Arhum.ru - Forums
Тесты IQ, узнай свой уровень IQ прямо сейчас, РОО САЛЮС
руна Гебо

от я к Я через Мы


карманный справочник мессии
Танец на Грани
Встречаясь и Сливаясь с Тенью
на Пути к Себе
О-Со-Знанность через Гармонию Целостно-Непрерывного Движения,
ОбъЕдиняющего конфликтогенные противоположности в Себе=Мы
Технологии Системы Феникс
· Новости · Группа · Фото & Видео · Семинары · Полезное · Система · Контакты ·

подробнее...

Полезные ссылки:
0.Ориентация по Форуму
1.Лунные дни
2.ХарДня
3.АстроСправочник
4.Гороскоп
5.Ветер и погода
6.Горы(Веб)
7.Китайские расчёты
8.Нумерология
9.Таро
10.Cовместимость
11.Дизайн Человека
12.ПсихоТип
13.Биоритмы
14.Время
15.Библиотека


Вернуться   Arhum.ru - Forums > Путь к Себе через ВМЕСТЕ > 3 Исследование с Интересом к ДРУГим и ИНОМУ. > 2 Технологии > 2.4 Технология. Искусство Хозяина и Творца Своей Жизни > 3. Мышление Абсолюта > 4. Эзотерика и Астрология > 5. АСТРОЛОГИЯ > 1. ИЗ ИНЕТА > 4. другое

Важная информация

Ответ
 
Опции темы Поиск в этой теме Опции просмотра
Старый 22.08.2015, 20:48   #1
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 51,714
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию детство

................
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.08.2015, 20:49   #2
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 51,714
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

Интеллектуальные потребности ребенка

Духовное развитие ребенка является одним из интереснейших аспектов его роста. Интеллект складывается из многих факторов: способность что-либо усвоить, передача идей и мыслей, память, творческие порывы, применение рационального и критического мышления, способность принимать решения, высказывание предположений и многое другое.

Большинство родителей хотело бы, чтобы их ребенок был исключительно умен, так как мы живем в такое время, когда интеллект ценится очень высоко. Но иногда сосредоточение на развитии умственных способностей превалирует над удовлетворением потребностей, присущих ребенку. Чтобы стать совершенным ребенок должен сам найти баланс между умственными, эмоциональными, физическими и духовными аспектами своего развития. Только тогда может быть использована вся сила интеллекта.
С помощью астрологии мы можем определить многие грани умственной энергии. К астрологическим факторам, которые имеют огромное интеллектуальное значение, относятся Луна, Меркурий, Юпитер, Сатурн и Уран. В третьем, девятом и одиннадцатом Зодиакальном знаке концентрация интеллекта очень сильна. Элемент духовности представлен воздухом, огонь отвечает за вдохновение.

Аспекты Меркурия


Маленький ребенок начинает познавать окружающий мир, используя свои пять органов чувств, которые могут быть интерпретированы при помощи Меркурия. Ребенок видит хорошо знакомое лицо матери, ум подает сигнал для узнавания. Понятие "горячий" усваивается очень часто через ожог. Чувство вкуса - одно из первых, которым пользуется ребенок для познания - он все берет в рот!
Подрастая ребенок совершенствует способы изучения окружающего мира. Теперь он не тянет все в рот, а начинает различать предметы по форме, цвету и поверхности. Ум ощущает потребность свести различную информацию в единое целое. Расположение Луны и Меркурия в знаке является хорошим указанием на то, как ребенок воспринимает свое окружение. Луна отражает наш образ мышления, а ее положение в Доме и зодиакальном знаке символизирует его основную сущность. Воздушная стихия Луны возможно развивает способность к абстрактному мышлению. В земной стихии концентрируются мысли на физическом уровне. В водной стихии вы сильно подвержены чужому влиянию - просто "фотография". В огненной стихии рождаются самые активные и творческие мысли.
При помощи Луны мы узнаем о неповторимости нашей жизни и закладываем эту информацию в кладовые нашего подсознания. Взаимное расположение Луны и других планет изменяет наш способ мышления. Сатурн дисциплинирует умственную деятельность, в то время как Уран буквально электризует ее и даже может разрушить. Меркурий показывает нам, как в речи ребенка проявляется образ мышления.
Дом Меркурия, зодиакальный знак и аспект являются основными показателями для выражения интеллекта. Между семью и тринадцатью годами развитие энергии Меркурия получает толчок. Во время этого цикла взросления ребенок концентрируется прежде всего на познании самого себя, а также окружающего мира, все больше познается язык, способность к общению возрастает. На протяжении этих лет в ребенке очень заметно вырабатываются свойства энергии Меркурия.
Ребенок, у которого Меркурий расположен в Овне, может быть очень прямым в общении и мыслить весьма творчески. Его основное поведение заключается в изучении фактов и обращении своих мыслей к новому.
Если Меркурий расположен в знаке Тельца, то такие дети выражаются очень сдержанно, если не обладают достаточным знанием фактов. Они хотят быть уверенными, прежде чем говорить или доверить кому-либо свои мысли. Эти дети сначала понаблюдают, прежде чем что-либо скажут.
Меркурий в знаке Близнецы быстр, остроумен и легко отвлекаем. Эти дети скачут по верхам и предпочитают знать понемногу о многом. Представляя себе Меркурия в знаке Близнецы, я думаю о "непоседе-стрекозе".
Рак-Меркурий может иметь фотографическую память и в общении часто не высказывается напрямую. Он защищает свой духовный мир. При этом он не делится своими мыслями до тех пор, пока не будет точно уверен, что ситуация достаточно безопасна и ему можно говорить.
Меркурий, расположенный в знаке Льва, любит говорить, подчеркивая свой авторитет и присутствие. Он обычно заинтересован в дискуссиях на какую-нибудь тему, о которой уже что-либо знает. Легко схватывает образы и идеи. Такого ребенка трудно переубедить, если он уже однажды принял решение!
Дева-Меркурий побуждает ребенка анализировать ситуацию, прежде чем он что-либо сообщит. Он обладает потребностью выражаться ясно, точно и "правильно". Меркурий, расположенный в знаке Девы отличается иногда поведением наблюдателя, так как ребенок желает знать только правду.
Меркурий Весов красиво выражает свои мысли при помощи меняющихся образов и эффектных оборотов. Такой ребенок может быть исключительно нерешительным, часто спрашивать других об их мнении или отыскивать достоверные источники информации, прежде чем принять решение.
Ребенок Скорпион-Меркурий обычно старается глубже познать проблему и высказывается только в том случае, если это необходимо. Ум его занят различными тайнами.
Ребенок Стрелец-Меркурий охотно изрекает глубокие истины (в его понимании) и часто интересуется изучением вещей, касающихся моральных принципов. Он жаждет приключений, а любое легкое отклонение от намеченного может превратиться в проблему.
Козерог-Меркурий дисциплинирован и сосредоточен. Центральное место в общении такого ребенка занимают вопросы, представляющие практический интерес. О таких детях говорят, что они обладают "здоровым человеческим пониманием".
Водолей-Меркурий отмечен наличием оригинального и абстрактного ума и предпочитает изучать проблемы, решение которых пойдет на пользу человечеству. Такой ребенок увлечен электронным общением и его идеи представляются не совсем обычными. Все, что вы возможно услышите от ребенка, родившегося с Меркурием в Водолее, будет начинаться со слов: "Я знаю..." Такое поведение "всезнайки" может сопровождаться, независимо от возраста, сильным раздражением.
Меркурий-Рыбы полны фантазий, впечатлительны и ведут себя обычно тихо. На вопросы они отвечают лишь "да" и "нет", вместо того, чтобы дальше развивать свои мысли. Это связано с тем, что они хотят как можно быстрее вернуться в свой собственный мир.
Эти фундаментальные положения о Меркурии в знаках должны дать вам представления о тех различных способах, при помощи которых дети передают свою умственную энергию. Ребенок будет говорить о вещах, которые вызывают у него интерес. Знаки, в которых расположены Луна и Меркурий, могут указать на некоторые его интересы, но больше об этом расскажут аспекты взаимоотношений между планетами и положением в Зодиакальных знаках.

Солнце и Меркурий


Так как Меркурий по своей орбите близко расположен к Солнцу, то единственным возможным основным аспектом между двумя планетами является соединение. Если Солнце и Меркурий в гороскопе соединились друг с другом, то у ребенка наблюдается тесная связь между "эго" и интеллектом. Это может дать мощный толчок для умственной энергии. возможно, например, наличие хороших ораторских способностей, речь ребенка звучит с оттенком драматизма и произносится авторитетно.
Но при таком аспекте могут возникнуть и трудности, так как ребенку возможно будет трудно научиться уважать мнение других людей. В данном случае можно попытаться убедить его в чем-то, внимательно выслушать его, что окажет благотворное воздействие. Критику его идей можно провести с оборонительных позиций. Такую ситуацию учитель в школе может довести до критической точки. Родители же могут помочь своему ребенку, если они докажут, что наличие другого мнения еще не означает, что его собственные идеи неправильны.

Луна и Меркурий


В гороскопе гармоническое расположение между Луной и Меркурием указывает на то, что между восприимчивым, интуитивным "я" и способностью связывать воедино доступные для понимания мысли существует хороший обмен. Легко и гармонично взаимосвязаны между собой общение и учеба. Большая часть учебного процесса состоит из прослушивания. Часто гармоничный аспект Луны и Меркурия может повысить эту способность. Ребенок знает о необходимости связать внутреннюю и внешнюю жизнь. Чувственная природа поддерживает умственную. Привычки на подсознательном уровне можно легко изменить. Это облегчает изучение новых тем.
Напряженный аспект между Луной и Меркурием указывает на то, что, возможно, возникнут проблемы с воспитанием, так как чувства стремятся слиться с процессом мышления. Для ребенка может быть тяжело, рассказать о своих сокровенных мыслях так, чтобы при передаче не было что-либо утрачено, а иначе могут возникнуть чувство, что его неправильно поняли. Родители должны оказывать ребенку при возникновении новой ситуации в учебе или обстоятельствах жизни усиленную поддержку. Этот аспект отвечает также за нежелание познать что-либо новое. Могут возникнуть проблемы, если ребенок сменит школу, преподавателя.

Меркурий и Венера


Если эти планеты вошли в контакт, то дети будут воспитывать потребность творческого выражения своих мыслей. Единственно возможные основные аспекты - соединение и секстиль. И напряженный аспект - полуквадрат - способствует развитию творческих способностей ребенка. Но на пути достижения поставленных задач могут возникнуть препятствия.
При таком аспекте в гороскопе ребенку часто доставляет удовольствие слушать или читать стихи и прозу. Еще с раннего возраста его следует побуждать к литературному творчеству. Это можно делать в ходе игры и чаще рассказывать ему всякие истории. В первые дни в школе особый интерес у него будет возможно вызывать литература.
Для ребенка с Меркурием и Венерой в секстиле не представляется сложным развить в себе изящную манеру выражаться. Такой ребенок воспримет неприличные выражения и грубый язык как оскорбление! Он может долгое время работать над своим почерком, добиваясь его красоты.
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.08.2015, 20:49   #3
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 51,714
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

Меркурий и Марс


Если Меркурий и Марс связаны между собой, то интеллект полон энергии. Отмечается определенное нетерпение, даже при изменяющихся аспектах. Чтобы поддержать внимание ребенка, выражать свои идеи и предложения следует коротко и четко!
Если Меркурий и Марс находятся в соединении, просыпается умственное любопытство. Ребенок проявляет желание учиться, исследовать и познавать. Возможно у него возникнут трудности, как обойти указания типа: "Подожди минуточку!" Иногда он будет спорить, развивая гибкость ума. Эта любовь к спорам иногда будет сопровождаться нервозными состояниями, пока родителям не станет ясно, что ребенок просто тренирует свой ум, так как ему больше по душе дискуссия, чем отсутствие разговора! Обычно эти дети являются зачинщиками споров.
Детей с гармоничными аспектами Меркурия и Марса часто можно назвать первопроходцами. Они бывают сосредоточены на изучении новых идей и концепций, при этом учеба дается им легко.
Напряженные аспекты Меркурия и Марса отвечают за насыщенную умственную активность, иногда речь идет о гиперактивности. Таким детям трудно усидеть на одном месте и сконцентрироваться. Если родители поймут потребность ребенка в активности, то они быстрее найдут с ним общий язык. Если они будут уделять внимание и его физической нагрузке, то помогут ребенку "сжечь" избыток умственной энергии. Для ребенка возможно будет нелегко развить в себе привычку к учебе, но сделать это необходимо.

Меркурий и Юпитер


Аспекты Меркурия и Юпитера оказывают влияние на интеллектуальную зрелость ребенка. Юпитер помогает нам воспринимать информацию. Хотя влияние Юпитера распространяется в основном на социальные права в области культуры и религии, он оказывает влияние на процесс, при помощи которого мы создаем модели мыслительной деятельности. Например, понятия "сказать" и "рассказать" нельзя до конца понять как абстрактную идею. Ребенок должен сам понять, какой смысл общество вкладывает в эти понятия. Юпитер дает нам возможность развития умственных способностей. При гармоничных аспектах Меркурия и Юпитера ребенок чувствует себя более самостоятельным и ему легче проявить свои умственные и коммуникативные способности. Он будет постоянно стремиться к учебе и пониманию.
Также и при напряженных аспектах между этими двумя планетами остается потребность в расширении своих знаний. Правда, мотивацией в данном случае будет выступать внутреннее чувство: "Я еще многого не знаю".
Это чувство неполноценности может оказаться причиной возникновения ситуации, когда ребенок постоянно преувеличивает то, о чем говорит. Ему трудно будет научиться уважать людей со средними знаниями. Напряженные аспекты Меркурия и Юпитера могут внести в мыслительную деятельность разброд и шатание, так как ребенок пытается узнать понемногу обо всем вместо того, чтобы сконцентрироваться на конкретных вещах.

Меркурий и Сатурн


Меркурий в аспекте к Сатурну увеличивает интеллектуальную концентрацию. Гармоничные аспекты определяют строгую умственную дисциплину и ясную, надежную память. Мыслительные процессы становятся более доступными и сосредоточены на практических областях. При напряженных аспектах Меркурия и Сатурна ребенку возможно не достает веры в свои собственные интеллектуальные возможности. У него может развиться чувство острой интеллектуальной недостаточности, хотя на самом деле ее не существует! Иногда он избегает общения или обмена информацией из-за страха, так как считает, что все, о чем он говорит - непродуманно, неправильно или неполно.
Возможно, важнейшую роль играет отец, требуя от ребенка всесторонних знаний. Он также возлагает большие надежды на него в плане интеллекта. Такой ребенок обычно придерживается мнения, что его идеи и мысли наталкиваются на чрезмерную критику. Вид критики, которой подвергается ребенок, во многом определяет, насколько он доверяет своим интеллектуальным способностям. Какого бы рода интеллектуальные способности не были присущи ребенку, они могут быть улучшены только путем культивирования позитивных интеллектуальных установок. Критика представляет собой слишком жесткое и быстрое средство для ребенка при напряженных аспектах Меркурия и Сатурна в качестве побудительного момента к учебе. Такой ребенок лучше постигает все на основе собственного опыта.

Меркурий и Уран


Аспекты Меркурия и Урана придают интеллекту блеск и остроумие. Исключительным свойством этих аспектов является изобретательность. При гармоничных аспектах интуиция улучшает умственные способности, что приводит к возникновению оригинальных идей. Напряженные аспекты отмечены теми же способностями, но они непредсказуемы.
Ребенка легко заставить думать, но при этом у него возникают проблемы с концентрацией внимания (разброс мыслей является проблемой и при гармоничных аспектах). Последовательное рациональное мышление для ребенка с аспектами Меркурий-Уран дается нелегко. Сознание воспринимает цифровые данные так быстро, что ребенок не успевает сориентироваться, что с ними делать, но он просто знает ответ! Если в школе ему придется выучить математические формулы, это поможет ему, хотя не всегда доставит удовольствие!

Меркурий и Нептун


Аспекты Меркурий-Нептун способствуют использованию фантазий и представлений. Нептун дополняет ум такими характеристиками, как проницательность и подверженность чужому влиянию. При гармоничных аспектах Меркурия и Нептуна развивается высшая степень интуиции. Ум становится чрезвычайно чувствительным. Такие дети имеют "воображаемых товарищей" - бестелесных существ, которых никто кроме него не может видеть.
При регулярном общении с другими людьми может проявиться другая способность - способность связать свой образ мышления с мыслями других людей. Это прежде всего относится к детям, которые тонко чувствуют своего учителя и точно знают, что он ожидает от них на экзамене.
При напряженных аспектах Меркурия и Нептуна ребенок может проводить много времени сам с собой и с трудом излагать свои мысли. Такому ребенку было бы легче в свободном общении, в неформальной обстановке, где он пользуется в меньшей степени структурированными и в большей степени художественными формами коммуникаций.
Подверженные чужому влиянию дети при напряженных аспектах Меркурия и Нептуна верят, что у них отсутствует собственное мнение. Игра на музыкальных инструментах или пение могли бы помочь этим детям выразить свое настроение.

Меркурий и Плутон


Аспекты Меркурий-Плутон свидетельствуют об интенсивности мыслительной деятельности. Мысль постоянно опускается "под землю" в поисках неразгаданных тайн. При гармоничных аспектах Меркурия и Плутона может возникнуть сильная потребность проводить эмпирические научные изыскания и отыскивать ответы на изначальные вопросы: "Кто, что, где, когда, как и почему?"
При напряженных аспектах интеллектуальная концентрация носит вынужденный и догматический характер. У таких детей отсутствует "поверхностное" мышление. Каждый аспект Меркурий-Плутон придает мыслительной деятельности глубину и обеспечивает продолжительную интеллектуальную энергию.

Положение в Домах


Положение Меркурия в небесных сферах отражает те стороны жизни и персонального развития, которые интересны для ребенка. Ребенок с двумя или более планетами в третьем или девятом Домах обладает более сильной мотивацией развития интеллекта независимо от того, о какой планете идет речь. Если же это Сатурн, то отмечается сильная потребность к учебе, как средство достижения уверенности. Иногда Сатурн оказывает в третьем и девятом Доме определенное противодействие процессу учебы.
Мы используем положение Меркурия в Доме, чтобы выяснить, каковы интеллектуальные интересы ребенка. Ребенок с Меркурием в Скорпионе в шестом Доме, например, увлечен изучением анатомии и физиологии человека. Используйте расположение Домов, чтобы узнать о благоприятном окружении для своего ребенка в школе. Ребенок с Меркурием в двенадцатом Доме предпочитает заниматься самостоятельно в замкнутом пространстве, а ребенок с Меркурием в седьмом Доме - вместе со своим товарищем.
Как учится ребенок. Скорость перемещения Луны Скорость перемещения Луны в гороскопе значительно влияет на отношение ребенка к учебе. Луна вращается вокруг Земли с различной скоростью, если у вас гороскоп, рассчитанный с помощью компьютера, то там возможно учтена скорость перемещения Луны.
От астролога Марка Эдмунда Джонса я впервые узнала о том, что скорость перемещения Луны является переменной величиной, влияющей на учебу. Он предложил, что скорость, равная 13 градусам и 10 минутам, будет считаться быстрой, все, что ниже этой границы - будет считаться медленной скоростью. Для ребенка, у которого большая скорость перемещения Луны, характерны конфронтация со своим жизненным опытом. Такие дети легко осваиваются в новой обстановке, часто это происходит спонтанно. При малой скорости перемещения Луны (менее 13°10\') ребенку требуется время, чтобы привыкнуть к новой обстановке. Такие дети прежде всего наблюдатели, которые приспосабливаются к обстановке по прошествии определенного времени.
Слишком большая скорость перемещения Луны (более 14°30\') позволяет судить о способности быстро осваивать знания и закладывать их в память на долгое время. Ответная реакция этих детей срабатывает быстрее мышеловки. Связав в гороскопе воедино потребности Луны, Меркурия, Юпитера и Сатурна, мы можем определить отдельные аспекты в воспитании детей. Для ребенка с Сатурном в гармоничном аспекте с Луной и/или Меркурием будет благоприятной обстановка общественной школы, так как там легче проявить самодисциплину. Для ребенка с аспектами Марс-Уран подойдет учеба по индивидуальному плану, так как он не хотел бы медленно осваивать программу вместе с другими. Он будет чувствовать себя лучше, если ему разрешить заниматься в соответствии со своими успехами в учебе, и получать оценки и направления дальнейшего обучения от преподавателя. Если ребенок испытывает страх перед учебой (сложный аспект Сатурна или Плутона по отношению к Луне и (или) Меркурию), то родители поступают правильно, следя за тем, чтобы он находился в доброжелательной атмосфере. Этого легко добиться, если обратиться к специалисту-консультанту по вопросам обучения. Многие проблемы с учебой имеют свои корни в эмоциональных, а не интеллектуальных трудностях. Некоторые проблемы могут быть вызваны и физиологическими нарушениями.
Поддержка и контроль - две совершенно разные вещи. Маленьким детям не нравится контроль над собой - сама жизнь является достаточным испытанием для них! Им нравится учиться, однако они должны учиться в темпе, соответствующем их возможностям. Одной из наиболее важных задач родителей и детей является определение этого темпа. Для обеспечения оптимального развития интеллектуальных потребностей ребенка очень важно позволить ему хорошо чувствовать себя независимо от его сильных и слабых сторон.
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.08.2015, 20:50   #4
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 51,714
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

Развитие в детстве и астрология

При изучении карт маленьких детей чаще всего задаются вопросы "Когда он начнет ходить?" и "Когда она начнет говорить?". Это общепринятые параметры "нормального" развития ребенка, которые могут помочь дать разумный прогноз.

Однако эти параметры варьируют в весьма широких пределах. Например, считается "нормальным", если ребенок начинает ходить в возрасте от 6 месяцев до 2 лет. Чтобы предсказать наиболее вероятное время приобретения этих навыков индивидуально, для конкретного ребенка, необходимо изучить циклы внутренних планет, с их транзитами по натальной карте, и цикл прогрессивной Луны.
Эти транзиты являются преходящими, и обычно при анализе карты мы можем не обращать на них особенного внимания, но ребенок младшего возраста ранее не испытывал влияния этих схем, и поэтому его реакция может быть иной, нежели у взрослого или у ребенка более старшего возраста. Одним из основных различий между младшими и старшими является их отношение к понятию времени. Маленькие дети живут в мире, напоминающем сон или грезу, где время не подвластно нашим правилам, и граница между нереальным и реальным размыта.
До 3-4 лет, когда Сатурн образует полуквадратуру к натальной позиции, ребенок имеет эйдетическую память, вспоминая скорее образно, чем вербально. С развитием речи память становится более вербальной. Время для них - величина непосредственная, и нет чувства прошлого или будущего: маленький ребенок живет в "сейчас". По этой причине преходящие планетарные влияния могут дать значительные различия в развитии навыков. Далее излагаются в общих чертах планетарные схемы, которые я наблюдала в отношении развития ребенка в детстве.

Прогрессивная Луна


При работе с картой маленького ребенка целесообразно бывает начать с Луны и ее циклов; а для очень маленьких детей - до трех месяцев - немало информации можно почерпнуть, изучая транзитную Луну по отношению к натальной карте. Например, в одном случае было обнаружено, что каждый раз, когда транзитная Луна оказывалась в оппозиции к натальному Меркурию, у ребенка развивалось заболевание, и дважды его даже госпитализировали. Эту информацию использовали в течение нескольких месяцев, и во время такого аспекта мать избегала вакцинации и контактов c потенциальными вирусоносителями. После 1 года влияние стало менее выраженным.
Все, кто имел дело с маленькими детьми, знают про "ужасные два года" - возраст вспышек раздражения и конфликтов с родителями или опекунами, вызывающих немалые проблемы в семье. Астрологически это время первого возврата Марса, а прогрессивная Луна образует полусекстиль по отношению к натальному положению. В первые два с половиной года жизни прогрессивной Луной получаются аспекты из каждой точки карты. Постепенно вырабатываются взрослые реакции на детские действия. Сама по себе смена прогрессивной Луной знака и Дома, разумеется, имеет значение; но полусекстиль, очевидно, возвещает определенную фазу, которая более выражена, если она близко совпадает с первым возвратом Марса.
Приблизительно на пятом году жизни прогрессивная Луна входит в следующий знак, образуя более совместимые аспекты с натальной Луной и возвращаясь к исходной полярности. Как рабочий аспект секстиль способствует копированию ребенком поведения своего главного опекуна. В течение пятого года жизни, когда аспект совершенствуется, подражательное поведение значительно усиливается. Ребенок может не только пытаться подражать родителю того же пола, но и реагировать таким же образом на действия другого родителя, с тем, чтобы добиться того же, чего и он. Например, девочка может пытаться делать то же, что делает мама, чтобы сделать отцу приятное.
Период между пятью и семью годами - время, когда закрепляется осознание пола. До этого, хотя дети могут отвечать Вам, какого они пола, это основано исключительно на том, что им сказали, и может быть изменено. Когда это понятие закрепилось, практически невозможно изменить осознание ребенком своего пола.
В возрасте приблизительно семи лет прогрессивная Луна формирует свою первую квадратуру к натальной позиции. Этот период может совпасть с первой квадратурой Сатурна либо наступить раньше. Он представляет первую серьезную попытку эмоционального разъединения с матерью. Семь лет - важная веха, значительная перемена в жизни ребенка. Это и понятно - этот возраст совпадает с первой квадратурой Сатурна и с образованием прогрессивной Луной квадратуры к натальной позиции. Вспомните изречение иезуитов: "Дайте мне мальчика моложе семи лет...".
Официальная школьная система признает эту перемену, переводя ребенка в более жесткую систему обучения. Это также возраст, в котором у большинства детей появляются первые коренные зубы. Первый основной транзит Сатурна связан с первым настоящим осознанием смерти и скорби и со способностью испытывать горе. Хотя ребенок может встретиться со смертью в той или иной форме в любом возрасте, не считается возможным настоящее понимание им ее значения и способность испытывать горе до семилетнего возраста. С этим связана и возможность угнетенного состояния, уныния в это время. До этого возраста чувство времени у детей ограничивается настоящим, без мыслей о том, что может произойти.

Цикл Меркурия


Изучая развитие ловкости и речи, следует обратить внимание на циклы Меркурия. Так как Меркурий не может быть дальше 27 градусов от Солнца, первый возврат Меркурия происходит, когда ребенку около 1 года. Этот возраст обычно считается окончанием младенчества. Так как 20% времени Меркурий является ретроградным, точка, в которой он образует первые основные аспекты транзитом к натальной позиции, весьма непостоянна. Кроме Меркурия в аспекте к натальной позиции следует учитывать и аспекты с натальными Солнцем и Луной. Чтобы сделать "разумные" прогнозы в отношении транзитного Меркурия, необходимо понять, что же такое "нормальное" достижение.
Например, в возрасте 4 недель младенец начинает различать звуки и "гулить", выражая удовольствие. Приблизительно в три месяца отмечают невербальные коммуникативные звуки, увеличивается ловкость, и ребенок уже может удерживать предмет и выказывает признаки узнавания главного опекуна. Это часто совпадает с первой квадратурой Меркурия к его натальной позиции. В шесть месяцев количество звуков значительно увеличивается, и ребенок может подносить предметы ко рту и перекладывать их из одной руки в другую - первая оппозиция Меркурия. В годовалом возрасте он произносит первые отдельные слова и это совпадает по времени с первым возвратом Меркурия или, иногда, с транзитом Меркурия в соединении с Солнцем.
Время наступления этого момента индивидуально для каждого отдельного ребенка - как индивидуален и сам цикл Меркурия. У детей, имеющих при рождении прямой Меркурий, не становящийся ретроградным в течение некоторого времени, этот этап наступает с первым возвратом. У других, видимо, следует уделять больше внимания квадратурам и оппозициям.
При изучении значительного количества карт мною было обнаружено, что у многих детей, рано начавших говорить, Меркурий был в секстиле или в трине к Луне. При неаспектированном Меркурии, либо с неблагоприятными аспектами - в особенности к Луне - развитие речи происходило позже. При этом имелась в виду четкая речь с предложениями; о появлении первых слов говорилось выше.

Цикл Венеры


  • Mотивы Венеры могут совпадать с вопросами разлучения. Так как Венера ретроградна лишь 7% времени, связать ее цикл с моделями развития немного проще, чем для Меркурия. Область влияния Венеры, показываемая транзитами к натальной карте, включает:
  • 6 месяцев - окончание неразборчивой привязанности;
  • 7-8 месяцев - появление конкретной привязанности и боязни незнакомых лиц;
  • 1 год - появление множественных привязанностей и окончание конкретной привязанности.

При прослеживании цикла Венеры по карте одного из детей было отмечено, что первая квадратура совпадала с неприятием им манекена (куклы) и отказом от внешних предметов успокоения; первая оппозиция совпала с впервые выказанным беспокойством, когда мать находилась в другом конце комнаты; а в следующую квадратуру тот же ребенок начал следовать за матерью, когда она выходила из комнаты. Прослеживая цикл Венеры, можно видеть развитие связи ребенка с матерью по мере того, как он осознает себя отдельным существом и учится вести себя в этой новой ситуации.
Возраст 1 года считается концом младенчества и характеризуется развитием взрослой речи и специфичной привязанности. Хотя ходить дети могут начинать на разных стадиях развития, чаще всего это происходит примерно в 13 месяцев, возвещая о настоящем начале нового этапа жизни (ребенок "пошел"). Астрологически эту стадию можно видеть после первых возвратов Меркурия и Венеры, сопровождаемых основным транзитом Марса.

Марс


Развитие способности к передвижению, видимо, тесно связано с циклом Марса, особенно транзитного Марса в аспекте с Солнцем. Я обнаружила, что эти транзиты представляют не первый раз, когда ребенок что-либо сделал, а когда он впервые обрел достаточно уверенности полноценно воспользоваться своим новым навыком. Транзит происходит скорее не тогда, когда ребенок делает первые шаги, а когда он начинает ходить самостоятельно, без поощрения или уговоров, и выказывает желание это сделать. У некоторых детей это совпадало с первой прогулкой на улице.
Интересно, что Марс в 12-м Доме обычно встречается в картах детей, которые не ползали, а находились в стадии, когда их, казалось, мало интересовало передвижение; а затем начинали ходить. Мною были отмечены только два исключения: ребенок, рано начавший ползать, дольше обычного остававшийся на этой стадии и не ходивший до 17 месяцев; и ребенок, который не ползал и не имел Марса в 12-м Доме - у него был Марс почти в трине к Луне в Рыбах. Марс в 12-м Доме, вероятно, указывает на сдерживающий момент относительно начала приобретения двигательных навыков. Я постоянно прослеживала это во множестве карт, которые изучала.
Предстоит еще много работы, и я надеюсь, что в дальнейшем смогу более подробно сообщить об этих разнообразных планетарных циклах и индивидуальном развитии детей.
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.09.2015, 16:12   #5
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 51,714
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

http://www.astro.in.ua/goroskopy/kalendar-zachatiy.html

зачатие. пол
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Старый 13.06.2018, 09:37   #6
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
Senior Member
МегаБолтун
 
Аватар для Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы
 
Регистрация: 02.06.2006
Адрес: Москва
Сообщений: 51,714
Записей в дневнике: 4
Вес репутации: 10
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы отключил(а) отображение уровня репутации
По умолчанию

Теперь про образы родителей в картах.
1. «Похож/не похож на родителей». Астрологическое наследование элементов карт обычно прослеживается. Если я не ошибаюсь, Кеплер (возможно, Лейбниц, уточню попозже) вообще считал, что наследование элементов карты детьми от родителей можно считать доказательством работоспособности астрологии. Но! Как и в случае с генетикой, наследование вовсе не прямое. Например, Папа Рыбы, а у ребёнка мб соед Марса или Солнца с Нептуном в другом знаке. У Мамы Венера в Овне, Луна в Близнецах, у ребёнка они могут поменяться местами или получить созвучные с влиянием планеты аспекты (Венера получит аспект с Марсом, а Луна будет, скажем в соед с Меркурием). Родовая астро это невероятно интересная вещь, глубокая, мистическая практически. Здесь просто поражаешься тому, как это порой работает.
Бывает, что ребёнок на одного родителя вообще не похож и мало что унаследовал, от другого тоже немного, но зато очень много взял от бабушки.
2. Образы родителей. Нередко роль отца может выполнять дедушка/старший брат/дядя, если он был близким человеком, Мамы - Бабушка/ старшая сестра/тетя. И луна с Солнцем это именно те образы, те паттерны, которые актуальны для ребёнка! Поэтому дорогим мамам, как ни старайся, эти паттерны не перепрыгнуть, можно только сделать влияние более гармоничным и мягким. Надо понимать, что любое живое существо рождается уже со своей судьбой и личностью. Родители играют в основном вспомогательную роль. Они могут играть ее лучше или хуже, помогая развитию природы или забивая ее. Но природа рождённой личности все же первична.
Ещё есть интересный нюанс: влияние Нептуна на солнце/луну/4 дом может сильно смазывать те сценарии, которые связаны с родом, родительской семьей и образами отца и/или матери) Нередко, особенно при влиянии Нептуна на 4 дом и/или луну, может присутствовать какая-то родовая тайна, тайна рождения или родственных связей в семье
__________________
Твори Любовь ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!
ЗАВТРА может быть ПОЗДНО!
Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Закладки

Опции темы Поиск в этой теме
Поиск в этой теме:

Расширенный поиск
Опции просмотра

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.
Быстрый переход


Часовой пояс GMT +4, время: 20:57.


╨хщЄшэу@Mail.ru Rambler's Top100


Powered by vBulletin® Version 3.7.3
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод: zCarot