лекции Золотова

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Путь развития » Золотов Борис

Борис Золотов
"Путь развития"

Сначала человек находится в области только веры без надежды и без любви, потому что множество - не разумно. Людям на уровне жестко зомбирующего факта, дается спорность, на которой они и покатятся, и дойдут выполняя правила: десять заповедей. Они дойдут во множестве, которого достаточно, чтобы появился сетевой эффект. Эффект единичного объекта сетевого класса - тогда у них появится наука. Они смогут сами определять рамки: это - религия, это - наука, вроде бы должны появиться знания, умения.
А дальше должна появиться чувствительность, или способность ощущать, куда надо идти, а почему - уже знать не надо: это уже не наука, это - другой мир, мир сложностный, быстроменяющийся, скоростной по временным интервалам, где отдельный человек - размытое и неописываемое множество. Он не может обежать всю картину и получить результат: пока добежал до середины, уже начало изменилось. Получилось наслоение временных несоответствий где очень медленный процесс, где побыстрей и т. д. И человек просто не успевает ни в одном мире жить, потому что результаты преобразований размыты, человека нигде нет.
Душа не бессмертна, потому что душа тоже изменится до неузнаваемости. У нее не останется ничего, что есть из начального набора признаков. Почему? У нее поменяется темповость, потому что у нас время есть время жизни, а в другой мерности время - такая вертикальная линия, ее как бы фактически нет. Вот в этом случае душа будет жить вечно, потому что там нет времени. Это - жизнь просто другого класса вообще
Энергия - это горячее тебе налили. Потом оно перерасслоилось, как положено: здесь мазут, а здесь - другое. Заказчик закачал в бак горючку, а бак поместил в место, где будет за счет этого вызвано неравновесное состояние хотя бы в одной точке. И этого будет достаточно, чтобы в минимально необходимых и достаточных условиях начался процесс развития: возникло два объекта, имеющих одно качество, одно количество, устойчивое в длительности их существования, не пересекающееся, чтобы был возможен процесс обучения. Точно так же, когда электрон перед тем, как перейти в другую мерность, как бы чувствует, что там будет, и он перейдет туда, когда запас энергии у него станет достаточным - электрон "возбужденным" станет.
Вот когда ты возбудишься достаточно, то ты переходишь скачком в другое состояние, СКАЧКОМ, и из тебя тогда идут вот эти носители. А до этого они не идут, потому что у тебя получается, что должна появиться лишняя валентность плюса или минуса разного класса, а это - спектровость излучения, это - одна задача; а вторая: у тебя должна появиться "втягиваемость и выталкиваемость". Значит, перемена с плюса на минус, и тянуть в себя поток и излучать из себя. Тянешь ты поток низко организованный энергетически, а из тебя выходит высоко организованный, - т. е. энергетика излучения - и энергетика поглощения. Вот это и есть: "мал золотник да дорог" ...
Люди, которые начинают сами преподавать, уходят на базу знаний. Почему? Они стесняются давать материал, который слышали. Они начинают сами придумывать. А этого недостаточно совсем, потому что в данном случае до этого нужно еще "качать" в нем, потому что на "качалке" ты можешь выжать на свертываемости сложные проблемы по понимаемости. А так - нет, как попугай и не зависишь от того, кто сзади. Ты становишься вещателем, проповедником. Это можно делать, но в крайнем случае, когда есть процедуры, без тебя отработанные теми, кого они защищают.
Понятие "пилот" - это понятие того, кто может контактировать с объектом любой сложности, взаимодействовать с техническими системами любой сложности, и самое главное, что он может представлять из себя интерес как обучатель, т. е. может ли он очень быстро самостоятельно разрабатывать бартерные технологии, которые будут менять... У него в этом случае будет равноправность связи, а пока этого нет, пытаться бесполезно (все время будешь "получать по тыкве", сколько ни тренируйся, а "тыква" будет все глубже уходить тебе в живот).
А в наших технологиях идут все вместе, но каждый - в своем направлении. Это и есть излучение в разные стороны - "каждый прогрыз себе дыру и валит в своем направлении в амбаре с зерном" ...
Существует ли идея критических субъектов, идея физических субъектов? Любая сформулированная информация, т. е. не хаосная, а имеющая структуру - уже физический субъект и даже, если при этом она имеет хаосность, она все равно физический субъект. То есть любое, все, что угодно, если оно появилось где угодно: в мыслях хотя бы одного человека, не в мыслях одного, а во взаимодействии между двумя как отношение или как чувственность - это уже физический субъект, потому что весь этот мир - все равно физический.
Другое дело, те мысли, которые возникают не у вас в голове ... В зависимости от того, насколько вы владеете технологией концентрации, образности, чувствования. они могут быть как туманные, быстро распадающиеся, быстро расплывающиеся, мало существующие; а могут быть материализованы в виде, как мы говорим, физических объектов материального мира, т. е. устойчиво существующие уже как бы без вас, способные к саморазвитию в дальнейшем. Но чтобы этим овладеть, надо учиться. Это, в принципе, - путь развития ...
В наше развитие была внесена заранее узкая альтернативность. Т. е. только внутриуровневое развитие - не один уровень, второй, третий, четвертый, как в природе есть, а внутри только одного уровня. Мечта была сформулирована. Вот так, это - достижение цели, а мы в како-то состоянии, которое не описано, и нам надо идти из сегодня в завтра, и когда мы этот путь пройдем, то у нас все будет хорошо. И в данном случае для того, чтобы мечта, или дерево целей, стало деревом целей каждого человека, его надо ему насадить, чтобы личные цели и общественные цели совпали.
На самом деле часть личностей из этого общества начала выдавать свои цели за общественные, за всех стали решать, что всем нужно, выдвигать какую-то универсальную или усредненную как бы копилку параметров, под которые должны подходить все - и это всем нужно - цели и какими качествами все должны обладать.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Развитие разума » Золотов Борис
Борис Золотов
"Развитие разума"

Что такое развитие? - Изгибчивость, витиеватость, изменение, ... гармоничное.
Что такое УМ? - Универсальное моделирование.
Мы считаем умом мозги, а мозги - это основа для ума. МОЗГ - сложная система, состоящая из достаточно большого числа элементов, сочетание которых в различных вариантах позволяет: накапливать и обрабатывать информацию, выдавать решение на основе обработанной информации. МОЗГ обладает способностью переструктурироваться и реализовывать решения.
УМ - способность к принятию правильных решений, способность к формированию целей, постановке задач.
Следовательно, МОЗГ - структура, а УМ - функция.
Что мы называем мозгом? Серое вещество. Почему серое? Что такое серый цвет? Это способность и к поглощению, и к отражению (и не черное, и не белое). Значит принятое решение - это или поглощение, или отражение?
Давайте разберемся, как и в чем "Я" содержится и проявляется.
Как мы видим человека? Мы видим его отражение, воспринимаем отраженный сигнал. "Что-то" в мире существует для нас в виде нашего отраженного сигнала. Следовательно, "Я" есть функция взаимодействия со средой. И в среде есть информационные отображения "Я" как результат взаимодействия "Я" с этой средой.
От объекта мы пришли к функциональному отношению к человеку, к модели взаимодействия человека и среды.
Человек - вся Вселенная, которой достигает его сигнал и из которой он может при-нять информацию. Следовательно, есть возможность изменения мира. Тогда "Я" -это то, что я могу изменить.
В нашем организме есть быстрая операционная среда - электромагнитные сигналы. С помощью их мозг управляет, например, движениями. Если сложность наших движений велика, движения разнообразны, то по своим функциям они тоже - мозг. Следовательно, если ты красиво двигаешься, то предъявляешь разумно УМ.
Но кроме двигательного мозга у нас, оказывается, есть еще мозги. Какие:
"двигательный"
жидкостный (кровь, лимфа)
газовый (дыхание)
жидкостно-твердый (мозг, серое вещество)
вакуум
1.-4. - инерционные среды, медленные изменения. Вакуум - самая быстро изменяющаяся среда с динамическими характеристиками. Чтобы двигаться вперед, надо заниматься развитием структуры всех мозгов, и это позволит принимать более сложные решения.
Ведь нет ограничений чтобы мыслить. Мысленно можно побывать в любой точке Вселенной, т. е. модельно представить. Но мысль быстро распадается без способности к саморазвитию, если не создать устойчивое с заданными качествами развитие РАЗУМА.
Если ввести законы отношений, можно создавать новые миры. Этим качеством обладают эксперты - операторы, способные создавать сложные системы.
Значит, развитие разума - развитие модельного мыслительного аппарата, способного воссоздать сложный мир во всем многообразии этих связей. Тогда мир имеет тенденцию к дальнейшему развитию - это моделирование условий, объектов, отношений. Например, "система непорочного зачатия" - система саморазвивающаяся.
Чем является "Я" человека? Как добиться достаточной понятийности? Ведь ее нет. А нет из-за ограничений в витиеватости ума. Не стараемся и не можем представить границу "Я" (за пределами Китая ничего не может быть). Сами ставим себе границы.
Как ощущать весь мир, чтобы модель человека, стала моделью проницаемой среды? Нужно развивать старые и новые информационные приемники, научиться свертывать и развертывать информацию, использовать образную развертку, создавать библиотеку, систему сравнений, работать с качественно новой информацией.

«Три принципа магии » Золотов Борис
Борис Золотов
"Три принципа магии"

Для материализации мира нужно два объекта, два разных по качествам объекта - мужчина и женщина. В одиночку человек не сможет пройти следующую ступень развития, а вдвоем создается как бы рычаг, можно легче с меньшими затратами и быстрее перейти. Для этого необходимо иметь механизм, у которого на первом этапе, происходит обучение - переброс качеств от одного объекта к другому. Между ними организуется некая линия передачи качеств. Должен выполняться первый принцип магии - контакт. Т. е. первый объект, через свою систему описания может захватить второй объект (ввести его в себя); такое зацепление дает первую связь и выполняется первый принцип магии - принцип контакта. Он дает первую оболочку взаимного существования.
Второй принцип магии - симпатия. Если первая оболочка по состоянию вибрации вам не противна, не вызывает в вас отторжения, а симпатию - эта связь вам нужна. Это принцип симпатии. Этот принцип позволяет объектам некоторое время находиться вместе, на расстоянии лучших условий передачи качеств. Этот принцип позволяет внутреннему миру одного объекта связываться с внутренним миром другого объекта, получается вторая оболочка. Создается система похожих представлений в мире, ориентирование в нем. У них есть основа для взаимного понимания.
Следующий, третий принцип - это принцип подобия. Он гласит, что если объект тебе симпатичен, то ты не будешь ему делать то, что не хотел бы, что бы делали тебе. Т. е. поведение будет исключать отрицательные влияния на второй объект. Они начнут делиться самым сокровенным. Получаются внутриядерные отношения, т. е. самые глубокие, или самые мощные взаимодействия термоядерные. От мужчины к женщине связь и наоборот - спермоядерная связь.
И именно эта связь приводит к тому, что из этих двух объектов получается третий объект, имеющий не арифметическую сумму качеств, а совершенно новые качества. В отношениях передачи качеств, мужчина скручивает свои качества в маленький носитель, женщина делает тоже самое ... Но мужское динамичнее, нежели женское, мужское постоянно двигается к женскому, которое сидит и ждет, когда к нему придут; и создается зона слияния качеств. Получилось, что, например, при слиянии часть одних качеств хорошо слилась с другой, и получалась активная зона, а другая часть качеств не слилась и получилась зона несоединения. То есть получились три зоны слияния качеств: первая зона - динамичная; вторая - зона несоединения, но на близком расстоянии есть сила взаимодействия; и третья - зона несоединения, но нет силы взаимодействия, т. е. зона сохранения константы. Тогда получается, что в первой зоне сливаются и во второй зоне взаимодействуют только разные качества, а одинаковые отталкиваются.
Объект Женский более гармоничен, нежели Мужской, потому что он постоянно изменяется, в отличии от Мужского, так как до слияния качеств носитель Женский проходит четыре стадии изменения. Причем Мужской носитель не изменяется вообще на всем протяжении пути. Главное, что в этот момент работает, какая происходит закладка - она может быть телесная, разумная, чувственная. Из этого и исходит результат.
Потом происходит следующее: объекты - производители начинают учить произведенного, а это неправильно, потому, что произведенный объект имеет качества совершенно нового вида, т. е. он может учить их, он знает и умеет больше и лучше их. Им нужно учиться у него, так как он - явный представитель времени на данный момент, а они отгородились от настоящего, они более проще на прядок, чем он. Но если родители перекрывают такую возможность и начинают навязывать ребенку свои представления о жизни, то они тем самым понижают разумность объекта, и повышают сложность выживания его в мире.
Сами взрослые не умеют очень много, что-то утратили в детстве, что-то не сохранили, пронеся через годы, и утратили безвозвратно, у них очень низкая адаптированность. Взрослые не имеют хорошей физической развитости, необходимой для быстрых изменений, умственной развитости, необходимой для быстрого восстановления.
Ребенок же все это имеет и поэтому легче адаптируется, лучше слышит и хорошо выживает. Он все пропускает сквозь себя, не задерживая "фигню", а "не фигня" ему доставляет радость, причем искреннюю, она дает ему толчок к следующему преобразованию. Ребенок является как бы будущим, родители - настоящим.
При жестких отношениях родители угнетающе влияют на ребенка; система из трех объектов, как вид и новый мир, обречена на вымирание. У родителей нет нового забора качеств из будущего. Прошлым в этой системе являются родители родителей.
При гармоничных отношениях, если ребенок имеет влияние на родителей со стороны мира как связь с ним, тогда получается семья. Если ребенок сможет соединить в себе три времени: прошлое, настоящее и будущее, то станет универсальнее и многомернее. Тогда ребенок легче и быстрее развивается: он сначала проходит путь учителя, а потом ученика, т. е. скачкообразно.
Если создать класс людей, умеющих скачкообразно изменяться, то цивилизация уже обречена на успех! Разум идет впереди живой материи; разум, изменяясь, изменит фундамент на более лучший для дальнейшего развития.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Технология размывания границ » Золотов Борис

Борис Золотов
"Технология размывания границ"

Мы знаем, что такое sin и соs, потому что нас этому учили, а не учили совсем другому. Нигде, ни в одном учебном заведении, ни в детском саду, ни в школе, ни в университете не учили ВЕРИТЬ, не учили НАДЕЯТЬСЯ, не учили ЛЮБИТЬ.
Почему-то этому не учили, а ведь без этого никакое остальное невозможно.
Человек не верит или верит во что-то неопределенное. А надо верить не в нечто неопределенное, а в конкретное: надо верить в Магомета, надо верить в Христа, надо верить в ЦДТ, а иначе: я ни во что не верю, ничего делать не буду. А это - начало, потому что ВЕРА - как бы столп начальных опорных точек. Я верю, что предыдущие, кто изобрели велосипед, изобрели машину на которой можно ездить. Я сяду и поеду, я не буду его изобретать, иначе я вынужден буду сам изобретать все, что изобрело человечество. Но у меня на это не хватит ни времени, ни возможностей, ни способностей, потому что все это изобрело много людей, а я - один. Значит в данном случае есть конкретный опыт веры, именно личный опыт веры.
И уже этот, кто внутри меня, и я сам себя могу защитить, хотя бы чуть-чуть. Значит, в этом случае, я надеюсь, что если не я сам, то с помощью кого-то справлюсь, защищусь, спрячусь, и это - уже НАДЕЖДА. И надежда, что этот кто-то сделает то, что мне надо, обязательно сделает. Почему? Потому что я отношусь к нему с ЛЮБОВЬЮ.
Вот, пожалуйста, ВЕРА, НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ, и ты имеешь спорность в мире, через которую ты можешь с ним очень сильно взаимодействовать. Там, где надо, ты закрываешься, где надо - приоткрываешься. Где надо, ты совсем открываешься - здесь у тебя максимальный поток информации.
Влюбленные чувствуют друг друга как самого себя. Когда граница между ними рухнула, они обогатили друг друга максимально это - любовь. Вот подошли двое, они -друзья: первый надеется на второго как на самого себя, и этот второй надеется на первого, как на самого себя, и в сложной ситуации они спина к спине отбиваются от остальных и не боятся, что в спину нанесут удар, у них - надежда, что рядом настоящий друг. А дальше что? Они верят, что друг настоящий, они не проверяют это и не оглядываются: как он там? Не убежал еще? Они защищают в данном случае не только себя, но и его.
Давайте будем учиться ВЕРИТЬ, НАДЕЯТЬСЯ, ЛЮБИТЬ.
Будем делать то, что не умеем. Надо учиться там, где никого нет. Я понимаю, что вам трудно, что непривычно, что это для вас не часто встречается в этом мире.
Если бы вы часто целовались, то у вас была бы разработана нижняя губа, она не очень разработана. Почему надо обязательно, чтобы губа была разработана? Как вы думаете? Потому что если она не разработана, то мы не получаем первый информационный мир, у нас нет опыта его различения. Если мы закроем глаза, уши и все остальное и будем мир изучать только с помощью вкусового датчика, то при неопытности вкусовых анализаторов мы ничего отличить-то не сможем. Вроде - соленое, вроде - сладкое. И наверное, совсем не случайно, что в обычаях людей существует понятие поцелуя. Знакомое понятие? У нас губы являются информационным средством.
Значит, что у нас получается? Если мы не учимся пользоваться своими информационными приборами, то как мы будем внешний мир воспринимать? Очевидно, никак он восприниматься не будет. Мы будем от него брать только маленький кусочек, маленькую часть, но это маленькая часть не дает нам восприятия мира: мы его просто не поймем. Значит, нам надо научиться что делать? ЦЕЛОВАТЬСЯ. Мастерски.
Если посмотреть в Космос или еще куда-то, то сначала надо попробовать каким-то образом себе представить, где граница Я, или где, собственно говоря, граница объекта? Наверное, это очень просто, очень легко. Вот внешняя линия, внутри нее - Я, а снаружи меня нет - там, говорят, вселенная. Тогда Я - это все, везде. А почему тогда у меня не все как у всех, как везде? Значит, это - уже не Я. Как разобраться: где Я, где не Я, и каким образом Я взаимодействует с "не Я"?
Давайте, для простоты, нарисуем Я кружочком. Каким образом он знает о внешнем мире? Очевидно, к нему поступает какая-то информация, какая-то информация приходит извне и проходит границу внутрь него. Значит, эта граница является границей проницаемой, т. е. не является абсолютной границей. Каким образом внешний мир знает о нем? Значит, от него во внешний мир должна идти информация о том, каков он есть. Информация, которая идет от Я, существует на разных носителях: это могут быть поля, какие-то частицы, что угодно, где тоже граница проницаемая, тоже есть дырки. Если нет дырок, то нет и внешнего мира - дырка. То есть, если бы у нас была абсолютная граница, отражающая все, что идет от границы и назад отражается, тогда для внешнего мира нас не было бы: шапка-невидимка. А если бы из внешнего мира ничего не проходило к Я, тогда внешнего мира не было бы. Значит, получается, что Я реализуются через то, что проходит через границу, а не в том, что есть внутри и что снаружи. Это - как бы граничное состояние, которое является какой-то совокупностью двух потоков информации и энергий, которые идут и от вас. И вот эта зона перемешивания и определяет ваше Я. Значит, если эта зона близко, то вы маленького размера, если зона дальше, вы большего размера.
Но информация, скажем - электромагнитный сигнал, отражаясь от человека идет куда-то дальше, т. е. в этом сигнале Я пошло дальше и направленно. Значит, если есть какой-то информационный носитель: волна или частица (любой носитель, на котором мы как бы записываемся и который несет наш облик, не искажая, или искажая, но искажения можно отфильтровать), тогда получается, что мы сразу записываемся во Вселенной. Но если мы записываемся во Вселенной в какой-нибудь среде, то мы начинаем существовать здесь, здесь и здесь, везде.
Мы существуем и здесь, и здесь, везде, но форма не играет роли, если не очень красива. В этом случае роль играет содержание. А какое содержание в понятии Я? Один Я и другой Я - это вроде бы одно и то же, но между ними, судя по всему, какая-нибудь граница есть, потому что вот Он от Нее отличается, и мы говорим: "это -Ирина, а это - Не Ирина". А что дальше? Очевидно, Я буду изменяться, когда будет изменяться граница, геометрия границы, т. е. расстояние, напряженность ее, связность, как бы дырявость ее. То есть будет изменение в границе. Но что мы подразумеваем, когда говорим: "вот это - Я". Это, очевидно, то, чем (кем) мы легко можем управлять.
Следовательно, та зона, в которой мы можем легко вызывать изменения, это Я и есть. Но давайте вызовем изменения в каком-то человеке. Нет, не можем вызвать изменения. А если можем, то как-то уж очень странно это будет выглядеть для других.
Получается, что свой внутренний мир мы можем изменить, но не очень: поменять себе кровяное давление, чего мучиться? А как? Можно. Сделать, чтобы здесь было не больно, чтобы здесь работало нормально, чтобы отсюда камень вывалился - сделать самому. Этим же легко можно управлять, у Я есть связи со всем этим. Но если есть связи, есть сила связи, значит, связь можно разорвать, усилить и изменить что-то. Пожалуйста, у тебя есть управление, а чего-же ты не умеешь управлять? Не научился? Очевидно, у Я нет связи между тобой и твоей внутренностью. Значит, ты пока сидишь на границе и через дыру пролезть не можешь. Голова пролезает (я понимаю что это надо), а само "преобразование не пролезает". Что нам делать? Очевидно, нужна дырка. У нас уже есть дырки: семь дырок. Может быть еще одну "просверлим" и все нормально будет? Может, сквозь эту дырку к нам поступит информация, позволяющая нам все решить?
Во что тогда превратится Я: в отсутствие собственного Я - транслятор, попугай. Где тогда Я? Ну, тогда Я - это когда Я сам себя спросил, Я сам себе сказал и Я сам все сделал. Что получилось: если я могу спросить, понять и преобразовать, значит, этот советчик является частью меня. Потому что Я, принимая решение на основании обработки информации, получаемой мной и еще каким-то другим Я, приобретаю способность иметь советчика любого класса, вводить его в себя, т. е. размывать границу между собой и ним.
Если Я могу границу размывать, то Я владею технологией КАЧЕСТВЕННО нового развития. Нужна мне информация какого-то класса, Я буду размывать границу до тех пор, пока ее не получу. Нужна мне энергия, Я опять буду это делать, потому что у меня есть технология прохождения границ, а прохождение границ - это и есть развитие.
Определенная граница пройдена - ты на следующем этапе качественного мира; еще граница пройдена.... так можно идти от первого, от второго, от третьего - на седьмое небо и назад.
Вот чтобы туда и назад - это хорошая технология, обычно на второе небо идет кто-то другой, а ты остаешься как бы не на небе, а вроде бы в земле. Может, в земле не ты остаешься, а та часть тебя, которая является носителем тебя на определенном этапе: как автомобиль несет шофера, потом шофер пересаживается на самолет, потом на ракету. Автомобиль развалился, самолет развалился, ракета развалилась, а Я пошло все дальше и дальше по пути развития, сохраняясь после каждого перехода границы: здесь Я и здесь Я; следующая граница - опять прошел и опять сохранилось Я, прирастилось Я. Плюс дельта новой информации о новом мире, информации о себе, которая вошла в тебя. Я плюс ДЕЛЬТА - это качественно новое ...
Если один человек и еще один могут размыть границу между собой - это как бы просверлить в ней хотя бы столько же дырок, сколько у них в голове (семь дырок в голове). Просверлят семь дырок в границе, получится семь Я. оказывается, семья получается, когда дырки просверливаются, когда есть то, что объединяет двоих, между собой гораздо плотнее, чем объединяет их с другими отдельными объектами.
Здесь одна связь, а тут семь связей - тогда у нас получается, что состояния, в которых находятся два объекта, позволяют размыть границу. Это состояния образования нового Я, которое как бы в семь раз больше по каким-то параметрам, чем предыдущие два объекта.
Один плюс один - получили семь: странная арифметика, правда? Эта арифметика не странная. Дело в том, что сложные объекты при своем сложении дают качество новой системной единицы, которое не определяется качеством арифметического сложения. Два параллельных компьютера, соединенные между собой, позволяют решать задачи класса, какого ни один из них в отдельности не решает. Обратили внимание? Ни один из них не может решить задачу самостоятельно, какую они могут решить вместе. Значит, в этом случае образуется новый коллективный мозг.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Но тогда необходима адаптация: выживаю я тогда, когда я приспосабливаюсь к изменениям во внешнем мире; успел я приспособиться, проявил разумность - я выжил и пошел дальше. Не успел приспособиться, измениться - я не проявил разумность. Но измениться я успел, потому что я решил задачу, как мне измениться, в какую сторону, чтобы успеть вслед за изменениями во внешнем мире. Значит, если я решил задачу, и внешний мир изменялся как-то, если дальше внешний мир начинает изменяться все быстрее и быстрее, мир становится все сложнее и сложнее, то я явно не успею за ним и мне нужно другое средство для решения, потом - еще одно средство для решения задачи, еще один этап, еще более совершенный, еще лучше решающий. А дальше? А дальше образуются и растут сети, которые называются КАЧЕСТВЕННО НОВЫМ РАЗУМОМ. Вот тебе на! Кажется, все так просто, оказывается, умение размывать границу между двумя, когда образуется реальная врезка, реальная связь, это - создание системы новой разумности или качественно новой цивилизации.
Технология размывания границы - это качественно новая цивилизация: развитие каждого и развитие всех, потому что развивается индивидуальное Я и развивается коллективное Я, системное Я, множественное. Т. е. ты становишься как бы равноправным объектом множественной системы, легко вступаешь во взаимодействие с необходимым числом объектов для решения каких-то задач, своих или чужих.
Только что были проблемы и нет проблем! В чем дело? Как это так? И ты начинаешь думать: "Раньше я трудился-трудился , пилил-пилил, прошел семинар, получил качество размывания границы, теперь Я есть, и тут получается! Что случилось? Я не понимаю, как это получается, что у меня это получается!"
А зачем тебе понимать? Понимай вот это! А ты это не можешь понять, эту сложность не можешь обработать: не хватает памяти, не хватает быстродействия, не хватает способности отобразить эту сложность, у тебя нет системы экрана, нет системы такого отображения. Но если у тебя этого нет, а у другого есть, то это ж хорошо! Тогда можно прилечь, и все проблемы будут решаться сами, и можно ничего не делать! Можно только есть и спать. Значит, для того, чтобы нам научиться качественно новому развитию, нам нужно научиться как следует есть, и как следует спать. Тогда у нас поменяется концепция жизни. Если раньше мы жили, чтобы работать, то теперь работать мы будем, чтобы жить.
И что тогда будет понятием "Будьте здоровы"! В этом случае легко восстанавливать здоровье любого человека за счет просто установления необходимого числа связей, которые вытрясут несовершенство из того, у кого оно есть. Просто вытрясут! Вот так возьмут и потрясут, и оно вывалится, оно не удержится. Можно один на один потрусить за счет каких-то там связей. Каких? Мы потом разберемся. Что тогда у нас осталось, если нам все понятно? Осталось понять, как это делать.
Сначала Я зависим от внешнего мира, то есть адаптивно должен успевать за ним. Но если Я успеваю быстрей, тогда он будет успевать за мной. А изменения в этом мире буду вызывать Я, и он должен будет обладать адаптивностью, чтобы успевать за мной. Раньше это была черная дыра - ученик, поглощающий. А теперь это - объект излучающий, звездочка преобразующая. Но это, очевидно, путь развития от ученика поглощающего до излучающего, от учащегося к учителю: потом дальше, в следующую сложность и т. д. То есть, принимаешь, перерабатываешь, передаешь. Вот и все. И твоя граница раздвигается. Напряжение - 220? Ну, может быть. Конечно, кроме одной проблемы: где взять проблемы? Нет, счастлив тот, кого понимают и кто понимает. Так великие пишут. Значит если тебя понимают, если ты понимаешь, значит ты размыл границу. Вот это и есть. Значит, на семинаре вас учат жить счастливой жизнью, или быть счастливчиками. Не ожидать, когда вам на блюдечке кто-то принесет, а уметь это делать самостоятельно!
Преобразование в тебе все равно происходит, потом ты сам получаешь информацию, возрастает информированность, и решаешь: надо самому попробовать. Попробовал. Понял, что то, что говорили другие - это совсем не то, что есть. Слов на это не хватает, описать это словами невозможно...
Один сходил из этого мира в тот мир, потом вернулся: он как бы одновременно был в двух мирах - значит, он был уже не один, а их было двое. Он ходил через свою границу в другой мир, оставаясь внутри своей границы. Значит, с подобной технологией можно ходить в любое время и в любое пространство. Можно ходить в системе информационного восприятия другого мира, можно ходить в системе материального переброса в другой мир. Но это просто разные ступени умения размывать границы и перебрасывать через границу определенные технические средства изучения того мира.
Т. е. тот путь, когда идет размывание границы между одним и другим, приводит к тому, что другой приобретает способность размывать границу между собой. А тогда уже у человека появляются самые разные совершенно необычные возможности. Появляется возможность иметь необходимую информацию в нужный момент, в нужное время, иметь необходимое умение для этого времени. Надо тебе что-то решить - ты вдруг это решение имеешь. И все. Ничего не надо делать: ни в библиотеку ходить, ни говорить ничего - ничего не надо. Решение сразу выставлено. Хочет он узнать, какое давление, чик: 120/80. Правда, интересно? можно прибором измерить. То есть та информация, которая тебе нужна, будет приходить к тебе через границу, которую ты размыл. Нужно побольше, сделал дырку побольше, нужно поменьше, сделал поменьше. Впустил побольше, выпустил поменьше, воспользовался, поработал с ним, отдал назад ... С собой не тащишь информацию - только то, что надо и в тот момент, когда надо.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Творческое развитие » Золотов Борис
Борис Золотов
"Творческое развитие"

Если отложишь по трем осям вместо 1 - 0.3, 0.7, 0.5 и построить такой параллелепипед, и диагональ проекции, которая на эти оси даст эти величины - вот это и будет твой человеческий фактор. В зависимости от того, к какой оси этот фактор ближе, к такой оси и тянет. Развиваться туда - это удобно и уютно. Это привычно. Труднее всего туда, где мало. Ты там самый некомпетентный, но именно туда надо развиваться. В этом особенность человеческого развития. Ты развиваешь не то, что у тебя совсем плохо развито, а то, что у тебя прилично развито. Ты продолжаешь его развивать и как бы ездишь на одном ките из трех. Для того, чтобы знать, что развивать, надо пройти индексацию.
Сейчас каждому из вас скажут цифру, например 237. Значит, тело на 20% от возможного уровня развития, душа на 30%, разум на 70%. Значит, сначала надо делать упражнения для тела, для души, а потом для разума. Тогда пропорционально все выровняется, и получится некая цельность - 0.7, 0.7, 0.7. Потому, что ты не знаешь, что развивать, обычно развиваешь то, что уже развито, и тем самым все больше делаешь разницу в своем диссонансном развитии, и получается с большими мышцами и глухой, слепой душой.
Гармоничность - это одновременное развитие всех трех ипостасей, но если что-то отстает - догоняет за счет другого. Так что, развивая тело и душу вместе одновременно, можем добиться развития разума, не развивая разум, а развивая только тело и душу. Но вот эти две проекции дадут скачок на третье.
Тут надо знать, какие перегрузки допустимы, потому, что без перегрузки - а у вас сегодня это норма, а это перегрузка - у вас не появится потребности в новой структуре, в новых возможностях. Будет использоваться старая система, она будет изнашиваться, у нее срок срабатываемости определенный. Если вы не меняете структуру, у вас начинают подрываться системы, одна, другая, третья... Почему? Вы старую сносили, а новую не сделали. В этом проблема человека, вот если бы он своевременно делал новые системы, старые можно было бы вдребезги разносить - новые готовы. Это может быть и новое сердце, и новый мозг, и новая цитоплазма в клетке, что угодно. А если это еще и качественно новая структура - тогда вообще проблем нет. Поэтому, для того, чтобы знать что развивать, надо пройти индексацию. Надо вас сосчитать, определить цифру. Сначала вы сами на себя скажите цифру, потом кто-то скажет цифру. Потом сравните ваше мнение и мнение общества. И вот по разнице этих цифр про вас все можно рассказать. Некая определенность возможности оценки, самостоятельность способностей в оценке возможностей использования мира, и тогда появится возможность развиваться научно обоснованно. Вы будете знать, что делать. Именно Вы, не кто-то другой, конкретный человек - Вы. Потому что для одного нужно - одно, для другого - другое, а третьему - третье. Да еще в наборе из трех составляющих, да еще в разной мере. Это получается много вариантов. Поэтому надо определить, что нужно именно вам, именно сейчас, на данном этапе вашего развития.
Гармоничная жизнь предполагает пробрасывание мира через себя, пропускание: от тебя отражается сразу, что-то застревает, а что-то проходит и уходит преломленным. Что в тебе застревает? Что задерживается? Что ты накапливаешь? Как ты используешь это накоплено? Что оно делает? Отражает новую волну, которая к тебе приходит, которая раньше в тебя входила, а теперь тебе уже не надо, или ты пропускаешь это через себя потому, что это тебе не надо, это у тебя уже набрано? Каким образом накапливать в себе? Каким образом быть состоятельным? Каким образом не выматываться? Как своевременно менять структуры? Как научиться куда, как и когда попадать? В какое место? Где твое место в жизни? Где жизнь твоя, в каком месте?
Чтобы определить, в какую точку попасть, нужно определить из какой точки стартуешь. Иначе нет закона управления, так называемого закона траекторий. Поэтому желательно на себя посмотреть и сказать: 100% - это возможный уровень достижимый на сегодняшний день, а я его на 30% использовал. Вот 70% -этот возможный потенциал достижения цели. Если вот так определиться, то начинаешь понимать: сейчас необходимо работать над телом (пантеры, раструсивания, разламывания и т.д.). Ты начинаешь крутить тело, одновременно используя это для повышения эмоциональности, чувствительности, для фантазийности в области упражнений. Что придумать? Какие упражнения? Когда? Т.е. все равно идет совместное развитие, но доминантой является то, что у тебя слабое. Потом следующее, потом следующее. Потом находишь такие упражнения, в которых это и это сочетается, как развивающее событие. Потом начинаешь понимать, как такие события делаются. Становишься "Человеком - празд-ником".
Готовы к индексации? Нет. Это высокий индекс умственного развитая, когда человек говорит: "Не готов". Не бойтесь, что на вас какую-то цифру скажут, или вы ее сами определите. Сегодня вы такой, через минуту другой. Чтобы что-то сделать, понять, добиться, нужно быть чувствительным, нужно иметь состояние в области восприятия, нужно вывести себя в эту зону, где вы чувствительны. У каждого человека должен быть какой-то индекс, маркер, чтобы у вас что-то задребезжало в теле, где-то всколыхнулось в душе. Когда он правильно делает что-то, когда он нашел правильное решение - он слышит, прислушивается к себе, чувствует, понимает свое тело, свою душу, свой разум и доверяет себе, своим ощущениям, чувствам. Нельзя, чтобы всю жизнь, угадывая, у вас должно появиться нечто (неважно, что это - у Вас зачесалось что-то, вы понимать начинаете) - индекс, который четко и ясно показывает - цепь здесь. Это интегральный поиск. Если вы его не нарабатываете, вам трудно доверять себе, вы не попадаете туда, куда хотите попасть.
Вы уходите ночью в лес с лесной дороги, ходите там 10 км, а где вы потом выходите? В том же месте в лесу без всяких компасов, карт. Вы вышли там, где хотели - все в порядке. У вас начинается доверие к себе, если вы хорошо хотите, то у вас это получается. Ваши желания начинают совпадать с вашими действиями по результатам. Начинается реализация мечты легким, естественным путем, все складывается само собой. Когда Вы научитесь не торопиться, не бегать по жизни, а естественно жить - у вас все начнет само собой происходить. События будут на вас скручиваться, вы только мечтайте помасштабнее, в тысячу раз масштабнее того, что вам сейчас надо (в 10 раз по оси икс, в 10 раз по оси игрек, в 10 раз по оси зет), как будто вы уже в 10 развились. Вы мечтаете, что вы такой и всё, что вам нужно сегодня, у вас автоматически будет. Мир ваш скрутится на вас прямо.
Оцените себя. Запомните свой индекс, послушайте, что о вас скажут и работайте. То, что вы себя оценили - это весомый коэффициент - приведенный. С помощью индексов можно нарисовать точный фазовый портрет. Вы можете себя сосчитать. Там, где начинается счет, там начинается наука. Вы скажете: "Нет, сейчас сложная цель. Я сейчас не могу идти, у меня тело 0.3, надо подождать, подразогнаться, размяться, подсобраться. А вот когда будет готовность, вот тогда пойду". Когда Вы научитесь так делать - вы научитесь выходить на гребень волны. Когда надо это, вы будете уметь что делать. Сначала вы умеете, когда у Вас получается как бы естественно, потом поучитесь управлять своими состояниями в области гениальности, когда в области счастливости, когда самая тривиальная ситуация, вы максимум того, что у вас есть, можете использовать. А меньше использовать? Смотрите по ситуации. Вы не будете расходовать себя зря, вы будете сами выбирать ту меру, чтобы жить счастливо в одной ситуации, в другой, в третей. Будете сохранять импульс ошибок, не будете их растрачивать на простые ситуации, у вас будет шанс и возможность ошибиться в сложной ситуации. Разум 001. Это не обидная цифра. Просто разум сейчас спит пока. Это не значит, что он не развит. Это он сейчас себя не демонстрирует, не предъявляет. Когда вы определяете, какая из систем самая развитая, вы и будете слушать эту систему. Что больше развито, то и будете слушать. Развита система тела - будете слушать тело. развита больше система души - будете прислушиваться к своим чувствам, разум - будете прислушиваться к разуму. Он главный подсказчик, у него сигнал наиболее слышимый.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Траектория счастливой жизни » Золотов Борис

Борис Золотов
"Траектория счастливой жизни"

Человек, который начинает развиваться, уходит от мысли, что результат дает возможность счастливой жизни. Счастливая жизнь результатом не дается, она дается состоянием, в котором ты идешь к результату. Поэтому результата можно не достигать. Таким образом, ты можешь наработать в себе качества, когда виртуальная реальность, любая твоя фантазия, мечта, благодаря твоей преобразованности по движению к этой мечте, даст возможность получать результат как бы автоматически. То есть, ты преобразуешь себя в процессе, а не "уделываешь" мир в этот результат. Ты меняешься сначала сам. и изменения твои дают естественные изменения в окружающем мире.
Ты пытаешься сначала сделать вокруг себя какой-то мир, который тебя изменит. Когда ты его сделаешь, ты уже поменялся, и тебе надо снова ставить задачу изменения мира под нового тебя. А тебя "того" уже нету: пока делаешь -меняешься. Это называется: "Что в начале? Что в конце? Где причина? Что следствие?"
Большая беда в том, что человек пытается свернуть мир вокруг себя сначала как некоторую систему: "Я вот сделаю вокруг себя потребительский мир, и буду хорошим." Пока он делает, он размазывает себя на эти предметы, на эти действия, эти отношения; а его потом не остается. Он пустой. Почему? Он в себе не сохранил тот минимум, ту целостность, которая нужна для того, чтобы преобразование прошло. Он опустел, а потом думает: "А что такое вокруг? Вот это железяка. На неё наш НИИ 20 лет угробил, день и ночь не спали, а она заржавела и никому не нужна. Почему? А вон уже другая..." Получается, что твои железки уже не нужны. А на века-то не сделаешь... Если б делали на века, то получалось бы что? Сделали какую-то пирамиду, и она начинает аккумулировать время. Когда она находятся год, два, три, в ней все больше и больше времени становится. Тогда она может влиять на окружающий мир. А если времянка? Маленькая. Она не накапливает в себя время, она пустая. Там "пустое" время.
Для того, чтобы идти в будущее, нужно сначала иметь какую-то оболочку, чтобы потом наполнить ее временем. Значит, тогда ты должен для будущего представлять все больший смысл, все большую густоту, все большую наполненность. А если ты будешь размазывать себя вокруг, эти пустотные оболочки будут оставаться, а тебя не будет. И они будут исчезать. Там нет будущего, нет накопленного времени, которое дает возможность жить в будущем как время, которое в будущем будет временем будущего. Его неоткуда взять просто, оно истрачено. И поэтому понятие "сберечь время" - понятие не пустое, за ним глубокий смысл.
Вот попадет на семинар человек с улицы, который не знает, что здесь происходит, послушает, что говорят и скажет: "Ну все. Дурдом! Палата №7!". В этом случае он стереотипно пытается судить, делать выводы. Он никогда не поймет, каким образом человек может из косного, зажатого, бесфантазийного, безреализационного мира пойти к миру освобождения тела, души, разума. Как человек освобождается от этой скорлупы, от этого бетона, этой арматуры, становится легче, свободней. Как рождается фантазийность. Такого раньше не было, такого никто еще не придумал. Это новый мир! Пусть виртуальный, пусть маленький, как маленький мир фантазии, но он уже появился. Значит, создан новый мир, новая Вселенная. "Ерунда полная!" Как это ерунда, ведь этого никто до этого не придумал? Это ведь новая идея! Но тогда это новое - закладка для нового принципа организации мира, для новых отношений, для новых сдожений-вычитаний. Это генофонд.
Из нового в природе может быть новый мир. Без нового в природе нового мира быть не может. Поэтому, для того, чтобы появилось новое в вас, новое вокруг вас, надо не рушить старое и говорить: "Мы наш, мы новый мир построим." Нет, сначала надо старый сохранить. Потому что, если вы не решите oзадачу сохранения мира, зачем вам строить новый мир? Вы же его тоже не сохраните, потому что не ту задачу сначала решали.
И потому надо решить задачу сохранения себя. сохранения рода, сохранения качества, которое передается по роду. Но если в обратную сторону читать "род", получается "дор". "Door" по-английски - "дверь". Это ворота, врата. Через дверь можно пройти в другой мир. Через род можно войти к корням и узнать, что этот мир, который сейчас здесь, выходит из другого мира. Можно найти корни, откуда ты шел. А если ты их не найдешь, то дальше у тебя ничего не вырастет. Почему? Потому что питать надо. Оттуда и питают, но ты этого не понимаешь.
Ты думаешь, что ты сам думаешь. А тебе думать нечем, у тебя там плазма какая-то, которую ты сам не сделал. Потому что это не твой интеллект, не твои мыслительные способности, это не ты думаешь. Если это не ты думаешь, то не ты и делаешь, потому что после этих дум появляются действия. Ну и кто ты тогда? Без роду, без племени. Чтобы это племя проявлялось, прояснялось, нужно чистить скорлупу и смотреть там зерно, ядро, какие там орешки непростые. Какие там ядра? Чистый изумруд. Ну, понятно: на дереве там хлорофилл зеленый солнечную энергию превращает в энергию химических соединений - жидкий кристалл. А изумруд - твердый кристалл. Он тоже зеленый. Так что если скорлупу вычистить, то останется зеленый кристалл изумруда. Это живой объект.
Жидкокристаллическая жизнь перейдет к твердокристаллической жизни. На медленное время, на медленное скольжение, на медленное изменение. Почему? Изумруд - кристальная структура, совершенство большое. Например, жидкие кристаллы в условиях радиоактивного загрязнения воздуха, воды, земли не выдержат, у них пробьет мембрану. А твердые кристаллы выдержат и даже будут хорошо жить, это будет их энергетическая зона, где они выживают. Тогда разум уйдет на твёрдокристаллическую жизнь обязательно. Через что? Он уйдет через то, что у тебя в голове появятся твердокристаллические структуры.
Тогда получается, что у каждого, в зависимости от определенного набора родов, или родословной, есть некий составляющий, на который он может выкристаллизоваться и выяснить: этот род вот этих, живущих внутри нас. Когда они проявятся? Когда мы будем разделяться. Когда мы будем разделяться? Когда тело - Матери Сырой Земле, душу - Господу или Дьяволу, а оставшееся -куда? А оставшееся - по родовой линии, туда, откуда пришло. Почему? А потому, что тебя нельзя было бы сделать, если туда сбрасывать бы невозможно было. Тебя для этого, собственно говоря, и сделали.
Для каждого человека есть системы его кристальных жизней. Это большие кристаллы - созвездия с какими-то опорными звездами, которые для данного человека приемлемы. У них - спектр излучения, у них - энергия обеспечения. Человек, собственно говоря, ими и сделан среди условий для него. Есть кристаллы и внутри человека, есть вокруг него кристаллы-аналоги. Говорят, для одного человека - аметист, для другого - сапфир. Но это достаточно универсальные характеристики кристаллизации, а как точнее? Именно этому человеку? Значит, несколько кристаллов будет. Ожерелье из различных кристаллов; Почему? Человек разный. Но все равно характерность остается, черты характера, которые идут от предыдущих поколений. Они идут через геном. Там выкристаллизация - закон сохранения силы.
Получается, мы обречены что ли? В предыдущих поколениях наберутся и все, приехали. Закон сохранения ошибки. Ошибка накоплена такая, что нам уже рухнуть никуда нельзя. Мы - конструкция изначально неверно построенная, уже рассыпавшаяся. Потому что к нам не выкристаллизация идет, а ошибка, т.е. сначала выкристаллизация ошибки, а потом - мы.
Что надо делать в этом случае? Уходить? Куда? Если у тебя внутри всякие атомы: натрий, калий, кальций. Куда идти-то? Ну, насыпь ты одну кучу. побольше, другую - поменьше. Все равно ты из химических элементов сделан. Вот, пожалуйста, неорганический мир. Вот вы сидите - есть один атом, есть второй. Есть пятый, десятый. Ну, переставьте их. Что, получится другой человечек? В нем что-то поменяется? Да ничего не поменяется. Почему? Вы набор то не поменяли. Он будет в другом состоянии, но это будет тот же самый набор. А как сделать, чтобы другой был? Если завтра вы не станете качественным, то вы кончились: перебор разных вариантов состояния закончится, и все. Вам станет скучно и неинтересно жить: вы все испытали.
После моего рассказа о новых металлах, которые получаются из пуcтотности тела в пустотно-пустотно-пустотности, Лидуся ночью смотрит такой сон: Сидит Ури Геллер на берегу ручья в лесу и читает лекцию зверюшкам. Всяким белочкам, хомякам, ежикам. И он им говорит, что для того, чтобы виртуальная реальность переходила в реальную виртуальность, мало получить качественно, новые металлы, как металлы на базе плазмы. Надо еще орешки грызть, ягодки кушать, чтобы холестерина было мало в крови, чтобы были катализаторы процессов синтеза и распада - собранная жизнь, которая заключается в ягодке или орешке. Это большая растительная жизнь, которая собрана в концентрированном виде определенном. Если их нет, то практически невозможно сделать, что-бы твоя мечта стала реальностью: у тебя плохо строятся структуры, не из чего строить, большие затраты. А надо легко перестраиваемые структуры, а для этого нужны катализаторы.
Холестерин - это в крови. Если его много - бляшки появятся, замедлители потока, сгущенные участочки. А тебе надо, чтобы поток был равномерненький. Если он сгустится - начнётся налипание на стенки сосудов, а это ведет к появлению вихрей в потоке. Еще большее замедление произойдет, ты начнешь закристаллизовываться, засахариваться, т.е. надо понять, каким образом сохранять себя. Очиститься-то очистился, а потом чего? Потом потоки прекратились. В тебя ничего не входит, из тебя ничего не выходит. Ко мне приходят и говорят: "Борис Евгеньевич, я похудеть хочу. Я ничего не ем, а все толстая". Я говорю: "Надо есть". Наоборот, надо больше есть, чтобы поток, который проходит, уносил из тебя тебя, чтобы ты поменьше стала. Ну, правильно, если грузовичков мало, то кто же тебя увезет? Вот лежит ведь куча песка. Надо грузовички. Надо, чтобы что-то зацепило и унесло.
Но тогда какой поток будет уносить, из человека скверну, из тела, души, разума? Как может чиститься сам человек? Через него проходит поток. А что это за поток? Это сама жизнь, это события, в которых он участвует, а в событиях у него связи, через которые он в этих событиях то синтезируется, объединяется с другими людьми, объектами, то разрывает. Вот будет у него число синтезов больше, он начинает набирать на себя, концентрировать больше. Распадов меньше - концентрация больше. И становится потенциально наполненным. Он и меняться может (как оболочка колеблется), но ядро есть сильное, спокойное, уверенное, достойное. Он говорит: "Что переживать, что я завтра чего-то не сделаю? Ну, послезавтра сделаю. Что, конец света что ли?". А можно сделать так, чтобы конца света не было. Сделать индульгированный свет, который будет сам возникать, когда появляется темнота. Он из темноты появляется. И появляется такая спокойная уверенность, что надо просто ставить задачи и решать их. И будет тогда и завтра интересно жить и сегодня. Надо создать всего две системы. Одна - это неограниченная фантазия, другая - ограниченная реальность. Вот ограниченную реальность у нас хорошо создают: куда ни плюнь, тебе все ограничили. Остается только неограниченное желание, чтобы все это побыстрее закончилось. А что кончится-то? Если тебе все изначально ограничили, в самом начале: строго определили условия, в которых ты выживаешь. Вот отсюда до сюда ты живешь, а дальше - кто его знает?!
И что тогда получается? Ну, хорошо, разгонят через тебя поток какой-нибудь снизу вверх или сверху вниз... Если снизу вверх, то что? Земное от тебя в Космос что ль пойдет? Труба будет такая: "Чернозем нужен?". Закона о земле нет, но чернозем продавать можно. Землю нельзя продавать, если она константно лежит, а когда её на грузовик и увез - выходит, можно. Вот, пожалуйста, ограничение вроде есть, но, если подумать, то его и нет, если привести в движение то, что считается неподвижным.
Земля движется в направлении Веги в созвездии Лира. Тогда нам что, поменять направление или поменять Вегу у Лиры или Лиру у Веги? Если жизнь -движение, что менять тогда? Движение? Или движение не определяет нашу жизнь? Что тогда ее определяет? Есть постулат: "Жизнь - это Движение". Все. Тогда надо развивать движение, движение себя, движение тела, души, разума, возможности композиции этого движения, т.е. музыки движения, когда ты можешь эту музыку создавать как композицию, как композитор сочинять, как музыкант исполнять. И чтобы у тебя не фальшивили твои скрипки, контрабасы. Пусть у тебя сначала две скрипки, одна виолончель и даже ударных нет, это тебя сейчас не волнует.
Тогда надо стать человеком-артистом. Ну, хорошо, если ты один стал человеком-артистом, а вокруг тебя фальшь. Какая музыка? Значит, ты сам становишься фальшивым. Значит, надо научиться не фальшивить в отношениях с миром, желательно, чтоб мир не фальшивил в отношениях... Не получится. Все сфальшивит, все соврут. Ведь прямо все равно не скажешь, что думаешь. Считать, что они думают? Чтобы узнать, что настоящее? Или пусть они думают, что ты думаешь? Так проще, правда? Тут они точно не соврут.
Если чужая плазма в голове, значит, кто-то чужой нашей головой думает. Хорошо, сделаем другую плазму: вместо слабокипящей (серебряных искорок Божьих) возьмем другую плазму, лучше - золотую плазму, бриллиантовую, какую хотите. Тогда из серебряной плазмы можно сделать всё что угодно, правда? Творец стал творением что ли? Взяли, переделали Богородичный слой. Теперь Богородичный слой делает не богов, а людей. Увеличили концентрацию этой плазмы у человека в голове до такой степени, что вокруг головы засветилась седьмая кора, золотое свечение плазмы. Можешь отвечать на любой вопрос теперь. Все знаешь. Скучно, потому что скученно сидят. Чтобы не спросили - все равно все знаешь.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Скучно. Вопросы одни и те же. Про жизнь. Про какую жизнь? Какой живут -это скучная жизнь. Как скучная?! Вчера такое случилось! А позавчера? Хорошо, а 3 года 4 месяца 12 дней 15 часов назад что было в твоей жизни? Никто не вспомнит. Потому что скучная была жизнь. Она не поменяла тебя, не отпечаталась, память в тебе не сохранила это событие. Эта жизнь не вошла в тебя, не вселилась. Вселенная, но не вселилась. Получается, мимо жизни пропахал.
Как тогда сохранить в себе жизнь, которой ты живешь? Надо сделать, чтобы в жизни твоей состоялись события, которые запоминаются. Какие события запоминаются? Семинар! "Я помню на меня что-то как упало, когда я спал. Проснулся весь как помятый. Память мне отшибли. Что делали? Ничего не помню, но помню, что было хорошо. Сначала хорошо, потом, когда уехал, было плохо. Потом через неделю вообще чуть не помер, потом ждал нового семинара. Приехал, думаю, ну сейчас... А там - ничего. Чего я ждал, того ничего нету. А чего-то вообще другое, ничего не поймешь". И зачем надо понимать? Если ты живешь состоятельно, то получается, что твои связи с миром естественны, преобразования естественно проходят, и изменения идут в сторону того, чтобы тебе жить лучше. Миру так лучше, чтобы ты жил лучше. Потому что ты - часть мира, и если миру лучше, то, значит, и тебе лучше. Эта цепь - дело естественное. Но как нам сделать естественными связи с неестественным миром, в котором мы живем. Оголодавший хомяк - дело серьезное, это хорёк. Ему учиться не надо, он худенький, в любую дыру пролазит, виртуальные мозги вертятся: "Что бы сожрать?".
Вопрос: Многие хомяки не приезжают на семинар, т.к. считают, что у нас нет конкретной цели, задач. Ответ: А что удивительного: до сих пор всю жизнь не было цели и теперь нет. Что такое дерево цели твоей жизни? - Развиваться.
- Зачем? Давайте с понедельника до субботы будем развиваться, а в воскресенье будем жить. Зачем развиваться? Что, вам плохо живется?
И, поэтому, когда говорят: "Давайте определим цели и будем их достигать -северные реки повернём на юг, а южные - на север", - это вещь такая, которая позволяет человека как маленький винтик привинтить к очень большой машине деятельности, но непонятно для чего. Это все равно, что строить шагающие экскаваторы, чтобы добывать руду и строить новые шагающие экскаваторы... Получается, что непонятно, для чего деятельность и при чём тут человек, потому что столько руды не надо, столько экскаваторов не надо,.. и столько, сколько затрачивается на это, не надо, если получается такой мощный процесс, внешне потребительский процесс или манипуляционный то человек живет, чтобы работать. А не работает, чтобы жить. А это совершенно разные концептуальные состояния. Потому что если он работает, чтобы жить, у него все время время работы должно сокращаться, а время жизни увеличиваться. Если этого процесса не происходит, значит, не в ту сторону идет развитие. Потому что человек только в свободное время может развиваться, иметь систему свободного допуска к различным видам занятий, проб обучения, нахождения своего таланта реализационности, нужной ему и другим. А иначе человек превращается в то, что называется кретинизацией личности научно-техническим прогрессом. От него требуется узкоспециализированное умение вот в этой щели, а гармоничность - широко развитая личность - требует много спектров деятельности, новизны отношений, смены социальной адаптации. Поэтому попытка манипулирования собой и другими - ты этого не думай, туда не ходи, эти книги не читай, это не смотри, - она заранее предполагает, что ты на другого не надеешься, ты ему не доверяешь, ты его не любишь. У тебя нет к другому человеку человеческих отношений. Ты относишься к нему, как к вещи - моя вещь или не моя вещь - хочу, носки поставлю на тумбочку, хочу тумбочку поставлю на носки, т.е. нет возможности самостоятельной жизни с твоим невмешательством туда, нет так называемой гуманной нежности и гуманной ненависти, нежности к другому, ненависти к себе; ну, а это то, с чего начинается трепетность отношений, когда ты уважаешь другого, даже если потвоему мнению его мнение ошибочно, его действия неправильны, но ты не лезешь со своим уставом в чужой монастырь. Если у тебя есть естественные лидерские качества, которые дают возможность притяжения, магнитности, качество любви, тогда это происходит, если нет - тогда это не происходит, и процесс остается естественным процессом отношений того, что в природе есть, или чего в природе нет. А ты это просто начинаешь чувствовать, слышать, следовать этому, и тем самым не обдираешь мир вокруг себя до пустотного состояния и пресыщенного до некоторого времени у тебя, а потом в тебе появляется пустотность. Пахал, пахал и напахал на 2 дачи, 10 автомобилей, мешок денег, а душа пустая, глаза пустые, ничего не хочешь и из этого состояния ты никак выйти не можешь, потому что потребление - как бесконечный процесс - сегодня можно одно захотеть, завтра другое, послезавтра третье, но оно не ведет к развитию творческих способностей в тебе, ты как творец не растешь. А вот творческое развитие, в отличие от потребительского развития...
Модель потребительского развития много тысяч лет человечеством использовалась и служила для развития на начальном этапе. А модель творческого развития практически не рассматривалась, не исследовалась, не анализировалась.
Все великие писатели, художники, композиторы доказывали, что если человек тянет одеяло только на себя, то это гибель. Это во многих произведениях искусства показано. Но одновременно отдавать все от себя - это тоже гибель. А вот где золотая середина и есть ли эта середина на самом деле - это вопрос. Что делать? Как болтаться вокруг Ники? Позиция, что дальше не надо и сюда дальше не надо, а здесь надо обязательно туда-сюда ходить: в прошлое и в будущее, тогда ты развернут во времени, ты прошлое и будущее используешь для настоящего, настоящее для будущего.
Происходит размывание твоей мерности, размера предъявленности. Если этот процесс происходит, тогда все просто, понятно, как приращивать; если не происходит, тогда непонятно. Потому что практически у человека мир проявленный - это мир реальный, в котором он живет, а другой мир - это непроявленный мир, мир мечты, мир фантазии. И между этими мирами нет стыкованности. Идут очень большие затраты, чтобы твоя фантазия (не твое желание), твоя мечта стала реальностью. Для этого нужно усиление тебя, должен работать мир магии, и мир иррациональности должен быть пройден, или мир цифр, которые не имеют конца. Т.е. цифры не ограничены, пока они не щелкнут, ты дальше не проходишь мир реальный, ирреальный мир или иррациональные цифры. Но, в частности, это отношение должны окружности к радиусу, число "пи". Число "пи" не имеет ограничений до 3, 10, 20 знаков.., все равно дальше есть. А если это иррациональное число, значит у тебя не получается твой замкнутый мир, как будто за ним ничего нет, обязательно дырки есть. А если дырки есть, значит, ты не мир, но приблизительно можешь сказать, что я самостоятельный. А если внимательно приглядеться, то окажется, что ты не самостоятельный, ты практически делаешь то, что замечено больше. В области тела не ты конструктор, в области знаний не ты конструктор (что дадут, то и скушаешь), в области чувств то же самое. А где ты? Вот только в фантазии.
И если есть развитие, то качество гениального фантазирования - это качество гениальной любви, или качество любви вообще. Потому что за счет фантазии ты создаешь тот мир, в котором мир любит тебя, других, или в нем есть проявленность, насыщенность, наполненность любовью больше, чем в твоем мире, и не на порядок, не на два, а качественно по-другому, в нем нет того, что ты должен преодолевать, от чего защищать, чему сопротивляться. Ты это сам задаешь изначально. Такие принципы конструирования предполагают то, что мир каждого, кто мечтает, реализовывался.
А если есть конкуренция двух миров, которые придуманы? Один придумал один мир, а другой - второй; один, говорят, умный, а другой - дурак. Право дурака на мир существующий его мечты - это возможно вообще или нет? Или это не честно? Или надо дойти до какого-то уровня умности? А кто будет определять уровень? И почему определим такое разграничение? Ну, давайте все назовемся умными или все сразу пойдем в дураки. Тогда будет социальная справедливость.
Но этого нет, и поэтому естественная проявленность Лидер-Follow или Лидер-Ведомого приводит к тому, что естественный лидер обязательно обладает качествами преобразования мира, который есть, преобразуя тех, которые не могут преобразоваться. Он влияет и на них, и на мир. Это взаимное влияние и туда и туда, оно является влиянием связным, получается целостная система. Когда и этот, и этот успевают за возможными изменениями. Или этот быстрее изменяется, и окружающий мир за ним меняется, или окружающий мир тянет его вперед. А операторная работа и там, и там. Трехполюсная система как минимум. В этом случае реализуется идея божественности, или идея третьего угла, или первая симметрия на числе 3.
Вопрос: Бог создал человека. А откуда появилась категория "Люди"? Ответ: Когда вы это говорите, вы все равно подозреваете конкретных людей - вот этого, этого и этого... Когда вы говорите - вот, люди, там нет подразумевания, там неопределенность. А если есть неопределенность, она не дает проявленности - есть мнение. Чьё?
А вообще люди появляются тогда, когда тварное начало в области души как коллективная душа теряет свой смысл и приобретает характер табулированных индивидуальных душ, когда появляется личность с индивидуальной душой, которая может быть коллективной душой, т.е. один может накрыть своей душой многих, и другой тоже может многих накрыть. В зависимости от своего отношения происходит слияние душ как система коллективного творчества, или новой душевности, новой духовности, как угодно. Это новое качество обмена. А тварное качество предполагает, что все пользуются коллективной душой.
Вопрос: Что такое личность, и что такое индивидуум? Ответ: Индивидуум: "ин"'- в; "ди" - дважды, "вид" - это вид, "ум" - это ум; это значит, дважды в виде проявляется ум, который входит в этот вид и дает виду качество вида. Т.е. есть носитель - ты, а есть носители множества, которые передают твои качества как качества ума.
Вот личность в области тела у вас может появиться тогда, когда вы самостоятельно с помощью себя, как задатчика, вызовите в своем теле изменения на единицу больше, чем произошло изменений в вашем теле за все поколения предыдущие. Тогда будет 51% ваш от уровня потерь. Тогда вы становитесь личностью в области своего тела. А если основное строение, изменение, которое дали вам - не ваша работа, у вас нет личности, вы тогда под личиной другого. Но дело в том, что есть связь твоих внутренних процессов с процессами, происходящими в мире. Если природа засыпает на зиму, то в этом процессе большого замедляющегося потока, погружения в сонное состояние вы тоже находитесь; если вы думаете, что вы против этого течения выгребете - ошибаетесь, только силы потеряете...
Я не понимаю, как можно не спать, если хочется спать. Ты себя неправильно ведешь. В следующий раз ты можешь не проснуться, когда захочешь, подходит время просыпаться, а тело спит... А потом тело проснулось, пошло куда-то, а ты спишь... Тело тебе: "Почувствуй меня, а то я не туда падаю" - "А меня не колышет"... Ты не просыпаешься - некому просыпаться... Не ты думаешь, а чужие думы перелопачиваешь...
Вопрос: Почему седина в голову, бес в ребро?
Ответ: 42 - шестая семерка кончилась, седьмая пошла, это седьмой старт в области любви. Каждые семь лет у человека меняются все клетки в организме и у человека появляются новые возможности влюбиться снова. И 7 - это семерка лет последняя перед 50. После 50 мужчина не выбирает, он влюбляется во всех женщин подряд - не до выбора, надо уже в душу выбираться; он тратит все на то, чтобы себя туда выбирать, ему некогда выбирать, ему некогда жить... Потом, когда у него успокоится хотя бы одна ипостась - или душа, или разум, или тело, обычно это последнее, он станет мудрым, он не будет торопиться пережить то, что знал... В Венгрии, когда изучали влияние процессов, происходящих в теле, принципов устройства тела на отношения в социуме, даже хотели признать возможность иметь в браке внебрачные отношения. Потому что у тебя все клетки поменялись, и ты не тот, который тогда 7 лет назад подписывал, тот уже помер; 7 лет прошло - все, 13 лет прошло - почти наверняка все. Почему? Если качественно не поменялся хотя бы один из двоих, это конец, дальше уже просто привыкают. Этого можно легко избежать: 3000 "пантер" в день перед открытым окном...
В принципе, у людей достаточно странное представление о том, что они хотят любить и быть любимыми, но они не понимают, что этот процесс можно поддержать только двумя способами: 1-й способ достаточно легкий, но очень трудный - то качество любви, которое тебе кем-то предъявлено, ты должен распространить на массовую группу. В этом случае из составляющих может получиться новое качество, и ты поймаешь то, чего раньше не ловил.
Или способ 2-й: ты должен быть обучен по программе "Аванте - XXI". Это когда любовь не является даром, а является тем, за что ты платишь своей жизнью: "Уплачено, отвалите на все". Или это умение делать 4 шага: смертью смерть поправь, смертью жизнь поправь, жизнью смерть поправь и жизнью

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Сходить с ума » Золотов Борис

Борис Золотов
"Сходить с ума"

Необходимо научиться "сходить с ума" старого, т. е. со старой системы обработки информации, и нарабатывать способность к энциклопедизации новых знаний. Это и будет - развитие разума, или способность к размыванию и формированию границ, к трансляции качеств мира в себя и себя в мир, способность к саморасширению, управлению всем миром и собою как миром. В конечном счете, способность прямой трансляции качеств.
Наша реализация вырастает в новую возможность: мы приобретаем характеристики идеальной модели - качества господа Бога создавать новые миры, сотворить миры.
Сотворять - это совместное с миром мое творение всего Мира в концепции общего дела. При этом необходимо развивать в себе адаптационные качества ученика и учителя.
Где находится первая граница, которую необходимо преодолеть разуму человека?
Первая граница - граница существования разума во времени. Это проблема перетрансляции с одного носителя на другой, более прочный, или решение задачи БЕССМЕРТИЯ.
Разумность проявляется в создании и трансляции коллективных сетевых качеств. Как это происходит?
Первоначальная ячейка начинает создавать сетевые структуры; в результате взаимодействия нескольких ячеек образуется сеть, где есть устойчивые связи, сформированность структуры, передача качеств другим.
Происходит внутрисистемное обогащение: прямая трансляция качеств внутри систем - это первый механизм развития.
Второй механизм - межсистемный механизм прямой трансляции качества, или Лидер - Фоллоу (Лидер - Ведомый). Если есть лидер, значит, есть качество, которое может передаваться в системе, есть обменный процесс.
А если нет необходимого качества? Когда из ничего может получиться что-то? Тогда, когда появится новая решабельность - КОЛЛЕКТИВНЫЙ РАЗУМ, он может осуществить переброску качества от других систем.
Второй механизм развития - энергетический т. е. через волну преобразования создание, моделирование систем такого же класса сложности.
Есть система - транслятор собственного "Я". Сложна система - более выкристаллизованная, лучше приспособлена к изменчивости. Разумность проявляется в способности к саморазвитию, самоорганизации. Что нужно для развития разума:
способность размывать границы;
способность создания через прямую трансляцию качества двойников любого класса:
- твердого
- жидкого (солярисного)
- газообразного (атмосферного)
- микролептонного (космообразного)
- с переструктурированным, другим мозгом и т. д.
Все в нашей жизни связано, хотя и неожиданно: решабельность сменяется созидательностью; там, где был хаос, появляется структура, потом она опять превращается в хаос и т. д., пульсационно расширяется.
Все в природе действует по закону min-max - минимальными усилиями максимальный результат.
Там, где поглощается, развивается разумность. Там, где только излучается - неразумность. А дуальный элемент - устойчиво взаимодействующий. На границе взаимодействия происходит появление нового элемента - нового "Я".
УЧЕНИК и УЧИТЕЛЬ - новая саморазвивающаяся система, является системой временно ограниченной. После обучения граница размывается, они расходятся (связь остается), действуя в режиме вновь образовавшегося поля, или среды для информационного обмена. В западной философии "человек" - устойчивая структура, он делит мир на черное и белое (или - или). Восточная философия принимает и добро, и зло (и - и).
Каким все-таки должно быть представление о том, что является основой устойчивости мира? Видимо, это процесс, когда развитие разума опережает развитие сети по катастрофным параметрам, когда от устойчивости "Я" не успеет за сложностью мира, катастрофа неминуема.
Как было раньше и как сейчас? В начале исторического развития пути люди мало контактировали друг с другом, племена были разрознены. Была малая катастрофность из-за малого количества людей и слабости сетевых связей: ошибка одного не вела к катастрофе, но и не было решабельности (не требовалось).
Затем росло число и прочность связей, развивался научно-технический прогресс, образовывались новые узлы сетей с большой мощностью энерго-информационных связей. Масштабность катастроф растет, от ошибки одного страдает множество. Есть системность, но системность во внешних связях, а себя как систему человек мало развил: нет достаточной сложности, решабельности как способности к постановке и решению задач.
Сейчас развивается узкая специализация, развивается кретинизация личности. Выход один: даешь гармонизацию личности, связей, обмена! Об этом - как о задаче построения коммунизма. Но ведь коммунизм - это результат, а процесс движения вперед со свободой выбора. Новая задача была поставлена, а способы работы, технологии - старые: ты -начальник, я -дурак, а положение начальника, по сути, исполнительское.
Только системы открытого типа могут нормально развиваться. В них предусмотрено вхождение новых элементов, обогащение, иначе - свертка, система лопается.
Каждая идея должна нести технологию, тогда возможно внедрение. Если в идее заложено разрушение, это возврат к старым технологиям.
Парадокс нашего сегодняшнего обучения в том, что времени на обучение хорошего специалиста требуется все больше и больше, а возраст ухода на пенсию все молодеет. Мы идем к ситуации, когда, закончив обучение, можно спокойно уходить на пенсию. Следовательно, надо менять подход к обучению, внедрять новые технологии, основанные на ощущабельности, умении предвидеть, ... и т. д., сокращающие время на решение.
Например, режим сна. Сон - есть переключение режимов состояния (второе моргание на всех каналах информации). Если мы будем учиться спать по-другому, глубоко и используя мало времени, то наши мозги быстро наработают ум. Практика - критерий истины. Работая в резонансных режимах, можно отработать маятниковую подстройку под лидера; произойдет переброс качеств лидера через прямую трансляцию качеств и переструктурирование серого вещества ты получишь возможность принятия более сложного решения при минимуме информации. И это произойдет не "через", т. е. без понимания, ведь важно не куда а как идти.
Почему пьяный человек выбирает самую оптимальную траекторию движения - зигзагообразную? Потому, что при таком движении происходит перемещение в поля определенной плотности, происходит подзарядка от внешнего поля на клеточный аккумулятор-митохондрию, а ведь ей нужно волновое питание!
Нужно тебе принять верное решение - действуй методом озарения, обрабатывай информацию методом интуитивного тыка. Ведь это умение вовремя устанавливать связь и переводить ее из силового в режим информационного обмена и произойдет это ощущабельно как "некая неведомая сила": начинаешь принимать правильные решения, начинаешь думать хорошо (а думать хорошо - разумно); начинаешь осваивать близнецовый режим, сначала жесткость большая: контакт-сцепление-расцепление, "влипаешь" постепенно, приклеиваешься, потом появляется похожесть, синхронизируешься - и выходишь на близнецовые движения, состояния , на близнецовых режим.
Что такое защита, нужна ли она? Защита - процесс менее развитого элемента. А нужна готовность к вступлению во взаимодействие, способность к опережению реакций, должен действовать принцип совершенствования атаки по сравнению с нападением. Необходимо получение технологии результата до свершения событий.
Чем выше тяга к познанию, тем выше разумность. Познание - чувство голода в поиске нового.
Необходимо повышать гибкость системы целей как внутри человека, так и в системе: сетевой эффект работает на всю паутинку, несмотря на то, что на ее краю - "чемодан", нет легкого пути взаимодействия.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Свобода » Золотов Борис

Борис Золотов
"Свобода"

Когда мы стройной колонной идем в одном направлении и туда, куда надо - это универсальный способ управления, который может применяться в слаборазвитых системах: там, где множество само не может соображать. Было признано, что множество, общество, личности, т. е. мы - сами не можем соображать: что такое хорошо, что такое плохо, какую цель можно себе поставить как цель, а какую, в принципе, не стоило бы ставить. Доминанта-1 решает за всех. Понятие "должно" предполагает объект, кому это должно.
Но в данном случае есть смысл поговорить о том, что такое свободная личность, потому что говорят: "Самое дорогое - это свобода!" - если следовать классикам. Свобода для человека, в принципе, это возможность получения необходимой ему лично и достаточной ему лично информации: необходимой и достаточной для его энергии, в этот момент в этой ситуации и то, что ему нужно. А вот то, что ограничивает личность - это уже формирователи чего-то другого. Значит, если мы говорим, что развиваться надо в сторону свободной личности, то нужно снимать ограничения.
Идеология - это приведение в русло, в канаву, и все в этой канаве с высокими стенками, из которой не вылезешь, могут двигаться только в одну сторону. Почему? Потому что те идеи, которые кто-то выдвину, не являются идеями внутренними, врожденными в человеке. Они рождены, как говорится, гигантским умом каким-то. Это возможно тогда, когда множество не может выдвигать своих идей (т. е. у него нет развитости, нет философа, например).
Свободы движения идей нет. Тогда, если идею выдвинут, начинается система зажимания тебя в колонну, которая идет в этом направлении в виде фракции, группировки, любительского объединения, партии, которая должна идти за кем-то: за лидером, за лидирующим большинством, за решениями, которые там приняты. Почему? Потому что тогда есть группа, она опередит остальных, и остальные должны будут идти за ней. Это будет власти я группа, определяющая порядок, направление, скорость движения. В этом случае не будет ни у кого возможности выйти из этого строя. Потому что группа будет формироваться только по одному принципу: будут подавляться отщепенцы. И будет граница разделения между входящим в группу и выходящим, или находящемуся за группой. Все время будут конфликтные отношения, не контактные, взаимообучающие, взаимообогащающие, взаиморазвивающие, а конфликтные, потому что, если это будут контактные отношения, тогда не будет границы группы, она все время должна как бы расширяться...
Человек же априори - сложная система, он не делает за всю жизнь движения рукой одинаково, т. е. он неповторим в каждый момент; он все время самостоятельно индивидуален, он вроде бы неповторяем изначально, а мы все пытаемся провести рамки для общества, для группы, для города, для кого угодно: во столько мы встаем, чистим зубы, завтракаем, ходим на работу, потом обед, потом - с работы, телевизор и т. д. Все одинаковы. Но каждый человек индивидуален. Ему вроде бы и не хочется в это время этим заниматься, он более эффектно и результативно занялся бы чем-нибудь другим, но у него есть канавы, по которым идут все, и нет возможности. Почему? А это -ь требование научно-технического прогресса, ведущее к кретинизации личности, так называемой, т. к. человек требуется как узкий специалист, знающий досконально в идентичном себе месте, он должен обязательно крутить свою гайку. Это -требование научно-технического прогресса. А требование самой личности? Развиваясь гармонично, выбрать то, что сегодня интересно, быстро пойти вперед, обучиться и создать творческий продукт на благо себе и другим. Потом (когда он здесь выработался) или следующий скачок, или переход на другой вид деятельности и т. д. Но здесь свобода выбора предполагается, но технологические процессы не "предполагают" отойти от станка, а этот станок выпускает гайки, а дальше собирается автомобиль.
Ты должен? Кому ты должен? Ты должен этому технократическому развитию общества, потому что в данном случае получается человек как придаток развития, не человек сам развивается, а развивается шагающий экскаватор для того, чтобы добывать руду и делать из нее шагающие экскаваторы, которые будут добывать новую руду. Это замкнутые циклы, в которых человек становится, собственно говоря, частью: не остальная часть его обеспечивает его развитие, а человек обеспечивает развитие этой части, а сам остается, как говорится, на третьих ролях.
Это очень неверная постановка, в принципе, как концептуальная постановка развития. Почему она существует? Потому, что человек веками строил свои отношения по принципу "есть на горке кто-то": "вот приедет барин, барин нас рассудит", есть царь, а я буду стремиться и буду все равно маленьким. Когда залезу на горку, буду побольше, но там все равно кто-то будет больше. Есть иерархия, пирамида, и в этом случае подъем на горку должен выражаться в каком-то виде, и это будет выражение не внутреннего состояния человека, а внешних предъявлений, а внешние предъявл-ния - это всегда система потребительских отношений, т. е. какой у тебя сервиз, автомобиль, какая у тебя роль, есть ли личный шофер и т. д. То есть появляется предъявимость потребительской модели.
Общество веками развивалось за счет потребительской модели, а следующая модель - модель творческого развития, модель творческой личности, но под нее нет никакого опыта, нет никаких технологий, нет предъявимых отношений, которые каким-то образом были бы рекомендованы, как это делать.
Как вызвать у себя состояние гениального озарения? Хотелось бы, чтобы в это время у вас была самая высокая решабельность, самая точная формулируемость, самая точная выбираемость по теме или еще по чему. Как вам вызвать в своем организ-ме, в своем теле и душе, как говорится, те состояния, которые для вас являются состояниями наивысшей производительности труда, у вас как личности с точки зрения полюса.
Это проблема не писателя, это проблема любого человека в любой ситуации, потому что это называется творческое отношение к жизни вообще - как принцип. Если вы таким отношениям обучаетесь, то проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, для вас не будут проблемами, они станут задачами с маленькими вопросиками. Потому что вы можете все время поднимать рамки своей решабельности: вы легко, быстро и точно формулируете в предлагаемой ситуации, т. е. решаете как бы задачу анализа, описывая ситуацию, потом задачу синтеза - как ситуация будет выглядеть улучшенная (т. е. какие критерии, что за показатели), а потом как технологически можно перевести ситуацию из этого состояния. И вы даете рекомендации, которым следуете сами и идете вперед - следуют другие и тоже идут вперед. Но другие, идя следом, нарабатывают собственные технологические способности принимать такие же решения - тогда ваша деятельность в этом смысле оправдана. Вы же не можете дать всем советы, чтобы стало хорошо. Это все равно, что дать советы, как стать миллионером, как стать мафиози; этих рекомендаций много. А вот каким образом вам стать творческой личностью, вот этих рекомендаций нет.
Творческой личностью может быть конкретный человек, может быть малая группа, может быть творческим город, в котором атмосфера творческая, а это - отношения между людьми; это - отношения людей, инфраструктуры, и архитектуры; отн-шение людей и событий, которые происходят в городе, как задача, которая предъявляется людям, - отношения, как говорят, между исполнительской властью, которая обеспечивает более творческое существование. В этих отношениях каждый, если самостоятельно, - изнутри принимает те решения, которые нужны и ему, и другим. Но это - его потребность. Не его заставили пошлиной, налогами, а потребность его самого, которая сформировалась у него внутри.
Но если эта потребность не сформируется, тогда не будет ничего.
Поэтому развитие такой структуры как город является системой формирования ситуаций. Это традиции обязательно, это уклады, это отношения, это праздники, это определенные поощрения талантливых людей. Не восхваление, воспевание, раздавание значков и все остальное, а "выделение" им возможности создания творческой продукции большей значимости для общества.
... Ленин писал, что потеря каждого таланта - это потеря для всего человечества, и задача каждого партийца: всемерно поддерживать любой талант, который появляется, это - его первая задача как члена партии. У нас это получилось совсем со знаком наоборот, потому что каждый партиец почему-то не поддерживал талант, а старался его подавить. Почему? Потому что он был ему как бы конкурентом, и мог занять его место, а это не были отношения творческие, взаимообучающие: если есть у тебя что-то, чем я могу обогатиться как личность, то ты мне дашь, а я возьму, то ты в этом случае будешь как бы учитель, а я - ученик, но тогда у меня если что-то есть, я отдам, и ты возьмешь. Вот и произойдет взаимообогащение.
У нас не произойдет взаимовыталкивание: кто сильнее тот и вытолкнет, и затем подавление. Почему? Потому что играет роль внешнее предъявление, ролевые массы и ролевые функции, из-за них складывается система распределения и обеспечения деятельности, система распределение жизненных благ; опять же создание вроде бы твор-еской атмосферы, но ведь если это так, то ведущие миллиардеры мира были бы самыми творческими людьми. Они - творческие люди, но в определенном виде деятельности, а в другом как? А если это не связано с бумажками?
Как быть вам, если вы всю жизнь вынашивали вынашивали вынашивали и то, что выкристаллизовалось - в статье, в книге, в фильме, в музыке, в гайке, которая супер - сделана - вот где высшее качество сформированной информации, энергии и т. д. Вы внесете гармонию в мир через вот эти свои результаты, внесете гармонию в жилища, внесете гармонию в отношения, внесете гармонию других в себя, т. е. мир станет вокруг вас гармоничней, а это - среда, через которую в вас наработается новая гармония. Если вы наработаете и снова внесете, то опять вы преобразуете мир, мир опять преобразует вас - это и будет, собственно говоря, пульсация, но в этом случае вы приобретете как бы большую влиятельность на мир. Вы ее должны обязательно приобрести, потому что сначала вы в мире ученик, вы поглощаете, набираете, потом вы должны отдать, а иначе самое серенькое съест все ресурсы, а у нас ресурс ограничен.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Значит, отпущено вам время для того, чтобы вы научились решать задачи класса перехода на следующий уровень, на качественно следующий уровень. Вы должны эту задачу успеть решить и переходить не через понятие "смерть", а через понятие "новое рождение". Это во всех смыслах: и в смысле движения по спирали развития, и в смысле движения творческой деятельности, и в смысле движения в своих интересах, которые сейчас в таком спектре, потом расширяются, разрастаются. И тогда у вас получается движение в сторону вашего совершенствования, недостижения совершенства как абсолюта, а совершенствования непрерывного. Вот это - коммунизм и есть.
Но эта идея, как идея, была сформулирована неточно, она была искажена с самого начала, когда на всех углах написали закон нашей будущей жизни, который классик придумал умно. Но он не говорил никогда, что будущее наше - закон существования "от каждого - по способностям, каждому - по потребностям, по труду". Он не говорил этой фразы никогда и нигде! Он не формулировал "от каждого", этой частички "от" - не было! Было написано "каждый", а каждый значит внутри него, значит, надо развивать каждого, развивать его, чтобы он сам принимал решения; а если "от каждого", значит, надо создать систему репрессивного выжимания, создать административно-командную систему, которая от каждого будет брать, а потом каждому будет распределять.
Пожалуйста, две буковки, которые поменяли принципиально всю концепцию развития. Когда и кем они были внесены? Тем, кто стремился удержать власть, который, как бы став великим учителем, не хотел, пройдя определенный этап достижения уровня своими учениками, пропустить их вперед, а самому стать учеником. Он хочет оставаться на пирамиде, наверху, а это невозможно. Жизнь становится сложнее, а в этой сложности он не успевает разбираться, если он не будет обучаться. У тех, которые обучались и в результате прошли путь развития побыстрей чем он, у них на этом же отрезке появилась возможность пройти дальше, и тогда они новые, будут тянуть вперед. А если он это не понимает, то он будет на начальном этапе тянуть их вперед, поддерживать молодых генералов, а когда они достигнут определенной мощности и скорости, и за ними пойдут, то тогда им просто отрубят голову. Почему? Они становятся конкурентно опасны по предъявимости, своей значимости для общества. Нет - значит, я буду один, и мне будут приписывать все результаты, но эти результаты не будут делаться мной.
Итак, очень легко проверить или провести анализ, насколько слова городских властей совпадают с делами. Не отчеты, не стенограммы, не хвалебные, не критические реляции, а - реально! Есть такой механизм оценки: каким образом жизнь становится лучше, каким образом изменяется человеческий фактор через эту жизнь лучшую, или она - не лучшая эта жизнь, потому что там нет изменений.
Нельзя выходить в деятельность, будучи в ней некомпетентным, т. е. не обученным. Если вы хотите учиться за счет других, подумать, поразмыслить, принять одно верное решение, другое неверное решение, то эти решения вы можете принимать на компьютере, а не на живых людях, с помощью мутационного моделирования, которое сейчас уже прекрасно развито и умеет моделировать очень сложные системы. Надо обладать знаниями в этой области и умением ставить задачу и выбирать критерии.
А если мы говорим: "Давайте развиваться и повышать эффективность". Но это же сразу понятно любому системщику, что это говорит человек некомпетентный. Почему? Потому что эффективность не является единственным критерием развития. Будет эффективность, не будет надежности, будет надежность, не будет социальной справедливости; будет социальная справедливость, не будет устойчивости. Это несколько параметров, и обязательно их нужно в комплексе рассматривать, но в этом случае нужно знать теорию компромисса. У нас не будет решений, ведущих к максимальной эффективности, к максимальной надежности, к максимальной социальной справедсправедливости, не будет их! Будет что-то поменьше, но будет вся группа идти устойчиво в мире. А если мы сегодня гонимся за одним, завтра - за другим, послезавтра - за третьим, то мы разрушаем все остальное и получается, что у нас от некомпетентного управления - все беды.
Некомпетентное управление - это неумение создать творческую атмосферу, неумение создать личности условия для творческой деятельности, пусть управленческой, но которая развивала бы системы общих целей.
Необходимо время для результативной деятельности. Почему? Потому что надо решить задачу анализа, задачу синтеза, потом задачу анализа, потом задачу нового синтеза, а кто даст время столько шагов сделать? Никто и никогда! Эти шаги делаются в голове, а не на людях. А на людях уже делается шаг, который дает за определенное время, определенный результат.
Если ты сказал про результат - он должен быть сделан! Если ты не можешь дать результат, про который сказал, значит, ты некомпетентен в том, чем хочешь заниматься. Если говоришь "перестройка" надо знать: время -определяющее! Вот за это время нужно получить результат, который сформулировал, и он должен быть таким, не меньше! И на него надо кинуть обязательно все, потому что иначе - это не перестройка, а реформирование, а реформирование в системах, которые идут вниз с большой скоростью, невозможно, невозможно переломить характер кривой. А невозможно переломить почему? Потому что нет новых технологий, на старых уже ничего не сделаешь, система заилилась настолько, стала настолько жесткой, что она не успевает изменяться за сложностями со скоростью изменения жизни: когда крыло самолета стало не гибким, стало жестким - нажми посильней, и оно тут же сломается.
Есть такая теория оптимальных решений, математическая. Каким образом ему принимать оптимальные решения, рациональные решения, если бы был он директором завода? Т. е. есть знакомые ему множество с объектами управляемости, с соответствующими функциями, а дальше иерархия множеств совсем другая, ему должны здесь помочь его человеческий дух, человеческий настрой, человеческое отношение к людям и опыт, "сын ошибок трудных", но там ошибки трудные были на меньших людях, тут ошибки трудные будут на больших людях. Если ему не будут давать рекомендации специалисты в области постановки задач, системного управления, он ничего не сможет сделать. Почему? У него нет материалов, правильно сформированных, чтобы он мог принимать решения. Если он будет сам заниматься формированием этого материала ..., но это же - целая наука!
Институт системных постановщиков, был введен впервые при американском президенте, их спрашивают: "Что делать с малым бизнесом? Ответ - можно поднять налоги на 11,5%". Никто из наших управленцев, не скажет 11,5%; скажут 10, скажут 15, но не скажут 11,5 %. Почему? а потому что не считают, цифра берется с потолка, а там считают: это - околокритическая кривая, которая позволяет предпринимателю рисковать, и получать прибыль больше группы предприятий; и будут вкладывать дальше (понятие разумного риска). Это - расчетная кривая, а не случайно выбранная.
Нельзя идти методом тыка: или чуть-чуть, или побольше: возьмем в Сбербанке и поднимем с 3% вклады до 7%. Ура! Но на три года. Какое "ура"? Это же - обдираловка! Это же - ясно: темпы инфляции - это кривая, идущая стремительно вверх, а другая - очень маленькая, это - зажимание. Ты не можешь сам самостоятельно пользоваться своими капиталовложениями, потому что тебя просто надули, тебе не показали, насколько обесценятся твои деньги. Если ты согласен их вложить, чтобы немножко устояло государство, то это должно быть сделано тобой добровольно, а не приемом обманывания тебя. И эти решения, которые ты должен сам принять, не должны нарушать свободы воли принятия решений! Ты должен принимать их самостоятельно без давления.
Если этот принцип добровольности изначально не будет нарушаться, тогда возможен рост личности, рост творчества управленцев, компетентных специалистов и т. д.
Если он будет нарушаться, если "ты - начальник, я - дурак", никогда этого не будет! А для этого есть методы уже хорошо отработанные: та же ротация - время, отпущенное тебе на то, чтобы показать, что ты созрел для более совершенного вида деятельности, управления, чего угодно. Ты, как более развитый специалист, будешь расти и тебе пора будет переходить - 6 лет, все, дальше в США нету: или верх, или вниз; сидеть вот на этой должности ты не можешь дольше. Почему? А у тебя уже началось заболачивание. Ты, что мог здесь выработать, выработал, приобрел за это время, прирастил, теперь тебе нужно дать более масштабную задачу, перевести на более, как говорят у нас ответственную должность ...
Кривые изменения - это возможность учиться, потом возможность отдать долги, став обученным специалистом в своей области.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Откуда мы можем идти за новым в мире » Золотов Борис

Борис Золотов
"Откуда мы можем идти за новым в мире"

(Интервью Б.Е. Золотова,
г. Ростов-на-Дону, 1992 г.)
Откуда мы можем идти за новым в мире, когда в мире в минуту выходит столько литературы по вашей специальности, что прочитать до конца жизни просто не успеть. Каким образом можно успеть, если не обучаться по-новому мыслить вообще, работать с информацией, развивать свои качества, резервные возможности человека?
Если этого нет, вы уже обречены. Обречены в том, что у вас будет нарастать сложность ситуации, в которой масса информации, кореляции, т. е. зависимость информации от объекта очень сложная; или очень трудно разобраться, что от чего и в чем зависимость, а надо принимать решения. Вы будете принимать неверные решения, причем все больше, а это уже ведет к росту масштаба катастроф, которые вызываются вашими решениями. У вас будет разрушаться экология внешняя, внутренняя, как система ваших внутренних жизненных отношений к самому себе ...
Что делать? Для этого надо научиться просто быть этим миром, научиться им становиться с помощью технологии сверхглубокого погружения и перехода в объектные качества, надо уметь взаимодействовать, т. е. обучаться действиям различного класса. Когда вы этому научитесь, у вас появится качество качеств, и тогда вы сможете сами приобретать необходимые для себя качества. Это - система прямого обучения. Чтобы вам быть свободными и счастливыми, надо чтобы у вас была возможность самостоятельно принимать решения и чтобы вас понимали и чтобы вы понимали.
Легче всего понять кого-то, когда сам побываешь в шкуре другого. Тогда надо учиться не иностранному языку, а умению понимать любой другой язык. Специалиста в области общения надо учить умению понимать, т. е. надо принять информацию, надо ее взять, обработать и сделать необходимые выводы. Но как обыкновенному человеку объяснить, что за очень короткий срок можно обучить человека говорить и думать на любом языке? Объяснить это невозможно, пока человек не перейдет куда-то в новую область своих понятий, не поменяет свое понятийное поле, опорные точки. Если нет теоретических представлений, практических навыков - Такому ничего не объяснишь.
А ведь качественно новый мир всегда необъясним на старом языке, на старых понятиях, на старых операторах. Значит, для того, чтобы человек перешел в новое, он как бы должен сойти с ума из предыдущего мира. Как говорится, эта идея не настолько сумасшедшая, чтобы быть гениальной. Она действительно может быть гениальной только, если она будет сумасшедшей. Она не обязательно опровергает все предыдущее, но она - качественно новая, другая.
Это - технология получать ту информацию и те способности, которые тебе нужны для этой ситуации. Это - то же самое, что и управлять. В данном случае есть как бы необходимое, т. е. необходимость от тебя уходит в окружающий мир. И из него вытягивается то, что нужно для решения конкретной задачи.
Если в нас происходят преобразования, значит у нас это должно происходить как в структуре, так и в функции. Нам нужны новые информационные качества, способность принимать потоки информации, т. е. что-то к шести основным каналам. Мы считаем, что мы ими владеем, но никто и близко не имеет того диапазона, который могли бы иметь. Человек этим не занимается, этого не понимает, т. е. на опыте своего векового развития азбука не освоена.
А говорим, что развиваемся. Получается, что тратим время на что-то непонятное. Вместо того, чтобы говорить, что не хватает времени, надо просто научиться управлять временем. И это вещь не очень сложная. Это - уже вчерашний день, эта задача уже решалась, и решение получено, а дальше - уже задача внедрения. Когда решение задачи получено, ее не надо решать, а надо просто осваивать.
Космос и оборона - прорывные области, где сосредоточены основные мыслительные силы. Там и были получены основные решения, которые не освещались в интервью.
Для того, чтобы осветить прожектором большую массу, нужно иметь определенную излучаемость и мощность, загораемость. Загораемость - это ресурс, ресурс откуда-то надо брать или уметь накапливать. Если вы умеете накапливать, то значит, через вас идет поток. Это должен быть мощный поток, поток является взаимодействующей средой с вашей структурой. Структура начинает изменяться. Если она изменяется, вы приобретаете гибкость, решабельность. Решабельность у вас связана с целями, но цели у вас не могут остаться старыми, т. е. должны обязательно изменяться в сторону обучаемости. Если вы излучаете вы учитель; решение учительской задачи может быть только на основе трех основных принципов: веры, надежды и любви. Ученики должны вам верить, что они не только достигнут твоего уровня, но и пойдут дальше, и вы должны любить друг друга. И они надеятся быть самостоятельными.
На новых принципах строятся и взаимоотношения между людьми. Есть такое понятие "высокий забор" - тот забор энергетики, который необходим для следующего преобразования себя для развития. Одному, как ни прыгать, около него, не достать. Надо встать на плечи других, построить пирамиду. Но как только залез на плечи других, от них полностью зависим. Если у вас с ними отношения подавления и если н-много они шевелятся, вы летите вниз головой и не можете заглянуть за забор. А то, что за забором, нужно всем, кто строил эту пирамиду. Оно распределяется через одного, который достиг вершины, потому что вся пирамида есть новое коллективное "Я" из единичной, хорошо связанной структуры с сильными связями и взаимодействиями. Это понятие коллективного разума, который может решить задачи такой сложности, какой никто в одиночку не решит. Следовательно, есть понятие коллективных сетей, или развитие следующей иерархии сложности, о которой вообще мы не говорим. Мы говорим о развитии личности или о развитии общества, но под обществом мы не понимаем, что обществом может быть новая личность, малая группа. Новая личность - следующие отношения между двумя группами - это снова личность и т. д. Но мы не предполагали наличие этого самого коллективного Я.
Для того, чтобы заколдовать целую страну, нужна энергия, информация, нужно обладать способностью иметь энергию, иметь информацию. Если вы обладаете этой способностью, то вы обладаете ею на уровне развитости, а развитость предполагает отсутствие цели необучаемости, и „обучаемости следующего шага. Потому что только открытые системы имеют способности к развитию, закрытые - не имеют. Они имеют способность к достижению цели, а вот способностью к развитию не обладают.
Долез до вершины, занял главенствующий пост и начал подавлять. Он не будет выращивать учеников, обучать их для того, чтобы они заняли его пост, а он мог бы свалиться с него и заняться следующей деятельностью. Он будет сидеть до упора. И вот это упорство в данном случае - это удар лбом в ворота, за которыми ты сам. Это - непонимание.
Ему будет скучно, неинтересно, но он не поймет, что он способен идти дальше в своем развитии и получать от этого удовольствие.
Понятие удовольствия - это понимание, что после того, как познал любовь земную, должен познать любовь звездную в ощущениях. А для этого надо развиться до возможности, чтобы это понять, ощутить. Значит, нужно уметь развивать свой эмоциональный мир, ощущабельный мир. Ведь от информационного человек уже отстает. Мир уже настолько сложен, что чисто информационно и логически невозможно найти решения, большинство решений интуитивно.
Творчество - это, в конечном итоге, умение самостоятельно создать саморазвивающийся мир, а это мера ... осознания нового мира, это новая вселенная, но не в этом месте, где наша. Ее можно создать, в нее можно перебросить жизнь - осуществить космическую пандемию: она может служить как бы инкубатором. В котором начнет самостоятельно развиваться Я этой цивилизации как коллективное, так и индивидуальное на следующих средах, на следующих носителях, на следующей основе вообще.
И тогда система уже двух взаимодействующих Я, даст новое Я - опять произойдет следующий скачок развития; без этого - нет.
Если мы будем говорить, что мы в этой оболочке, в шарике воздушном и за него выйти не можем, то у нас тогда (это доказано математически) все решения ограничены. Независимость от того какие решения принимаем - все равно, сумма решений сводится к нулю, если не научиться проходить оболочку.
Но есть оболочка энтропийная. Если энтропия нулевая, развития дальше нет: потому что из начальных кирпичиков, которые были, перебрали все возможные варианты: самый лучший, самый худший - все больше ничто невозможно. Вроде бы развитие закончилось.
Но в этом случае нужны новые кирпичики, и эти кирпичики можно создать как новый мир. Они могут быть маленькие, это не играет роли (Вселенная может быть в точке). Но надо понять, как это сделать, как она сжимается, как расширяется. Как сжимаются наши понятия, информационная свертка; каким образом можно перенести большую понятийную выкладку, накопить большой потенциал.
Например, привезти двух космических зверей. Первый - Стрывел, второй -Угжажа. Таблички свалились с клеток. Но мы видим, что один хищный, а другой увалень добродушный. И вам любой человек повесит табличку "Стрывел" на первую клетку, а "Угжажа" - на вторую, хотя слово "Стрывел" не несет никакой информации. Но как же бессмысленные слова повесили на клетку? Как мы выбираем информацию, которая не имеет смысла. Значит, по каким-то другим признакам.
Можно свертывать информацию на основе каких-то признаков ощущабельности. Значит, следующее развитие в мире идет через ощущения, очень быстро меняющиеся и очень множественные. Там нет логического просчета от начала и до конца - потому результат получается.
Произвольные названия - это появление нового слова. Но новое слово всегда имеет смысл, о котором мы никогда не задумываемся. И мы не думали, что эта вторая сигнальная система под названием речь, которая когда-то вела к развитию, теперь к развитию не ведет; потому что человек должен научиться обмениваться сложными понятиями эмоционального состояния, образами. Иначе нет обучения, передачи, развития.
В чем принцип отличия живого от неживого? Принцип отличия в том, что развитие живой природы может привести к развитию саморазвивающегося, самоорганизующегося класса, т. е. идет нарастание по кривой, вертикально уходящей вверх. А неживой - только по горизонтальной кривой, до насыщения какого-то максимума; в неживой максимум есть, в живой нет. Тогда получается, что если неживая насыщенная система - предел, то мы можем сбрасывать туда только хаосность, отрицательность, а вот туда, куда направлен верх, уводить только кристалличность, или выделяемость - то самое, что является необходимым, универсальным. И не тащить с собой рюкзак со старыми знаниями, привычками. Потребуется только одно: способность быстро обучаться, потому что только это даст возможность выживаемости в новых условиях.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Просто не выжить, если у вас не будет этой гибкой способности, которая запрограммирована первоначально, которой все заколдованы. А все остальное - это временные мутации.
Технологическая модель виноватого: люди не ищут в себе вину за то, что не сделано так, чтобы им было хорошо. Они ищут всегда кого-то, кто приняв неверное решение, повел по неверному пути, и низвергают. И думают, что все в порядке: теперь другой все сделает правильно.
Но у каждого направление развития свое, потому что мир у него свой, индивидуальный, единственный в тех событиях, в которых он живет: потому что он воспринимает, видит, слышит, разговаривает, общается и общаются с ним. Человек не замечает, что это - его мир, и другого такого мира нет. Потому такой человек изменяется слабее всего, у него обучаемость ниже всего, в нем время течет медленнее всего. Он - как бы опора, но самая низшая, по сравнению с спорностью слоев, которые изменяются быстрее, выше. Остальное прожило жизнь, минуту, секунду, а он очень медленно живет, он не хочет изменяться. Он изолирует себя, создает оболочку, отрывает себя от других, замыкается: ничего не надо делать, ничего не нужно преобразовывать, ни в чем не нужно изменяться.
Волга потечет вспять? Потечет, только объединяться не надо, это - зомбированность. Зомбированность - религиозное подобие отношений. Религии отличаются одна от другой процедурами и ограничениями, а сущностью не очень отличаются. Во всех религиях ограничение на процедурах, на предъявлениях; к чему ты принадлежишь, во что веришь, чего придерживаешься - это должно быть выражено в каких-то повторяющихся процедурах, которые канонизированы. В зомбированности ты тоже на принципе веры: не надо доказывать ничего, значит, нет нового. А где человек сам, где ваше Я, где ваше творчество? Праздник, созданный другими руками, для тебя не празднике. Праздник ты сотвори сам.


«О судьбе » Золотов Борис

Борис Золотов
"О судьбе"

(01.08.93г.)
Есть какая-нибудь интересная тема, над которой стоит подумать? Нет или всё равно?
Здесь спросили про судьбу, имеется ввиду постоянна ли зависимость от судьбы, какая-то кармированность, определенность.
Понимаете, судьба - женского рода, она же не может быть постоянной. Значит, она наверняка зависит от настроения, от, отношения. Значит, настоящий мужчина может удовлетворить прихотливую женщину Судьбу только своей полной неудовлетворенностью ею. Настоящий мужчина тот, который отвечает правилу, только что сформулированному мной.
Нет, это не только на картинках, вот тут - двухантенная; если было бы трехантенная вот тут и два сбоку - то был бы Шива, Магомет, еще кто-то... Христос.
По идее, в принципе, если внешний мир без тебя хорош, и ты туда влезаешь, как маленькое, малозначащее какое-то явление, то понятно, что тебе предопределено все до того момента, пока ты не станешь значимым в этом мире и не сможешь его значительно менять за счет того, что ты все-таки уже есть. И ты из такого глухого эксперта, маленького-маленького, но очень чувствительного, превращаешься в оператора. Когда ты превращаешься в оператора для мира, тогда можно считать, что ты превращаешься в оператора для своей судьбы, потому что в этом случае у тебя появляется реальная возможность выбора альтернативы, и право выбора также появляется . И тогда ты уже начинаешь брать на себя ответственность, т.е. держать ответ за то, какую альтернативу ты выбрал, какой путь ты выбрал - туда, туда, туда.
Ну, а для того, чтобы не отвечать за то, какой путь ты выбрал, надо одновременно идти по всем путям. Вот эти дойдут и сгинут, эти дойдут и будут счастливо жить. А эти дойдут до золотой середины, неизвестно куда, и будут радоваться тому, что они еще и не пропали, и в то же время не достигли. У этих не будет потеряна мечта, у этих - будет, у этих мечты вообще не будет, потому что их самих не будет. Тогда можно сказать, что ты в области понимания того, что значит нести свой крест, приходишь к перекрестку, а там камень; "Налево пойдешь - коня потеряешь, направо пойдешь - себя потеряешь, прямо пойдешь - все потеряешь". Куда идти? Понятно, что если пойдешь налево, ты остановишься в развитии, у тебя не будет транспортной возможности, ты не сможешь идти, значит, тут ты продашь душу дьяволу и получишь за это бессмертие. Бессмертие будет каким? Ты просто не будешь меняться и все - законстантился называется. Это называется левый оппортунизм.
Предположим, ты пойдешь направо. "Направо пойдешь - себя потеряешь", -что это значит? Там ты константный, время остановилось, пространство есть, а здесь что? Ты все время меняешься и меняешься качественно. Значит, ты все время рождаешься - умираешь, рождаешься - умираешь Себя потерял - значит дальше уже не ты живешь, а другой, хоть и ты, т.е. качественно измененный. Предыдущий я уже пропал, ты себя уже потерял, значит ты уже переменился, ты из константы - из носителя какой-то постоянной вещи переменился настолько, что в тебе постоянном в сравнении с предыдущим ничего общего уже нет. Ты совсем уже другой, имеешь другое лицо. Итак, ты поменялся, а мир вокруг тебя тот же самый, т.е. в мире, который слабо изменился, ты уже совсем другой.
А что такое "Пойдешь прямо и все потеряешь?" Значит, когда ты дойдешь прямо, и ты сам изменишься, и мир изменится. Значит ты потеряешь предыдущее и время, и пространство и я свое в пространстве и времени. Значит, тебя нигде нет: ни в пространстве, ни во времени, ни в я. Куда идти? Назад пути нет. Почему? Потому что, когда ты назад пойдешь, ты все равно изменен. Значит, надо идти вверх, в это измерение, или вниз, вот в это. Или в сыру землю, или на небеса. Но это, собственно говоря, то, с каким грузом ты пришел к перекрестку. Если ты что-то тащил за плечами в рюкзаке, это мало поможет. Вот если ты внутри себя принес - это другое дело, это мешок, в котором что-то хранится. Тогда ты будешь предъявлять то, что у тебя в мешке. А как ты это будешь делать? Вот если у тебя в мешке есть что-то, из чего получается новый мир, который начинает сам жить, значит у тебя есть реально выраженная качественность любви, которая в тебе есть к себе, к миру, к другим, к чему угодно. Почему? Потому что от этого товара мир может меняться и саморазвиваться. Вот ты принес, например, полмешка любви. Внизу оно такое тяжелое, константное, слаборазвивающееся, а вверху - быстроменяющееся, т.е. разное. Внизу - нефть, вверху - бензин, а в середине - керосин. Вот и сравнивай. А ты туда спичку ... и нормально, сгорел в огне любви роковой. Ну, тогда получается, что тебе в этом мешке нельзя иметь дырку - вытечет. А откуда налили? И где эти заправочные станции любви? Они есть вообще в природе? Наверное, все-таки есть, но нужны шланги, а они короткие, не дотягиваются. И там все время завинчено, и резьба заржавела. И получается, что все время ездишь на собственном аккумуляторе, пока энергия есть.
Но если ты несешь свой крест, вот, этот, с четырьмя хвостиками, как бы три пространственных и один временной, то дальше ты должен будешь нести объемный крест - а в нем будет шесть хвостиков, а ты - седьмой, в середине. Значит, тогда ты будешь нести крест в новых измерениях. У тебя три пространственных измерения поделятся каждое на два и плюс время - будет семь. Или три пространственных останутся, а время станет значимо разным, это уже четыре времени и плюс три пространственных. Т.е. три времени по осям и одно время общее для системы, получается тоже семь. Т.е. можешь идти в сторону развития в области разделенного времени, тогда у тебя в организме начинают жить структуры, как они до этого жили, они живут в разделенном времени, потому что в принципе, все болячки, которые в организме есть - это результат перестроечных процессов в области десинхронизации систем пространственно-временных отношений различных органов, систем организма и т.д. Получается, или слишком быстро энергия поступает или слишком медленно, единица времени поступления не та. Или вместо турбулентного потока - ламинарный, это качество другое, т.е. пространство по другому организовано. И, собственно говоря, твоя задача уметь эти вещи отстраивать, стыковывать. Т.е., сколько в тебе константных процессов и сколько переменных - вот в этом ты должен уметь быть одинаковым и неодинаковым. Если ты будешь тренировать хотя бы лицо - ты такой, такой, такой - ты быстро нарабатываешь переменчивость, как гибкость каких-то изменяемых характеристик. Неважно, через что ты это будешь делать: напряжение, расслабление, вазомоторику лица, эмоциональные состояния - важно, что у тебя будут скачковые изменения, ты сможешь быть многообразным за короткое время. Тогда у тебя появится генофонд качественности и количественности. Вот у тебя большая матрица "я" и появилась.
Большая матрица - у тебя ближе к истине решение всегда. Почему? Ты чувственней стал, у тебя есть чем захватывать мир, значит, есть через что этот мир в себя впускать и выпускать. А ты в зоне перемешивания снимаешь, собственно говоря то, что тебе необходимо для решений, преобразований, для чего угодно.
Тогда получается, что в этом случае можно поймать судьбу-индейку в сеть. В какую? В очень зависимую от тебя, т.е. ты операторно работал с ней, влез в нее и потом сказал: "Folly mi", называется "Делай, как я". Я маленький автомобильчик с надписью на аэродроме своей жизни, но этот лайнер сзади и помощнее, и пассажиров ждет побольше и скорость у него побольше, но он только за мной - такое правило. Вон там, в небе, его стихия, а тут - моя. Поэтому, в принципе развития эксперт-операторных качеств - это развитие возможности управлять собственной судьбой, потому что она, как женщина - существо слабое, нуждается в защите. Ее сила - в ее слабости, но надо дать ей возможность слабость эту продемонстрировать. Это значит, самому стать сильным. А сильным ты становишься в области эксперт-операторных качеств, тогда изменчивость мира будет здорово зависеть от тебя. Почему? Сначала ты начинаешь частично изменять мир, а потом начинаешь проявлять способность самостоятельно их делать. Потом делать системы, которые будут делать миры. У тебя идет производная по результативности тебя. Сначала ты влияешь на свою судьбу, потом на судьбу какого-то отдельного мира, потом на судьбу многих миров. Получается, что много женщин зависит уже от этой ...
В определенном смысле да, потому что неопределенного смысла в этом смысле нет. Если женщина обучена как эксперт-оператор 3-й категории, у тебя нет шансов от нее уйти, если она захочет, а у нее нет шансов от тебя уйти, если ты не хочешь. Нет там 2-го закона термодинамики, потому что там есть еще 3-й закон - незамкнутые циклы теплового двигателя Карно. Поэтому, в принципе, материализация миров, конечно возможна...
Дело в том, что восьмым элементом вы и являетесь, потому что нужна точка отсчета. (Где вы видели 9-членного мужчину? Шутка!) Нет, носитель жизни -это точка отсчета, но точка отсчета может быть вне его, он девятый, он может быть восьмым, если у него есть собственная система отсчета, с которой начинается отсчет нового мира, тогда он в центре отсчета. А если он слабый - тогда он сбоку. Есть центр, и он - как точка отсчета неких векторов, которые потом будут откладываться туда-сюда уже в каких-то там человеческих отношениях. Потому что, в принципе, если у тебя девятипараметрическая система, то доказано строго математически, что система имеет возможность к развитию только при наличии 2-х объектов и 4-х параметров - это минимум. Меньше нельзя. Система не будет развиваться, ей нечего развивать.
Этот может передать качества сюда, этот - сюда, значит этот изменится, этот плюс этот - появляется третий объект и т.д., тогда может происходить развитие в системе. Колмогоров, по-моему, доказывал; Если строго математически доказано, что минимум составляющих систем - это двойная система, то это следующий этап, она качественная. Если здесь четыре, то там - восемь, можно не считать, тривиальные вещи, когда знаешь.
Еще вопросы... Почему-то вы как-то подозрительно неактивны? Не иначе, как где-то катастрофа образуется.
У вас такое балдежное представление, что если вы все время одинаковый, то это хорошо, это то же, что и здесь. Потому что в данном случае ты представляешь диссипативную систему, через которую туда-сюда идут потоки, и ты все время не одинаковый, ты все время меняешься, ты все время переменный, каждую минуту, каждую секунду, но ты просто об этом не думаешь, ты считаешь, что ты одинаковый, но это не так.
Вода, нет, только айсберг может знать, что он был айсбергом, потому что это "чем-то" знать надо. Дело в том, что "понималка" - это одна штука, а то, что подразумеваешь под собой - это другая штука, а то, что относительно себя вы спрашиваете, - это третья штука, причем не штука, а фиговина. В данном случае вы не должны путать понятия "функция" и "структура". Если у структуры функция существует, (всегда существует), функции могут быть одинаковы, а структуры разные, следовательно, носитель Разума может быть различный, а разум - один и тот же как способность к решению задач определенного класса. Или, на самом деле, способность к определенным изменениям за счет этих решений. Тогда, в принципе получается, что тебе для результативно-творческой жизни необходимо опираться на некие точки, и этими точками будут опоры из пяти ипостасей. Ты должен следовать им: верить, надеяться, любить, знать и действовать. Это пятиугольный камень марксизма-ленинизма, или еще чего-нибудь, не важно чего "-изма" какого-нибудь, которому ты следуешь, как учению. Тогда получается, что ты можешь действовать - не действовать, две точки и ты между ними ногами, можешь знать, можешь не знать - опять две точки. Можешь любить, можешь не любить, можешь любить, но не быть любимым, Или можешь быть любимым, но не любить. Можешь надеяться, можешь не надеяться, уже 8.
Не можешь не верить. Как только ты не веришь - у тебя нет изначального старта, все остальное не строится. Там нет "могу". У тебя там нет мочи. Ты мочь не можешь, когда не веришь. Ты там сплошной импотент получаешься, если ты не веришь, что ты это можешь. У тебя ничего не стартует. Поэтому вера в данном случае базируется сразу на следующем поле. Эти вот туда-сюда, а эти - вниз, это называется доверие, а доверие - это до веры, это того же класса, что и вера, просто это опорное. Если у тебя нет доверия к мужчине, у тебя не будет ни надежды, ни любви, ни знания, ни действия - ничего не будет.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Это в смысле не наличия веры, а так называемое отправление веры, или если ты не исполняешь чего-то - некоего ритуала, то, значит, ты не верующий, а если исполняешь - ходишь в церковь, ставишь свечки, еще что-то - то ты являешься верующим в этом смысле. Но ты можешь никуда не ходить, никаких процедур не совершать и быть глубоко верующим. Но в таком случае и на фиг не нужны церковники. А им нельзя быть ненужными, они должны ввести правило нужности себя, в этом случае они его вводили через конфуцианское описание отношений, когда понятие доверия, или изначальности веры, заменялось понятием процедура, подтверждающая понятие у тебя этой некой изначальности. Т.е. ты должен был продемонстрировать постановщику, что ты доверяешь ему и обязательно должен исполнять эту постановку. Но это становление религиозной системы. Конфуций как раз об этом вопросе и пёкся.
Маленькое дополнение: Иван Грозный убил своего сына за то, что тот имел смелость толковать вопросы, о которых имел очень поверхностное представление.


В принципе, когда размышляешь о размышлениях людей, которые размышляли, например, в 250 г. до н.э., то это было до нашей эры, наша эра еще не началась и все эти рассуждения не наши. Почему? Потому, что если это эра другая, то здесь появились другие, качественно новые составляющие, поэтому она и называется наша эра. Это отсчет от Рождества Христова. Значит, произошло событие, которое позволило говорить о том, что новая эра началась. Если этим событием, например явилось Непорочное зачатие - как некоторое качественное явление в отношениях, то предыдущая философия отношений в построении отношений человека и мира в отсутствии этого качества - это одна система описания, а после этого события та система описания - пройденный этап. Не хватает некоего необходимого элемента, который позволил бы описать здесь уже все, т.е. появляется новый необходимый элемент, или новая опора - бифуркация, точка разделения уже пройдена. Дальше у тебя нет системы, в которой у тебя одна палочка, здесь уже две палочки и каждая из них уже значимо предъявилась, т.е. появилась новая мера чего-то, новое измерение чего-то, мир перешел от мира одних измерений к миру других измерений. Или какой-то мир вляпался в этот и наследил в нем достаточно много.
Би - потому что сначала надо бибикать, чтобы отвалили с дороги, если не отваливают, надо значит вокруг объезжать, тогда он замер и боится. Потому что в данном случае конечно все вот такие, в математике так называемые наивные модели, это не от "наивности" математики, просто так называют простейшие модели описания. Наивные модели, которые применялись для описания на том уровне отображаемости и описательности, были даны как некоторые опорные модели, которые сбрасывались посвященным для того, чтобы те могли все-таки дать некоторые знания, в которых могла появиться универсальность этой темной массы. Универсальность в области качества выживаемости вообще. Сначала выживаемость, а потом все остальное. Ну это, как говорится, тоже правило своеобразное. Можно высокой производительности труда добиваться говоря о светлом будущем; можно приставить к спине автомат и будет очень высокая производительность, и туда, и сюда, причем повыше, чем ты будешь говорить о светлом будущем вот на данный момент, результативность будет значительно выше. Из тебя выжмут все, что ты можешь, а потом тебя же и перераспределят.
Вопрос: Чем является семинар? Ответ: О, если Вы об этом узнаете...
Небо оплодотворило землю, значит в то время мужиков не было. Под землей в этом смысле подразумевается константность, а под небом - вариативность, переменность. Но на самом деле, житие на небесах подразумевается как правило константным, а житие под землей - вариативным. Потому что Господа Бога достать нельзя - значит, там константа, за нее не пройдешь. Да, это как двухобъектная система с разными качествами. Поэтому именно два объекта. Она должна быть четырехпараметрическая. Значит, должен быть объект бело-черный и черно-белый. Получается объект белый и черный одновременно, там и там, вот и 4 параметра. Потому что это количественно - это маленький , а там - большой, это уже описание количественных и качественных отношений; это -темное, это - белое. И одновременно это как бы показатель двух разных частей, в этом смысле правило не части, медленно и неделимо. Оно может играть роль в понимании философии конфуцианства, рассуждений, потому что, в принципе, использование конфуцианства - это использование принципа подобия в описании без прямого обозначения объекта.
Проще это понять на примерах: Когда война с Вьетнамом готовилась китайцами, чтобы разжечь ненависть к Вьетнаму, изменялась система уже разожженной ненависти к Советскому Союзу, который назывался Большим гегемоном, собачьи головы, ревизионисты и т.д. А дальше в китайской прессе по отношению к Вьетнаму применялось слово "малый гегемон", но не употреблялись слова "собачьи головы" и др., они автоматически перебрасывались. Но что такое? "Малый гегемон", казалось, ничего обидного. Но вся та волна ненависти автоматически переносилась сюда, т.е. казалось, нет прямого описания. Поэтому у них на Востоке самой большой бедой для человека считается потеря его лица. Ты не имеешь права разговаривать на ту тему, которую ты можешь проиграть напрямую. Ты должен с какой-то образностью, в стороне рассказывать, и поэтому разговор происходит как притчевость переговоров. Ты говоришь про журавля, который прилетел на болото и хочет съесть трех лягушек за один день, а другой говорит, что нет, лягушек-то там слишком много, но только две лягушки он сможет поймать, потому что он пролетает за один день расстояние от одной до другой лягушки, а больше пролететь не может. Вот на таком образном языке вы ведете торги. Но если журавль не договорится, сколько он лягушек съест, у вас договор не будет подписан. Но вы не проиграли, вы напрямую не говорили о своем деле. Вы не потеряли в этом случае лица, вы применили подобную систему и потом между собой пожимаете руки. Поэтому у них по сравнению с западными языками двухмерный язык, по сравнению с понятийностью слова. У них иероглифы до и после, тогда дают значение этому иероглифу, а у них сразу - стук, стук, все, и не надо никаких описаний. В одном случае (зап. язык) описание одномерно, в другом (вост. язык) - развернутое, двухмерное.
Но, если у вас получается, что система медленно меняющаяся, как бы жестко константная, имеет язык с одномерностью, а другая более культурная, более развитая по культуре, т.е. более приспособленная к более сложному миру, имеет двухмерный язык, в котором понятие зависит от предыдущего и последующего. Значит, если будет еще более сложный мир, многомерный, тогда нужен не язык, который имеет выход отсюда, отсюда и сюда, нужен постоянно меняющийся язык, вариативный. Это те языки, на которых вот тут говорят. Только такие языки могут описывать непрерывно изменяющиеся миры, они многомерны, и они очень описательны в этом смысле. Они дают возможность описания, потому что они на самом деле отображают эмоциональные отношения и связи с миром, а не сначала чувства, потом эмоции. Сначала эмоции - потом чувства, потому что ты можешь на производных зацепляться за мир другого, а это другое дело. Это значит, что ты не врезаешься в него и там останавливаешь, нарушаешь или отпугиваешь, а ты уже только по приближении к нему начинаешь с ним взаимодействовать на большом расстоянии, поэтому на большом расстоянии ты засекаешь всех гостей, все объекты. Другой смотрит и говорит: "А что это ты там видишь?"
Про время мы уже говорили, как про некоторый вариант описания. Поэтому, если исходить из того, что мы берем за определитель времени результата окончания некоторого процесса, то тогда, если этот процесс течет быстрее, то значит время течет быстрее. Тогда надо заставить процессы, которые как бы константны, текут или циклически, как бы неизменно, побыстрее течь или помедленнее. Если влияние на такие процессы возможно, то значит мир поплыл. Значит, если ты можешь константы в мире физических констант менять, например, гравитационную постоянную покоя, значит в мире появилась некоторая сила, которая позволяет изменять весь мир, потому что весь мир базируется на опорности вот этой константы, а ты ее начал менять. И постоянное стало переменным, значит переменная - ты, стала постоянно влиятельной для мира, у тебя появилось качество влиятельности постоянно. Оператор - это есть описание возможного преобразователя, это называется оператор математически.
Ответы на вопросы:
...У него чувство ответственности по своей силе равно чувству желания. И он в голове хочет идти к Нюре, но ответственно идет на работу, а, поскольку, это два одинаковых желания, то он разрывается и идет в разные стороны...
..Шкуры крота и козла обладают статическим и поверхностным зарядом, который способствует длительному возбуждению. Древние потому и занимались любовью на козлиных шкурах, чтобы козел был под ними, а не рядом с ними..
...Вы сами, в общем, и есть, только один в искушении того, что уже достигли совершенства, а другие в неуверенности в себе, что они вообще способны чего-то достичь, что только есть предел достижимого. Вот они там могут, а я - нет. Вот Гагарин может, Амстронг может ходить по Луне, а я не могу. А вы выйдите на балкон, посмотрите на Луну и представьте, что такой, как вы, с руками, ногами, головой вон там ходил, а вы тут ходите. Чего топчетесь? Почему не там до сих пор? Что, не хочется? Если хочется, почему не там? Значит ни фига не делаете, значит, как бы не ставите себя достойно по отношению к самому себе. А если говорите: "А я просто не хочу!" Это вы себя тешите, свое тщеславие. Если захотите - достигните, нет, наверное, этого будет мало. Кроме желания нужны способности, умения, возможности ... результат. Но если вы разовьетесь настолько, что достаточно будет одного вашего желания: "Да будет так!" - и это так будет, то это божественно. А если достаточно сказать: "Да, вот когда захочу, тогда так и будет", - и ничего не делать, то это - дьявольское искушение. Веришь в то, что ты на это способен, когда у тебя на это нет никаких возможностей, способностей тоже. В данном случае это как бы два объекта, когда один объект меньшего измерения, чем вы, но вхож в вас своим влиянием, причем может входить в значительной мере, и другой тоже вхож в вас. Но, в зависимости от того с кем вы будете дружить, у вас будет прогресс или в ту сторону, или в ту сторону. Вы как бы будете развиваться в разные стороны. Одна в сторону уменьшения чего-то, а другая - в сторону увеличения чего-то. Но на самом деле - это граница качественных изменений. В эту сторону это - обучаемость, и ты обучаешься. А в ту сторону - ты отказываешься от обучения и не обучаешься. Как бы считаешь себя уже достигшим всего, мол, это уже все, я отучился - я буду жить счастливо. Счастливо жить - это жить в единении естественных отношений с миром. Но мир меняется, значит и ты должен меняться, а как и куда меняться, ты не знаешь, значит ты должен обучаться у мира тому, как и куда тебе надо меняться. Это один момент. Но если мир уже быстро пошел в изменение и ты не успеваешь за ним, значит ты должен заставить мир притормозить, потому что ты просто иначе не выживаешь. В первом случае у тебя адаптация -это последовательно успевать за поездом, а вторая адаптация, или производная на адаптацию - это быть стрелочником поездов. Ну тогда у тебя хорошая погода - хорошее настроение, в другом случае у тебя плохое настроение и плохая погода. Вот поменялся, собственно говоря, отсчет.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

«Сверхпроводимость » Золотов Борис

Борис Золотов
"Сверхпроводимость"

Власть над собой распространяется дольше, поскольку дальше распространяетесь вы. Почему? У вас есть доступ в следующую зону с помощью своей энергии, т. е. организованность собой, и вы в эту организацию можете вложить свою информацию. Дальше будут происходить преобразования на основе закона управления, который передается.
Но теперь одна маленькая простая вещь: отчего вдруг появится сверхпроводимость? Что в нас должно сломаться? Чтобы это можно было вынести и отчего можно стать совершенно прозрачным. Ну, например, есть у нас где-то в голове знания. Сверхпроводимость - это знаний нет. Здорово? Когда надо - появляются, не надо - тут же унесло их потоком. Голова все время чистая, ты спокоен, можешь ответить на любую проблему. Какая проблема? Было бы тебе интересно: т. е. ты бы зацепился, притормозил, "прикрыл" шлюзики чуть-чуть, водоворотик покрутит, энергия наберет преобразовательность. А дальше что? Этот водоворотик эту проблемку в другое измерение. Другое измерение - это значит: решение есть.
Как возникает явление сверхпроводимости? Перейдем от вертикальной схемы рассмотрения устройства Вселенной к горизонтальной. Нарисуем "плюс" и "минус", а между ними - зона событий. В этой зоне находятся некие объекты. (Кружочки со знаком "плюс" и кружочки со знаком "минус"). Можно обозначить мужчину кружочком со знаком "минус". Кружочком со знаком "плюс" можно обозначить женщину. И тогда, рассмотрев, мы можем понять, когда между ними возникает максимальный поток, когда имеется сверхпроводимость - или, что такое любовь.
Давайте посмотрим: с одной стороны "плюс", а с другой "минус", значит к "минусу" есть некое поле, неважно, как его называть. Назовем его полем притяжения. В нем "плюс" может притягиваться к "минусу". Но в середине маленькие "плюсы" и "минусы", по сравнению с большими "плюсами" и "минусами" по краям. Значит, маленькие "минусы" будут притягиваться к большому "плюсу", а маленькие "плюсы" будут притягиваться к большому "минусу".
У большого "плюса" не хватает "минусов", есть пустая ячейка, у большого "минуса" не хватает "плюсов". Если к большому "плюсу" пришли "минусы", то часть "плюсов" съелась "минусами". И общий "плюс" стал меньше, идет к нулю. Выравнивается, взаимогасится. Получается, когда к "плюсу" дошли "минусы", "плюс" стал меньше, когда к "минусу" дошли "плюсы", "минус" стал меньше. Разница "плюса" с "минусом" напряжение уменьшилось...
Напряжение уменьшилось - тянет слабее. Уменьшился ток. Часть "плюсов" с "минусами" успела объединиться в середине поля. (Успели случайно влюбиться. "Любовь зла - полюбишь и козла"). Они стали нейтральными, их никуда не тянет. Ни к "плюсу", ни к "минусу" - это ноль. Если они равны приблизительно.
Если они неравны "плюс", например, сильнее мужчина, например, поазартнее, то он будет тянуть женщину в область своих интересов, а ей там нечего делать - ее оттуда отталкивает. И получается, что через некоторое время при такой малой напряженности жизни происходит угасание интереса к жизни за счет того, что снижается напряженность жизни, потому что вырождается система потоков. Как же быть? Ведь напряжение уменьшилось, ток уменьшился, сопротивление, по крайней мере, осталось тем же, но раньше этот поток как бы проносился легче, а теперь поток слабее, ему труднее нестись. Раньше он быстро огибал какое-то препятствие, а теперь поток о препятствие ударяется.
Где механизм сверхпроводимости? В этом случае у нас "плюсы" и "минусы", дрейфуя, сохраняют свою форму, остаются кругленькими. Давайте попробуем скачком изменить условия: где был "минус" - сделаем резкий "минус", и сделаем резкий "плюс" у "плюса", т. е. резко повысим напряженность жизни. Например, организуем семинар, где число событий в течение суток, их наполненность, энергетичность, влиятельность, интерес значительно выше. Это - значительно большая насыщенность жизни, как бы время пошло быстрее. Причем, мы это сделали скачком, вынули из одного места и поместили в другое. Что происходит в этом случае? Это сильное напряжение добавило к "минусу" напряженности: в поле "плюс" и "минус" стали ближе ходить к силовым линиям, и по ним: в трубочку попадать, в трубочке слепляться со страшной силой. Стало тянуть почему-то его к ней, неотвратимо, магнитно: "идут в трубках решения", называется. В одной трубке, одна труба: один идет туда, другой сюда, наверняка, сталкиваются и прилипают. Почему? Внешнее поле "минуса" тянет к "плюсу", "плюс" к "минусу", а прилипают в середине поля. Что получается тогда?
Получилось, что образовалась трубочка, и в ней подошел с одной стороны "плюс", а с другой "минус". Его втянуло на силовую линию, потому что она достаточно мощная, и теперь она влиятельна. Это как бы канава, и в канаву скатываются. Возникает зона внутренних потенциалов. Здесь, в трубке, распределенное поле принимает волновой характер, т. е. здесь появилась гармоника. Что происходит дальше?
Поскольку распределенное поле тянет сильнее, получается, что раньше шарик менял форму, а теперь его начинают растягивать. Он потянулся: получился вместо монополя диполь. А диполь отличается тем, что "плюсиковое" скапливается в одном конце, а в другом конце -"минусиковое".
Например, вы были М по телу, а Ж по разуму и Ж по сердцу. Значит, в одном конце Ж ярко выразятся, а в другом конце М ярко выразятся. Раньше у нас "плюс" с "плюсом" отталкивались и шли к краю на взаимогашение. Они попадали в "буфет" и начинали драться: и "минусы" с "минусами" отталкивались. Получается хаосное броуновское движение. Как раз около "буфета", куда все стремятся. Вроде к светлому будущему пришли, а вот "прямо по зубам друг другу, распихивают локтями". Т. е. получилось, что внешнее обеспечение - светлое будущее - мир потребления, а внутренние качества нечеловечны: развилось пренебрежение к человеку, а уважение - к лакированным шкафам.
Чтобы этого избежать, что нужно сделать? Когда мы резко повысили напряженность, получилось, что один был "плюс", а другой "минус". И он тоже стал диполем. Если раньше "плюс" отталкивался от "плюса", то теперь "минус" одного диполя с "плюсом" другого диполя притягиваются. Получается цепочка. Из этих объектов новый мостик образовался. И появился новый механизм проводимости. Защищенный диполь проходит совершенно по-другому устроенной трубе, где нет конфликта, а есть концепция общего дела. Все выстроились в одном направлении: эффект коллективного разума, сложили свои усилия, чтобы решить задачу. И что? Они не зануляют напряженность. Они структуировались.
Из хаосного поведения образовалась оптимальная структура. Через цепочку пошел большой ток. Большой ток - это значит каждый диполь начинает быстро преобразовываться. Он находится все время в зоне преобразований. Преобразования идут непрерывно. Через него идет поток энергии, информации: что нужно - усваивается, что не нужно, выходит. Почему? Нельзя же туда, куда тебя притягивает, передавать дерьмо, можно отдавать только хорошее, а в стороны выбрасывать плохое. Возникает, кроме продольной составляющей поля, еще поперечная, куда будет сбрасываться хаотичный сигнал, а вдоль - гармоничный.
В уравнениях Максвелла, которые давно написаны, есть буковка, которая обозначает поперечную составляющую поля. Но ее никак не могли измерить. Не могли понять, почему невозможно измерить. Потому что меряют ток гармоничного класса, а в стороны уходит ток хаотичного класса. Он же тут (поперек) чуть-чуть хаосный, там нет потока организованного. Поэтому эту величину практически можно измерить только в точке, которая называется точкой бокового потенциала.
Когда говорят, что пробежала искра между двумя - это появилась любовь с первого взгляда. Пронзила молния. Организовалась проводимость. Почему? Есть "плюс", есть "минус", внешняя напряженность хорошая - "шарахнуло". Увеличим внешнее напряжение еще выше: здесь они вообще прочистились и вместо одного излучают несколько. Поток увеличился, чистятся еще быстрее. А дальше заговорили по-арабски.
Сопротивления ведь нет, потерь нет, а приобретения, значит, возможны без потерь от любого, кто этим владеет. Это распространяется, транслируется неким энергетическим потоком. И получается: один умел - и другой умеет, один знал - другой знает, один мог - другой может, один любил - все любят. Поздравляю. Получается, что после того, как вы набираете определенные эксперт-операторные качества, получаете умение работать в сверхпроводимом режиме. Дипольный - это двухмерный: я - здесь и где-то, я напрягаюсь - я расслабляюсь, я эмоционально ярко выражаюсь - я эмоционально ноль: "плюс", "минус", "плюс", "минус". "Плюс" - в движениях успеваю за лидером. "Плюс" - успеваю, "минус" - не успеваю. Т. е. происходит раскачка всех систем: структурных, функциональных, эмоциональных, понятийных. Что получается? Было неверное мировоззрение о собственном месте во Вселенной: "Я - царь зверей, венец природы, терновый, причем гвоздями внутрь головы". Убеждаешься, что это далеко не так. Надо учиться, надо изменяться реально. Почему? Если такие цепочки организовать как цепочку передачи без потерь, то это будут цепочки нейронного типа. Нейроны, по которым электрические импульсы передаются в организме, - это известно из книжек по биологии. А если сделать цепочки, где в этих нейронах нет потерь и почему? Потому что потери меньше в кристаллических системах. Ток лучше течет не по жидкости, а по кристаллам. Значит, надо создать в себе жидко-кристаллическую основу для этого потока, или жидко-кристаллический мозг. И тогда получится так: несколько минут - и ты можешь говорить на другом языке: надо решение неразрешимой задачи, над которой весь мир бьется - пожалуйста, вот оно. Ты только сформулируй, что тебе надо, на входе, и дальше у тебя будет то, что тебе надо на выходе. Потому что это будет повышать потенциал в "плюсе": интересы и напряженность жизни, будут резко улучшаться условия.
Получится, что раньше у нас в середине был ноль, снизу "минус" вверху "плюс". Где "минус" - инстинкты, которые мешают разумному поведению. И разница была от "минуса" до "плюса". А дальше эту разницу начинает вытягивать. И получается маленький "плюс", а еще выше большой "плюс", и разница напряжения уже между маленьким "плюсом" и большим. Маленький "плюс" считается за "минус". Но он "плюс", он уже не отрицательный. У тебя уже нет инстинктивного поведения, у тебя все поведение разумно - ты в зоне разума. Когда перешел в зону "плюс", а вот это "раз" и есть, предъявился ум. Ты прокрутил точно ситуацию. Какую-то имитационную модель точно создал в уме, а не делал реализацию, ты не сделал неверную реализацию, ты сделал шаг вперед не на самом деле, а в уме, убедился, что "этот люк открытый". Вывод - делай шаг пошире. А если ты не прокрутил ситуацию, то уже другим местом ощутил, что "это был открытый люк". И этот удар позволил ощутить твоей голове скачок давления, в которой клеточки перестроились в сверхпроводящий режим - и ты заговорил по-древнеарабски.
Почему феномены случайными называются. Молнии рядом ударит - вот он, пожалуйста, организующий поток. Об камень головой ударился - то же самое. Но надо, чтобы не было превышения больше угла атаки. Вот такая кривая:

Если чуть больше - не выдерживает, не успевает, разрывается оболочка. Если чуть меньше - успевает уйти, не захватывается. Нет "Я", нет личностного "Я", не доразвилось. Все вместе, а вот лично никто не может. Проявляется или чувство коллективизма, или чувство капитализма. Индивидуальность возвышается, но там одиночество вечером: страшно. Здесь - коллективист: все общее, а одному - нет. Если человек не растет, он слабенький. Токи выше - его крутит сильнее. Он не успевает, не научился плавать, не стал мастером в потоке: он не умеет работать в потоке, не умеет сливаться, чувствовать его, ощущать. У него нет ощущения, ощущения того, что когда в трубе есть ток, то вокруг нее есть поле. Новое вещество дает новое поле. А это поле начинает еще быстрей захватывать других, оно уплотняется, получается жгутик.
Теория гравитационных космических струн возникла потому, что были в наблюдении одинаковые звезды. На небольшом расстоянии были две звезды, одинаково пульсирующих. Так не может быть в природе больших объектов, хотя эта дельта разницы должна быть. Значит, это одна и та же звезда, но на пути света от нее есть призма-преломитель. А призмой-преломителем может быть такая сверхпроводящая гравитационная струна. Искажение поля происходит, в частности, в потоках квантов, фотонов и является дополнительным излучением.
Тогда становится понятным, что счастливая жизнь для данной система - это когда организовались цепочки сверхпроводимости. А потом скачком резко менять напряженность. Если сюда шли электроны, то в обратном направлении будут идти дырки: получается полупроводник. Вы пополам в этом мире и в другом мире. Вы и живы, и умерли. Т. е. для вас есть граница перехода - вы спите и бодрствуете. Это очень просто организуется. Если вы раньше были неразумны, то ваше существование было в зоне случайных процессов. Случайные процессы - от вас независящие: с вашим участием, но от вас независящие, потому что разума нет, нет управления с вашей стороны. Это процессы, кривая распределения нормальных решений который рисуется синусоидой (рис. 1).

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Получается, например, кривая случайной величины. У нас есть состояния сна и бодрствования. Обозначим состояние сна////. Наш организм периодически спит. Мы ему не говорим "спи". Он сам спит и потом сам бодрствует. Случайно спит, случайно бодрствует. Эти случайности как-то связаны еще с тем, что куда-то солнце заходит, темно, мало информации, холодно, лучик не тратится. А потом, когда есть поток энергии, можно и пошустрее себя вести. Раньше вы спали, вот так:
Вас учат спать на семинаре по-другому. Как? (рис. 2).

По оси Х - время Т. По Y - странная величина, обозначим ее буквой В. В будет обозначать глубину сна и глубину бодрствования. Глубина - это захватываемость тебя жизнью. У нас получаются следующие характеристики: длительность сна - Т1 и глубина - В1. А потребность (рис. 2) организма во сне будет выражаться интегральной оценкой - площадью. Значит, для организма нужна вот эта площадь. Ему все равно, какое В и Т, лишь бы было, т. е. удовлетворялась некая потребность. Тогда сделаем так (рис. 3).

Т сна - это как бы мы теряем время. Давайте Т сна сделаем поменьше. Тогда надо В побольше. Получается вот так: засыпаем традиционно медленно, спим, медленно просыпаемся, еще долго потягиваемся, пока начнем работать, бодрствовать. Есть зона полусостояний, потери еще есть, переходные зоны слишком длительны, рабочая зона маленькая. Мы возьмем и сократим переходные режимы. Сидел хомяк и раз - спать, заснул. Через некоторое время его организм начинает слышать свою команду "спать" и засыпает. Все, что надо было от разума - научить хомяка спать. И тогда получается Т - маленькое, В - большое, а площадь - та же самая. Тогда в бодрствовании то же самое. Если внизу зона "минус", вверху - зона "плюс". Внизу стал большой "минус", а вверху большой "плюс". Мы увеличили напряженность, возникла сверхпроводимость.
В бодрствовании мы решаем все проблемы, которые требуют решения, а во сне мы эффективно преобразуемся к решениям, которые потребуются, делая новые структуры в состоянии "зеленая куколка" (по Брэдбери). Мы на себя во сне работаем, а в бодрствующем состоянии - на внешний мир. Предъявимость разделенная. Почему? Потому что "Я" - это есть зона перемешивания потока извне - вовнутрь и потока изнутри вовне (рис. 4)

ВОПРОС: А между пиками состояния сколько времени?
Это зависит от того, какой у вас запас, если вы можете запасать. Раньше у вас клетки-кастрюльки были маленькие, и вмещала условно каждая клеточка литр энергии. Теперь вы можете вмещать больше, но упаковка другая должна быть, высокочастотная. Тогда у вас кастрюлька станет вмещать не литр жидкости с удельным весом 1 г/ см3, на куб. см, а другую жидкость, другое топливо. Та же кастрюлька, с тем же объемом, но другое топливо - значит, она запасает другую энергию. В ней топливозапас, энергозапас возрос. Или, как на Востоке говорят, прана другая стала: потому что промылась, прозрачная составляющей стала. Там нет потерь на внутрихаосный процесс. Энергия стала более упакованной. Есть возможность получить другую энергию. Тогда кривая будет такая: (рис. 5).

Нарисуем, кто как работает (рис. 6).

Китайцы работаю так (1), а русские так (2). Они, по своему национальному духу, уже готовы к качественно двум различным видам развития: китайской монотонной и русской скачкообразной - уже в характере, в первоначальной закладке было предусмотрено, когда распределялись роли на планете. Получается, что высот сначала достигнут те, у кого склонность к монотонным кривым развитиям - и будут высоко развиваться культуры на Востоке; потом идет черед других. Почему? Вторые сохранят потенциал и на ерунде не будут вымываться, потому что они не выложат тот тоненький поток, который называется новым носителем сверхпроводящих каналов, или Святым Духом. Дух, который светится - микролептонный газ, он и есть Святой Дух.
И тогда вы на семинаре можете ничего не кушать, вы будете питаться Святым Духом. Потому что здесь есть это облако, оно светится. Его можно сфотографировать. Оно светится во много раз ярче горящих фонарей; они кажутся абсолютно черными, по сравнению с этим высокоэнергетичным свечением. Это излучение близко к рентгеновскому. Его видно издалека, поэтому всякие "плошки" летят посмотреть, кто это там такой, да еще мигает по закону числа я: 3, 1, 4 и т. д. Значит, здесь есть разум, его предъявимость возросла. Он может излучать высокочастотный спектр. Человек связался с энергетикой Земли, с энергетикой Космоса. Начинает эту энергию накачивать в себя, перемешивать, улучшать свои структуры, расширять себя, уходя в Землю, зацепляя и уходя в Космос, делая систему проживания не только на границе сред, но и везде. Он может проникать и сквозь стенку, и под воду - получать оттуда точную информацию, потому что нет сопротивления в потоках, он может лететь и в Космос. А дальше? - "Есть только миг между прошлым и будущим. Именно он называется жизнь".
Наш организм одновременно живет и в прошлом, и в настоящем, и в будущем. У нас несколько сред: твердая (кости, хрящи), жидкая, газообразная, вакуумнообразная. Каждая среда обладает скоростью изменения. Например, твердая среда медленно изменяется с малой скоростью, т. е. маленькое приращение за большое время; жидкая среда изменяется быстрей; газообразная - еще быстрей; вакуумнообразная - вообще предельная почти. Нарисуем скорость изменения (рис. 7).

За одно время результат изменения скорости будет разным. В твердой среде (Тв) время текло медленно; в жидкой (Ж) - быстрей, в газообразной (Г) - еще быстрей, в вакуумной (Вак) - еще быстрей. В твердой среде, если время текло медленно, значит, оно еще в прошлом, в жидком - в настоящем, дальше - в будущем. А дальше что? Мы можем еще дальше уходить в прошлое, уходить в будущее. И при наполненности сверхпроводящим режимом, быть и там, и там, и там. И у нас уже не миг между прошлым и будущим, не одномерная точка, а палочка. А потом и там, и там, поскольку мы должны иметь некую структуру, которая себя предъявляет-двумерная поперечная составляющая (рис. 8).

Мы берем и делаем маленькую хитрость (рис.8). Есть ты в настоящем, есть и в будущем. В будущем в вас изменились какие-то качества: в настоящем были простые, а в будущем стали более сложные, более разнообразные. Вы из настоящего можете сквозануть прямо в себя сразу в будущем - вам же проще, у вас мера близости высокая с этим объектом. Есть интервал Т-настоящее, есть Т-будущее. И это вы - оператор из будущего, который передает вам из будущего качества, которые в нем уже есть. И вы возвращаетесь в настоящее уже с этими качествами. Вы в настоящем становитесь человеком из будущего. А время Т не надо проживать в изменениях, которые происходят. И тогда вы из будущего поднимаетесь выше за счет того, что вы вернулись. Получается опять скачок.
Будущее резко из настоящего начинает идти вперед по качественному изменению. Мир шел бы вниз, если бы кто-то не научился вот так скакать. Как только он научился самого себя обучать из будущего, мог бы диктовать книжку, которую он мог бы написать в будущем, но не хочет, он ленивый - раз то место, где мы все находимся, называется Вселенной, там все ленятся. Но и надо тогда делать скачковые траектории. В прошлом есть хорошие качества, гениальные ребята - Ромео, Джульетта... Скакнул туда, побыл там, в той жизни, набрал в себя его состояние, переструктурировался - и ты уже здесь умеешь любить. Пусть даже это объект, который не жил, пусть он выписан, вымышлен, но ты можешь реально в себя набрать качества с описания, которые ты сделал ....
Вот у вас модельное самообучение, в котором вы можете в себе получать любые качества. Почему? Потому что вы развили в себе качество качеств, качество самостоятельного получения тех качеств, которые вам нужны. Вам надо просто выйти в описание, что вам надо. Пусть ваше желание сформулируется "И да будет так" - и оно будет, вам не надо будет ничего делать.
Технология скачка - технология, где способности не нужны, возможности не нужны, а надо желание и тогда будет результат.
Ведь в монотонных кривых развития нужны: желание как формирователь цели, способности как внутренний мир с реальными качествами, возможности как то, что предоставляет внешний мир тебе - поток извне, поток вовне, и тогда будет результат. Это твоя устойчивость в том мире, где ты живешь, преобразование которого происходит. Мир изменяется - ты изменяешься. Если ты успеваешь за миром изменяться, значит, ты выживаешь. Т. е. решаешь задачу выживания.
А здесь вы не в зоне дефицита "как бы выжить"; вы в зоне комфортности - где интересно, там и буду. Почему? А ели я в будущее-сквозану, а в настоящем я умер, я возьму и пересквозану обратно. Можно убегать от катастрофы в будущем - здесь технология практического бессмертия. Можно в этом теле оставаться, но способности, возможности в нем не нужны. Они появятся тогда, когда надо будет. Надо, чтобы было только желание. А желание - это чувство, комплексное желание - это любовь.
Комплексное желание, чтобы во всем мире было хорошо - это любовь ко всему миру, которая может быть реализована через реальные задатчики для всего мира: жить лучше или жить плохо, или материализовать мир счастливый, или дематериализовать мир, который несчастлив. И воссоздать его на новой траектории зонтичной Вселенной. На (рис. 9)

точки бифуркаций - точки разделений. Это траектория Веры, внизу - Доверие. Внизу корешки не просто так, а точно так же как вверху. Единственная разница, что внизу корешки дают энергию от Земли, а сверху листочки дают энергию сверху из Космоса. Это дерево. Когда вы научитесь быть Деревом жизни, вы станете гостем у своей судьбы, и можете с ней договориться быть другой, т. к. у вас свои листочки, значит, свои яблочки. Значит, у вас Дерево познания теперь стало не яблочком, которое кто-то выронил.
Негармоничная кривая в виде Змеи принесла это яблочко той, у которой формы более гармоничны, значит, ее создавали чуть позже, уже умея кое-что делать. 2-й объект легче воздавать, чем 1-й, есть опыт. И 2-й объект может создавать себе подобные объекты. Взаимодействуя с 1-м объектом, Творец избавился от этой функции. И тогда можно сделать что? В этого Змея, который несет яблочко, запихиваешь все дерево, и этот хищный зубастый сперматозоид с традиционно русской фамилией начинает захватывать все обитаемые миры, т. к. он всем нужен. В нем все комплексные качества, свернутые со всего множества. Ведь ты можешь их набрать. В будущем есть кто-то, где-то. Ты его обскакал. Здесь ты нужен, вернулся сюда как генофонд.
Экспансия - черта первопроходцев, которые захватывают новое, чтобы все жили счастливо по закону, который здесь устанавливают как закон здешнего государства. А государство получается очень странным. Государство - это Я. Не нравится тебе тот мир, который другому нравится, создай свой мир. Удовлетворил этот интерес, создай следующий мир. И получается, что это ты становишься Творцом.
Один Творец в 3-х мерном мире сделал, чтобы у тебя качества Творца появились. Значит, в 3-х мерном мире неинтересно пробовать. Надо пробовать уже в 6-ти мерном пространстве плюс еще одно - время добавить: в 7-ми мерном семь Я надо научиться делать. Надо по энергетике сидеть во всех цветах радуги, в музыке слышать 7 нот в тишине, в запахах различать 7 запахов и издавать, и принимать, и дальше можно быть и гениальным композитором, и гениальным художником - кем хочется. Сегодня захотел - прошел по кривой разгона, накопил ресурс и выскочил на тот уровень, на котором кто-то чего-то достиг. А захотел - его обыграл.