лекции Золотова

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Борис Золотов
"Лидер - Ведомый"


Исторически человеку дают те знания, которые ему реально необходимы, и мы ждем, когда нам подадут знания, как жить дальше, и мечтаем, что будем жить хорошо. Может быть эти знания есть, а самим человеком получаются в течение жизни.
Каким образом человек получает эти знания, каким образом он обучается, через какие этапы проходит? Какие точки катастроф, неуверенности? Где теряешь себя, где находишь?
Это все просто понимается, если рассмотреть наивную, в математическом смысле, упрощенную, но точную модель нулевого уровня -- модель обучения: когда какое-то качество, знание, умение у одного объекта есть, а у другого нет, то как оно может передаваться, как происходит процесс? Какие режимы, силы, какое взаимодействие происходит, какие поля существуют, изменения?
Когда это понимаешь, тогда понимаешь, почему скажем, когда кто-то хотел разработать какую-то модель развития, то как правило ошибался. Он хотел разработать универсальную траекторию с одним законом преобразования, не понимая, что на траектории не может быть одного закона преобразования, т. е. развитие идет бурно в двухобъектной системе: развивается внешний мир и человек, общество и человек, человек и другой человек, человек в целом и его личное Я, человек снаружи и внутри.
Это дуальный, двойной мир, в котором существуют границы между двумя объектами. Через эту границу что-то проникает и остается в другом, но от того другого оно тоже вроде бы и не уходит. Как это так идет и не уходит? Это легко понять, если сообразить, что это - передача проекционного типа. Раз: фонарик светит и то, что было здесь, проецируегся дальше. И если там есть фотоэмульсионный слой, - или способность к запоминанию, т. е. структура, способная преобразовываться и запоминать, тогда все в порядке, тогда обучаемость происходит.
Рассмотрим модель Лидер - Фоллоу, Лидер - Ведомый ("Первая кровь" или Времена года по П.И. Чайковскому). Мы будем рассматривать модель взаимодействия двух объектов: №1 и №2, у которых есть общие качества и отличия. (См. график).