Творчество, Творческие приёмы, ТРИЗ - метод реш. тв. проблем

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Для затравки в этой ВАЖНЕЙШЕЙ теме, напомню о 4 видах Творчества.
Они связаны с фазой (ведущей мотивацией) зрелости СоЗнания Творящей ...
1 РацЭкстр творчество опирается на то, что интересно самой личности, удовлетворяет её внутренний комфорт, оформляется желаниями, хотениями ..."я хочу", "мне нравиться" ...увлечённостью, что сопровождается и повышенной непоследовательностью, хаотичностью, перескоками в целеполагании, очарованиями-разочарованиями, вспыхнул-погас, бурной активностью-полной пассивностью ...
2 РацИнтр творчество опирается на социальную реакцию на свои действия и мысли, давая социализированное чувство комфорта социализированной личности. Оформляется долженствованием, ответственностью ..."я должен", что сопровождается неким трудоголизмом, целепривязанной упёртостью, повышенной формализацией сферы творчества и рационализированностью его элементов.
3 ИррЭкстр Творчество опирается на свою слабость (слабость личности) как Источник Творческого Интереса, на Намерение Быть Изменчивой формой, личностью, ПоЗнающей ИНЫЕ способности и возможности личности, Открывая комфортное ЗА дискомфортным для личности.
Оформляется Намереванием ИНОГО, совпадающим по смыслу с "пойди туда не знаю куда и найди то - незнаю что" и "готовностью умереть, но делаю ВСЁ, чтобы СоТворить Жизнь", интересом к тому, чт этими девизами выражается.
4 ИррИнтр Творчество опирается на "несовершенство мира", ограниченность возможностей и способностей социума как материал, "глину" в руках Творца, Хозяина заботливого, проявляющего в нём (в материале) НОВЫЕ качества. Это Несгибаемое Намерение как Сущность СамоСуществования Творца, Сила СамоОрганизации в чистом виде, оформляемое как Дар Бога Миру, собственно Творчество, МироТворение, привнесение в благодатную почву Семени с последующим уходом за ним с интересом ...что же получится, ибо Сам же в него вкладывает способность Свободы Выбора ПО РАЗНОМУ воспринимать его ЗаБоту.

Речь не о ПсихоТипах, а о состояниях зрелости СоЗнания ДЛЯ ЛЮБОГО ПсихоТипа.[/i]

Рац творчество - ВСЕГДА - Делание, то есть, в лучшем случае, комбинирование в рамках УЖЕ ПОЗНАННОГО, причёт, высвечивание форм познанного без самого процесса переживания слияния с ними на всегда, в лучшем случае ...нашёл-потерял ...
Это всегда Внутренний Диалог, интеллектуализирование процесса постановки цели и её достижения, делая самого субъекта абстрагирванным от Реального Процесса Жизни.

Ирр Творчество - ВСЕГДА - НЕ-Делание, то есть, Делание НЕПРИВЫЧНЫМ для личности способом, неприемлемым до сих пор, находящимся ЗА гранью понимания, допустимости ...с последующим РасШирением личности до охвата этой НОВОЙ зоны с Изменением КАЧЕСТВА личности, её СоСтояния на БОЛЕЕ энергичное, на большие степени свободы, большие потенциалы для игры с формами.
Это всегда БезМолвие, Остановка ВД, суеты мира в СоЗнании, медитативное На-С-Траивание СатСангового слияния былого и пустроты, тьмы непознанного в НОВОЕ ЕДИНОЕ.

Цель и Процесс связаны принципом неопределённости Гейзенберга.

Чёткие цели, координаты - процесс, время растягиваются до бесконечности, скорость обнуляется реальная и цель НЕ ДОСТИГАЕТСЯ по сути, хотя формально она могла быть и достигнута, но ...почему то, субъект НЕ МОЖЕТ пережить психически этого достижения за отсутствием и внутреннего психического включения в Изменение к этому, и, как следствие, невозможность пережить и обладание достигнутой якобы целью.

Слишком чётко процесс - теряется цель, способность фиксировать опры, методы, результаты и нет РазВития процесса, зациклившимся в порочном кругу.

Первым грешат Рационалы.
Вторым грешат Иррационалы.

В горизонтали и цель и процесс - конфликтующие дополнения.

В вертикали - Процесс гармонично проводит Субъекта по иерархии АрхеТипических целей от ограниченного Программным Комплексом личности до Универсальной Личности Бога, Творца и Хозяина Своего Мира.

В вертикали цель - Целое и Процессом становится Ирр-Творчество, полностью снимающее ЧСЗ, Страх Изменения, Комплекс Неполноценности личности перед собою (сравнение себя с другими) перед другими (боясь нарушить привычки и стереотипы своего проявления в мире).

Это СатСанг с Собою через Мир.

Это не Ожидание цели, в которой я буду другим и неудовлетврение от того, что что то не так с последующим страхом совершить опять ошибку, а Творение Изменения с ЛюбоЗнательностью Ребёнка НЕЗНАЮЩЕГО ЧТО И КАК, что плохо и что хорошо, просто прислушивающегося КО ВСЕМУ, и ...у которого, вдруг, под руками, появляется нечто НОВОЕ.

Это отсечение лишнего, а не сложение подходящего.

Это- повернуться лицом к страху, к невозможному, а не ограничивание себя пределами возможного, понятного, определённого.

Это позитив через негатив, Изменяющий привычные представления о позитиве и негативе, а не попытка получить новый позитив, избегая негатива.

Это супернапряжённое У-СИЛие, направленное в зону, обречённую на проигрыш, с точки зрения своего привычного восприятия, но ... с уверенностью в задаче приложения стольких сил, сколько понадобиться, даже, если именно САМ не дойду ... видя и в этом смысл ...вера с неверием, неверие с верой ... выдающее ВДРУГ Прорыв в момент некоего расслабления, сопрягающегося с продолжающимся У-СИЛием.

Ну а вообще, в Процесс Жизни, Ирр-Творчество в процессе СамОрганизации Жизни, осуществляет Прорыв, кторый стабилизируется Рац-Творчеством. обеспечивающим опору для дальнейших Прорывов, помогая выследить и чётко ЗОНУ НЕВОЗМОЖНОСТИ, ДИСКОМФОРТА УЖАСНОГО ... куда и Неободимо втекать ИррТворческому Порыву, что и осуществляется ЕСТЕСТВЕННО для АВ ...

Так как всё равно, будучи все мы ЕДИНОМ Богом, заказываем Себе СамоОбучение через Обучение.

Творчество имеет и Свои воплощения в приходящих образах извне.

В этом смысле, есть Рац-Обучение и Ирр-Обучение.

Рац-Обучение - Авторитетный учитель предметник создаёт по проторенным дорожкам возможность их освоить, чётко очерчивая цели, инструменты, методы ...давая возможность их попробовать и научиться комбинированному творчеству под его руководством.

Ирр-Обучение - Пример СоСтояния, котрое каждый раз НЕПОВТОРЯЕТСЯ в формах с погружением в среду собственного Исследования при возможности Творческого ВзаимоДействия.

Как ни странно, при Рац-Обучении НИКАКОГО РазВития, Изменения человека не происходит, хотя формы в мире меняются (комбинируются).
Человек НЕ ИЗМЕНИЛСЯ за тысячи лет, и, даже, явно, УХУДШИЛИСЬ его качества, хотя НТП явно поменял формы в мире.
А при этом, это ...множество форм, целей ...и ничто для человека.
ЧелоВек выброшен на обочину НТП, становясь его придатком.
Это как деньги стали делать деньги, используя человека.

При Ирр-Обучении имеем РазВитие в чистом виде, Изменения происходя в ЧелоВеке, и чем дальше и больше, тем "меньше он знает", потому что круг, очерчивающий его становится шире с большей длинной соприкосновения с НЕПОЗНАННЫМ.
Растёт некая уверенность, которая просто адекватно вписывается в притягиваемые испытания, птимальным образом проявляя более качественные структуры СоОрганизованности с миром, это СКАЧКИ, МУТАЦИИ в эволюции видов, что НЕ ЕСТЬ плод количественного накопления известных форм, а именно покушение на ИНОЕ в Творческом Порыве, на НЕВОЗМОЖНОЕ ...
ЭТо, когда, при вытеснении на сушу, какого нибудь рыбного вида, Порыв в НЕВОЗМОЖНОЕ создаёт мутацию ног и лёгких ...

1 Менделеев имея некий набор элементов (рац) и мистическое представление о квадрате 7 на 7, Творческим Порывом Намеревал СоЕдинить это.
Супернапряжение ...расслабление во сне ...результат, несколько отличающийся от буквального засовывания в квадрат, но ...
2 Приходят ученики к китайцу обучатся иглотерапии.
Он им показывает на примере больного, на, например, грипом.
Ничего не говоря, не объясняя, он просто Творит процесс, втыкая как то иглы ... получает результат.
На следующий день другой пациент с такой болезнью.
Процесс ...но, почему то, совсем по другому организованный и иглы по другому ... результат.
Почему? Аааа ...другой пациент ...другое время ...место ...обстоятельства ...
ВСЕХ вариаций и не объяснишь при всём желании ...
Обучив даже каким то типичным случаям ...только закроем человека от Чувства пациента ...
3 Вспомните притчу про шарлатана, к которому пришёл ученик ВЕРЯЩИЙ БЕЗОГОВОРОЧНО в него, и на вопрос о том, КАК научиться летать, получив некие советы, он их начал выполнять.
Через некоторое время, гуляющий учитель-шарлатан, проходя мимо, увидел перепрыгивающего с горы на гору своего ученика, он офигел, поинтересовался КАК и стал напрашиваться ему в ученики ...
4 А аналогичный фантастический рассказ о показе учёным трагически закончившегося эксперимента с гравитацией, которая, тем не менее, явно удалась. Показали комнату "учёного", окрывшего его, его библиотеку весьма разнообразную ...и поставили задачу ...ну ..для учёных ...это уже задача.
Само смешное, что самый скептик решил весьма досконально поизучать путь того учёного, и ...изучая его библиотеку, размышляя о возможном и невозможном, он ОТКРЫЛ антигравитационный аппарат, а потом показывают ему артиста, с помощью которого была эта "шутка" организована.

а в "чародеях" ...
1 видить цель
2 не видеть препятствия
3 верить в себя
цель? так цель то там была не связана с организацией прцесса прохождения через стенку, лишь ориентир ...- туда, а дальше ... Творческий Прорыв:
НЕ ВИДЕТЬ ПРЕПЯТСТВИЯ, то есть ...РАЦИО убрать, то, что привычно хочет видеть НЕВЗМОЖНОСТЬ ...
верить в себя - типа того, что я описывал в начале об отношении к себе как Изменяющейся форме.
То есть, эти два момента связаны с тем самым комплексом фиксации своей формы в своих глазах и в глазах других.
А цель - так, игровое условие, как ...
в липких руках - достань и не дай достать себя, хотя речь СОВСЕМ не об этом, как и В ЛЮБОМ упр, речь не о том, о чём говорится в ФОРМУЛИРОВКЕ упр ...

А вообще, ЛЮБОЕ Творчество базируется на ВЕРНОСТИ самому Себе и Ответственности за Свой Выбор перед самим Собою В ЛЮБОМ случае, ибо имеешь ВСЕГДА то, что заказываешь Выбором, и, в любом случае, будучи ЕДИНЫМ Богом Своего мира НЕ ЖЕЛАЕШЬ ПИЛИТЬ СВОЮ РУКУ, причинять боль себе, то есть, ВСЁ, что имеешь, имеешь ДЛЯ ПОЗИТИВА, и если что то на данным момент выглядит негативом, так и это Сам СоТворил ЗАЧЕМ то, так это ДЛЯ Себя же и ВСЁ имеешь для того, чтобы Понять, разобраться, высвободить Позитив, так ВПЕРЁД ...

И это О-Со-Знанное подчинение ТЕЗУР и ТЕПОР в случае АВ, когда ВСЕ ОС используешь для СамКоррекции, не нарушая принципа "не более трёх раз".

Очень просто ... притянул Группу РазВития и отказываешься играть Своим Творческим инструментом адекватно, пытаясь по старинке - бить компом, как камнем орехи ...а требуется ...ведь Сам ЭТО притянуд для самостимулирования в ИНОЕ ... ВЫПОЛНЯТЬ ВСЕ ЗАДАНИЯ, СЛЫШАТЬ и ПРИМЕНЯТЬ ОС ... а они по определению будут НЕ РАЦИОНАЛЬНЫ, хотя могут и выглядеть так ...потому что НУ ОЧЕНЬ БУДЕТ ТАК ХОТЕТЬСЯ вашим мозгам ...
И это НАЧАЛО запуска Ирр-Творчества.