Arhum.ru - Forums
Тесты IQ, узнай свой уровень IQ прямо сейчас, РОО САЛЮС
руна Гебо

от я к Я через Мы


карманный справочник мессии
Танец на Грани
Встречаясь и Сливаясь с Тенью
на Пути к Себе
О-Со-Знанность через Гармонию Целостно-Непрерывного Движения,
ОбъЕдиняющего конфликтогенные противоположности в Себе=Мы
Технологии Системы Феникс
· Новости · Группа · Фото & Видео · Семинары · Полезное · Система · Контакты ·

подробнее...

Полезные ссылки:
0.Ориентация по Форуму
1.Лунные дни
2.ХарДня
3.АстроСправочник
4.Гороскоп
5.Ветер и погода
6.Горы(Веб)
7.Китайские расчёты
8.Нумерология
9.Таро
10.Cовместимость
11.Дизайн Человека
12.ПсихоТип
13.Биоритмы
14.Время
15.Библиотека


Вернуться   Arhum.ru - Forums > Мир со ВСЕХ сторон, изнутри и снаружи. > 2 Копилка технологий, опыта и знаний. > 2. Обсуждения > 2 Обсуждения внутренней системы и технологий > 1 выражаем СВОЁ

Важная информация

Ответ
 
Опции темы Поиск в этой теме Опции просмотра
Старый 05.08.2007, 22:14   #1
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 57,407
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

Для затравки в этой ВАЖНЕЙШЕЙ теме, напомню о 4 видах Творчества.
Они связаны с фазой (ведущей мотивацией) зрелости СоЗнания Творящей ...
1 РацЭкстр творчество опирается на то, что интересно самой личности, удовлетворяет её внутренний комфорт, оформляется желаниями, хотениями ..."я хочу", "мне нравиться" ...увлечённостью, что сопровождается и повышенной непоследовательностью, хаотичностью, перескоками в целеполагании, очарованиями-разочарованиями, вспыхнул-погас, бурной активностью-полной пассивностью ...
2 РацИнтр творчество опирается на социальную реакцию на свои действия и мысли, давая социализированное чувство комфорта социализированной личности. Оформляется долженствованием, ответственностью ..."я должен", что сопровождается неким трудоголизмом, целепривязанной упёртостью, повышенной формализацией сферы творчества и рационализированностью его элементов.
3 ИррЭкстр Творчество опирается на свою слабость (слабость личности) как Источник Творческого Интереса, на Намерение Быть Изменчивой формой, личностью, ПоЗнающей ИНЫЕ способности и возможности личности, Открывая комфортное ЗА дискомфортным для личности.
Оформляется Намереванием ИНОГО, совпадающим по смыслу с "пойди туда не знаю куда и найди то - незнаю что" и "готовностью умереть, но делаю ВСЁ, чтобы СоТворить Жизнь", интересом к тому, чт этими девизами выражается.
4 ИррИнтр Творчество опирается на "несовершенство мира", ограниченность возможностей и способностей социума как материал, "глину" в руках Творца, Хозяина заботливого, проявляющего в нём (в материале) НОВЫЕ качества. Это Несгибаемое Намерение как Сущность СамоСуществования Творца, Сила СамоОрганизации в чистом виде, оформляемое как Дар Бога Миру, собственно Творчество, МироТворение, привнесение в благодатную почву Семени с последующим уходом за ним с интересом ...что же получится, ибо Сам же в него вкладывает способность Свободы Выбора ПО РАЗНОМУ воспринимать его ЗаБоту.

Речь не о ПсихоТипах, а о состояниях зрелости СоЗнания ДЛЯ ЛЮБОГО ПсихоТипа.[/i]

Рац творчество - ВСЕГДА - Делание, то есть, в лучшем случае, комбинирование в рамках УЖЕ ПОЗНАННОГО, причёт, высвечивание форм познанного без самого процесса переживания слияния с ними на всегда, в лучшем случае ...нашёл-потерял ...
Это всегда Внутренний Диалог, интеллектуализирование процесса постановки цели и её достижения, делая самого субъекта абстрагирванным от Реального Процесса Жизни.

Ирр Творчество - ВСЕГДА - НЕ-Делание, то есть, Делание НЕПРИВЫЧНЫМ для личности способом, неприемлемым до сих пор, находящимся ЗА гранью понимания, допустимости ...с последующим РасШирением личности до охвата этой НОВОЙ зоны с Изменением КАЧЕСТВА личности, её СоСтояния на БОЛЕЕ энергичное, на большие степени свободы, большие потенциалы для игры с формами.
Это всегда БезМолвие, Остановка ВД, суеты мира в СоЗнании, медитативное На-С-Траивание СатСангового слияния былого и пустроты, тьмы непознанного в НОВОЕ ЕДИНОЕ.

Цель и Процесс связаны принципом неопределённости Гейзенберга.

Чёткие цели, координаты - процесс, время растягиваются до бесконечности, скорость обнуляется реальная и цель НЕ ДОСТИГАЕТСЯ по сути, хотя формально она могла быть и достигнута, но ...почему то, субъект НЕ МОЖЕТ пережить психически этого достижения за отсутствием и внутреннего психического включения в Изменение к этому, и, как следствие, невозможность пережить и обладание достигнутой якобы целью.

Слишком чётко процесс - теряется цель, способность фиксировать опры, методы, результаты и нет РазВития процесса, зациклившимся в порочном кругу.

Первым грешат Рационалы.
Вторым грешат Иррационалы
.

В горизонтали и цель и процесс - конфликтующие дополнения.

В вертикали - Процесс гармонично проводит Субъекта по иерархии АрхеТипических целей от ограниченного Программным Комплексом личности до Универсальной Личности Бога, Творца и Хозяина Своего Мира.

В вертикали цель - Целое и Процессом становится Ирр-Творчество, полностью снимающее ЧСЗ, Страх Изменения, Комплекс Неполноценности личности перед собою (сравнение себя с другими) перед другими (боясь нарушить привычки и стереотипы своего проявления в мире).

Это СатСанг с Собою через Мир.

Это не Ожидание цели, в которой я буду другим и неудовлетврение от того, что что то не так с последующим страхом совершить опять ошибку, а Творение Изменения с ЛюбоЗнательностью Ребёнка НЕЗНАЮЩЕГО ЧТО И КАК, что плохо и что хорошо, просто прислушивающегося КО ВСЕМУ, и ...у которого, вдруг, под руками, появляется нечто НОВОЕ.

Это отсечение лишнего, а не сложение подходящего.

Это- повернуться лицом к страху, к невозможному, а не ограничивание себя пределами возможного, понятного, определённого.

Это позитив через негатив, Изменяющий привычные представления о позитиве и негативе, а не попытка получить новый позитив, избегая негатива.

Это супернапряжённое У-СИЛие, направленное в зону, обречённую на проигрыш, с точки зрения своего привычного восприятия, но ... с уверенностью в задаче приложения стольких сил, сколько понадобиться, даже, если именно САМ не дойду ... видя и в этом смысл ...вера с неверием, неверие с верой ... выдающее ВДРУГ Прорыв в момент некоего расслабления, сопрягающегося с продолжающимся У-СИЛием.

Ну а вообще, в Процесс Жизни, Ирр-Творчество в процессе СамОрганизации Жизни, осуществляет Прорыв, кторый стабилизируется Рац-Творчеством. обеспечивающим опору для дальнейших Прорывов, помогая выследить и чётко ЗОНУ НЕВОЗМОЖНОСТИ, ДИСКОМФОРТА УЖАСНОГО ... куда и Неободимо втекать ИррТворческому Порыву, что и осуществляется ЕСТЕСТВЕННО для АВ ...

Так как всё равно, будучи все мы ЕДИНОМ Богом, заказываем Себе СамоОбучение через Обучение.

Творчество имеет и Свои воплощения в приходящих образах извне.

В этом смысле, есть Рац-Обучение и Ирр-Обучение.

Рац-Обучение - Авторитетный учитель предметник создаёт по проторенным дорожкам возможность их освоить, чётко очерчивая цели, инструменты, методы ...давая возможность их попробовать и научиться комбинированному творчеству под его руководством.

Ирр-Обучение - Пример СоСтояния, котрое каждый раз НЕПОВТОРЯЕТСЯ в формах с погружением в среду собственного Исследования при возможности Творческого ВзаимоДействия.

Как ни странно, при Рац-Обучении НИКАКОГО РазВития, Изменения человека не происходит, хотя формы в мире меняются (комбинируются).
Человек НЕ ИЗМЕНИЛСЯ за тысячи лет, и, даже, явно, УХУДШИЛИСЬ его качества, хотя НТП явно поменял формы в мире.
А при этом, это ...множество форм, целей ...и ничто для человека.
ЧелоВек выброшен на обочину НТП, становясь его придатком.
Это как деньги стали делать деньги, используя человека.

При Ирр-Обучении имеем РазВитие в чистом виде, Изменения происходя в ЧелоВеке, и чем дальше и больше, тем "меньше он знает", потому что круг, очерчивающий его становится шире с большей длинной соприкосновения с НЕПОЗНАННЫМ.
Растёт некая уверенность, которая просто адекватно вписывается в притягиваемые испытания, птимальным образом проявляя более качественные структуры СоОрганизованности с миром, это СКАЧКИ, МУТАЦИИ в эволюции видов, что НЕ ЕСТЬ плод количественного накопления известных форм, а именно покушение на ИНОЕ в Творческом Порыве, на НЕВОЗМОЖНОЕ ...
ЭТо, когда, при вытеснении на сушу, какого нибудь рыбного вида, Порыв в НЕВОЗМОЖНОЕ создаёт мутацию ног и лёгких ...

1 Менделеев имея некий набор элементов (рац) и мистическое представление о квадрате 7 на 7, Творческим Порывом Намеревал СоЕдинить это.
Супернапряжение ...расслабление во сне ...результат, несколько отличающийся от буквального засовывания в квадрат, но ...
2 Приходят ученики к китайцу обучатся иглотерапии.
Он им показывает на примере больного, на, например, грипом.
Ничего не говоря, не объясняя, он просто Творит процесс, втыкая как то иглы ... получает результат.
На следующий день другой пациент с такой болезнью.
Процесс ...но, почему то, совсем по другому организованный и иглы по другому ... результат.
Почему? Аааа ...другой пациент ...другое время ...место ...обстоятельства ...
ВСЕХ вариаций и не объяснишь при всём желании ...
Обучив даже каким то типичным случаям ...только закроем человека от Чувства пациента ...
3 Вспомните притчу про шарлатана, к которому пришёл ученик ВЕРЯЩИЙ БЕЗОГОВОРОЧНО в него, и на вопрос о том, КАК научиться летать, получив некие советы, он их начал выполнять.
Через некоторое время, гуляющий учитель-шарлатан, проходя мимо, увидел перепрыгивающего с горы на гору своего ученика, он офигел, поинтересовался КАК и стал напрашиваться ему в ученики ...
4 А аналогичный фантастический рассказ о показе учёным трагически закончившегося эксперимента с гравитацией, которая, тем не менее, явно удалась. Показали комнату "учёного", окрывшего его, его библиотеку весьма разнообразную ...и поставили задачу ...ну ..для учёных ...это уже задача.
Само смешное, что самый скептик решил весьма досконально поизучать путь того учёного, и ...изучая его библиотеку, размышляя о возможном и невозможном, он ОТКРЫЛ антигравитационный аппарат, а потом показывают ему артиста, с помощью которого была эта "шутка" организована.

а в "чародеях" ...
1 видить цель
2 не видеть препятствия
3 верить в себя
цель? так цель то там была не связана с организацией прцесса прохождения через стенку, лишь ориентир ...- туда, а дальше ... Творческий Прорыв:
НЕ ВИДЕТЬ ПРЕПЯТСТВИЯ, то есть ...РАЦИО убрать, то, что привычно хочет видеть НЕВЗМОЖНОСТЬ ...
верить в себя - типа того, что я описывал в начале об отношении к себе как Изменяющейся форме.
То есть, эти два момента связаны с тем самым комплексом фиксации своей формы в своих глазах и в глазах других.
А цель - так, игровое условие, как ...
в липких руках - достань и не дай достать себя, хотя речь СОВСЕМ не об этом, как и В ЛЮБОМ упр, речь не о том, о чём говорится в ФОРМУЛИРОВКЕ упр ...

А вообще, ЛЮБОЕ Творчество базируется на ВЕРНОСТИ самому Себе и Ответственности за Свой Выбор перед самим Собою В ЛЮБОМ случае, ибо имеешь ВСЕГДА то, что заказываешь Выбором, и, в любом случае, будучи ЕДИНЫМ Богом Своего мира НЕ ЖЕЛАЕШЬ ПИЛИТЬ СВОЮ РУКУ, причинять боль себе, то есть, ВСЁ, что имеешь, имеешь ДЛЯ ПОЗИТИВА, и если что то на данным момент выглядит негативом, так и это Сам СоТворил ЗАЧЕМ то, так это ДЛЯ Себя же и ВСЁ имеешь для того, чтобы Понять, разобраться, высвободить Позитив, так ВПЕРЁД ...

И это О-Со-Знанное подчинение ТЕЗУР и ТЕПОР в случае АВ, когда ВСЕ ОС используешь для СамКоррекции, не нарушая принципа "не более трёх раз".

Очень просто ... притянул Группу РазВития и отказываешься играть Своим Творческим инструментом адекватно, пытаясь по старинке - бить компом, как камнем орехи ...а требуется ...ведь Сам ЭТО притянуд для самостимулирования в ИНОЕ ... ВЫПОЛНЯТЬ ВСЕ ЗАДАНИЯ, СЛЫШАТЬ и ПРИМЕНЯТЬ ОС ... а они по определению будут НЕ РАЦИОНАЛЬНЫ, хотя могут и выглядеть так ...потому что НУ ОЧЕНЬ БУДЕТ ТАК ХОТЕТЬСЯ вашим мозгам ...
И это НАЧАЛО запуска Ирр-Творчества.
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!

Последний раз редактировалось Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы; 26.10.2013 в 15:54.
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 06.08.2007, 00:16   #2
o.bender
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

А зачем вообще Рациональность?
ну в творчестве она точно не нужна
а нет то зачем...
  Ответить с цитированием
Старый 06.08.2007, 00:39   #3
Drakosha
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

Рациональность нужна для оформления и воспроизводства опыта.
Иррациональность - прорыв, яньское, ...
Рациональность - стабилизация, иньское, ...

прорыв - стабилизация - прорыв - стабилизация - ... и т.д.
  Ответить с цитированием
Старый 06.08.2007, 01:48   #4
o.bender
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

стабилизация - прорыв - стабилизация...
Менделеев...
  Ответить с цитированием
Старый 06.08.2007, 01:48   #5
Альв
МегаДворник
МегаБолтун
 
Регистрация: 05.08.2006
Сообщений: 1,490
Записей в дневнике: 1
Вес репутации: 10
Альв is on a distinguished road
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Drakosha
Рациональность нужна для оформления и воспроизводства опыта.
добавлю
Рациональное творчество это создание новых форм (оформление) того что было достигнуто творчеством иррациональным (то есть после прорыва в новое). Необходимо для того что бы создать надежную опору для следующего прорыва.

Без рационального творчества (оформление того что нашел).. результаты иррационального прорыва в новое пропадут поскольку станут невоспроизводимыми.
Альв вне форума   Ответить с цитированием
Старый 06.08.2007, 01:50   #6
Альв
МегаДворник
МегаБолтун
 
Регистрация: 05.08.2006
Сообщений: 1,490
Записей в дневнике: 1
Вес репутации: 10
Альв is on a distinguished road
По умолчанию

Это если в иррациональном прорыве было найдено което движение, то рационализация позволяет расписать и разложить его по полочками.
Альв вне форума   Ответить с цитированием
Старый 06.08.2007, 01:52   #7
Drakosha
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

Из разговора в машине, продолжившегося дома:

Рационал склонен видеть цель, не понимая ценности процесса. Процесса он, похоже, просто не осознаёт. Характерная фраза, прозвучавшая у Артёма: "...ну да, я могу получать удовольствие от процесса... но к чему-то же нужно стремиться!".
В итоге, даже достигая поставленных целей, успешный Рац. большую часть времени находится между ними - в процессе их достижения, который он не осознаёт, т.е. практически в пустоте. А если Рац. неуспешен и целей не достигает - то просто жопа...

Иррационал склонен обесценивать цели, увлекаясь процессом, и... топтаться на месте, не имея ориентиров и стимулов для движения. Движение постепенно замедляется, превращаясь в болото, попутно достигаемых целей становится всё меньше... жизнь скучнее...

Такой образ:
Чисто поле. Рационал идёт по нему, имея цель - например, найти красный цветок. Попутно он проходит синие, жёлтые, оранжевые... даже фиолетовые, но они его не интересуют, ему нужен красный! И вот, наконец, нашёл! Короткий миг удовлетворения достижением, и перед ним встаёт новая цель - теперь нужен синий цветок. И всё по новой. Почему он не сорвал синий цветок раньше, или даже сорвав выкинул? Да потому что это была не его цель! Не поставленная цель не ценна для Рац. Попутно достигаемые цели его не радуют. Процесс - лишь средство для достижения, и сам по себе удовлетворения не приносит.

Теперь на то же поле выходит Ирр. Он идёт по нему, наслаждаясь жизнью, срывая попадающиеся ему по пути цветки, радуясь им - целям, достигнутым по-ходу. Но в какой-то момент оказывается, что он давно ходит по кругу, и даже уже протоптал тропу, идти по которой легче, чем по некошенной траве. Правда цветов ему уже не попадается, так как тут он их все сорвал, но это и не важно - ведь смысл не в цветах!


Как совместить? Сегодня для меня это было личным озарением!
Ставить цели, и идти к ним, получая удовольствие от достижения попутных целей, от самого процесса движения.

Непривязанность к поставленной цели - это не отсутствие желания её достичь. Это отсутствие негатива в оценке полученного результата. Ценен любой результат! Но это также и отсутствие маниакального стремления к выбранной цели, обесценивающего достижение по пути других целей. Эта непривязанность позволяет ставить перед собой любые цели, включая самые невероятные, так как при этом отсутствует страх их недостижения, но она не мешает реально оценивать свои возможности и определять сроки достижения, не привязываясь и к ним тоже.

Вспоминаем технологии Достигаторов.
  Ответить с цитированием
Старый 06.08.2007, 02:13   #8
o.bender
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

ДаДаДА
Цели (среднесрочные, долгосрочные) Скорее Всего в ПРОЦЕССЕ Поменяются, не обязательно НО...
Но они дают МОЩНЫЙ Энергетический Заряд...
Есть ШАГИ (маленькие цели) - ПРОЦЕСС, а Результат Неизвестно, ЖИЗНЬ ИРАЦИОНАЛЬНА...
Результат Не Важен... Важен ПРОЦЕСС...ДЕЙСТВИЕ...ПРЕОДАЛЕНИЕ...ЖИЗНЬ
Помимо Этого есть Главная Цель (например наш Город) которая так же в ПРОЦЕССЕ, может поменяться...
а ВСЕ остальные Цели, в любом, случае, так или иначе (вот просто попробовать их Рационализироать) ведут к Оснавной Цели, причем Цели в Разных областях, которые кажется даже не связаны...
  Ответить с цитированием
Старый 06.08.2007, 10:16   #9
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 57,407
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

цель рациональная - это то, что брезжит где то там в дали, а
Цель как часть Творческого процесса - это О-Со-Знание Дороги, СИСТЕМЫ Дорог с Выбором оптимума среди них и ... Идёшь, Творя Движение.
Это не будет движением по кругу на поле, описанное выше.
Это именно движение к тому, что дальше на этой дороге, абсолютно НЕПРИВЯЗАНО к этому как к желаемой цели.
Просто, Творя Движение, по этой Дороге Придёшь ...
А так как Жизнь Вечна, и именно не в целях смысл, они лишь средства СамоО-Со-Знания, то, целями условными являются каждая пядь этой дороги, вскрываемая в Процессе, наслаждение КАЖДЫМ ЦВЕТКОМ, но ...на Выбранной Дороге для Движения, причём, КАЖДЫЙ цветок, оказывается не просто сорванным цветком, птреблением дороги, а некой интересной задачкой, решая которую, Прыгая в ИНОЕ в цветке, в отношении к нему, высвобождаешь Энергию, бензозаряд для дальнейшего Движения.
Энергия именно в Процессе, в Творении ИНОГО в ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС на Дороге, а не в целях там в дали.

Рациональное - мёртвая вода, соединяющая части тела в организм, но мёртвый.
Иррационал - живая вода, оживляющая этот мёртвый организм.

Иррационал - Импульс Жизни, который затем оформляется, Рационализируется, умирая, застывая в форме, рационализируясь, и становясь ОПОРОЙ для Прорыва дальше Иррационального, стабилизируясь дальше на новом рубеже.
Прорыв НЕМОЖЕТ руководствоваться ПОНЯТНЫМИ целями.
Это те самые Новаторы-Учёные, производящие Открытия, переворачивающие дальнейший ход Истории. Они - ПЕРВЫЙ ТАМ, в ИНОМ.
А дальше масса изобретателей, которые, например, делают и делают новые варианты машин, не меняя принципиально её устройства.

Ирр-Творчеств - Фантазия фантаста, осмеливающегося Мыслить ИНОЕ качество Общей жизнедеятельности, в которое ни один нормальный человек не верит.
Это Жюль Верн, который описывал и подводную лодку и самолёт, и ракету, когда это могло казаться НЕВОЗМОЖНЫМ ...
Фантастика - Ирр-Творчество о ближайшем в Дороге.
Фентези - Ирр-Творчество о дальнем в Дороге.
У-ЧЕНие, превращающееся в различные религии - Ирр-Творчество о САМОЙ Дороге, о Структуре Пути, Сутью которой является ТриЕдиная Практика.
Наука - Рац-Творчество, оыформляющее то, что осталось позади на Дороге, делая Сказку Былью. Это то, что происходит в Повседневности.

Но, человек, ставящий рационально цель, например, научиться проходить сквозь стенку (то есть, достичь, вроде, невозможного, ЗАпредельного), ставит эту цель в ряд с УЖЕ познанным, поддающимся неким рационалиным, УЖЕ оформленным технологиям, тому, что МОЖНО понять, и он теряет НЕЧТО ВАЖНОЕ в Понимании, в Отношении к цели, и ..достигнув даже ...погибает, теряет взможность Обладать ею ...

ИррТворчество - интерес к заполнению "белого листа", к проникновению во Тьму, в процессе которого она оформляется, проявляя НОВОЕ принципиально.
Рацтворчество - - интерес к комбинированию, нахождению новых форм старым, понятным, привычным качествам.
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!

Последний раз редактировалось Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы; 26.10.2013 в 15:56.
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 29.05.2008, 15:49   #10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 57,407
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию из темы "творческие приёмы:

от Радуги

Приёмы для снятия тормознутости:

1. Пообезъянничать перед зеркалом
2. Побеситься под музыку
3. Холодный душ
4. Позвонить кому-нибудь поболтать

Приёмы для вдохновления на работу с физ.телом:

1. Просмотр фильмов на тему
2. Поставить цель добиться определённого результата к определённому времени.
3. Нестандартный подход к упражнению - использование предметов быта в виде тренажёров.
4. Посвящать достижение цели исполнению какого-нибудь желания.

от Анны

Поиграть в волшебство.
Волшебная мышка, волшебная клава...

Придавать новый смысл привычным действиям.
например мыть пол не для того, что б было чисто, а что б обязательно намыть два ведра грязи. и мыть его до тех пор, пока на образуются эти два ведра :)

биться так, что б попали по всему телу равномерно, что б ни один участок не был "обделен" воздействием.

связать какое-то стабильно повторяющееся событие в повседневности с действием на изменение себя, на которое не хватает осознанности делать без напоминания. Опять очень сложно сказала...
Проще:
я на каждом красном светофоре делаю физический мини-комплекс растяжек. просто стоять скучно и я волей-неволей про него вспоминаю и делаю.
Обратная сторона - у меня теперь все светофоры зеленые

давайте флеш-моб в повседневности устроим.
например, в пятницу в два часа все одновременно встанем на голову!
все! кто где окажется! и что б железно, без сомнений и колебаний!
это ж такой совместный удар по каузалке будет!
например, поставим целью стоя на голове почувствовать связь сотоварищей в повседневности. как буд-то солнечные лучики в ночи.
сонастроимся, почувствуем связь и поддержку.

от Дракоши

Представить себе (а лучше всего, чтобы это на самом деле так было), что тебе нужно провести обучающее занятие по теме. Начать готовиться. Помогает взглянуть на вопрос свежим взглядом, увидеть новое, увидеть пробелы в своих знаниях.

Приём "Откладывать на завтра".

Всем известно что можно откладывать на завтра что-то, что не хочется делать сегодня. Но ещё можно откладывать на завтра то, что ХОЧЕТСЯ сделать сегодня, сейчас! Если видишь, что тебя уводит в программу, и ты не в силах ей сопротивляться, попробуй пойти на уступку и сказать ей, что ты сделаешь то, что она требует, но не сегодня, а завтра... не сейчас, а через час. А там, глядишь и ситуация изменится, и найдутся скрытые резервы.

от Тринити

Можно вычислить имеющуюся на данный момент реальную повседневную ценность и зарабатывать её тем, что совсем не хочется делать. Я себе еду сейчас так зарабатываю. Ем только после растяжки или силового подхода ( отжаться, поприсядать).
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 29.05.2008, 15:54   #11
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 57,407
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию из темы "решение задач метом ТРИЗ"

тема: "решение задач методом ТРИЗ" от Ларисы.

http://www.trizland.ru/trizba.php?id=5

Система — "контекст", в котором возникает задача, ситуация, обстановка

1. Определить тип задачи: изобретательская(есть цель) или исследовательская (есть явление, его объясняю)
2. Противоречие к задаче (система обладает св-вом «А», чтобы выполнять нужную ф-ю, и «неА», обусловленное ограничениями и сущ. требованиями ситсемы)
Способы разрешения противоречий:
Разрешение противоречий во времени
"В интервал времени Т1 рассматриваемая система обладает свойством "А", а в интервал времени Т2 — свойством "неА".
Разрешение противоречий в пространстве/структуре
"Одна часть системы (или система в целом) обладает свойством "А", а другая часть (части) — свойством "неА".
Разрешение противоречий в воздействии
"При Воздействии-1 система обладает свойством "А", а при Воздействии-2 — свойством "неА".
и
ИКР (идеальный конечный результат) – что будет служить решением. Идеальный конечный результат — это ситуация, когда нужное действие получается без каких-либо затрат (потерь), усложнений и нежелательных эффектов.
Правила формулировния ИКР:
Обычно используют три основные формулировки ИКР:
· "Система сама выполняет данную функцию".
· "Системы нет, а функции ее выполняются (с помощью ресурсов)".
· "Функция не нужна".
(Возможно несколько вариантов – несколько решений).
3. Выявить ресурсы. Ресурсами является всё, что может быть полезно при решении Вашей задачи. Причем желательно использовать те ресурсы, которые уже присутствуют в проблемной ситуации, а также "дешевые" ресурсы, затраты на получение и использование которых низки. Ресурсы уже находятся в системе.
Принято классифицировать ресурсы следующим образом:
· Материально-вещественные (вещества, предметы, товары, деньги, оборудование и т.д.).
· Информационные (каналы и носители информации).
· Ресурсы времени.
· Ресурсы пространства (площадь, объем и т.д.).
· Энергетические ресурсы и поля (тепловая, электрическая, электромагнитная, атомная энергия, звуковые сигналы и т.д.).
· Человеческие (сами люди, а также их стереотипы, мотивация, каналы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание).
· Другие ресурсы (события прошлого, имидж, культура и др.).

Как использовать ресурсы (последовательность действий)
1. Сформулируйте задачу.
2. Определите: какие Ресурсы нужны? В каких количествах?
3. Просмотрите Ресурсы. Сначала уже имеющиеся в Системе, потом — те, которых в самой Системе нет, но легко и дешево получить. И лишь в последнюю очередь редкие, дорогие, "трудоемкие" ресурсы.
4. Оцените ресурс. Каков будет эффект от его использования? Каковы затраты на использование или добычу (приобретение) этого ресурса?
5. Определите: каким образом применить ресурс?
4. Примените приемы и принципы решения задач
Принцип объединения
В случае, если требуемые действия невозможно совершить с (над) одним объектом, их производят с несколькими объектами.
При этом можно выполнить следующее:
· Соединить однородные или смежные объекты.
· Объединить во времени однородные или смежные операции.
· Один объект разместить внутри другого.
Принцип дробления
В случае, если сложно произвести необходимое действие с объектом, производят его дробление. При этом можно выполнить следующее:
· Разделить объект на независимые части.
· Выполнить объект разборным. · Увеличить степень дробления объекта.
Принцип динамичности
В случае, если сложно производить необходимые действия с объектом, его из статического состояния переводят в динамическое (подвижное) состояние. При этом можно выполнить следующее:
· Характеристики объекта (или внешней среды) должны меняться, чтобы всегда соответствовать изменяющимся условиям.
· Разделить объект на части, способные изменяться и перемещаться относительно друг друга.
· Если объект неподвижен, сделать его подвижным.
Принцип "сделать заранее"
Если невозможно в нужное время совершить действие с объектом, то необходимое действие производят заранее. При этом можно выполнить следующее:
· Заранее выполнить требуемое действие (полностью или хотя бы частично).
· Заранее расположить объекты так, чтобы они могли сразу вступить в действие, без подготовительных затрат.
Принцип посредника
В случае, если сложно (или невозможно) произвести необходимые действия с объектом, то вводят посредник (промежуточный объект), с помощью которого и производят действия. При этом можно выполнить следующее:
· Использовать промежуточный объект, передающий или переносящий действие.
· На время присоединить к объекту другой (легкоудаляемый) объект.
Принцип "наоборот"
В случае, если сложно произвести необходимое действие с объектом, производят противоположное действие. При этом можно выполнить следующее:
· Вместо действия, которое диктуется условием задачи, выполнить обратное (противоположное) действие.
· Сделать движущуюся часть объекта или среды неподвижной, а неподвижную движущейся.
· Повернуть объект "вверх ногами", вывернуть его. Принцип "обратить вред в пользу"
В случае, если необходимо устранить вредное действие объекта (или процесса) постарайтесь обратить вред в пользу. При этом можно выполнить следующее:
· Использовать вредные факторы (в т.ч. вредное воздействие среды) для получения положительного эффекта.
· Устранить вредный фактор за счет сложения с другими вредными факторами.
· Усилить вредный фактор до такой степени, чтобы он перестал быть вредным.
Принцип копирования
В случае, если сложно (или невозможно) производить необходимые действия с объектом, используют его копию с которой (или над которой) производят нужное действие. При этом можно выполнить следующее:
· Вместо недоступного, сложного, дорогостоящего, хрупкого объекта использовать его упрощенные и дешевые копии.
· Заменить объект его оптической копией (изображением). Использовать при этом изменение масштаба (увеличивать или уменьшать копии).
· Если используются оптические копии, перейти к копиям инфракрасным или ультрафиолетовым.
Принцип согласования и рассогласования

В случае, если сложно произвести необходимые действия с объектом, его (или его параметры) согласовывают/рассогласовывают с окружающей средой. При этом можно выполнить следующее:
· Согласовать новый объект (или действия) с уже существующей системой (или действиями).
· Согласовать или рассогласовать действие с ожиданиями и стереотипами людей.

Воздействие на каналы восприятия
Если необходимо для каких-то целей воздействовать на "живой объект", то на него воздействуют по следующим каналам восприятия/воздействия:
· зрение;
· обоняние;
· вкусовые ощущения;
· звуковые воздействия;
· осязание, мышечные ощущения, чувство равновесия;
· температурные воздействия (тепло-холод);
· воздействие магнитными, электромагнитными Полями;
· другие, более "тонкие" способы воздействия, используемые, в основном, при воздействии на человека
Использование светового канала (зрение)
Для воздействия на живой объект применяют свет (вплоть до инфракрасного, ультрафиолетового освещения и использования привлекающей или устрашающей окраски).
Воздействие через обоняние
Для воздействия на живой объект используют запахи (приятные/неприятные).
Использование вкусовых ощущений
Для воздействия на живой объект используют пищу (вкусную или невкусную).
Использование звуковых воздействий
Для воздействия на живой объект используют акустический сигнал (воздействующий через слух, вплоть до инфразвука, ультразвука и/или тактильные ощущения — колебания, вибрация и пр.).
Использование температурных воздействий
Использование изменений температуры (тепло-холод).
Воздействие током, магнитными и электромагнитными полями
Для воздействия на живой объект используют электрические, магнитные и электромагнитные поля.

Изменение сигналов по каналам восприятия
Бывает, решая задачу, используешь разные каналы воздействия, а удовлетворяющего решения не находишь. Что делать тогда?
Правило 2: Если воздействие на живой объект по данному каналу восприятия не приносит нужного результата, то нужно воздействовать по другому каналу или по нескольким каналам одновременно.
Правило 3: Если параллельное воздействие по нескольким каналам одновременно не приносит результата, то изменяют сам сигнал, которым осуществляется воздействие. При этом изменяют характеристики сигнала:
· частоту сигнала (вплоть до согласования частоты сигнала с собственной частотой колебаний биологического объекта (или его органов);
· интенсивность сигнала, (плавное или дискретное), вплоть до сигналов "болевого порога"; ·
направленность сигнала (в т.ч., обеспечивая определенную структуру сигнала). Использование особенностей биообъектов

А если применение вышеперечисленных правил тоже не дает эффекта? Что делать? Применяют следующее правило:
Правило 4: Для получения нужного Вам результата воздействуйте на систему с учетом особенностей конкретного живого существа:
· воздействие с учетом рефлексов, привычек живых объектов, и подражания;
· использование разных стадий жизненного цикла; разности состояний живого объекта при смене день-ночь, при смене времен года; разности состояний в живом и неживом виде

Уровни творчества
Первый уровень творчества
Объект принципиально не изменяется, остается таким как есть. Изменению подвергаются вспомогательные элементы объекта, — например, скругляются кромки люка, устанавливается дополнительная крышка на бензопиле, изменяется форма рукоятки скребка и тому подобное. Для первого уровня творчества характерно, что задача и средства ее решения находятся в пределах одной узкой специальности. Как правило, решение не связано с устранением какого-либо явного противоречия. В общем объеме мирового патентного фонда находится примерно 32% технических решений, выполненных на первом уровне.
Второй уровень творчества
В объект вносятся мелкие изменения и дополнения, которые не меняют основной принцип действия, — например, дополнительный ударный механизм в мышеловке, установка второй спирали в лампе накаливания для повышения надежности ее работы, телефон снабжается магнитофоном, то есть, автоответчиком и тому подобное. Для второго уровня творчества характерно, что задача и средства ее решения находятся в пределах одной науки, то есть, если задача возникла в механике, то она и решается средствами, взятыми из механики. Как правило, такие решения связаны с устранением мелких противоречий на уровне вспомогательных, подсистемных элементов. В общем объеме мирового патентного фонда находится 45% технических решений, выполненных на втором уровне творчества. Примечание: Изобретения первого и второго уровней творчества, составляют 77% мирового патентного фонда. Они нужны, они совершенствуют технику, но принципиально ее не меняют. Это обычные конструкторские решения, но если они ранее не были известны, то признаются изобретениями. Творчество на первом и втором уровне доступно любому грамотному специалисту.
Третий уровень творчества
В основной объект вносятся значительные изменения и дополнения, направленные на максимальное развитие (модернизацию) существующего принципа действия. Например, изменяемая геометрия крыла самолета, воздушный винт с регулируемым шагом, система автоматического оттаивания холодильника, двигатель внутреннего сгорания с регулируемым объемом камеры сгорания и тому подобные. Для третьего уровня творчества характерно, что задача и средства ее решения находятся в пределах разных наук, но смежных между собой, то есть, если задача возникла в механике, то средства для ее решения берутся, например, из гидравлики, теплотехники, и тому подобных. Как правило, решения третьего уровня связаны с устранением противоречий, возникших на уровне системных элементов. В общем объеме мирового патентного фонда находится 19% технических решений, выполненных на третьем уровне творчества.
Четвертый уровень творчества
В основной объект вносятся изменения, полностью меняющие принцип его действия. Например, суда на подводных крыльях, высокочастотная печь для приготовления пищи, ультразвуковая стиральная машина и тому подобные. Для четвертого уровня творчества характерно, что задача и средства ее решения находятся в пределах разных и не смежных между собой наук. То есть, если задача возникла в механике, то средства для ее решения могут быть взяты, например, из химии, биологии, оптики и тому подобных. Как правило, такие решения связаны с устранением противоречий, возникших на уровне надсистемных элементов. Например, оптоволоконный кабель связи. В нем изменен принцип действия — вместо электрического тока применен световой поток. Задача, лежащая в области электросвязи, решена средствами, взятыми из оптики. Разрешено надсистемное противоречие — кабелей между городами, или иными точками связи, должно быть много, чтобы пропустить многие тысячи и миллионы сигналов связи и должно быть мало, чтобы не усложнять, и так предельно сложную, систему кабельной связи. В общем объеме мирового патентного фонда находится 3,7% технических решений, выполненных на четвертом уровне творчества.
Пятый уровень творчества
Создается не существующий ранее объект с новым, ранее неизвестным, принципом действия. Например, паровой двигатель, самолет, радио, лазер и тому подобные. Эти изобретения называют пионерными, так как они сами порождают новую науку, например, теплотехнику, аэродинамику, радиотехнику, квантовую оптику и т. д. Творчество на пятом уровне предоставляет человечеству новые, неизвестные ему ранее, возможности. Пятый уровень — это удел избранных. В патентном мировом фонде изобретений, выполненных на пятом уровне творчества, содержится всего 0,3%, но они являются основой цивилизации. Однако, для широкого внедрения этих изобретений в производство нужны многие годы, чтобы провести научно-исследовательские, конструкторские, технологические и иные работы с решением сотен и тысяч других задач, требующих использования всех остальных уровней творчества.

Законы развития технических систем
Законы развития технических систем можно разделить на группы: "статику", "кинематику" и "динамику".
"Статика" — законы, которые определяют начало жизни технических систем. Любая техническая система, возникающая в результате синтеза в единое целое отдельных частей, дает жизнеспособную систему. Существуют, по крайней мере, три закона, выполнение которых необходимо для того, чтобы система оказалась жизнеспособной.
СТАТИКА
Закон 1: Закон полноты частей системыНеобходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является наличие и минимальная работоспособность основных частей системы
Следствие: Чтобы техническая система была управляемой, необходимо, чтобы хотя бы одна ее часть была управляемой. "Быть управляемой" — значит менять свойства так, как это надо тому, кто управляет.
Закон 2: Закон "энергетической проводимости" системыНеобходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является сквозной проход энергии по всем частям системы.
Следствие: Чтобы часть технической системы была управляемой, необходимо обеспечить энергетическую проводимость между частью и органами управления.
Закон 3: Закон согласования ритмики частей системыНеобходимым условием принципиальной жизнеспособности технической системы является согласование ритмики (частоты колебаний, периодичности) всех частей системы.
КИНЕМАТИКА
Закон 4: Закон увеличения степени идеальности системы
Развитие всех систем идет в направлении увеличения степени идеальности
Закон 5: Закон неравномерности развития частей системыРазвитие частей системы идет неравномерно; чем сложнее система, тем не равномернее развитие ее частей.
Закон 6: Закон перехода в надсистемуИсчерпав возможности развития, система включается в надсистему в качестве одной из частей; при этом дальнейшее развитие идет на уровне надсистемы.
ДИНАМИКА
Закон 7: Закон перехода с макроуровня на микроуровень
Развитие рабочих органов системы идет сначала на макро-, а затем на микроуровне.
Закон 8: Закон увеличения степени вепольности
Развитие технических систем идет в направлении увеличения степени вепольности.

«Прием обращения»
Первый такой ход — прием обращения. Допустим, вы столкнулись с загадкой природы: происходит некое непонятное явление, вы хотите его объяснить. И в голову простого смертного, и в голову Мастера приходят вопросы: "почему", "как это происходит", "возможно ли это". Но, в отличие от простого смертного, Мастер вскоре ставит вопрос по-другому: "как сделать, чтобы непонятное явление произошло?". К примеру, Эйнштейн спрашивал себя: "какими способами Природа могла бы добиться, чтобы ЭТО произошло?".

5. Проанализируйте решения
Найденные решения желательно оценить с позиций идеальности. При этом можно задавать себе вопросы:
Насколько сложно и дорого осуществить решение?
Задействованы ли ресуры системы?
Появились ли нежелательные эффекты при внедрении полученного решения?
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 29.05.2008, 16:00   #12
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 57,407
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

тема ТРИЗ продолжалась:

Азуми

Информация о технологии интересная, даже более чем. И все же после вчерашнего обсуждения не могу отделаться от фрустрации. Глобальный охват ситуации (на словах), который ни к чему не ведет, заезженые термины; которые никто из нас глубоко не понимает; не за что зацепиться, чтобы реально, а не на словах начать менять свою жизнь; мертвое, бездушное умничанье. В общем, всё как обычно.

Я хочу предложить для начала определить наши цели и формат проведения исследования.

Целью, как мне кажется, может быть, изучение технологии ТРИЗ в теории; либо решение достаточно небольшой, четко определенной задачи в рамках технологии; либо первое, а затем второе. Так какой вариант мы выбираем?

Я бы, честно говоря, в данном случае перешла от формальных ИррИнтрЛог изысканий, которые не являются для группы чем-то иным, к решению любой(!) небольшой конкретной задачи, изучая попутно ТРИЗ. Однако меня беспокоит ощущение сильной нехватки РацИНтр энергетики в группе, особенно РацИнтрЛог энергетики - "взял, сделал и смотришь на результаты". Причем эти результаты заведомо по РацИНтровертному социальны, а чересчур законсервироваться им не даст сильная Ирр составляющая группы.

Формат проведения исследования.

- Возможно, Ларисе имеет смысл взять на себя роль, извините, координатора этого исследования.

- Возможно, нам просто следует определить какой-то порядок, в каком высказываются люди, по кругу, или передавая предмет.

- Возможно, достаточно просто отслеживать, что один или больше обсуждающих "выпадают", не понимают или не согласны, и вовлекать обратно в процесс эту отделяющуюся часть.

- Возможно, наконец, изначально ставить задачу проводить обсуждение, практикуя сатсанг. Совместить, так сказать, приятное с полезным.

Матвей


В дополнение к Эме, что бы понять ТРИЗ
Сейчас на нашей повестке есть не большая задача
Маленькая Цель (Задача): Освоить Землю
1 Предлагаю для этого, что бы каждый (кто хочет в этом участвовать), по методу ТРИЗ, разобрал, подготовил, сделал (делал процесс) Землю
2 В процессе, УЖЕ С ГОТОВЫМИ НАРАБОТКАМИ, будем встречаться Обсуждать (Соционизироваться)
3 Еще пока не разобрался в ТРИЗЕ, но задача сама по себе не большая, поэтому время на это можно отвести от 1 недели до 1 месяца, самим уже выбрать и определиться
4 Рац процесс Согласования, будем формировать в процессе общения, вернее сформируем сейчас, а в процессе будем изменять

или задачу можно поставить: Освоение ГТ

Феникс

Материал, выложенный Ларисой, фактически, часть ваших диссертаций ...

Ошибка частичная её, что она, РацЭкстр увлечась, наткнувшись, вывалила его, в надежде ПОТОМ разберёмся, а вы уже строго анализируете его формальность, а это пока просто куча со стороны, в которой есть много мыслей, но ...опять таки, которые НЕОБХОДИМО пропустить через Себя ...и ...изложить материал для Себя, а это будет понятно и ДРУГим, и будет Живым.

Вообще, ещё одна ваша проблема, связанная с отсутствием (невключённостью) исследовательского Интереса, говорящая о ваших ...Ожиданиях, что и проявляеьтся в критическом анализе подобных инициатив, что ГЛУПО ...СатСанг начинается с зажигания внутри Себя на ВозМожность НОВОГО в куче проблемной, которую ВЫ ПРИТЯНУЛИ в инициативе товарища ...и ...продолжается в пропусканиии через Себя и О-Живлении материала, попутно, да, может и корректируя общие процессы организации, но, на самом деле, ДОСТАТОЧНО УЖЕ включаться в СатСанг, Делая Своё, что оно БУДЕТ СоДержать по определению Пример и направление корректирующее ...

в СатСанге ВООБЩЕ НЕТ МЕСТА КРИТИКЕ, ибо ... НЕЗАЧЕМ, это НЕКОНСТРУКТИВ по определению, и это по определению не СатСанг и не начинание с себя, и не ТЕЗУР ...

Задачи общие - ГТ, Координатор, СатСанг, ТЕЗУР, СОЦИОНизация ...Общее Дело ...Земля ...
Личные - включить Себя, что будет инициативой, интересной Себе, чему ОБЯЗАТЕЛЬНО найдётся место в Общем, ибо НЕ МОЖЕТ не найтиться, ибо Общее то - Путёвая ВсеОбщность ...

Глубинная Задача - О-Со-Знать метафору Света и Тьмы, УЖЕ С-Деланного Выбора и бессмысленности торможения в нигде ...между, в актуальности и неизбежности только Движения вперёд, опираясь на Исследование О-Со-Знанного подчинения и НЕСМОТРЯ НИ НА ЧТО, Понимая суть возникающих сопротивлений и уводов и того, что и как нужно с ними Делать, опираясь на О-Со-Знанное подчинение ...ТриЕдиной ...О-Со-Знанное ...

А ТРИЗ - возникшая в социуме, рациональная попытка описать подход к Прорыву в Иррациональность, сводящуюся большинством к облегчению поиска нераскрытых потенциалов в общечеловеческом банке данных.
В принципе это ИМА:
поставил цель, смоделировал, определился с методами и действуешь ...
помогают вам, предлагая структурирование целей (О-Со-Знание Своих целей),
помогают моделировать задачи и приёмы ... сводящиеся, как правило, к куче нестандартов поведения, набросанной куче идей как поступить непривычно, нестандартно ...ну и ...последний пункт ...никак от них независит, и постулируется как ... проанализировать, прокорректировать в процессе ...логично ...и вытекает из О-Со-Знанности начала и продолжения, как ваши же ОС в СамоОрганизации процесса, в которые у вас должны входить и ..ОСы, привносимые ...вернее, ВСЯ система ОС, как Триединой Практики ...

Для Меня, например. ВСЁ, что я сказал, ОчеВидная данность, и ... куча, выложенная Ларой, должна была бы лишь запустить ваш Исследовательский Поиск Свой, который СоГласовался бы в процессе с её, а не критическое согласовыание якобы с ней ...
Ведь ничего нового не сказал, но это и слишком ОчеВидные Идеи НАШИ ...которых вы НЕ ПРИМЕНЯЕТЕ, волчась др с др, называя это соционизацией, якобы попытками договориться ...
Блин, ТЕЗУР, СатСанг, СОЦИОНизация ... отдыхают ...

Лара


Объясню свои интересы в этом деле. Меня задолбало мое неумение решать задачи. На каждом шагу возникает необходимость что-то решать, принимать решения и воплощать их в жизнь: создать какое-то дело, в рамках которого можно заниматься развитием, не деля жизнь на быт (обеспечение жизнедеятельности) и духовный рост, решить проблемы с ГТ (что это, почему его нет, что надо сделать, чтоб был и хочу ли я этого), решить проблему с Координатором и просто человеком (почему он есть в моей жизни, и почему ему так хреново благодаря моим усилиям) и т.д… И эти вопросы (задачи) я решаю и решаю, но как-то все не приходя к результату или даже отодвигая результат. Я подумала, что ведь есть люди, которые умеют и любят решать задачи. И наверняка любят учить, как их решать. Почем у бы не воспользоваться тем, что уже есть в обществе? И я воспользовалась Я озаботилась вопросами - как решают задачи? Нашла в Инете несколько вариантов. (Выбирала я их, правда, конечно как этик – которые понравились, чисто эмоционально ) Первый метод (в дневнике) более простой. Но в нем не хватает важных моментов. Пытаясь совместить эти два, натолкнулась на проблемы: не умею формулировать проблему, цель и критерии… Т.е. тут возникают сложности. У меня вообще сильная паника, когда слишком много условий в задаче. Мне нужен некий механизм, чтобы их упорядочивать и с ними взаимодействовать. Тут два варианта дальнейших действий: опять полезть по Инету – искать методы постановки цели, формулирования проблем. Или второй – обратиться к товарищам, у которых, (как мне кажется), нет таких проблем с обработкой большого количества информации (к ИнтрЛогикам). Что я и сделала пока – по второму варианту. Пока это ясности не прибавило. Но я не теряю надежды. Ведь ИнтрЛогику надо сначала охватить всю систему, тогда он включиться…. Параллельно я буду сама искать методы. И м.б. -это тема для ИК. И… Короче моя лично задача здесь и сейчас: научиться решать задачи с помощью метода ТРИЗ. Попробовать этот метод «на вкус»… На простом примере. (Хотя глаза разбегаются – какой пример взять, хочется и одно, и другое и третье). Я согласна с Эмой, что изучаем не в теории, а на примере. В таком случае, не надо привязываться к результату – т.е. каким будет решение. Оно может быть не полным, искаженным, потому что учли не все начальные параметры. И постепенно просто увеличивать сложность задачи.
Задачи на рассмотрение:
Освоить землю (изобретательская)
Что такое ГТ и в каких условиях он работает? (исследовательская)
или
Как сделать, чтобы ГТ работал в нашей группе? (изобретательская, хотя можно сформулировать и как исследовательскую)
Как организовать наше общее дело? (изобретательская)

Предлагаю, кому это интересно, взять задачу, которая реально откликается и интересна, и начать ее решать с помощью метода. По ходу будут возникать вопросы и необходимость помощи. Можно это вообще делать на форуме. Т.е. начать выкладывать свои результаты. И просить коррекцию, где процесс стопорится.
Как вам пока такой вариант?

Азуми


Феникс, добавлю свой комментарий, хотя не уверена, насколько он существенен. Я целиком и полностью поддерживаю Лару и с интересом прочла высыпанную ею "кучу". Мне также пришла мысль применить этот метод в своей диссертации.

А критиковала я не Лару, а наше вчерашнее собрание по обсуждению Лариной идеи, на котором Лара, кстати, говорила довольно мало. Я почему-то представляла, что на нем у инициативной группы получится мыслить и действовать нестандартно, и жестоко разочаровалась... Хотя я понимаю, что это тоже не ТЕЗУР. По-другому, разочаровалась в своих способностях зажигать идеями и направлять на осуществление конкретного дела коллектив, так лучше?

Феникс

Цитата:
Сообщение от Азуми
Феникс, добавлю свой комментарий, хотя не уверена, насколько он существенен. Я целиком и полностью поддерживаю Лару и с интересом прочла высыпанную ею "кучу". Мне также пришла мысль применить этот метод в своей диссертации.

А критиковала я не Лару, а наше вчерашнее собрание по обсуждению Лариной идеи, на котором Лара, кстати, говорила довольно мало. Я почему-то представляла, что на нем у инициативной группы получится мыслить и действовать нестандартно, и жестоко разочаровалась... Хотя я понимаю, что это тоже не ТЕЗУР. По-другому, разочаровалась в своих способностях зажигать идеями и направлять на осуществление конкретного дела коллектив, так лучше?
Не лучше.
Это самокритично, но пессимистично и неконструктивно, не позитивно.
Ожидания - разочарование, отсутствие там СатСанга и ТЕЗУР, судя по всему, что продолжилось и здесь ...
Блин ...при СатСанге, ТЕЗУРе, вам НЕЗАЧЕМ объясняться, ибо ОС - норма, норма и ошибки, но, они ТУТЖЕ становятся поводом для корректировки Действием ...а объяснения, какбы оправдания НИКОМУ НЕНУЖНЫ ...

Также и в Лариной теме ...подход критически, разъяснительный, с отклонениями, а не в контексте конструктивного Соисследования в ДАЛЬШЕ ...
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 05.09.2009, 11:48   #13
Чу-До
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

10 самых популярных методик для поиска новых идей
1. Мозговой штурм
Автор - Алекс Осборн.
Основной принцип состоит в том, чтобы развести во времени генерацию идеи и ее критику. Каждый участник выдвигает идеи, другие пытаются их развивать, а анализ полученных решений проводится позже. Иногда используют «немой» вариант мозгового штурма - брейнрайтинг, когда идеи записываются на листке бумаги, который участники передают друг другу, внося новые возникшие соображения.

2. Шесть шляп
Автор - Эдвард де Боно.
Методика позволяет упорядочить творческий процесс с помощью мысленного надевания одной из шести цветных шляп. Так, в белой человек беспристрастно анализирует цифры и факты, затем надевает черную и во всем ищет негатив. После этого наступает очередь желтой шляпы - поиска позитивных сторон проблемы. Надев зеленую, человек генерирует новые идеи, а в красной может позволить себе эмоциональные реакции. Наконец, в синей подводятся итоги.

3. Ментальные карты
Автор - Тони Бьюзен.
По его мнению, креативность связана с памятью, а значит, укрепление памяти улучшит и качество креативных процессов. Однако традиционная система записи с заголовками и абзацами препятствует запоминанию. Бьюзен предложил поместить в центр листа ключевое понятие, а все ассоциации, достойные запоминания, записывать на ветвях, исходящих от центра. Не возбраняется подкреплять мысли графически. Процесс рисования карты способствует появлению новых ассоциаций, а образ получившегося древа надолго останется в памяти.

4. Синектика
Автор - Уильям Гордон.
Гордон считает, что основной источник креативности - в поиске аналогий. Сначала нужно выбрать объект и нарисовать таблицу для его аналогий. В первый столбец записывают все прямые аналогии, во второй - непрямые (например, отрицание признаков первого столбца). Затем нужно сопоставить цель, объект и непрямые аналогии. Скажем, объект - карандаш, задача - расширение ассортимента. Прямая аналогия - объемный карандаш, ее отрицание - плоский карандаш. Результатом будет карандаш-закладка.

5. Метод фокальных объектов

Автор - Чарльз Вайтинг.
Идея состоит в том, чтобы объединить признаки разных объектов в одном предмете. Например, взяли обычную свечу и понятие «Новый год». Новый год ассоциируется с искрящимся бенгальским огнем, этот признак можно перенести на свечу. Если бенгальскую свечу стереть в порошок и добавить его в воск, получится «новогодняя» свеча с искрящейся крошкой внутри.

6. Морфологический анализ
Автор - Фриц Цвикки.
Объект нужно разложить на компоненты, выбрать из них несколько существенных характеристик, изменить их и попытаться соединить снова. На выходе получится новый объект. Например, нужно придумать визитную карточку для парфюмерной компании. Если изменить классическую прямоугольную форму и воздействие на органы чувств, может получиться треугольная визитка с запахом парфюма.

7. Непрямые стратегии
Авторы - Брайан Эно и Питер Шмидт.
Берется колода карт, на которых записан набор команд (например, «дай волю злости», «укради решение» и др.). Во время создания новой идеи нужно вытаскивать карту и пытаться следовать ее указаниям.

8. Автобус, кровать, ванна
Метод основан на убеждении, что новая идея не только зреет в глубинах подсознания, но и активно рвется наружу. И чтобы она проявилась, надо лишь не мешать ей. Новая идея может прийти в голову где угодно, даже в малоподходящих для этого местах. Классический пример - Архимед с его ванной.

9. Расшифровка
Берется непонятная надпись на чужом языке - скажем, иероглифы. В голове человека, который ее рассматривает, будут рождаться разные ассоциации. Один преподаватель, например, «увидев» воду и три круга, решил открыть свое дело и занялся доставкой устриц.

10. Ловушка для идей
Этот прием подразумевает инвентаризацию всех возникающих идей: их можно наговаривать на диктофон, фиксировать в тетради и т. п. А потом при необходимости обращаться к своим записям.
  Ответить с цитированием
Старый 28.09.2009, 10:33   #14
Чу-До
Guest
 
Сообщений: n/a
По умолчанию

Алгоритмы принятия решений при различных типах менеджмента


Важнейший организационный аспект разработки и реализации управленческих решений — это организация последовательности работ, необходимых для выполнения этого процесса. Здесь особое значение приобретает тип менеджмента, существующий на предприятии.

Алгоритм разработки решений — логическая последовательность операций по разработке управленческого решения. Рассмотрим возможные алгоритмы процесса разработки и принятия решения при различных типах менеджмента.

Алгоритм принятия решений при традиционном менеджменте


Такой алгоритм может включать следующие операции:

обнаружение проблемы;
сбор информации;
анализ информации;
определение целей управления при решении проблемы;
разработка критерия эффективности решения;
идентификация проблемы с ранее имевшей место в этой или другой организации;
изучение приемов и их последствий, применявшихся при решении схожей проблемы;
прогнозирование по аналогии с ранее наблюдавшимися последствиями использования изучаемых приемов (при прогнозировании по аналогии полагают, что применение тех
же приемов приведет к тем же, аналогичным результатам, что и в предыдущем случае);
оценка и верификация вариантов решений;
принятие, оформление, доведение до исполнителей решения, его исполнение и, наконец, контроль выполнения решений.

Таким образом, принятие решений при традиционном менеджменте основывается на изучении прошлого опыта решения аналогичных проблем в той или иной организации, а также прогнозировании последствий по аналогии с ранее наблюдавшимися последствиями. Эти особенности накладывают свой отпечаток на алгоритм принятия решений, в составе которого появляются этапы, связанные с идентификацией аналогичной проблемы и прогнозированием результатов по аналогии с уже полученными.

Алгоритм принятия решений при системном менеджменте


Алгоритм может включать следующие операции:

обнаружение проблемы (контроль);
сбор информации;
анализ информации о системе и отношениях ее элементов;
диагностика проблемы;
определение целей управления элементом при решении проблемы на уровне системы;
разработка критерия эффективности решения;
генерация перечня возможных управляющих воздействий по отношению к подсистеме — источнику проблемы;
прогнозирование последствий этих воздействий для более высокого иерархического уровня — уровня системы;
оценка и верификация вариантов решений;
принятие, оформление, доведение до исполнителей, исполнение, контроль выполнения решений.

Принципиальное отличие алгоритма принятия решений при системном менеджменте — осуществление этапов сбора информации о системе и отношениях ее элементов, определение целей управления элементом при решении проблемы на уровне системы, генерация перечня возможных управляющих воздействий по отношению к системе — источнику проблемы, и прогнозирование последствий этих воздействий для уровня системы.

Таким образом, при системном менеджменте при понимании организации как совокупности взаимосвязанных элементов принятие решений основывается на анализе информации о системе и ее составляющих, а также прогнозировании последствий для элементов системы и системы в целом.

Алгоритм принятия решений при ситуационном менеджменте

Такой алгоритм может включать следующие операции:

обнаружение (контроль) проблемы;
сбор информации о ситуации;
анализ информации о ситуации;
диагностика проблемы и ситуации, в которой ее предстоит решить;
определение целей управления ситуацией при решении проблемы;
разработка критерия оценки эффективности решения;
генерация перечня возможных управляющих воздействий по отношению к подсистеме — источнику проблемы;
прогнозирование последствий этих воздействий для ситуации (а не системы, как в предыдущем случае);
верификация и оценка вариантов решений;
принятие, оформление, доведение до исполнителей, исполнение, контроль выполнения решений.

Ситуационный подход концентрируется на том, что пригодность различных методов управления определяется ситуацией, поэтому в состав алгоритма принятия решений включаются этапы сбора и анализа информации о ситуации, определения целей управления ситуацией при решении проблемы, а также прогнозирование последствий управляющих воздействий для ситуации.

Алгоритм принятия решений при социально-этическом менеджменте

Социально-этический менеджмент может быть эффективным при разработке и закреплении в научном, организационном (а в некоторых областях или иерархических уровнях принятия решений и юридическом) планах специальных алгоритмов принятия решений. Один из возможных вариантов такого специального алгоритма принятия решений включает:

сбор информации относительно состояния объекта управления, возможных управляющих воздействий, параметров недопустимых состояний объекта управления;
анализ этой информации;
диагностика проблемы;
определение целей управления при решении проблемы;
разработка критерия оценки эффективности решения;
прогноз последствий каждого из управляющих воздействий;
оценка того, допустимы ли последствия каждого из располагаемых воздействий. Если последствия управляющего воздействия недопустимы, воздействие исключается из множества рассматриваемых; если последствия управляющего воздействия признаны допустимыми, то оно относится к множеству рассматриваемых управляющих воздействий;
разработка критерия оптимальности принимаемого решения;
верификация и оценка вариантов решений;
выбор из множества рассматриваемых решений наилучшего в соответствии с принятым критерием оптимальности;
оформление принятого решения;
доведение принятого решения до исполнителей или соответствующих органов управления;
исполнение решения;
контроль того, изменяются ли, и если изменяются, то насколько критически, параметры недопустимых состояний объекта управления. Если имеет место критическое изменение параметров недопустимых состояний объекта, то возвращаются к началу настоящего алгоритма.

При социально-этическом менеджменте особое внимание при принятии решений уделяется учету допустимых и недопустимых последствий вариантов управляющих воздействий по различным параметрам.

Алгоритм принятия решений при стабилизационном менеджменте

Такой алгоритм может включать следующие операции:

обнаружение проблемы;
сбор информации об изменении параметров;
анализ информации;
диагностика проблемы;
определение целей управления при решении проблемы и разработка критерия эффективности решения;
исследование изменения параметров объекта;
оценка времени, располагаемого на выполнение операций управления (т.е. времени, в течение которого объект управления еще будет находиться в управляемом состоянии с вероятностью, не менее заданной);
распределение времени на операции подготовки, принятия и исполнения решений с целью нахождения объекта в управляемом состоянии с вероятностью, не менее заданной;
генерация компенсирующих (сводящих к нулю или уменьшающих проявление проблемы) воздействий;
прогноз последствий их применения — оценка целесообразного уровня последствий компенсирующих воздействий в соответствии с проявлениями конкретной проблемы;
определение интенсивности компенсирующих воздействий, обеспечивающих целесообразный уровень последствий;
принятие, оформление, доведение до исполнителей, контроль выполнения и времени выполнения решений.

Для решения конкретных задач с использованием того или иного типа менеджмента эти алгоритмы могут изменяться в соответствии со спецификой конкретной задачи.
  Ответить с цитированием
Старый 06.05.2010, 00:33   #15
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 57,407
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

Творческое озарение Исследователи установили, что вспышкам озарения предшествует определенный характер активности правого полушария мозга и предположили, что мыслить креативно можно, научившись "отключать" контролирующее левое полушарие.

Вспышки озарения называют еще "ага-реакцией", подразумевая те восклицания, которые мы непроизвольно издаем, если внезапно начинаем схватывать суть проблемной ситуации и видим из нее выход.

Творческое озарение Архимеда, выскочившего из ванны с криком "Эврика!", — классическая иллюстрация озарения.

Джон Кониос (John Konios), профессор психологии из университета Дрексела установил, что "ага-реакции" являются кульминацией процесса, начинающегося еще до процесса работы над проблемой.
К озарению — готовы!

В исследовании, опубликованном в апрельском номере журнала "Психологическая Наука" Джон Кониос и Марк Юнг-Биман (Mark Jung-Beeman) изучали характер активности мозга непосредственно перед решением творческой задачи у 19 добровольцев. Участникам предложили несколько словесных головоломок, решения к которым можно было подобрать либо методически либо благодаря внезапному озарению.

Используя такие методы как электроэнцефалография (ЭЭГ) и функциональный магнитный резонанс, исследователи определяли активность различных областей мозга. Они установили, что люди, на которых "находило озарение", характеризовались повышенной активностью височной и лобной долей правого полушария головного мозга.

"Люди, у которых регистрируется активность в этих областях, обладают способностью переключить поток мыслей при необходимости решения новой задачи или подавить, заглушить нежелательные мысли в нужный момент", говорит Марк Юнг-Биман. Те же, кто подходили к решению задач методически, характеризовались активностью зрительной коры левого полушария, что, говорят исследователи, свидетельствовало просто о концентрации на видеомониторе, на котором впоследствии появлялось задание головоломки.

Как "заглушить глушитель"?

Итак, за гениальные озарения, как правило, отвечает правое полушарие. А левое полушарие является своеобразным "глушителем", фильтруя и рецензируя их в соответствии со здравым смыслом. Люди, которые способны "заглушить" левое полушарие, чаще других позволяют озарениям правого полушария достичь сознания, считают психологи. Так, чтобы приманить озарение, писатель Джозеф Конрад обычно принимал ванну, а композитор Брамс утверждал, что ярчайшие из проблесков вдохновения посещают его за чисткой ботинок...

По сути, эти уловки базируются на принципе автоматизма: при выполнении монотонной неинтеллектуальной работы происходит временное снижение функции левого полушария. Получив конкретное задание, такие люди предоставляют подсознанию работать над ним, пусть даже при этом их сознание занято другими делами. Как правило, еще до момента окончания работы, несколько вспышек озарения подсказывают нужный ответ.

"Цензор" левого полушария отключается также непосредственно перед засыпанием или сразу после пробуждения. Вот почему на очень многих ученых озарение нисходило во сне — вспомнить хотя бы химиков Менделеева и Кекуле, увидевших во сне соответственно таблицу периодических элементов и формулу бензола.

Ирина Павленко для сайта Effecton.ru с использованием материалов www.mentalhealthnews.com
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Закладки

Опции темы Поиск в этой теме
Поиск в этой теме:

Расширенный поиск
Опции просмотра

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.
Быстрый переход


Часовой пояс GMT +4, время: 01:59.


╨хщЄшэу@Mail.ru Rambler's Top100


Powered by vBulletin® Version 3.7.3
Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод: zCarot