

https://www.youtube.com/watch?v=IQhQCOdKQoc