Игратехники и прочие умные люди. Видео.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Бог создал времена года, эти времена прочно вошли в жизнь людей как времена года всей планеты. Почему вдруг образовались, собственно говоря, времена? Какие это времена? Если время одно, то откуда взялись времена? Почему баба Ванга говорит, что есть большое Время и времена? Что такое бесконечный отрезок? Что такое прямая передача "что в ничто" и обратная передача "ничто во что? Что такое размер точки? Что это, вообще, за понятия?
Давайте попробуем разобраться и начнем разбираться с первого момента, который в любой сказке звучит как "жили-были". Что такое "жили" и что такое "были"?
Если мы возьмем жизнь каждого из вас, то мы ее "взять" никак не сможем. Поэтому нам нужно, начало и конец (два конца), а если два конца, то где тогда начало? Посередине? Если мы возьмем посередине, то это будет начало нашего конца. Правильно? Почему? Потому что все равно получается новый отрезок с двумя концами. И получится, что начало лежит опять где-то посередине. Следовательно мы можем взять отрезок с двух сторон, который является нулем или точкой. Но получается, что мы "взять отрезок" никак не сможем, его как бы нет совсем, но тогда нет и точки отсчета: нам не с чего начинать измерять, например, вашу жизнь. Получается, что для того, чтобы нам о чем-то говорить, все равно нужно определить понятие какой-то меры, понятие точек отсчета, хотя бы одной точки.
Рассмотрим момент взаимодействия двух объектов, двух человек. Каким образом они вступают по взаимодействие? Где точка отсчета их взаимодействия? Если Вселенная вся связная, или Вселенная связная только в каких-то уровнях, то существуют ли границы, через которые эта связь не проходит? Или, если она проходит, то в каком виде? Будем рассматривать процесс изучения этого материала как смену времен года.
Первая часть лекции - ЗИМА. Что такое зима в отношениях между двумя объектами. Она и Он - два объекта, имеющие свои характеристики, свои параметры, свои описания, свое "Я", их можно отличить друг от друга, между ними может не быть никаких отношений. Первое отношение между ними начнется тогда, когда хотя бы один объект заметил другой в этом мире, то есть выделил как-то. Что происходит в этот момент? Предположим, что между ними среды нет. Когда нет среды, то нет передачи "туда-сюда"; передача может быть только в момент прямого контакта. Вот они, с разгону ударившись, как бы слились хотя бы одной точкой; вот эта первая точка взаимодействия и есть точка отсчета - начало их взаимодействия во Вселенной или начало их обучения на самом деле. Но какого обучения? Обучения по передаче качеств от одного объекта к другому и от другого объекта к этому. Это обучение ведет к тому, что возникает новый мир во всей Вселенной (в этой Вселенной, в которой не было объекта под названием "он и она", вместе соединенного в одной точке).
Появился новый системный объект, он как бы родился во Вселенной. В момент рождения, или начала, встретившись, каждый из них закончил свой путь в одиночку, и эта точка встречи послужила рождением нового объекта. Что происходит в этот момент? Если объект, например, Он - обладает качеством, которое Ей не присуще, то в этот момент Он обладает абсолютным превосходством по наличию этого качества. Что значит абсолютное превосходство? Это значит, что в момент начала взаимодействия в этой точке он: лишает ее каких бы то ни было возможностей противодействовать ему с точки зрения предъявления этих качеств, т. е. он берет ее и отрывает от опоры (лишает ее точки опоры). Поэтому, что бы Он ни делал теперь, Она все время будет с ним. Правильно? "Бедняга!"
Нет, она не бедняга, т. к. дело в том, что у нее есть собственные приемники информации. Она оценивает происходящий процесс, накапливая информацию о том, чего она, собственно говоря, еще вообще не понимает. Ей нужно накопить начальный объем информации для того, чтобы выделить, каким образом новое качество предъявляется в мире. Этот начальный режим взаимодействия называется режим "жесткий холод" или "абсолютный твердый вакуум". Она обладает бесконечно малой величиной по сравнению с его новым качеством, она как малая дробинка врезалась в него, а он куда шел, туда и идет, не заметив этого совершенно. Для нее вся жизнь поменялась. Эта встреча привела к тому, что ее движение стало обратно противоположным, т. е. поменяло знак. Первое преобразование - это сразу смена знака. Не было связи - появилась связь, появился так называемый контакт первого рода (понятие неупругого удара).
Давайте рассмотрим на графике взаимодействие двух объектов, по осям которого будем откладывать следующие величины: по одной оси (Т)-время, по другой оси -такую интересную величину В, которая обозначает предъявимость качества. Качество, наличествующее в объекте, Миру может быть заметно только тогда, когда оно предъявлено. Потенциальное наличие качества Мир не осознает. Оно должно быть реализовано в связи. Поэтому по оси У - только предъявимость, когда с этим качеством Она как бы выходит в реальное взаимодействие.
Итак, в нулевой точке времени пространства в первой фазе у нас произошла встреча. Двигалась Она и двигался Он. Они двигались, и первая точка контакта - точка встречи. Он, предъявлял свое качество, демонстрирует его Ей с тем, чтобы попытаться Ее заинтересовать, а на самом деле ему плевать, заинтересуется она или нет. Она прилипла намертво, она лишена собственной вероятностной возможности действия, т. е. у него абсолютное преимущество над ней.
Предположим, он будет реализовывать качество, например, "достижение цели" за счет перемещения. Это качество реализуется в следующем виде: он ногами и головой определяет, куда надо пойти, чтобы достичь какой-то цели. Этот процесс "достижения цели" имеет в виду реальное перемещение - решение транспортной задачи. А Она не умеет ни ставить себе цель, ни решать транспортную задачу. В этом случае Он будет обучать ее качеству "достижения цели". На первом этапе он берет и тащит ее, его перемещение - это демонстрация качества - он предъявил его ( Т1). А Она, сначала не понимая, что происходит, поскольку лишена возможности двигаться, тем не менее, наблюдая происходящее, определила с помощью своих источников информации, что что-то происходит. В этот момент Т2 информационная предъявимость для нее стала заметна: В1 информационный минимум. Он вон сколько уже пропахал, а она в начале даже гула не слышала, в ней начал звучать только шум, только в момент В2 она услышала: "Да, есть новая нота!" Звучание появилось, вот ее порог слышимости. "Да, в мире есть новое качество, которым я не владею, которое выражается в каком-то процессе перемещения куда-то".
Он полностью совершает работу, затрачивая усилия, но она еще ничего не понимает, как неразумный ребенок: нет разума, т. е. нет еще обученности. Наконец, Она заметила процесс "достижения цели", моментально осознала информационно какое-то новое качество и поняла, вспомнив, что у нее тоже есть ноги, т. е. тоже имеется к этому потенциал, возможность есть, но еще нет способности. Она в этот момент решилась попробовать сама: точка Т2 - принятие первого решения, это первая точка катастрофы, так называемая точка неопределенности, в которой будет принято решение. Или "да" - продолжено взаимодействие, или "нет" - разорвано. Если "нет" -связь вниз, пути их разошлись, если "да" - то она будет участвовать в этом процессе сама, добавляя таким образом туда свое "Я" (я упрусь и разгружу лидера, поддерживая часть веса самостоятельно). Он - лидер, а Она - ведомый.
Когда она приняла первое решение, она сделала первое дополнение, сделала дельту. Если бы она не принимала решение участвовать в процессе, процесс накопления шел по прямой линии. Но за счет того, что она включила свое "Я", это дало ускорение процессу, т. е. дополнительно появилась дельточка: на первом шаге - она такая, на следующем шаге за следующее такое же время еще плюс такая.
Появилась кривизна у прямой линии, возникло взаимное притяжение, появилась изменяющаяся врезка динамического характера. Если здесь в первый момент Т1 был как бы неупругий удар, то во второй момент при взаимодействии отрезок начал изменяться, граница между ними начала размываться, и от первого объекта ко второму стало переходить качество.
Но если начала изменяться прозрачность границы, она стала размываться. Это размывание, это качество для двух сторон одинаково. Раз оно одинаково, то оно будет проходить в обе стороны одинаково. Следовательно, если будет приращение с одной стороны, с другой стороны будет снижение. Он начал сбрасывать с себя нагрузку с такой же скоростью и на такую же величину за такой же отрезок времени, насколько начала приращивать ее она.
Получилось, первый начальный режим определяется жестким взаимодействием между объектами. Первый режим - энергосиловой, т. е. жесткое взаимодействие, абсолютное. Дальше - минимальная информационность. Далее информационность стала проявляться во взаимодействии -энергоинформационное взаимодействие.
Обратим внимание, что на участие от Т2 до Т3 расстояние между двумя кривыми все время одинаковое. Возникла устойчивые отношения в тот момент, когда прогрызлась дырочка в границе: заняты одним делом, появилось понятие концепции общего дела, есть общий интерес. У него интерес - передать это качество и избавить от груза, а у нее - приобрести. Совпали запросы, они пошли в одном направлении. До этого было принудительное движение в одном направлении за счет того, что Он был абсолютным лидером, а на втором этапе уже разумное взаимодействие.
Дальше будет следующий режим. Она шла за ним в жесткой связи (он нес ее, нес). Сначала он поставил ее и держал, чтобы она чуть-чуть касалась земли, а затем посте-пенно стал ставить ее на ноги все больше и больше, потом снял с себя нагрузку, но они идут еще в жестком клинче, в жесткой эксперт-операторной связи. В этот момент гра-ница размывается: есть взаимодействие по общей цели, они идут в одном направле-нии, решают одну задачу в определенный момент Т3 происходит разрыв, но ее еще тянет к нему. Она дошла до точки престижности: ей стало престижно туда-сюда с ним ходить, или третья зона количественного переброса. Она приращивает качество, пос-ледовательно накапливая попытки действий такого рода, а он все время сбрасывает усилия по предъявлению этого качества. Третья зона уже информационно-энергети-ческая. Причем, характер взаимодействия другой, как бы изменился знак взаимодей-ствия, а взаимодействие- одно и то же. Только Она приращивает, а Он скидывает.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Три режима взаимодействия. Т4 - точка пересечения двух кривых. Вот очень интересный момент: Т1 Т2, Т3, Т4. Был один лидер, демонстрирующий свое качество. В точке Т2 он максимально его продемонстрировал, а потом начал сбрасывать, а ведомый набирал качество. В момент Т4 они сравнялись. В мире появилось два одинаковых по предъявимости этого качества объекта. До этого был один больше, сильнее, теперь они сравнялись, т. е. произошла смена лидера по демонстрации этого качества миру.
Дальше в момент Т5 ведомый набрал ту высоту, которую демонстрировал миру первый лидер, или в этот момент Она, которая шла за ним, уже приобрела устойчивый характер, она сама совершает процесс хождения, ей надоело идти за ним, за его спиной, она не убежала, она его обогнала. Она убежать еще не может, т. к. чтобы ей убежать, ей нужно решить вторую часть задачи - выбор цели, - она этого делать еще не умеет. Пока она умеет решать только транспортную задачу.
В момент обгона, в точке пересечения кривых, она по демонстрации стала первой и побежала вперед, а он стал отставать медленней-медленней ... Что ему делать? Он всю жизнь демонстрирует это качество. Он устал, а она, радостная, бежит-бежит, но он за ней приглядывает и придерживает в операторном режиме чуть-чуть, чтобы не упала.
Третий режим взаимодействия. Когда она достигла совершенства по предъявлению в мире уровня В2, максимального по предъявимости, дальше работает вторая часть задачи. Она теперь умеет бегать и может к этому умению бегать добавить еще свою способность ставить перед собой какую-то цель. В зависимости от того, куда она прибежит, это может быть цель выше, а может быть цель ниже, т. е. на том же уровне предъявимости качества: бежал-бежал и неизвестно, куда прибежал (в ту же точку), можно по кругу бегать.
Как ведет себя Лидер в четвертой зоне? Он сбрасывает усилия, и когда она бегала-бегала, он потерял ее из виду и сказал: "Ну и черт с тобой!" И ушел. Сел и уснул. "Бегай теперь сама! Ты же умеешь бегать! Да, ты бежала туда, куда тебе нужно бежать, потом прибежала назад, но мне уже не нужно тебя учить. Все". Как бы режим развития этого качества у нее закончился. Этот четвертый режим - своеобразный. Он - как бы информационный, у них силовая связь - очень слабая. Только - информационная. В зоне В2 - В3 она побывала по предъявимости. В4 - максимум, который первый не демонстрировал вообще. То есть она добавила за счет своего "Я" и плюс новое качество, возможную результативность.
Это приращение, собственно говоря, дает возможность развиваться миру, вообще, развиваться всей Вселенной. Ее комплексное новое качество дает возможность получить новый результат, принципиально новый, которого не было! Такого мира не было! В момент Т4 в мире было два лидера, но как бы в одном качестве, а вот в Т6 - уже другое, совсем новое. Но что интересно: "Как же так? Если я дошла до точки (Т6, В4) это точка -как бы все (скорость стала равна нулю, я зависла). Вот тут я летела с определенной скоростью, изменив знак, потом тут добавляла скорость еще добавляла, вот тут я уменьшала, а вот тут она стала равна нулю. Я набрала максимальный потенциал - высоту. А кинетическая, динамическая способность стала равна нулю. Почему я дальше не могу идти вверх? Я вроде выбрала здесь все возможности предъявления этого качества миру, личностного предъявления".
Дальше зона возможного предъявления. Это зона обучения этому качеству, уже нового ученика, своего. То есть возможность перейти так называемый большой запрет, это - не энергетика новой связи или в момент Т7 в системе должен появиться новый обучаемый. Она была ученицей, а стала учителем. Необходимо начальное обучение, которое нужно минимально развить, чтобы был информирован следующий. В точке Т7 она закончила свой путь на начальном этапе. Четыре интервала как по горизонтали, так и по вертикали. У нас явных четыре режима взаимодействия.
Первый режим - жесткий ФОЛЛУ, энергетический. Второй -энерго-информационный, режим размывания границы, третий режим - режим прямого переброса качеств или количественного переброса смешиваемого и четвертый режим - режим отделения второго объекта, режим взаимодействия его с другим объектом.
График отношений Лидер - ФОЛЛОУ представляет из себя следующую кривую: кривая поведения ведомого представляет зубец, который "прогрызается" в мир с точки зрения внесения в него нового качества, а кривая лидера -это возникающий вокруг точки Т3 вихрь в первом уровне. Вначале объекта с качеством В4 не было, как бы из "ничего" появляется "что", начало зарождаться что-то новое. Тогда можем посмотреть с точки зрения времен года. Какие это режимы? Первый режим - абсолютный холод для второго, зима, у него потенциально динамика маленькая, преимущество Лидера абсолютное. Для ведомого невероятно самостоятельное поведение. Дальше появляются первые росточки понимания нового процесса. Новые "листочки" появились - весна. Дальше количественное накопление качеств, запасаем, энергия высокая - это лето. Дальше снимай урожай. Или - дальше туда, где все кушают, или в овощех-ранилище, где все сгниет - это осень. Совершенно четко различные по режиму отношений четыре зоны, где есть точки принятия решений или точки неустойчивости: точки, в момент которых у обоих теряется как бы способность взаимодействовать, возможная точка разрыва, слабое место. Система может рухнуть. Сколько этих точек в этих режимах? Семь, счастливое число 7. Это - законченное преобразование по качеству.
Если мы посмотрим на графике счастливое число 7 (один уровень, второй и т. д., плюс еще 7), то последняя точка, с которой можно лететь -тринадцатая. Это ты летишь с двух уровней, вот поэтому оно - несчастливое, потому что падение очень высо-ое, сразу через два уровня. Ты набрал качество как ученик и почти набрал качество как учитель, но не добрал немножко и летишь вниз, потеряв всю репутацию и учителя, и ученика по предъявлению этого качества. Если рассмотреть график Лидер - ФОЛЛОУ с точки зрения того, какое волновое взаимодействие происходит между объектами, то первое - это жесткое притяжение, сильное взаимодействие (как магнит прилипла, никаких колебаний второго относительно первого). Потом оторвалась и появились свои колебания, потом они синхронизировались, стали одинаковыми. "Я набрала новое качество, а потом еще добавила свою составляющую". В развитии поведения второго объекта, прирастилось качество и плюс еще какая-то гармоничная составляющая. Она станет гармоничной тогда, когда график второй кривой будет иметь гармоничный характер, когда закон соотношений отрезков по оси ОХ и закон соотношений отрезков по оси ОY во всех точках будет иметь гармоничный характер. Закон по оси ОХ - это закон чисел Фибоначчи, закон гармонии (каждый следующий шаг равен сумме двух предыдущих, или шаг вперед, два шага назад). А по оси ОY -правило "золотого сечения" или правило "золотого треугольника" (пропорция отрезков АВ по отношению к отрезку ВС как отношение отрезка АС к АВ). Или почему все храмы имеют гармоничный характер? Потому что их размеры сочетаются именно так. Там не произвольная длина отрезков, а только пропорциональная, соблюдены все три закона магии: закон контакта, закон симпатии, закон подобия.
И эта магия становится магией воздействия на человека или магией взаимодействия между объектами. Она приобретает какой-то мистический характер: "Так хорошо, что не могу сказать словами!!!" Словами - не надо, возникла вибрация, возникла гармоничная колебательная система, резонансно-колебательная из двух объектов. У каждого из них будет своя резонансная частота, они вступили в различные виды взаимодействия, и появилось еще семь новых гармоник после взаимодействия двух объектов. То есть в мире появился новый объект, который начал излучать, о себе сразу заговорил в полный голос, его стало слышно, у него появилась способность зацепляться за другие объекты и делать новые более сложные системы.
Но если второй объект неразумный на начальном этапе, не очень соображает: что хорошо, что плохо, связь может разорваться в точке Т2, Т3 ..., в любой точке может разорваться, и объект полетит вниз. Потом будет следующая попытка. Она может идти с меньшей скоростью и прийти туда за большее время, а может идти как бы с идеальной скоростью. Кривая №2 - как бы идеализированная кривая, когда выполняются все условия: вовремя меняется режим, все взаимодействия проходят по максимуму, среды нет, она убрана, ничто не мешает, никаких фонов, шумов, посторонних помех, внешний мир не вмешивается. Но реальное преобразование идет по другой кривой. То есть будет какое-то запаздывание по времени. На графике фигура напоминает петлю Гистерезиса, как что-то намагничивается и размагничивается, что-то запасается еще или хранится уже в отношениях с миром, и это взаимодействие с миром уже тормозит этот процесс немножко - запаздывание как бы наоборот. То есть я беру от мира, разрываю с ним немножко связь для того, чтобы вступить во взаимодействие с другим объектом. Волна - туда, волна отсюда. Очень интересный процесс перемешивания с сохранением в интервале качества, оно не теряется, а нарабатывается.
Посмотрим, почему возможно предвидение будущего и почему возможно точно уходить в прошлое. Что такое МАШИНА ВРЕМЕНИ? МАШИНА ВРЕМЕНИ - это то, что у нас в два момента времени одно и то же предъявление состояния отношений миру на двух кривых. Значит, мы в этот момент можем точно предвидеть, что будет в будущем, зная характеристики среды с точки зрения запасания информации, энергии и с точки зрения помех этому процессу или, зная характеристики проницаемости среды или непроницаемости, перемешивания и структурирования - так сказать, характеристики кривой нарастания хаосности кривой структурирования, кривой катастрофности и, наоборот, развивающихся взаимодействий. И другое: в одно и то же время у нас может быть два состояния: одно состояние как предсигнал событийный, что так будет, а другое состояние о том, что будет, и это в один и тот же момент времени; мы уже сегодня можем предчувствовать абсолютно точно, что будет в будущем. Но одни будут предчувствовать минимально, а другие будут предчувствовать максимально. Одно - интуитивное решение, а другое - логическое. На графике есть кривая гениального озарение, а есть просчетная траектория или траектория логических рассуждений. Есть простейшие системы, есть сложные системы, первые - эволюционно неразвитые, а вторые - эволюционно развивающиеся.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Дальше все становится ясно: ясно, что в отрезок жестких отношений, с точки зрения вероятности поведения плюс второй отрезок, когда опять поведение объекта невероятно, они в сумме должны быть больше половины всего отрезка преобразования на первом этапе, чтобы гарантировать передачу качества (несмотря на неразумность второго), длительность взаимодействия в режимах жесткой передачи выше (первый режим).
На следующем слое, уровне, у нас будут изменяться длительности этих отрезков: сначала концентрическая волна (как камень в воду кинешь, бугорок расходится), сильное взаимодействие - автоволна, так называемая; энергия связи меняется, размываются границы (автоволна - как огонек бикфордова шнура, след ее). Одна концентрическая волна, вторая, но внутри этой волны происходит перемешивание, частицы меняются местами (это - внутри одной волны). Эта волна идет дальше, распространяется, и следующая волна, четвертая, опять автоволна, волна, несущая в себе информационную составляющую. Две автоволны, два огонька между ними, две волны энергетические, концентрическая волна гасится на помехе, на среде: любое столкновение - это ее замедление с точки зрения того, что в ней расходуется энергия. А автоволна не гасится, она идет сквозь любое препятствие, потому что в любом препятствии распределена энергия, а этот пучок энергии поддерживает процесс внутри этого язычка пламени. Идет информация: "Горю! Горю! Горю!" Этот язычок способствует тому, что следующая зона вступит в такое состояние. Он сам поддержит, никто не обеспечит саморазвитие, самообеспечение, режим саморегенарации, самофинансирования (чего хотите, для любого случая).

стенограмма лекции,
1991 год

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://galactic.org.ua/Interakt/In-Lekxii-Zolot.htm
ЭКСПЕРТ - ОПЕРАТОРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

-

—

Золотов говорит о Творчестве и учит Творчеству...
Похоже, что Золотов не столько учит, сколько просто живёт, играется с различными объектами, испытывает свои возможности...
Золотов проводит семинар не для собравшихся участников, а как бы для самого себя. Он говорит о том, о чем ему интересно говорить в данный момент. С другой стороны, сам семинар проводится не для того, чтобы участники послушали лекции...

Из лекций Золотова: "...Модель потребительского развития много тысяч лет человечеством использовалась и служила для развития на начальном этапе. А модель творческого развития практически не рассматривалась, не исследовалась, не анализировалась..."
"...Я ученый, системщик, специалист по сложным системам. Я описываю сложную систему, беру модели, потом на этой модели моделирую возможные процессы, потом могу точно сказать: если в окружающем мире вот это изменить настолько, то получится вот такой результат. И он получается."
"...Что такое развитие? - Изгибчивость, витиеватость, изменение, ... гармоничное.
Что такое УМ? - Универсальное моделирование.
Мы считаем умом мозги, а мозги - это основа для ума. МОЗГ - сложная система, состоящая из достаточно большого числа элементов, сочетание которых в различных вариантах позволяет: накапливать и обрабатывать информацию, выдавать решение на основе обработанной информации. МОЗГ обладает способностью переструктурироваться и реализовывать решения.
УМ - способность к принятию правильных решений, способность к формированию целей, постановке задач.
Следовательно, МОЗГ - структура, а УМ - функция...

...Человек - вся Вселенная, которой достигает его сигнал и из которой он может принять информацию. Следовательно, есть возможность изменения мира. Тогда "Я" - это то, что я могу изменить.
В нашем организме есть быстрая операционная среда - электромагнитные сигналы. С их помощью мозг управляет, например, движениями. Если сложность наших движений велика, движения разнообразны, то по своим функциям они тоже - мозг. Следовательно, если ты красиво двигаешься, то предъявляешь разумно УМ...

...Чтобы двигаться вперед, надо заниматься развитием структуры всех мозгов, и это позволит принимать более сложные решения. Ведь нет ограничений чтобы мыслить. Мысленно можно побывать в любой точке Вселенной, т. е. модельно представить. Но мысль быстро распадается без способности к саморазвитию, если не создать устойчивое (с заданными качествами) развитие РАЗУМА.
Если ввести законы отношений, можно создавать новые миры. Этим качеством обладают эксперты - операторы, способные создавать сложные системы.
Значит, развитие разума - развитие модельного мыслительного аппарата, способного воссоздать сложный мир во всем многообразии этих связей. Тогда мир имеет тенденцию к дальнейшему развитию - это моделирование условий, объектов, отношений...

...Чем является "Я" человека? Как добиться достаточной понятийности? Ведь ее нет. А нет из-за ограничений в витиеватости ума. Не стараемся и не можем представить границу "Я" (за пределами Китая ничего не может быть). Сами ставим себе границы.
Как ощущать весь мир чтобы модель человека, стала моделью проницаемой среды? Нужно развивать старые и новые информационные приемники, научиться свертывать и развертывать информацию, использовать образную развертку, создавать библиотеку, систему сравнений, работать с качественно новой информацией..."

—

"...Необходимо научиться "сходить с ума" старого, т.е. со старой системы обработки информации, и нарабатывать способность к энциклопедизации новых знаний. Это и будет - развитие разума, или способность к размыванию и формированию границ, к трансляции качеств мира в себя и себя в мир, способность к саморасширению, управлению всем миром и собою как миром. В конечном счете, способность прямой трансляции качеств...

...Разумность проявляется в создании и трансляции коллективных сетевых качеств. Как это происходит? Первоначальная ячейка начинает создавать сетевые структуры; в результате взаимодействия нескольких ячеек образуется сеть, где есть устойчивые связи, сформированность структуры, передача качеств другим.
Происходит внутрисистемное обогащение: прямая трансляция качеств внутри систем - это первый механизм развития.
Второй механизм - межсистемный механизм прямой трансляции качества, или Лидер - Фоллоу (Лидер - Ведомый). Если есть лидер, значит есть качество, которое может передаваться в системе, есть обменный процесс...

...Все в нашей жизни связано, хотя и неожиданно: решабельность сменяется созидательностью; там, где был хаос, появляется структура, потом она опять превращается в хаос и т.д.

Все в природе действует по закону min-max - минимальными усилиями максимальный результат.

Там, где поглощается, развивается разумность. Там, где только излучается - неразумность. А дуальный элемент - устойчиво взаимодействующий. На границе взаимодействия происходит появление нового элемента - нового "Я".

УЧЕНИК и УЧИТЕЛЬ - новая саморазвивающаяся система, является системой временно ограниченной. После обучения граница размывается, они расходятся (связь остается), действуя в режиме вновь образовавшегося поля, или среды для информационного обмена. В западной философии "человек" - устойчивая структура, он делит мир на черное и белое (или - или). Восточная философия принимает и добро, и зло (и - и).

Каким все-таки должно быть представление о том, что является основой устойчивости мира? Видимо, это процесс, когда развитие разума опережает развитие сети по катастрофным параметрам, когда от устойчивости "Я" не успеет за сложностью мира, катастрофа неминуема...

...Только системы открытого типа могут нормально развиваться. В них предусмотрено вхождение новых элементов, обогащение, иначе - свертка, система лопается...

...Парадокс нашего сегодняшнего обучения в том, что времени на обучение хорошего специалиста требуется все больше и больше, а возраст ухода на пенсию все молодеет. Мы идем к ситуации, когда, закончив обучение, можно спокойно уходить на пенсию. Следовательно, надо менять подход к обучению, внедрять новые технологии, основанные на ощущабельности, умении предвидеть, ... и т. д., сокращающие время на решение...

...Нужно тебе принять верное решение - действуй методом озарения, обрабатывай информацию методом интуитивного тыка. Ведь это умение вовремя устанавливать связь и переводить ее из силового в режим информационного обмена, и произойдет это ощущабельно как "некая неведомая сила": начинаешь принимать правильные решения, начинаешь думать хорошо (а думать хорошо - разумно); начинаешь осваивать близнецовый режим, сначала жесткость большая: контакт-сцепление-расцепление, "влипаешь" постепенно, приклеиваешься, потом появляется похожесть, синхронизируешься - и выходишь на близнецовые движения, состояния, на близнецовый режим.

Что такое защита, нужна ли она? Защита - процесс менее развитого элемента. А нужна готовность к вступлению во взаимодействие, способность к опережению реакций, должен действовать принцип совершенствования атаки по сравнению с нападением. Необходимо получение технологии результата до свершения событий.

Необходимо повышать гибкость системы целей как внутри человека, так и в системе..."

"Я сегодня буду рассказывать то, что на сегодняшний день нам удалось выяснить. И кое-что экспериментальным образом подтвердить. Со мной приехала группа сотрудников МАФП, которые проходят подготовку по совершенно новой специальности, которая называется эксперт-оператор сложных систем. Это ребята из 2100 г., они обладают качествами, которые у обыкновенного человека частично проявляются только 1, 2, 3 раза за свою жизнь..."

из выступления Б.Е. Золотова, президента МАФП на встрече 29.09.93г., г. Москва
см. "Катастрофы можно и нужно предотвращать"

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Мнения участников семинаров Б. Е. Золотова

—

"...Удача навещает всех, но не все её замечают и могут ею воспользоваться. Всё, что нам необходимо для ощущения полноты жизни, находится рядом с нами - только руку протяни. Мир устроен именно так. Но не каждому дано увидеть свою удачу и ухватить её за хвост. Ощущение тонкого плана бытия дано не всякому, а именно там обретается удача. Научиться этому ощущению можно, воспользовавшись методикой "Эксперт - операторные отношения".
Суть их в следующем: оператор является передатчиком ощущений, чувств, переживаний, а эксперт - их приёмником. В тонком мире нет понятия "слово", есть понятие "мысль", а это не одно и то же. Передать можно движение тела, движение души, мыслеобраз. В слова эти ощущения мы облекаем сами.
Обучаемый на начальной стадии обучения выступает в роли приёмника. Научиться передвигаться по площадке под музыку, воспроизводя задаваемые оператором движения, удаётся большинству обучаемых за несколько занятий. Как только обучаемый почувствует на себе воздействие оператора - считайте лёд тронулся, он поверит, что всё то, что ему говорили на словах - это правда. С этого момента он - эксперт. Он начинает учиться воспринимать не только движения тела, задаваемые оператором, но и движения его души, а затем и мыслеобразы.
Каждый человек в жизни является и оператором, и экспертом. Все взаимоотношения людей построены по этому принципу. Человек в процессе общения с другими людьми поочерёдно, а практически почти одновременно, является то экспертом, то оператором. И то, и другое равно необходимо для достижения успеха в жизни..."


-

Б.Е. Золотов, Киев, май 2001.
Семинар проходил на Трухановом острове.
"Паровозик" в холодной воде Днепра.
Сначала зашли по щиколотку и неспешно вернулись на берег. Потом - глубже, и опять по берегу. Напряжение в "паровозике" нарастало.
И так минут двадцать.
А может и больше.

Руслан Поночевский:
"На мой взгляд, одним из фундаментальных принципов, предлагаемых Золотовым, является так называемое эксперт-операторное взаимодействие (ЭОВ). Подобное взаимодействие между людьми подразумевает основополагающий, естественный принцип, ведущего и ведомого (см. лекцию Лидер-фоллоу).
Оператор - это тот, кто ведёт, (вне зависимости от природных лидерских качеств), соответственно, Эксперт - это тот, кто следует за оператором. Каждый из них имеет определённую функцию, качественное выполнение которой требует ответственности за своё положение. Если ты оператор - ты ведёшь, если ты эксперт - ты следуешь, безоговорочно принимая то, что предлагает лидер. Каждый должен находиться на своём месте и не мешать другим. Это оказывается нелёгкой задачей, так как в повседневной жизни мы привыкли доминировать, идя на поводу у нашего эгоизма.

Существует множество техник, позволяющих развить способности как эксперта, так и оператора, а как вы уже догадались, такое взаимодействие между людьми несёт в себе способность более проникновенного и глубокого взаимопонимания, взаимочувствования, и конечно же - взаимодействия.
Одна из таких техник - это ходьба "паровозиком", хотя воздействие этого приёма имеет намного более обширные результаты. Заключается она в построении колоны плотно прижавшихся друг к другу семинаристов, передвигающихся таким образом. "Паровозик" может состоять минимум из двух человек, максимум…сколько поместится! Правило передвижения достаточно простое - лидер тот, кто находится впереди, а раз уж ты его ведомый, то будь другом максимально проникнуться впереди идущим и фактически отображать его движение. На практике, даже небольшое количество людей, составляющих "паровозик", могут с трудом перемещаться, чтобы не поотдавливать себе и другим ноги, если они не соблюдают правила ЭОВ. Так, казалось бы простое задание превращается в настоящее испытание, особенно для тех, кто привык указывать другим на их ошибки, не обращая внимания на свои собственные. С другой стороны, "хождение в "паровозике" может как принести простое удовольствие, так и послужить вам в качестве толчка в индивидуальном развитии, способствуя усилению, чувствительности и восприимчивости, так необходимых для самопознания.

...Согласно утверждению Бориса Евгеньевича, слово "Вселенная" происходит от слова "вселяться", что является ещё одной основополагающей предпосылкой качественных эксперт-операторных взаимодействий. Вселение или проникновение в другого человека обязательно требует АБСОЛЮТНОГО ДОВЕРИЯ, и СОВЕРШЕННОГО ВНИМАНИЯ с обеих сторон.

-

Эксперт-операторное взаимодействие на семинаре в Венгрии. 2000 год

...Ещё одной фантастической особенностью ЭОВ является приобретаемая способность передавать чувства, мысли и даже движение на расстояние. Это происходит при высокой чувствительности эксперта и максимальной концентрации оператора при достаточной степени тренировки. Передача движения, мыслей или чувств на расстояние - это одна из самых захватывающих сторон практики эксперт-операторных взаимодействий, способствующих налаживанию тесной связи между людьми и возможности передавать и слайдировать качества (впитывание, объединение качеств).

Ещё одной из важных составляющих системы развития Золотова Б.Е. является теория передачи качеств. В сущности, это объяснение способности перенимать любые необходимые качества, исходя из индивидуальных потребностей и способностей каждого. Сама теория опять же происходит из естественной, врождённой способности слайдирования и передачи качеств и состояний между тесно взаимодействующими людьми (С кем поведёшься, от того и наберёшься), либо на расстоянии, либо в непосредственном присутствии, а также вне ограничения временных рамок. То есть если в девятнадцатом веке жил художник, качества которого вам необходимо перенять, то вы, имея опыт проникновения или вселения, погружаетесь в состояние этого человека и слайдируете (впитываете) то, что вам необходимо. Невероятно, но факт!
Борис Золотов - серьёзный учёный, не бросающий слова на ветер, и когда он утверждает что-либо, за этим всегда стоит реальный опыт, подтверждённый конкретными экспериментами.

В самом деле, кому из нас достаточно тех качеств, которые он имеет?
Те люди, которые выкристаллизировали в себе наиболее широкий набор различных качеств, могут быть действительными примерами для подражания, а лучше - для копирования и перенимания улучшенных ими качественных характеристик. Лениться надо уметь! - говорит Борис Евгеньевич, и в этом случае перенять кем-то уже усовершенствованное качество - будет достижение максимального результата при минимальных усилиях. Речь идёт о любых качествах (душевных, интеллектуальных, физических), приобретение которых необходимо вам для получения максимального удовлетворения жизнью, что бы вы под этим не подразумевали!
(Слово "Вселенная" Золотов трактует и как "место, где все ленятся", что пересекается с умением лениться [принцип мини-макса]. "Минимакс" — этим словом Золотов называет принцип "максимальный результат с минимальными усилиями, и чтобы результат был гарантирован".)

Техники передачи и выкристаллизации качеств построены на эксперт-операторном взаимодействии в различных режимах. Один из них - это режим "близнецов", в котором оператор задаёт движение (не только физическое, а и эмоциональное), а эксперт отображает его с точностью зеркального отражения, опять же на основе принципа проникновения..."
Майк:
"В предыдущем рассказе об эксперт-операторных отношениях упор сделан на отношения между людьми, а именно взаимодействие учитель-ученик /или лидер-ведомый/. А ведь это просто частный случай ЭОВ. В общем же смысле это относится к взаимодействиям между сложными системами вообще, а не только между людьми.
Отец Золотова, академик АН СССР Евгений Золотов, был конструктором советских военных ракет, а также проводил исследования на тему влияния человеческого мозга на физические явления. Он являлся одним из первых разработчиков теории сложных систем, которая и стала научной основой для системы БЕЗа.
Также в ЭОВ между людьми не всегда справедливо то, что сказано на счет безоговорочного следования за оператором. Как пример - лечебка. Диагностирование человека /экстрасенсорное/ - это экспертная работа. Каждый человек - это сложная система, и его диагностирование - это взаимодействие со сложной системой, но в данном случае это не отношения лидер-ведомый. А само лечение - это операторное воздействие на ту же сложную систему.
Воздействие на различные объекты, даже космические, по сути являются таким же ЭОВ со сложными системами, как и с человеком. Как правило, мужчины лучшие операторы, а женщины - эксперты."
из лекций Золотова:"...В одиночку человек не сможет пройти следующую ступень развития, а вдвоем создается как бы рычаг, можно легче с меньшими затратами и быстрее перейти. Для этого необходимо иметь механизм, у которого на первом этапе происходит обучение - переброс качеств от одного объекта к другому. Между ними организуется некая линия передачи качеств. Но для этого нужно создать условие выполнения трех принципов магии.
Первый принцип - принцип контакта, т.е. выделение одного объекта другим за счет своей информационной базы, за счет приемников информации, за счет того, что тот объект описываемый и узнаваемый, имеет своё "я".
Т. е. первый объект, через свою систему описания может захватить второй объект (ввести его в себя); такое зацепление дает первую связь, и выполняется первый принцип магии - принцип контакта. Он дает первую оболочку взаимного существования.
Второй принцип - принцип симпатии. Когда объектам должно захотеться хотя бы некоторое время находиться в одном месте, времени и пространстве. И это время должно быть достаточно развитым, чтобы успела произойти передача качеств от одного объекта к другому, т.е. произошла обучаемость, или трансляция качеств.
Если первая оболочка по состоянию вибрации вам не противна, не вызывает в вас отторжения, а симпатию - эта связь вам нужна. Это принцип симпатии. Этот принцип позволяет объектам некоторое время находиться вместе, на расстоянии лучших условий передачи качеств. Этот принцип позволяет внутреннему миру одного объекта связываться с внутренним миром другого объекта, получается вторая оболочка. Создается система похожих представлений в мире, ориентирование в нем. У них есть основа для взаимного понимания.
И третий принцип - это принцип подобия. Т.е. поведение их или информационно - энергетические отношения должны обладать подобностью. Это обязательно, иначе не будет существовать языка трансляции, языка поведения. Принцип подобия гласит, что если объект тебе симпатичен, то ты не будешь ему делать то, что не хотел бы, что бы делали тебе. Т. е. поведение будет исключать отрицательные влияния на второй объект. Они начнут делиться самым сокровенным..."

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Борис Евгеньевич ЗОЛОТОВ
Интервью на "РАДИО-103" (г. Ростов-на-Дону, 02.09.96г.)

Истоки христианской религии появились достаточно давно, когда во времена шумеров было такое явление, когда на небе появились знаки, потом раскололась Земля в виде креста, оттуда поднялось туманное облако, которое через некоторое время рассеялось, и появились звездочки, которые повторяли полностью созвездие Южный Крест. И потом, через некоторое время, они рассеялись. Те шумеры, которые при этом присутствовали, через некоторое время стали обладать способностью точного предвидения будущего и начали быть формирователями знаний, которые послужили началом христианской религии. Этот энергоинформационный пакет был сброшен с созвездия Южный Крест. И те, кто попал в зону переброса на Земле, подверглись такому мутационному воздействию. Они приобрели качества, которые были переданы с другой системы, из другого мира, и поэтому эти качества перешли в этот мир как некая система выживания, которую перебрасывает тот мир, который её уже отработал. Это система взаимообучения, так называемый взаимообмен. Поэтому те религии, которые есть на Земле, те культуры, те расы - это все результаты вот именно таких внешних воздействий. Ну, в частности, недавно состоялся такой обмен с созвездием Альфа Центавра (Кентавр - смесь человека и лошади, или поэтический символ Пегаса - вдохновителя поэтов). Этот пакет, который состоял из комплекса знания и комплекса умений, в частности, перебрасывается на Землю, потому что человек не предъявил способности разумного поведения и начал все сильней и сильней загрязнять мир, в котором живет. Человек предъявил как бы недостаточный разум, и вот перебрасывается такое "дитя" - воздействие на разум человека, чтобы он стал разумным и проявлялся в более точной решабельности. Вот для этого идет некая система преобразований ума. С Земли на Альфа Центавра был направлен пакет знаний тех, что мы получили за это время, чему мы научились. Вот такой взаимный обмен между нашими цивилизациями.

Вопрос: Не могли бы Вы объяснить, что такое Религия?
Ответ: Религия - это принцип такой биоастроинженерной деятельности потенциально новых миров, как деятельность Создателя и деятельность Творца. Это есть какой-то творческий объект, скажем, человек, который может создать мир, например, саморазвивающийся - это мир, в котором есть какие-то правила взаимоотношений, правила поведений, и здесь могут быть заложены разные конструкторские принципы, например, принцип Армагедона или конца света. Поскольку Солнечная система по физическим параметрам, по физическим и математическим константам является подобной системе Сириус из созвездия Большого Пса, поэтому понятно, что там находятся основные конструкторы. А делали по образу и подобию своей системы, но делали вместе с другими конструкторами, и получили такой симбиоз, когда от нескольких родителей, принимавших участие в деле, получился ребенок, который должен получить качества, дающие возможность решить то, что прародительские цивилизации не могли решить сами. Такими качествами мы владеем. Вот так создана человеческая цивилизация. Но решила она эту задачу или не решила - это задача выживания в случае такой глобальной неустойчивости, когда, например, Солнце перестанет быть устойчивым термоядерным реактором.

Вопрос: Как Вы относитесь к магии?
Ответ: Достаточно серьезно отношусь к магии, поскольку магия переводится как "усиление". Если есть возможность что-то усилить - это достаточно серьезная задача. Но дело в том, что магия, оккультизм, колдовство не является антирелигией, это является одной из составных частей религии, потому что религия для того, чтобы склонить человека идти по некоему пути. Надо, чтобы путь был выбран из других возможных путей, в частности, из пути назад. Чтобы он шел вперед в том направлении, когда это богоугодно, чем в обратном. Но вообще магию можно представить как целую Вселенную. Магия - это системы, в которых есть возможность получить точку опоры, потом рычаг, и усиливать себя. Усиливать свои качества, свои возможности. Ну, например, человек может мечтать о чем-то, у него есть модель будущего, какого-то светлого мира. Таким образом, нужно, чтобы его мечта стала реальностью. "Да будет так!" - и так случилось. Надо просто усилить свое мыслительное моделирование, и тогда произойдет реализация в этом мире - мире реальности, или, как говорят, виртуальная реальность перейдет в реальную виртуальность. Если это не усилить, тогда мечта как маленькое такое туманное облачко побудет немного, потом рассеется, а влияния на этот мир практически не окажет, преобразований не будет, т.е. мечта не станет действительностью. Ну, а магия усилителей - возможность найти выключатель на стенке, найти, как включается свет. Не обязательно головой стучаться об стенку, чтобы светло было от того, что у тебя искры из глаз летят. Надо определить законы строения, законы отношения и т.д. Надо понять, как устроен тот мир, в котором ты живешь, как устроены те миры, которые находятся внутри тебя, как устроены те миры, которые находятся вне тебя, и как они между собою общаются. Иногда можно делать изменения. Например, ты стал душевным и можешь передать свою душевность на атом натрия, или, например, в созвездие Лебедя, там важно, чтобы эти связи и эти отношения были более душевными.

Мы знаем, что у нас есть Разум, Душа, Тело.
Разум мыслит, различает, в нем есть мудрость, у Души есть способность чувствовать, у Тела - способность обладать.

Вопрос: Вы этому обучаете на своих семинарах?
Ответ: Нет, на семинарах мы обучаем человека сначала найти как бы единение с самим собой, потому что, в частности, человек, зачастую не понимает, что триединство тела, души и разума, которое в него заложено, оно не является, например, еще слитным. Например, тело проснулось, а душа спит, разум спит. Разум проснулся - душа спит, тело спит и т.д. Вот когда все три ипостаси проснулись - тело хочет одно событие, душа - другое, разум - третье. Вот каким образом добиться того, чтобы человек был цельным, т.е. научиться отбрасывать лишнее, научиться выбирать главное, научиться концентрироваться, чтобы завтра ты был совсем другим по сравнению с тем, какой ты сегодня. Научиться быть сначала одномерным: одна душа, одно тело, один разум. Потом у тебя происходит взаимное обучение: тело обучает душу, душа обучает разум, разум обучает тело. И тогда разум приобретает, скажем, телесность и душевность, душа - телесность и разумность, а тело разумность и душевность. Тогда мы подготовлены к жизни в двух мирах, в двух измерениях. В этом мире для тебя проблем нет. Ты можешь осуществлять свои отношения с миром на уровне каких-то сверхконтактов или контактов с усиленным режимом обмена. Ну, это господь Бог, нужно обратиться к Богу. Человек всегда обращается к Богу со своими человеческими проблемами, подразумевая Бога, как будто это более развитый человек. Они говорят: "Вот я не понимаю, помоги мне понять". Значит, это более развитый разум. Или: "Я не чувствую, дай мне почувствовать", как будто он более чувствительный. Или: "Я не обладаю способностью", как будто его тело сильнее и он обладает этой способностью. Но человек подразумевает Бога именно как человека, с более развитыми человеческими качествами. Но вот развить человеческие качества, собственно говоря, это задача обучения. Дать возможность человеку понять, как развиваться, как получить качества в себе, которые позволят потом развивать качество качеств. Развить необходимые качества для своей модели счастья, для своей модели разумной жизни, духовной жизни и т.д. - вот этому человека учат.

Вопрос: При таком обучении человек может стать Богом? Не кощунство ли это?
Ответ: Богом стать не может. Он может стать богочеловеком, а это совсем другое. Человек никогда в принципе Богом стать не может, потому что Бог создал человека по своему образу и подобию, но из другого материала - из праха земного. И понятие "Бог", ну, понимаете, есть разные системы описания, разная понятийность, так называемая. Если вы возьмете математику, то в ней господь Бог - это вектор, потому что его можно разложить как проекции этого вектора на три оси. Это будет триединая система. На оси X, Y и Z будет три проекции. Но если вы возьмете другую описательную систему, то это будет Бог Отец, Бог Сын, Бог Святой Дух. Это тоже Троица Великая, которую тоже нельзя разорвать, нельзя взаимозаменить и т.д. И поэтому, если вы будете рассматривать описание математическое, то это одни слова, одни понятия. А если описания, не требующие знания математики, а требующие понимания на уровне, что у тебя есть отец? Ну, хорошо, я понимаю тогда, что ты - Сын, я не понимаю, что значит Святой Дух. Тогда можно сказать, что Великая Троица - это солнечный луч, который идет, например, к поверхности воды. Дальше он раскладывается на три луча. Один луч отражается - это Бог Отец, другой луч поглощается и запасается в воде, при этом остается поглощенным светом - это Святой Дух, а третий преломляется и уходит дальше - это Дух Сын. Значит, луч разложился на три составляющие. Ну, собственно говоря, различные системы описания дают возможность понимания некоего мироздания и опорности вот на это мироздание, чтобы выработать какие-то правила поведения, правила жизни. Важно, чтобы для тебя стало понятно "камо грядеши" - "куда идешь?" Если во всех религиях основой является то, что может прийти Спаситель, который исправит твои ошибки, то в конце концов надо научиться не только не ошибаться, надо научиться чувствовать, в каком направлении не надо делать шаг. Но шаги то делать все равно надо, поэтому, как говорят, господу Богу нужны раскаявшиеся. А не праведники, которые ничего не делают, т.е. надо знать, что этот твой шаг был ошибочный, надо знать почему, в чем эта ошибка. Но в следующий раз надо почувствовать, что ты идешь не в том направлении, а каждый неправильный шаг - он суммирует, накапливает ошибку. Эта ошибка накапливается в человеке в виде проекта будущего или какой будет ребенок от него в виде системы генома ДНК. Это называется затем возмездие или проклятие прошлого, которое накладывается на сегодня. В пятом веке, в десятом, в четырнадцатом, в шестнадцатом прадеды набирали, набирали, набирали по ошибочке, и вот сейчас, в 1996 году, родился ребенок, который не может выживать. Почему? Общая сумма ошибок превысила допустимую. Ну в чем виноват этот ребенок? В чем виноват, если родители зачали его не в любви, когда не было режима сверхпроводимости - без сопротивления, когда не было состояния, которое называется любовью. Потому что господь Бог - искра божья в человеке, это такая плазменная искорка, благодаря которой он думает, получает, накапливает и сравнивает информацию. Передача информации в аксонах и нейронах человеческого мозга осуществляется с помощью такой серебряной плазменной чечевички, очень маленькой. Вот это искра божья и есть. А вот набор этих плазменных чечевичек - это плазменное облачко - называется "солярис" или Богородичный слой, который может родить некий объект, имеющий свой образ. И этот человек сам может вызвать рождение образа, который придет к тебе. Это так называемый "путь туда и обратно". Попробуем разобраться, что такое господь Бог... Ну, если бы в Библии самые первые строчки не были спрятаны от людей, то там люди напрямую бы прочитали, что это конструкторская работа инопланетного происхождения. Это Земля и внеземная цивилизация. А так они вынуждены сравнивать там спектр излучения различных металлов, еще и еще что-то, т.е. то, что можно было знать напрямую. Человек не может, скажем, напрямую, как существо с неразвитым разумом, думать так и решать что угодно. Он может лишь в ограниченной области это делать. Т.е. до того, как думать, надо развить думательную машинку. Но вот чтобы понять это - это не так просто. Зачастую мы считаем, что мы все можем понять. Любой компьютер не решает задачи любой иерархии, любого размера, любой сложности. Он рассчитан только на определенную сложность. И развитие человека состоит в том, что его душа тоже приобретает способность решать. Появляется разум души. И тело так же приобретает способность чувствовать. Появляется душа тела. Таким образом появляется три разума. Это разум, который у человека был, разум души - второй, разум тела - третий. Вот появляется трехмерная разумность. Это разум, который действует в трех различных диапазонах. Появляется три души, появляется три тела, ну, тогда на каждое измерение в нашем мире появляется свой разум, своя душа, свое тело. Вот в этом случае ты уже достаточно и необходимо развит для того, чтобы в этом мире для тебя можно было понимать, что происходит, что происходило, что будет происходить, и как связано будущее с прошлым, и как связано прошлое с будущим, и как все это связано с настоящим, и ты будешь одновременно находиться и в настоящем, и в прошлом, и в будущем. Или жизнь для тебя становится не мгновением ("Есть только миг между прошлым и будущим, именно он называется жизнь") - твоя жизнь становится уже мерной единицей от некоего времени в прошлом до некоего в будущем, где ты находишься одновременно. Это так называемое большое или остановленное время, т.е. ты как бы не меняешься, ты становишься константой. Убрать тебя из этого мира практически невозможно - ты становишься вечным, т.е. ты входишь в вечность.

видении, ясновидении

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Вопрос: А вот можно ли Вас убрать из этого мира?
Ответ: Не знаю, как убрать, а вот понять меня почти невозможно, это я уже точно знаю. Почему? Потому что, чтобы понять что-то, надо пройти законченный цикл обучения, от и до. Нельзя чуть-чуть откусив от плода, почувствовать его вкус - ты не почувствуешь. Надо откусить, проглотить, вкусовые сосочки в глубине дадут тебе сигнал, по которому ты сможешь расшифровать... Это маркер. Т.е. нужна целостность. Ну, а насчет развития, которое я прошел сам, например - что говорить? Любому человеку интересно, какое развитие он прошел, а не какое развитие прошел другой. Это называется: "Без умолку безумная девица кричала: вижу Трою павшей в прах. Ну, а провидцев, впрочем как и очевидцев, во все века сжигали люди на кострах". Человек всегда боится того, кого он не понимает, а у него этих качеств нет. В этом проблема всех феноменов, тех, кто упал на землю, ударился головой об камень и вдруг начал говорить на древнегреческом языке. Вот если бы он мог другого научить как падать и как ударяться головой, то это другое дело. Это технология такая забавная, но трудоемкая - камней не наберешься. Поэтому надо научиться другому: надо научить человека взаимодействовать с другим человеком, добиваться единения в себе. Это, как бы у тебя между телом, разумом и душою есть такие преграды, такие дощечки, и ты не можешь напрямую пробиться разумом к своей душе, а душой к своему разуму. Но ты можешь своим разумом дойти до другого человека, оттуда отразится сигнал и дойдет до твоей души. Вот это и называется принцип дуальности или принцип мужчины и женщины, или принцип, что Бог есть любовь. Вот этот канал отражения от одного до другого за счет любви сверхпроводящей, в которой нет сопротивления, и является объединением двух объектов в систему, которая становится третьим объектом с совершенно новыми качествами. Чтобы разобраться во всем этом, надо создать некую новую систему мироздания, миропонимания. Вот этому человек и учится на семинаре. В конечном итоге он может стать обыкновенным гениальным человеком в любом виде деятельности, в любом виде творчества. А человеку это, собственно говоря, и надо, чтобы оставить свой след на земле.

Вопрос: Что интересное происходит на семинарах, которые Вы проводите?
Ответ: Однажды американская подводная лодка на глубине порядка 200 метров начала испытывать сильные вибрации, а потом, когда они кончились, оказалось, что она всплыла на расстоянии 10000 км от того места, где находилась, фактически совершился мгновенный переброс, потому что они находились в районе Бермудского треугольника, а потом оказалась в Индийском океане. И те люди, которые находились на борту лодки, начали очень быстро стареть. Вот у нас на семинаре зачастую происходит наоборот - люди начинают молодеть. Ну, наверное, потому что им интересно, что они хорошо живут, оттого, что они занимаются проблемами, которые связаны, в частности, вот с этим случаем с подводной лодкой. Что это такое, как сделать, чтобы время текло побыстрее или помедленнее, или что такое потоки времени, или что такое жемчужное время? Т.е. как разобраться с понятиями, которыми человек оперирует в жизни, так, на бегу. Вот, например, был такой интересный случай с семинаристом, с летчиком, который летает на истребителе-перехватчике. И однажды совершая тренировочный полет на север, у него пропадает видимость. Он не видит ничего, приборы ведут себя как сумасшедшие, двигатели то ли работают, то ли не работают, непонятно. Современный истребитель это такая машина, что если не знаешь куда летишь, то через несколько минут на части разнесется. Летчик - обыкновенный земной человек, как и все. Он начинает думать, он начинает в этом мироздании по этажам бегать. И говорит: "Ну хорошо, я не понимаю, что происходит. Алло, кто-нибудь меня слышит? Чтобы я мог спросить, мне могли бы подсказать". Никто его не слышит. Он говорит: "Традиционная система связи не работает. Вот рассказывали по телевидению, по радио про тарелки - может кто из НЛО слышит? Эй, ты, тарелка, ты меня слышишь? Никто не слышит. Тогда он думает, кто еще может подсказать? Эй, Золотов, ты меня слышишь?" Ответ: "Слышу!" И он становится не один, он может посоветоваться, ему объяснят ситуацию. А в это время идет семинар, я читаю лекцию. А на канале связи кто-то сидит. Потому что такие обмены происходят. "Ну что мне теперь делать?" Ответ: "У тебя появится голубой шарик перед носом самолета. Лети за ним. Через некоторое время внизу увидишь огни аэродрома, садись туда. Сделай то и то. И он это делает - это помогает, потому что случайному прохожему со стороны видней. Ты находишься у прожектора, ты слепнешь и не можешь видеть то, что происходит рядом. Вот такие отношения между людьми, когда человек, находящийся может быть за десятки тысяч километров от тебя, может лучше тебя увидеть, в какую ситуацию ты попал, почувствовать, как найти выход и подсказать тебе - это и есть, собственно говоря, отношения, которые называются человеческими отношениями, отношения дружбы, отношения помощи, отношения взаимоподдержки, взаимодоверия. Этому и учат. А потом умения применять эти отношения становятся умением человека жить, потому что жить - это очень трудная наука.

Вопрос: Это действительный случай из вашей практики?
Ответ: Действительный случай, причем причина, по которой летчик попал в такую ситуацию, оказалась гораздо более сложной. Это вирусная цивилизация, которая шла с далекой звезды и уже начала входить в атмосферу земли. Три языка магнитной энергии уже вошли в районе больших Канарских озер, вот у нас на севере они и образовали такие плазменные облака, в которых происходит такое вот поведение сигнала, электромагнитного в частности. И летчик попал в лавину таких языков и пришлось не только летчику подсказывать как действовать, но и отводить эту вирусную цивилизацию, чтобы не вошли на землю, а ушли по реликтовому излучению, по тепловому фону Вселенной в другую сторону. Иначе на Земле мог появиться новый вирус и биожизнь могла с ним не справиться.

—

Вопрос: А как складываются Ваши взаимоотношения с НЛО?
Ответ: Творчески.

Вопрос: Коротко, но не очень ясно, может немножко поясните?
Ответ: Ну понимаете, когда Вы неопознанный летающий объект можете опознать, он перестает быть НЛО, а становится опознанным летающим объектом и при этом творчество состоит в том, чтобы знать, что это за объект и все, дальше он уже перестает быть НЛО, это уже другие отношения. Это могут быть дружеские отношения, творческие, рабочие, совместные программы, совместные исследования, совместные реализации, кто на сколько тянет. Что нам интересно, что им интересно.

Вопрос: Вы можете рассказать о Полынной звезде? Что это такое?
Ответ: Полынь вообще называют Чернобылка. Чернобыль - это в переводе полынь. Поэтому трава, которая пахнет полынью, на Украине называется Чернобылка.
Полынная звезда - это Чернобыльская АЭС. И Полынная звезда - она как бы звезда возмездия. Это звезда недоверия человека к себе, потеря вообще понятия доверия. Ну, в частности, один из инженеров Чернобыльской АЭС за месяц до событий точно видел как это происходило. Он мог предотвратить аварию, потому что он знал, на какой рычаг нужно нажимать, что не надо делать. Но не поверил себе настолько, чтобы реализовать это знание. Он подумал, что он сумасшедший, с ума сошедший, хотя он сошел с этого ума и сошел с другого ума. Это универсальное моделирование (УМ) одного класса, это - другого класса. Он мог получать информацию из будущего. Но он вот такой недоверчивый оказался. Потом сейсмические станции, которые регистрируют зоны разломов с так называемым внутренним толчком, исследующие землетрясения, которые записывают в Неваде атомные взрывы, зафиксировали, что место, в котором строится Чернобыльская АЭС и где она работает, находится как раз в такой зоне, зоне высоковероятностного медленного землетрясения, потому что она на разломах стоит. И как раз, когда началось медленное землетрясение, так получилось, что операторы, которые работали на АЭС, потеряли способность соображать, потому что, учитывая электронный выброс, у них потерялась сообразительность. Они начали делать то, что в нормальном состоянии, без землетрясения, они бы просто не сделали. Они потеряли часть разума и тогда они не делали последовательность операций, включение защиты, выведения генераторов, то, что собственно им на уровне телефонного права сказали в Министерстве атомной энергетики. Они нарушили даже те инструкции, которые были, потому что сообразительность или решабельность была снижена за счет того, что они находились в зоне очень сильного внешнего воздействия, в частности, в зоне замедленного землетрясения. Ну а дальнейшие ошибки уже шли чередой. В комиссии не было ни одного теплотехника, иначе бы он остановил реактор. Начала повышаться температура внутри, что могло привести к расплавлению плутония, и он мог стечься в критическую массу, большую лужу. И вот тогда взрыв был бы несоизмерим с тем, что произошло. И вот такая способность человека к модели у себя в голове вот этой виртуальной реальности предвидеть именно, и видет в том числе, что произойдет - этому тоже надо научиться. Этому учат.

Вопрос: Существует ли реинкарнация на Земле?
Ответ: В нашем мире вы как бы ограничиваете задачу.

Вопрос: А во Вселенной? Принцип в природе существует?
Ответ: Реинкарнация, рестарт, повторный старт. Инкарнация, инкарн - это определенно, что ты появишься, возродишься такого-то числа, такого-то года, помрешь такого-то числа, такого-то года, и это уже определено. Может быть ты жил, например, в 18 веке, был кем-то. Потом, до этого был в 14 веке. Как правило есть и такие: душа, набравшая опыта в одной жизни, потом вселяется в тело новорожденного ребенка и живет еще одну жизнь, потом следующую. И сущность, которая пришла в Солнечную систему из каких -то миров и проявилась в каком-то человеке, собаке или дереве, потом она несколько раз так переходит и заканчивает свое колесо судьбы тем, что потом уходит из этого мира в некий другой мир: мир другого света, других галактик или мир другой вселенной - не играет роли. Да, это обязательно, несколько таких циклов, как правило, люди проходят. Такие циклы могут быть различны.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Вопрос: Что общего и какие различия между Вашим учебным центром и учебным центром "Буква А"?
Ответ: У людей любопытных и любознательных всегда есть общее. Но любопытство - это когда тебя пытают любовью, а любознательность - это, когда ты знания любишь. Чем занимаются ученые? Они занимаются любопытством. А чем занимаются те, которые начинают интересоваться чем-то, еще не имея техники постановки эксперимента, проведения научного исследования и т.д., то - любознательные. Ученые удовлетворяют свой интерес за счет государства, а государство - за счет ученых. Кто чем занимается, тот такую модель счастья и имеет. Поэтому различные модели не предполагают конкуренцию между собой. Важно, чтобы они дополняли, развивали, помогали друг другу. Поэтому, если одно из направлений, которое у нас разработано и которое можно дальше внедрять и которым заинтересуется какой-то человек или группа людей, то это можно дальше реализовывать в виде отдельных проектов. Например, реализация программы обучения различным типам зрения: умения видеть сквозь препятствия, видеть масштабно, видеть в разных интенсивностях отраженного, поглощенного света и т.д. Таких связей, таких групп, таких отношений, институтов, Академий - вот собственно говоря и есть подразделение или объединение людей, которые занимаются изучением неких законов, парадоксов, ну а потом внедрением этих законов в жизнь. Я просто объяснил, каким образом строятся отношения и получается реализация неких интересных идей. Вот конкретный случай. Интересуешься ты этим. Когда человек сам развит, может быть большая масса необученных, некультурных людей и один, два, три человека, которые будут просвещать их. Они должны светиться, а не просто говорить слова. Это очень важно. Но когда есть уже определенный уровень развития, тогда человек имеет возможность сам выбрать свой путь. Универсальный и методический способы обучения не могут работать - работают ситуативные способы. А это значит, от каждого человека идет его спектр интересов и он под этот спектр строит свою жизнь. Поэтому очень важно, чтобы у него была возможность обучиться способности самостоятельно, потом вот этот спектр наполнить красками, звуками, музыкой, отношениями. И это приедет к тому, что получится единение людей, которых можно называть коллектив единомышленников.

—

Вопрос: Какие необычные явления бывают на Ваших семинарах?
Ответ: Необычных явлений в принципе очень много. Вот, в частности, один человек может всю жизнь гоняться за теми летающими тарелками, про которые мы говорили. А можно просто развить себя и стать интересным для этих летающих тарелок, и они прилетят к тебе сами. Тема летающих тарелок весьма популярна. Но каждый человек сам представляет из себя такую тарелку, тоже может улетать, вылетать, летать. Что сейчас происходит? Когда человек принимает неправильное решение в области своей деятельности, жизни, бизнеса - чего угодно. Вот научиться жить счастливой жизнью - это научиться не "пролетать", но иметь полетность - полетность фантазии, полетность действия, радужность настроения, состояния и т.д. Научиться чувствовать и быть человеком каждый день, каждую минуту - это большая наука. Это наука жить. Вот этому учат. Когда ты умеешь - тогда ты умеешь достигать успеха. Ты становишься как бы обречен на успех, ты становишься прогрессором, двигателем вперед, формирователем эволюции. Такие люди, собственно говоря, и двигают вперед развитие. Таких и готовят как профессионалов, которые учатся круглый год. Это совершенно новая специальность, это те, которые умеют быть в будущем, в прошлом, умеют быть гениальными в любом виде деятельности. Одна девушка, Ива Гатева, искусствовед по специальности; закончила скромное учебное заведение - Оксфорд. Потом она захотела сама рисовать. Она сначала училась воспринимать мир и точно его отображать. По своим рисункам создавала ткань, модели одежды и выставка в Стокгольме прошла с большим успехом, где каждое платье стоило более тысячи долларов. Только она ничего не продала. Потом она вновь приехала на обучение, получила новые возможности зацепления за мир, новое восприятие мира. И выставка ее новых картин в Италии, где она как молодой художник получила "Оскар" и получила право выставляться на любых выставках мира. Потом ее пригласили быть художником направления в такой маленькой костюмерной фирме "Диор" во Франции. Но она отказалась и приехала в Новосибирск в пионерский лагерь, где проходил семинар. С нами прошла обучение и ее пригласили на суперконкурс современных профессиональных художников в Париже. Она выиграла и там первое место. Картина, которая заняла первое место, стоит сотни тысяч долларов. Ей начали помогать спонсоры - они всегда любят помогать, предлагали поездку в Японию, но она опять отказалась и снова приехала на семинар. После этого она начала работать в новом стиле, делать такие объемные произведения, в частности картины с использованием новых материалов, новых приемов и т.д. И она так постоянно как художник, как создатель произведений искусства развивалась через обучение, потом через реализацию. Одни семинаристы развиваются в области живописи, другие - в области бизнеса, третьи - в области спорта, ну, в общем, кто в какой области хочет быть счастливым, тем и занимается.

Вопрос: То, что она отказалась в свое время от предложений известных фирм и уехала на семинар, никак не повлияло на ее карьеру?
Ответ: Дело в том, что поехать, например, в Китай можно сейчас, или через месяц - Китай никуда не денется, ну а тот семинар, на котором ты можешь побывать - его уже не будет. Будет другой семинар. Т.е. это неповторимое событие, поэтому они очень интересны для тех, кто на них приезжает. Кто-то хочет с тарелками встретиться - встречается с тарелками, кто хочет научиться - рисует, кто-то хочет научиться точно решать или получать правильный ответ на любой вопрос - учится этому, кто-то хочет научиться способу за несколько минут обучиться самостоятельно говорить на любом иностранном языке - учится. Тут разные программы есть. Разные интересы у людей, реализация идет в любой области.

Вопрос: Некоторые люди верят в сны, в ангелов-хранителей. Как Вы к этому относитесь?
Ответ: Как ученый - с любопытством. В частности, на предыдущих семинарах в Болгарии сейчас разбирались, что такое ангел-хранитель страны Болгария. Это формирователь каких-то природных явлений или еще что-то? Но оказалось, что вот то место, которое называется святое место в Болгарии - это Мадарский конник - это место, в котором на скале есть изображение этого конника. Вот там дух-покровитель Болгарии и находится. Когда мы в Хакасии изучали идолов и духов, с ними связанных, то было выяснено, что в частности, есть вот такой идол Ветра, каменный идол. Когда в атмосфере вокруг идола происходит перепад давления, он (дух) доходит до этого камня, потом зажигается в нем. А потом достаточно тронуть с места и разворачивается обратная пружинка, и он вызывает ветер, т.е. вызывает перепад давления. И в частности, вызывает образование облаков, готовых к получению дождя. Идол - покровитель как раз покрывает эту зону облаками. А если есть тепло, есть солнце, т. е. бог Ра, есть вода, тогда расцветает жизнь, построенная на базе Н2О, т. е. расцветает жизнь фитоцивилизации, гомоцивилизации, цивилизации насекомых, зверей, все виды цивилизаций на Земле. В частности, воссоздание духа-покровителя -это очищение этого записывающего устройства, которое теперь регулярно срабатывает как генератор. После того, как это все было сделано, над Болгарией стали регулярно появляться день солнечный, день пасмурный, день дождливый. В общем, все это дает возможность получить урожай, теперь получить еду, т. е. остановить процесс образования пустыни, т.е. только песок и солнце и больше ничего.

Вопрос: А можно ли таким образом работать и в Чечне?
Ответ: Можно поработать и в Чечне, почему нет.

Вопрос: Что-то можно сделать, чтобы война закончилась?
Ответ: Надо говорить так, как принято решение. Принято решение жить нормально. Решение принято - война закончилась. А последствия - это как после войны. Будут бандитские группировки, будет неразбериха, хаос, но постепенно все нормализуется, потому что нет основных противодействий. Действий, противных друг другу. Когда сражаются и не понимают за что - тогда совсем туго. Но в данном случае вроде сошлись на том, что сражаться вообще не за что, не за что убивать друг друга. Одни говорят одно, другие говорят другое. Но каждый говорит свое. Но слово это еще не то, что есть на самом деле, надо понять причинности, потому что причины многих войн - это противоречия достаточно глубинные.

Вопрос: А что можно сказать по этому поводу насчет нашей музыкальной радиостанции?
Ответ: Музыкальная радиостанция - это как человеко-машинный комплекс. Это есть люди, которые относятся с душой к своему делу, которые дружат при этом с различной электронной аппаратурой. Если у вас при этом душа, этот микролептонный газ выплескивается из вас и Попадает в эту электронную аппаратуру, которая становится частью вас, вы становитесь как бы единой системой и она станет вам помогать. В частности, если там неисправность случится, то даже если разорвет проводник, то будет проходить электрический ток, если вы относитесь с любовью к аппаратуре, вот к этому делу, т.е. если от вас транслируется вот это плазмообразование в этот мир вокруг вас. Но это также происходит и с человеком, который любит свой автомобиль и еще что-то, это получается, что если у человека раздерганное состояние и он подходит к автомобилю - тот не заводится. Он исправен, но вот этим своим раздергиванием человек разрывает электронные цепи с прибором управления и там получаются перерывы тока. Он как бы реагирует на состояние и становится как бы тесно связанным. Так же дети с игрушками, когда они играют, они как бы выдыхают из себя маленькое облачко своей души и те зацепляются за игрушку и живут в них. При определенной плотности получается объект, который обладает и телом, и душой, и разумом. И дети общаются как с живым объектом с этой игрушкой, и она действительно живая. У него, объекта, тело еще трудно управляется, но в принципе и это возможно, если его накачать. Поэтому, такие вот тонко проявленные объекты, как духи, барабашки, домовые существуют в природе, от них нельзя отмахиваться, надо только понять как они устроены, как развиваются, как можно с ними взаимодействовать, где их цивилизации появились, какие источники энергии их поддерживают. Прекращается источник энергии (маленькое теплое красное солнышко) и некому согревать девочку Дюймовочку, маленького эльфа. Они начинают жить только в отдельных местах. Например, последние королевские эльфы живут в Гейзерной долине в Гренландии. Там много тепла, воды, которые выбрасываются, и много водяного пара.

Комментарий ведущей: Такая необычная реальность похожа на сказку.- Мы рождены, чтоб сказку сделать былью. Не надо из нашей были выбрасывать сказку, потому что в сказках, в былинах, в преданиях сохраняется основная информация, которая передается из поколения в поколение. Эти учебники по истории КПСС никто не читает. А то, что написано в учебнике истории - это не история, это то, чему она должна учить. Вот если человек хочет действительно учиться, то надо выбирать учителей, которые являются учителями и в прошлом, и в настоящем; и в будущем. В настоящем можно учиться у учителей, которые жили в прошлом в этом мире, живут сейчас в другом мире.

Вопрос: На каком уровне можно учиться?
Ответ: На уровне знаний его сегодняшнего дня, на уровне знаний его завтрашнего дня, далекого будущего - смотря где ты понимаешь, где тебе интересно. Такое обучение тоже проводится.

Вопрос: Вас, наверное, тоже называют учителем или мастером?
Ответ: Да не важно, кем меня называют, важно, кем я есть на самом деле.

Вопрос: А кто Вы есть на самом деле, Борис Евгеньевич?
Ответ: Я ученый, системщик, специалист по сложным системам. Я описываю сложную систему, беру модели, потом на этой модели моделирую возможные процессы, потом могу точно сказать, если в окружающем мире вот это изменить настолько, то получится вот такой результат. И он получается. Вот хотите Вас (обращение к ведущей) научат любить? А какой любовью Вы хотите научиться любить: земной или звёздной? Или галактическим чувством, или ангельской любовью?

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Ведущая: Надо разобраться в том, как отличить одну от другой.

- Земная любовь - это, когда Вас в связи с Вашим небольшим опытом в этой области, поскольку любовь зла, полюбишь и козла, возможен перебор объектов любви. Т.е., одного вот кажется люблю, но нет кажется это не любовь, другого кажется люблю чуть-чуть поближе, но тоже не любовь. Но когда она не приходит, вы не можете сами это сделать, вы находитесь как бы в состоянии ожидания, а когда она придет, то Вы этим процессом как бы не управляете. Вы можете всю жизнь прождать, и ничего к Вам не придет. Вот чтобы Вы не прождали, нужно Вас научить, чтобы Вы совершенствовали свою возможность любить и быть любимым. И тогда любовь земная будет одной любовью с одним качеством, в ней будут появляться все новые и новые качества. Например, появятся такие качества: гуманная нежность, гуманная ненависть и т.д. И тогда вы доведете это свойство свое до следующего уровня - до звездной любви. И тогда мужчина, которого Вы полюбите - ваши души сольются и уже вместе пойдут как единый объект на небо и будут находиться в состоянии звездной любви, т.е. они приобретут тело другого класса - плазменное тело. В нем будут находиться две души, два разума как единая дуальная система, двойная. В этом случае Вы превращаетесь в такого звездного лебедя и начинаете идти по линиям гравитационного, магнитного и других полей, к звездам, например. И если в этом случае произойдет какая-то беда, пробой например, и Вы потеряете цельность , то тогда вот этот звездный лебедь, носитель звездной любви, падает назад, откуда вышел, и в этом месте создает длительно существующее поле, в котором уже другие люди могут приобрести способность вот такой звездной любви. Это будет месторождение магнитной руды, и будет магнитное поле вокруг, более плотное, чем обычно. И в этом поле Вы быстрее доведете себя до состояния перехода, до состояния слияния душ.

Вопрос: А что дальше?
Ответ: Дальше Вы можете по разному переходить так, называемые технологии летального исхода. Если хотите, могу объяснить.

Ведущая: Конечно.

- Вы что, к этому готовы? Странно немного. Дело в том, что Ваша жизнь зависит от Вашего умения умирать, потому как появление в Вас нового качества означает, что предыдущая Вы умираете, а новая рождаетесь. Вот если у Вас изменяется только количество, а качество не меняется, тогда у Вас возможна только одна смерть. А когда Вы будете приобретать все новые и новые качества, то Вы будете много раз умирать, и тогда у смерти появится жизнь, она начнет в Вас жить и у Вашей жизни появится производная, или тогда она станет гораздо более интересной. В частности, различные виды переходов или, так сказать, летальные, т.е. смертельные, начинаются в состоянии комы (в медицине) или о человеке говорят: вот, немножко умер, а потом вернулся в этот мир, на тот свет не пошел. Это так называемый выход плазмы. Это в вас как бы основные генераторы в вашем теле, низкочастотный генератор - печень, которая бьется так медленно, один раз в минуту, (она все время так бьется, поддерживая режим), потом легкие, сердце, продолговатый мозг. Частота все время повышается. Но они синхронизированы. Например, на полуволне печени сидят четыре полуволны легких и т. д., поэтому целостность такая и есть. Вот у Вас можно выключить генератор - это будет кома, и можно снова включить: у Вас тело не повреждено, разум не поврежден, Вы как бы остановились. Но после того, как включить-выключить, у Вас изменяется соотношение, коэффициент жизнедеятельности повысится на 90%, энергоемкость мозговых структур повысится до так называемого развитого интеллекта. Но и соматический ряд приобретет качество чувствительности ребенка, т.е. Вы изменитесь значительно, это такой ноль-переход. Скажем, переход первый, так условно назовем. Этого перехода еще не было до смерти Христа, а потому что смерть Христа - это основное, что было в его жизни. Потому что про жизнь Христа не очень интересуются, а то, что "смертью смерть поправь" - это вот собственно говоря тот результат, который был получен.
Было доказано, что после смерти как бы еще есть жизнь.
Первый переход, как вероятностный след - терминаторный характер. И значит этот переход осуществляется на базе двойниковых систем развитых цивилизаций киборгов, т. е. это человек-компьютер. Есть такая цивилизация. Значит, смерть отталкивается за счет слайдирования собственного образа из прошлого и с восстановлением его в будущем, перескакивая через точку катастрофы. Это так называемая реинкарнационная цепочка. Такая технология перехода была знакома древним цивилизациям: цивилизациям Майи, египтянам, инкам. Сейчас эта традиция восстанавливается в наши дни, но планка временных события при этом разворачивается задом наперед. Т.е. ты как бы можешь уйти в будущее по сравнению с другими людьми сегодняшнего дня, приобрести в себе эти качества человека будущего, а затем, за счет этих качеств уйти в прошлое, перескочить повреждения, может быть, завтрашние. Я понятно объясняю, или уже совсем непонятно?

Ведущая: Да нет, кое-что понимаю.

- Например, классическая смерть, или переход класса "ход ладьей", как в шахматах. Это смерть без права на обратное возвращение. Это, фактически полное отключение тепловой защиты тела от гиперисточника энергии - Солнца. Этот переход осуществляется на базе жестко кармированного объекта, вот он пошел и все. Переход Иисуса Христа заключался в том, что его смерть заменила понятие "страшилище", куда душа попадает после смерти и бесконечно долго находится в горизонтальном каком-то туннеле, в коридоре. И что бы она ни делала, как бы она ни жила, она дальше уйти не сможет ни вверх, ни вниз. Вот систему такого страшилища смерть Иисуса Христа заменила на систему семи чистилищ, это семь небес или семь кругов ада. Т.е. можно, правильно ведя себя на каждом уровне, переходить на следующий уровень, т.е. происходит уже обучение в зоне ожидания. Правда сейчас в рай уже большая очередь, к сожалению там тоже бюрократы. Но можно переходить "ходом короля" - самый интересный переход. Вы можете в своей жизни довести себя до силового поражения стенки мышцы сердца, так называемый инфаркт. Можно добиться того, что инфаркт будет непрерывным, но ты не будешь помирать. Ты будешь находиться в состоянии жизнь-смерть, потому что твое сердце будет восстанавливаться за счет связей с окружающими людьми, они будут вытаскивать тебя назад. Но эти связи должны быть очень сильными.
Малейший голос души, малейший голос клетки тела, малейшая музыка рождения мысли, т.е. ты можешь до рождения мысли, до ментального появления ее у другого, почувствовать ее, а он будет чувствовать тебя. Это обмен другого класса, это уже подойдет под любовь галактического чувства. Ангельская любовь - это когда Вы можете стать мадонной, у Вас появится золотое свечение вокруг головы, или седьмой слой коры головного мозга, так называемая "золотая плазма". Тогда вопрос, выходящий из Вашей головы, будет как живой объект из этой плазмы, некоторое время поживет и тогда придет к Вам в голову в виде ответа. Вы можете правильно отвечать на любой вопрос. Это называется мадонна с младенцем, т.е. она рождает младенца от любого интереса, т.е. если ей интересно то, что кто-то спросил или она сама спросила. Ей не так важно, какой объект ее любит, ей важна любовь, ей важно, чтоб ее любили. А кто будет отцом для мадонны - нигде отец не нарисован, для нее это не играет роли. Если есть необходимость ее любви - она всегда готова. Вот это ангельская любовь.

Вопрос: Борис Евгеньевич, что бы Вам хотелось сказать нашим слушателям, что бы Вам хотелось пожелать?
Ответ: Мне хотелось бы, чтобы они как-то почувствовали, что есть светлое будущее уже сегодня, даже есть еще вчера. Уже есть люди, которые научились тому, что как минимум человек может появиться уже лет через 100, через 300, и есть возможность быть счастливым, а не ждать милости от природы, ни от бюрократа, ни от того, чего ты еще не знаешь может быть. Этому можно научиться уже сегодня, это очень важно. Есть возможность встретиться с неравнодушными людьми, интересными людьми, вместе с ними пожить недельку, покопаться в тайнах прошлого, тайнах будущего. Это уже хорошо, когда такая возможность есть. Мне хотелось бы пригласить всех желающих на семинар и тогда действительно можно сказать, что человек сможет найти свой путь, сможет его подкорректировать, сможет получить новых друзей, новых знакомых, новые увлечения. Сможет после обучения стать известным всему миру. А это тоже хорошо, когда есть возможность не ограничить масштабы своей деятельности рамками одного какого-то сегодняшнего дня, т.е. уйти от суеты, когда даже не понимаешь, зачем ты бегаешь. И тогда действительно будет такой путь - как написано в религиозных классических трактатах. Это может быть: Путь, Истина и Врата; может быть: Путь, Истина и Судьба, т.е. можно дойти до каких-то ворот, через которые пройти, пройти какие-то качественные преобразования, прийти к новым мирам познания, к новым пониманиям, новой духовности. Это - путь развития. И мне сегодня удалось с большими трудностями в общем-то обнаружить; это четверть века очень сложнейших исследований, разработка математики для обработки слабовероятностных процессов, исследований в области микрокосмоса, в мире элементарных частиц, в физике твердого тела, исследования в астрокосмосе - как рождаются Галактики, Вселенные, звезды, исследования человека - как живет, почему болеет, что сделать чтобы избежать возмездия прошлого, переделать тело, разум и душу. Это всё сегодня уже можно делать. И даже вот такую страшную проблему человечества, как заражение окружающего пространства, себя жесткими радиоактивными излучениями тоже можно решить, или получить такую кожу, которая сможет использовать жесткие излучения для развития праздника жизни. Все это уже можно сделать в ближайшем будущем, потому что такие исследования уже идут.
Последние результаты, полученные на научно-учебных семинарах в Болгарии - получен новый вид материи. Это материя, которая позволит наполнить Вселенную не только разумом, но и душой. Это гарантия, что духовность, душевность дает возможность дальнейшего развития человечества, дальнейшего развития Вселенной в принципе. Это так называемая гетеро-материя, которая позволяет пластифицировать атом или получить не одномерные взаимоотношения, а такое распыленное облако, которое может концентрироваться, может растекаться. Такие пересекающиеся отношения или когда человек получает такие способности - способность любить весь мир, а не только банан, т.е. любить не только в этот момент, а в следующий момент жену, в следующий момент собаку и т.д. Т.е. можно уйти от того конструкторского набора, который был заложен в человеке как трехмерное тело и одномерный разум, одномерная душа. Т.е. не хватает еще двух измерений разума и двух измерений души. Если их развить, то получится интересное развитие для трехмерного мира. Надо их развить, чтобы тело, душа и разум работали как одно целое - триединство, т.е. строить себя, а потом строить мир вокруг себя.

Вопрос: Как Вы относитесь к религии?
Ответ: Религию надо понимать как некий пакет знаний и поведений, который позволяет тебе, неразумному, который еще не умеет думать, не умеет чувствовать то, что нужно, не умеет ставить вопросы, не умеет на них отвечать - это такой программатор правильности действий.

• Интервью с Борисом Золотовым об альтернативном зрении,

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

01:13 5 ощущений настоящего счастья Ковалев С В

41:51 Взрослые Игры Будущее которое мы выбираем

40:20 Как жить чтобы жить ч 1 С Ковалев

39:43 Как жить чтобы жить ч 2 С Ковалев

45:49 Как жить чтобы жить ч 3 С Ковалев

45:20 Как жить чтобы жить ч 4 С Ковалев
39:13 Смысл жизни

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

10:30 Психоанализ Сергея Ковалева

13:33 Сверхспособности человека

06:25 О возможностях и использовании НЛП

13:24 О любви

13:08 Как быть счастливым в сексе и любви

22:24 Главное сформулировать желание

16:43 ДПДГ ОЧИСТИТЕ психику от МУСОРА Ковалев С В

http://www.znai.su/beseda/intervju-s...rnyh-praktikah

Эксперт-операторные практики
Интервью с Борисом Евгеньевичем Золотовым
Подмосковье, ноябрь 2008

С. Меня очень интересует Ваше мнение об эксперт-операторных практиках. Я читала отзывы как Вы считали важным, чтобы люди чувствовали сначала друг друга, а потом развивалась чувствительность при взаимодействии с миром.

БЕЗ Вы думаете, что жизнь во времени она подобна жизни в пространстве, или это разные вещи? Как вы думаете, быть на любом расстоянии близкими-это возможность идти вместе, но в разные стороны? Ну и как она будет проявляться в реальности? Расстояние будет увеличиваться, а размер не будет уменьшаться, да?

С. Ну я думаю это возможно, если чуткость там...настолько высока, что она не зависит от расстояния

БЕЗ .Она не зависит от расстояния, потому что 0-транспортировочные отношения...

С. Ну да, возможно так, да. Мы же говорим не о взаимоотношениях физических тел, а...

БЕЗ И о взаимоотношениях тел тоже.
А Вы непорочность понимаете как порог& Вот отсюда до сюда, я могу потрогать, а вот расстояние побольше уже меня нет? Прикосновения нет?
С. Нет, ну я знаю, что есть еще некое поле, вне тела, но насколько оно протяженное?

БЕЗ. А 0 транспортировка это что такое

С. Это преодоление, это скачок в пространстве...это когда пространство исчезает между нами

БЕЗ Оно не исчезает, оно не проявляется препятствием
Ну вот смотрите. Кристина-повернись ко мне, пожалуйста, дитятко задом. Ну смотрите между нами есть пространство?
С. Есть .
БЕЗ Взаимодействие возможно?
С. возможно.
(Кристина, стоя спиной к БЕЗу, двигается , согласно движением его руки)

БЕЗ А думаете 3 метра, десять метров, сто тысяч километров, разница есть? Здесь ведь нет веревок?
С. Нет

БЕЗ. Значит отсюда жизнь, вот эта жизнь, передается туда? Ну так какие проблемы , если я хорошо живу, надо усилить этим... ниточку туда намотать например- с миру по нитке. Это же-сила! на время, на путь=это работа. Значит работает, это реально? Тогда получается человек неодинок, он не только в теле, рядом с ним, но и дальше. Так кому он подобен в этом случае? По образу созданный, творца, правильно? Ну и какие проблемы тогда у Вас? Если вы можете концентрировать усилие и распределять ошибку?
Она становится бесконечно малой, одуванчик. Вот ошибка-стебелек, подскажет направление, и все, она меньше единицы, этого нет.

С. Эта способность ведь заложена в каждом?. каждый может, только кто то развил, кто то чувствует, а кто то...

БЕЗ,Скажите, вот если Вы подойдете к источнику радиации, просветитесь, Вы становитесь радиактивным, или Вы источник радиации?...
Гореть то Вы можете, а вот загореться? Кристина,расскажи про математику.

Кристина: У меня были проблемы с математикой в школе. Я открывала учебник в прошлом году и ничего не понимала. Тройку натягивали мне. А приехала после семинара, где провела все лето, приехала в школу в сентябре и пятерки. четверки. По алгебре пока 4, по геометрии 5, по химии 5. У меня шок. Я не знаю откуда это я стала понимать. "Хоп" и я понимаю.
Я и правда понимаю, даже не сам факт-считать, не считать, понимаю технологию, как это делается- это просто, элементарно, ну как бином Ньютона.

Н. Борис, а как ты объясняешь, что Кристина стала хорошо учиться?

БЕЗ Это не хорошо учиться
Н. Ну понимать. Откуда такое Чудо?
БЕЗ. Ну почему же Чудо. Ведь кто то такой опыт решения имеет. Почему я не имею доступ к опыту принятия решения в подобных системах? Изменилось качество жизни.
Н. Так откуда у нее это качество появилось?

БЕЗ. Проявилось. У нее появилась связь с миром.

Н, Как это получилось?

БЕЗ.Так.получилось естественно. Общая система координат. Общая точка ноль. Общая система мер. Вот тут столько, там столько. общая система подобных траекторий. Вот это Вера, это Надежда, это Любовь, реально проявляющаяся во взаимоотношениях двух живых, подобных по облику. Опыт жизни одного пеередавался другому и он этот опыт точно применял. Не хотела бы она двигаться, она бы не двигалась, значит есть доверие.
Это уже до Веры.Значит вначале была тьма. Вот то, что было вначале. Вначале это не то, что вот только началось . Эта фраза на древнееврейском переводится как
Сотвори шесть. Сначала надо сотворить шесть. А что такое шесть? Это не то, что здесь, а радиус такой, который охватывает... Это вселенная. Вот тут один.
Оператор-преобразователь. Он-задает то, что как образ появится здесь .Образ движения, образ жизни.

Н. Т.е оператор творит, получается?

БЕЗ Творение возможно как промысел света. Когда свет есть. То, что твоя жизнь садится на свет и свет ее переносит, называется трансформатор.
Тут сердечник и тут сердечник, вот тут то, что переносит, любовь кольцо, а у кольца нет начала и нет конца, вот и все. И этот может растягиваться сколько угодно.
Трансформация-трансперсональное это реально работает, боженька свет таскает, то что человеку нужно, его жизни.

Н.Это если человек об этом узнает, а откуда он об этом узнает?

БЕЗ Знания человеку приходят из библиотеки или когда ты приходишь в библиотеку. Поэтому ученики Христа в пещере, куда их привела богородица , рождающая свет, были в пещере, которая находилась в местечке, которое называлось Библос в северном Ливане, оттуда пошло название библиотека, Библия. Это доступ к знаниям, потому что храм это хранилище И священные книги хранилища позволяют тебе иметь тот минимум понятийного кода, которым ты можешь оперировать . Для того, чтобы у тебя появились описания, достаточные и необходимые. А знания которые человек может применять-это не играет роли.
Важно, что скорость образования, обучения становится скачковой , и ты можешь говорить на языке который вымер тысячи лет назад, тебе все равно. Ты переселяешься просто. Это нулевое времеперемещение. А дальше просто. Будь чистеньким, чтобы на этот экран не шло 2 кина, иначе у тебя будет трудность с шизофренийным разбирательством. А это уже точность фокусировки, а точность-вежливость королей, благородных кровей. Пока кровь неблагородна точной наводки нет .Когда кровь благородна, у тебя храм внутри теперь, тебе не надо никуда ходить.Откровения у тебя внутри тогда, ты напрямую можешь быть. У тебя есть бог, проявляющийся в голосе. Это не то, что внутри тебя говорит.
Ты говоришь голосом бога. Если бог будет говорить, лопнут барабанные перепонки, поэтому архангел говорит от имени бога. Вот и ты также. Архаическое явление.

Н, Это самая быстрая передача.

БЕЗ.Это вселение. Если у кого то там аппендицит. А ты не медик, а других нету, Что делать?
Есть же хирург, который классно режет аппендицит, но он немец и ругается по-немецки. А тебе надо резать. НУ и всели его в себя. А как.Ну так световые капельки. Системы же подобны. Твоя капелька соединяется и ты режешь и ругаешься по-немецки. Закончил, все, тебе эти знания не надобны.
У меня доступ к вселенскому банку.
Н, А как туда попасть?
БЕЗ ...Ты можешь переупоковываться, меру менять, трансформироваться, не все же жизнь на аккумуляторах от жигулей...

Борис Евгеньевич Золотов(БЕЗ)

Библиотечка по Золотову
http://ariom.ru/litera.html (см. на букву З)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://www.znai.su/beseda/intervju-s...rnyh-praktikah
Интервью с Борисом Золотовым об эксперт-операторных практиках




Эксперт-операторные практики
Интервью с Борисом Евгеньевичем Золотовым
Подмосковье, ноябрь 2008
С. Меня очень интересует Ваше мнение об эксперт-операторных практиках. Я читала отзывы как Вы считали важным, чтобы люди чувствовали сначала друг друга, а потом развивалась чувствительность при взаимодействии с миром.
БЕЗ Вы думаете, что жизнь во времени она подобна жизни в пространстве, или это разные вещи? Как вы думаете, быть на любом расстоянии близкими-это возможность идти вместе, но в разные стороны? Ну и как она будет проявляться в реальности? Расстояние будет увеличиваться, а размер не будет уменьшаться, да?
С. Ну я думаю это возможно, если чуткость там...настолько высока, что она не зависит от расстояния
БЕЗ .Она не зависит от расстояния, потому что 0-транспортировочные отношения...
С. Ну да, возможно так, да. Мы же говорим не о взаимоотношениях физических тел, а...
БЕЗ И о взаимоотношениях тел тоже.
А Вы непорочность понимаете как порог& Вот отсюда до сюда, я могу потрогать, а вот расстояние побольше уже меня нет? Прикосновения нет?
С. Нет, ну я знаю, что есть еще некое поле, вне тела, но насколько оно протяженное?
БЕЗ. А 0 транспортировка это что такое
С. Это преодоление, это скачок в пространстве...это когда пространство исчезает между нами
БЕЗ Оно не исчезает, оно не проявляется препятствием
Ну вот смотрите. Кристина-повернись ко мне, пожалуйста, дитятко задом. Ну смотрите между нами есть пространство?
С. Есть .
БЕЗ Взаимодействие возможно?
С. возможно.
(Кристина, стоя спиной к БЕЗу, двигается , согласно движением его руки)
БЕЗ А думаете 3 метра, десять метров, сто тысяч километров, разница есть? Здесь ведь нет веревок?
С. Нет
БЕЗ. Значит отсюда жизнь, вот эта жизнь, передается туда? Ну так какие проблемы , если я хорошо живу, надо усилить этим... ниточку туда намотать например- с миру по нитке. Это же-сила! на время, на путь=это работа. Значит работает, это реально? Тогда получается человек неодинок, он не только в теле, рядом с ним, но и дальше. Так кому он подобен в этом случае? По образу созданный, творца, правильно? Ну и какие проблемы тогда у Вас? Если вы можете концентрировать усилие и распределять ошибку?
Она становится бесконечно малой, одуванчик. Вот ошибка-стебелек, подскажет направление, и все, она меньше единицы, этого нет.
С. Эта способность ведь заложена в каждом?. каждый может, только кто то развил, кто то чувствует, а кто то...
БЕЗ,Скажите, вот если Вы подойдете к источнику радиации, просветитесь, Вы становитесь радиактивным, или Вы источник радиации?...
Гореть то Вы можете, а вот загореться? Кристина,расскажи про математику.
Кристина: У меня были проблемы с математикой в школе. Я открывала учебник в прошлом году и ничего не понимала. Тройку натягивали мне. А приехала после семинара, где провела все лето, приехала в школу в сентябре и пятерки. четверки. По алгебре пока 4, по геометрии 5, по химии 5. У меня шок. Я не знаю откуда это я стала понимать. "Хоп" и я понимаю.
Я и правда понимаю, даже не сам факт-считать, не считать, понимаю технологию, как это делается- это просто, элементарно, ну как бином Ньютона.
Н. Борис, а как ты объясняешь, что Кристина стала хорошо учиться?
БЕЗ Это не хорошо учиться
Н. Ну понимать. Откуда такое Чудо?
БЕЗ. Ну почему же Чудо. Ведь кто то такой опыт решения имеет. Почему я не имею доступ к опыту принятия решения в подобных системах? Изменилось качество жизни.
Н. Так откуда у нее это качество появилось?
БЕЗ. Проявилось. У нее появилась связь с миром.
Н, Как это получилось?
БЕЗ.Так.получилось естественно. Общая система координат. Общая точка ноль. Общая система мер. Вот тут столько, там столько. общая система подобных траекторий. Вот это Вера, это Надежда, это Любовь, реально проявляющаяся во взаимоотношениях двух живых, подобных по облику. Опыт жизни одного пеередавался другому и он этот опыт точно применял. Не хотела бы она двигаться, она бы не двигалась, значит есть доверие.
Это уже до Веры.Значит вначале была тьма. Вот то, что было вначале. Вначале это не то, что вот только началось . Эта фраза на древнееврейском переводится как
Сотвори шесть. Сначала надо сотворить шесть. А что такое шесть? Это не то, что здесь, а радиус такой, который охватывает... Это вселенная. Вот тут один.
Оператор-преобразователь. Он-задает то, что как образ появится здесь .Образ движения, образ жизни.
Н. Т.е оператор творит, получается?
БЕЗ Творение возможно как промысел света. Когда свет есть. То, что твоя жизнь садится на свет и свет ее переносит, называется трансформатор.
Тут сердечник и тут сердечник, вот тут то, что переносит, любовь кольцо, а у кольца нет начала и нет конца, вот и все. И этот может растягиваться сколько угодно.
Трансформация-трансперсональное это реально работает, боженька свет таскает, то что человеку нужно, его жизни.
Н.Это если человек об этом узнает, а откуда он об этом узнает?
БЕЗ Знания человеку приходят из библиотеки или когда ты приходишь в библиотеку. Поэтому ученики Христа в пещере, куда их привела богородица , рождающая свет, были в пещере, которая находилась в местечке, которое называлось Библос в северном Ливане, оттуда пошло название библиотека, Библия. Это доступ к знаниям, потому что храм это хранилище И священные книги хранилища позволяют тебе иметь тот минимум понятийного кода, которым ты можешь оперировать . Для того, чтобы у тебя появились описания, достаточные и необходимые. А знания которые человек может применять-это не играет роли.
Важно, что скорость образования, обучения становится скачковой , и ты можешь говорить на языке который вымер тысячи лет назад, тебе все равно. Ты переселяешься просто. Это нулевое времеперемещение. А дальше просто. Будь чистеньким, чтобы на этот экран не шло 2 кина, иначе у тебя будет трудность с шизофренийным разбирательством. А это уже точность фокусировки, а точность-вежливость королей, благородных кровей. Пока кровь неблагородна точной наводки нет .Когда кровь благородна, у тебя храм внутри теперь, тебе не надо никуда ходить.Откровения у тебя внутри тогда, ты напрямую можешь быть. У тебя есть бог, проявляющийся в голосе. Это не то, что внутри тебя говорит.
Ты говоришь голосом бога. Если бог будет говорить, лопнут барабанные перепонки, поэтому архангел говорит от имени бога. Вот и ты также. Архаическое явление.
Н, Это самая быстрая передача.
БЕЗ.Это вселение. Если у кого то там аппендицит. А ты не медик, а других нету, Что делать?
Есть же хирург, который классно режет аппендицит, но он немец и ругается по-немецки. А тебе надо резать. НУ и всели его в себя. А как.Ну так световые капельки. Системы же подобны. Твоя капелька соединяется и ты режешь и ругаешься по-немецки. Закончил, все, тебе эти знания не надобны.
У меня доступ к вселенскому банку.
Н, А как туда попасть?
БЕЗ ...Ты можешь переупоковываться, меру менять, трансформироваться, не все же жизнь на аккумуляторах от жигулей...

• Борис Евгеньевич Золотов(БЕЗ)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://www.znai.su/statya/chto-takoe...ak-ego-dostich
Что такое "духовный рост", и как его достичь




Сложность вопроса
Как достичь духовного роста? Я слышал рецепты вроде "нужно вести духовную работу, и будет духовный рост". К сожалению, определения "духовной работы" получить не проще, чем "духовного роста", а критерий правильности выполнения духовной работы все равно нужен. Вторая проблема - многие авторы увлекаются, и совсем уходят тонким телом из реального мира в астральные сферы. Такой "рост" вызывает сильные сомнения в своей адекватности и практической применимости. Другие авторы утверждают, что единственный способ добиться духовного роста - стать последователем их учения. Проблема в то, что учения все разные, так что кто-то из них точно не прав. Третьи авторы формулируют длинно, сложно и туманно. Такие формулировки вызывают у меня сильные подозрения - тот, кто понял и разобрался, обычно может четко сформулировать, и ясно объяснить.
Я сел и разобрался что такое духовный рост. Я могу четко объяснить что это такое, и как его достичь. Садиться в замысловатую позу и бубнить заковыристые мантры - не обязательно. Но поработать над собой - придется, потому для духовного роста необходим ряд практических навыков, а навыки сами собой не возникают, их нужно нарабатывать.
Что такое "духовность"
Я проанализировал полтора десятка определений духовности, и пришел к выводу, что под духовностью понимают совокупность четырех качеств: веры, душевного покоя, безусловной любви и осознанности.
Духовный рост - это изменение восприятия, изменение картины мира. Духовный человек видит мир, и себя в нем, таким как есть, неискаженным. Духовный человек обрел веру в себя, душевный покой, любовь и сострадание к ближним. Духовный человек считает служение людям важнейшим приоритетом.
Что такое "вера"
Есть ряд фактов, которые можно проверить. Например, что если лед расплавить, то получится вода. Верить или не верить в факты - не имеет смысла. К таким фактам относятся и чисто случайные процессы. Они точно описываются статистическими законами, и к ним "вера" тоже неприменима.
Вера относится в основном к неочевидным и неслучайным событиям будущего, на которые человек может влиять. Вера мобилизует волю, т.е. позволяет принять решения и придерживаться их, и приводит к достижению результатов, которых иначе было бы не достичь.
Если веришь в победу, до шансы победить намного выше. Если веришь, что ничего не получится, то скорее всего и не получится.
Люди со слабой верой подстраиваются под людей с более сильной. Без сильной веры невозможно вести за собой людей, можно только следовать за кем-то.
Что такое "душевный покой"
Душевный покой - это отсутствие тревоги, волнений, переживаний, паники вне зависимости от внешних обстоятельств. Это спокойный, уверенный взгляд в будущее.
Что такое "безусловная любовь"
"Условная любовь" - это когда любишь за что-то, например, за деньги. Я подозреваю, что это вообще не любовь. "Безусловная любовь" - это когда любишь, не ставя никаких условий, любишь не за что-то конкретное, а просто любишь. Иначе говоря, любишь не "за", а "вопреки". Кроме любви, при определении духовного роста упоминаются хорошее отношение к людям, сочувствие, сопереживание.
Что такое "осознанность"
Жить осознано - значит, воспринимать себя, окружающих, и весь мир такими, как есть, а не как нам бы хотелось. Перестать себя обманывать, перестать прятаться от реальности, закрывать глаза на неприятные факты, жить в выдуманном мире. Признаться себе в своих желаниях, в своих слабостях, в своих проблемах, в своих мечтах. Понять себя.
Для чего человеку духовность
Духовность повышает качество жизни. Человек, который любит, не волнуется, верит в себя, и живет осознано, чувствует себя лучше, чем ненавидящий, издёрганный, убежденный в ожидающих его неудачах, пытающийся спрятаться от реальности в выдуманном мире, и пытающийся убедить себя, что для него самый лучший выбор.
Духовность позволяет высвободить энергию, которая тратилась на тревожность, волнения, негативные эмоции, самообман, и перенаправить ее на конструктивные цели.
Духовность позволяет развиваться, двигаться вперед, и вести за собой людей, и в то же время помогать и служить им.
Как развивать духовность
Как добиться духовного роста? Представьте себе, что вы тянете по лесу санки в горку, а они зацепились за ветки. Можно сильнее тянуть, можно поотцеплять зацепившиеся ветки, а можно комбинировать эти два подхода. Так же и с духовным ростом. Сначала разберемся что тормозит, и как его отцепить.
Что мешает духовному росту
Человек не верит в себя, нервничает, отгораживается от людей и враждует с ними, прячется в выдуманный мир - не от хорошей жизни. У всех есть психологические проблемы, которые во многом определяют что мы думаем о себе и о об окружающих. Эти проблемы накапливаются с детства, и не дают нам расти духовно
Вере в себя мешает убеждение, ничего из тебя не выйдет, ты ошибешься, только мы, родители, сможем за тебя принять правильное решение, а ты примешь плохое.
Душевному покою мешают - паника родителей, и убеждение, что с тобой случится что-то плохое, если ты нас, родителей в точности не послушаешься.
Любить безусловно тяжело, если тебя самого в детстве "любили" условно, иначе говоря, не любили, или делали вид что не любят, или не давали тебе любить себя - в воспитательных целях и в силу своих психологических проблем. Тяжело любить, если вырос в атмосфере злобы, ненависти, мести.
Уход от реальности, подавление своих желаний и эмоций - защитная реакция организма. Чтобы вернуться к осознанной жизни, нужно сначала добиться, чтобы у сознания не было постоянной потребности искать куда спрятаться и за что укрыться.
Что делать с этими проблемами? Их нужно прорабатывать и лечить. Даже такой примитивный подход, как дианетический одитинг, помогает их сильно ослабить. Но лучше воспользоваться помощью профессионального психолога, например, гештальт или НЛП терапевта. Только убедитесь, что это настоящий лечащий врач, а не модный шоумен.
Что способствует духовному росту
Просто разобраться что такое духовный рост - уже большой шаг вперед. Принять решение серьезно заниматься своим духовным ростом - второй большой шаг вперед.
Духовность - это набор практических навыков. Ее нужно тренировать, нарабатывать. Самая лучшая тренировка - решение сложных проблем, мешающим жить и развиваться окружающим вас людям и всему Человечеству.
Решение проблем придаст веры в себя, в свои способности, снизит тревожность, приблизит к людям, поможет лучше и яснее видеть реальность и себя в ней, благодаря постоянной проверке теории на практике. Все возникающие на пути сложности нужно рассматривать как возможность для тренировки и развития духовности. Когда казалось бы заработавший духовный рост вдруг дает сбой - радоваться возможности укрепить слабое место, и настойчиво продолжать двигаться вперед.
Духовный рост - это навык достижения душевного спокойствия, навык усиления безусловной любви к людям, навык восстановления и роста веры в себя. Именно умение, которое нарабатывается практикой, делает духовный рост устойчивым и необратимым - даже если случится что-то очень плохое, что поколеблет душевное спокойствие, любовь к людям и веру в себя, этот навык позволит выстоять и восстановиться.
Как развивать веру
Стив Павлина говорит, что есть убеждения, которые помогают и придают энергии, а есть - тормозящие и отнимающие силы. Нужно культивировать у себя первые, и избавляться от вторых. Речь идет о убеждениях, имеющих отношение к реальности, а не о самообмане. Скажем, убеждать себя что ты самый сильный в мире - это, скорее всего, самообман. Убеждать себя, что ты можешь достичь успеха в том, чем тебе хотелось бы заниматься - убеждение, придающее сил.
Не давайте другим людям навязывать тебе свою оценку тебя. Что человек из себя представляет - решает только он сам.
Как достичь душевного покоя
На первый взгляд, душевный покой легче достигается, если есть внешняя сила, которая берет на себя заботы будущего. Последователи многих религий вверяют свою судьбу Богу, и не беспокоются о ней. Но если разобраться, с Божьей помощью или нет, но нужно быть готовым принять все, что принесет завтрашний день. Сможет человек так себя настроить, или нет - зависит только от него.
Нужно свыкнуться с фактом, что полный контроль над будущем получить невозможно, поэтому нужно быть готовым принять любой вариант развития событий, и не волноваться заранее.
Как усилить любовь
Жить для людей, и в то же время не любить их — невозможно. Люди совершают некрасивые поступки, в том числе по отношению к вам, только потому, что им не хватает духовности, т.е. потому, что они боятся, нервничают, паникуют, не до конца осознают что они делают, их сковывают психологические проблемы, и у них часто просто нет другого выбора. Но те же самые люди, если помочь им вырасти духовно, будут добрыми, мудрыми и любящими.
Тут есть тонкий момент. С одной стороны, нужно помогать людям расти духовно. С другой, не нужно пытаться человека переделывать под свое представление о нем, нужно воспринимать и любить его таким, как есть. Эти два условия не противоречат друг другу. Каждый человек растет духовно по-своему. Нужно помогать ему расти так, как ему удобнее, и не пытаться заставить его расти по-вашему.
Смотрите на людей внимательно, пытайтесь понять их проблемы, их мотивацию, их эмоции. Поняв человека, вы перестанете относиться к нему насторожено, и сможете развить к нему симпатию.
Как жить осознанно
Так же внимательно, как вы посмотрели на других, посмотрите на себя. Чего вы хотите на самом деле? О чем вы себе не разрешаете мечтать? Чего вы стараетесь не замечать? Чего стараетесь избегать? Что выводит вас из себя? Что не дает заснуть по ночам? По мере духовного роста вы сможете разобраться со многими проблемами. Но пока все защитные реакции вашей психики - это часть вас. Вы знаете сколько у вас пальцев, какой у вас рост и вес. Особенности вашей психики - не менее важные характеристики. Изучите их, разберитесь с ними, имейте мужество признать их даже если они вам не нравятся.
Коллективы, Народы и Человечество
Так же как к отдельным людям, понятие духовного роста применимо и к группам людей. Одни группы духовно растут, другие - духовно разлагаются, и в конце концов исчезают с лица Земли растворившись в более духовно крепких. Хороший лидер помогает духовному росту своих людей. Плохой лидер учит неверию в себя (чтобы убедить людей, что без него им не выжить), запугивает их, ищет врагов и учит их ненавидеть, и искажает их представление о себе и своей истории. Плохой лидер жертвует духовностью своих людей чтобы удержать власть.
Заключение
Правда ли, что вера, доведенная до крайности - это безумный фанатизм, душевный покой - безоствественая беспечность, а любовь - покорное подавление в себе всех обид? Это заблуждение, но с ним нужно разобраться подробнее. Любовь подразумевает прощение, но не подавление чувства собственого достоинства. Если действия людей вызывают у вас негативные эмоции, нужно им об этих эмоциях рассказывать. Душевный покой не подразумевает игнорирование проблем и опасностей, но запрещает паниковать, позволяет не нервничать и не волноваться. Вера становится фанатизмом, когда отрывается от реальности, когда становится самообманом. Чтобы не заносило в крайности, нужно заниматься духоным ростом настойчиво, но постепенно, нужно уметь отличать нормальное развитие от впадения в крайности, и следить за направлением своего духовного роста. Вам повезет, если вы найдете духовного наставника, который вам в этом поможет.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://nachni.com/tiki-read_article.php?articleId=59
Саморазвитие: полная картина.

Кем: Константин Балашов в: Пт 14 / Май, 2010 20:39 PDT (25517 Прочтений)





Как обеспечить стабильное, устойчивое саморазвитие в нужном направлении, на что обращать внимание, и каких ошибок избегать


Десятки сайтов и блогов в русскоязычном интернете посвящены саморазвитию и самосовершенствованию, и содержат много полезных советов.


Но что такое саморазвитие и самосовершенствование? Есть две основных формулировки. Первая - все, что делается к лучшему, то и саморазвитие. Удержался, не выпил пива вечером - саморазвился. Вторая измеряет саморазвитие деньгами. Саморазвейся, заработай миллион. Понятно, что первая формулировка ведет не столько к саморазвитию, сколько к самообману, а вторая - по крайней мере недостаточно полная.


Достаточно широкий список направлений саморазвития можно найти на сайте Стива Павлины: http://www.stevepavlina.com.



Распорядок: Создай распорядок дня, который будет помогать твоей жизни протекать плодотворно


Карьера: Построй карьеру в том направлении, к которое тебя наиболее сильно увлекает


Деньги: Достигни финансового изобилия не жертвуя своей целостностью и совестью


Здоровье: Привей себе лучшие привычки и сделай свое тело сильным и здоровым


Отношения: Наслаждайся любовью к близким и любовью близких, и эта любовь поможет тебе расти


Духовность: Улучши свое самопонимание и живи более осознано



Стив также перечисляет основные ценности, которые служат ориентирами:



Правда: Принимай реальность как есть, и очисти свою жизнь от вранья и отрицания фактов


Любовь: Улучши свою способность единения с собой и с другими


Мощь: Построй свою мотивацию и дисциплину чтобы построить свою жизнь так как ты хочeшь


Единение: Перестань сражаться против всего что сопротивляется, и сделай окружающий мир своим союзником


Бразды правления: Возьми управление судьбой в свои руки, и научись принимать четкие и ясные решения


Мужество: Собери свою внутренюю силу и действуй преодолевая страх


Ум: Думай сам, и проявляй свою креативность



Спасибо Стиву Павлине, но в списке не хватает чего-то очень важного.


Сначала разберемся для чего нам нужно саморазвитие. Чтобы быть здоровыми. Чтобы быть счастливыми. Чтобы не иметь финансовых проблем. Чтобы иметь прекрасные, гармоничные отношения с окружающими. Все это правильно. Но - саморазвитие - это процесс. Наработанные средства саморазвития - очень мощные. Если серьезно заняться саморазвитием, то очень скоро, через год-два, наладится здоровье, появится внутренняя гармония, улучшатся отношения с близкими, решатся финансовые вопросы, и так далее. Что с собой делать дальше? Продолжать развиваться? Но приложить себя уже будет не куда. Для игры в крестики-нолики не нужен суперкомпьютер, для похода в булочную через дорогу - вертолет.


Скорее всего, проблемы начнутся намного раньше. Когда большинство целей будет достигнуто, интерес к саморазвитию начнет теряться, и все потихоньку отползет назад "на круги своя". Вы скажете - я могу саморазвитсья, я попробовал и у меня получилось, если нужно - сделаю еще раз, значит можно идти пить пиво и смотреть телевизор.


Стив Павлина это интуитивно понимает. На своем сайте он рассказывает, как он шел от целей-для-себя к целям-для-других. В какой-то момент он совершил резкий поворот - бросил бизнес, и создал веб сайт stevepavlina.com. В статье про 15-секундный маркетинг, в формулировке своих сегодняшних целей, он ставит во главу угла именно помощь людям. Но, к сожалению, он, видимо, не считает это закономерным этапом саморазвития, и не добавляет в общую схему.


Стив Павлина - далеко не единственный автор по этой тематике. Есть еще Брайен Трэйси, Тони Робинс, Наполеон Хилл и другие, а так же ряд русскоязычных авторов. Но они тоже в основном концентрируются на том, как стать богатым и успешным самому.


Давайте просуммируем:

• Рост продолжается, пока есть куда расти. Когда рост заканчивается, начинается отползание назад.
• Рост "для себя" ограничен пределами себя. Чтобы рост продолжался, нужно выходить за пределы себя, т.е. помогать не только себе, но и окружающим.
• Чтобы рост шел плавно и ровно, нужно закладывать помощь окружающим в план саморазвития с самого начала.

Постановка целей

Если пойдешь в лес за грибами - вернешься с грибами. Если пойдешь за ягодами - вернешься с ягодами. Если пойдешь не зная за чем, вернешься с трухлявым пнем, который потом выкинешь - а что с ним еще делать?
Прежде чем начинать саморазвитие, нужно сначала сформулировать цели. Иначе получишь трухлявый пень. Цели нужно формулировать уверено, без "надеюсь" и "неплохо бы". Чем конкретнее удастся их сформулировать - тем лучше. Формулировка должна содержать не направление, и не процесс, а конечный результат.
Прежде чем формулировать цели, нужно определиться с терминологией. У Стива Павлины есть статья про конечные и промежуточные цели.
Будем называть конечные цели просто "целями", а промежуточными - "задачами".
Цели должны быть постоянными, задачи - гибкими. Скажем, если цель - стать начитаным, а задача - "читать книги из такого-то списка по столько-то в месяц", то задача может быть гибкой в том плане, что вместо чтения можно слушать аудиокниги, а график чтения можно адаптировать к жизни, скажем, делать в чтении перерывы для более приоритетных задач. Конечно цели тоже будут меняться, поскольку будете меняться вы, и будет меняться окружающий мир. Главное, чтобы они корректировались нечасто, и менялись в направлении от низкоуровневых к высокоуровневым, от малой помощи людям к большой, от помощи меньшим группам людей к помощи всему человечеству.
Цели ставятся на много лет вперед. Они должны быть ясно и четко сформулированы и записаны. Стив Павлина рекомендует писать их крупными буквами и развешивать на стены.
Задачи ставятся на месяц, на квартал, на год. Они тоже должны быть ясно и четко сформулированы и записаны. Я для себя понял важную вещь - не нужно бояться ставить себе амбициозные задачи, главное - их детально расписать и составить план выполнения. Гораздо приятнее достигнуть результата не по всем пунктам амбициозного плана, чем по всем пунктам вялого - проверено на собственом опыте.
Вторая причина, по которой задачи должны быть амбициозными - вы планируете расти, развиваться. То, что кажется сейчас сложным, будет слишком простым через год. Надо ставить себе задачи "навырост", чтобы они соответствовали вашему будующему уровню.
Более подробно об этом можно почитать в моей статье "Цели, средства, и их взаимное соответствие", которую правильнее было бы назвать "Задачи, средства, и их взаимное соответствие".
Наработка средств

Очевидно, вам понадобится физическое здоровье, желательно не отвлекаться на финансовые проблемы, желательно построить отношения с окружающими так, чтобы они радовали и наполняли энергией, а не отнимали силы.
Сайты по саморазвитию содержат множество рецептов по повышению собственной эффективности. Они помогут вам сформировать много полезных навыков. Понимание того, что эффективность - полезное средство, но не самоцель, поможет вам правильно расставить приоритеты.
Необходимо найти баланс между эффективностью и стремлением развиться всесторонне. Майкрософтовский мотиватор J.D. Meier говорит, что для достижения максимальной эффективности нужно по возможности не пытаться развивать свои слабые стороны, а заниматься тем, что является вашей сильной стороной. В погоне за "гармоничностью развития" мы часто об этом забываем, и тратим слишком много сил, пытаясь научиться тому, к чему у нас нет ни тяги, ни способностей.
Важное, но редко упоминаемое средство - понимание происходящего. Речь не идет о эзотерике или мистике. Есть диалектические законы развития событий по структуре и во времени. Есть психологические теории, которые достаточно адекватно моделируют поведение людей. По мере того, как вы будете их изучать, то, что кажется странным и неожиданным для других, станет для вас очевидным и закономерным. Еще одно полезное упражнение - читать качественную художественную литературу, и разбираться, как герой развивался и почему.
Более глубокое понимание происходящего даст вам больше возможностей управления событиями, более эффективного решения задач. Во многих случаях можно минимальными усилиями создать объективные предпосылки, при которых трудоемкая или даже нерешаемая задача решится сама. Но для этого мало знать теорию, нужно делать упражнения, и нарабатывать практические навыки.
Когда вы начнете активно помогать окружающим, вы столкнетесь с другими "помогальщиками". Их мотивы могут быть далеко не такими благородными, как ваши, и набитие собственых карманов - еще далеко не худший вариант. Многие из них используют некрасивые приемы вроде логических уловок. Вам придется их изучить, чтобы противостоять им. Для выработки навыков распознавания нечестных методов убеждения, полезно читать Википедию.
Лидерство

По мере того, как вы будете расти, вам станут по плечу все более и более сложные задачи. Ваша уверенеость в себе будет расти, и стены вокруг вас начнут раздвигаться, как вокруг Нео в "Матрице". Вернее, стены раздвигаться не начнут, но люди будут делать так, как лучше для вас, намного охотнее. На этом этапе важно, чтобы ваши психологические проблемы, скрытые источники неуверенности в себе, не помешали вам повести людей за собой. Если вам что-то мешает громко озвучить свои цели, и попросить других помочь вам в их достижении, постарайтесь разобраться почему так происходит, и решить эту проблему. Иначе будет обидно зажегши светильник поставить его под кровать.
Обратная сторона лидерства - это ответственность. С одной стороны, нужно следить, чтобы решения, которые вы принимаете, были в балансе с ответственностью, которую вы за них несете. С другой, для того, чтобы развивать лидерство, нужно временно выводить эту систему из баланса, брать на себя больше ответственности, и потом стараться получить соответствующие права. Более подробно об этом написано здесь.
В одной из англоязычных мотивационных аудиокниг, которую я уже давно кому-то подарил, автор рекомендовал с самого начала строить свою жизнь, как будто вы - крупный общественный деятель, и ваша жизнь на виду у всех. Он говорил - если вы будете расти и развиватсья, рано или поздно вы станете крупным общественным деятелем. И на этом этапе вам будет намного легче, если у вас не накопилось скелетов в шкафу. Когда нету некрасивых моментов, которые вам можно поставить в упрек, если вас нечем шантажировать, жить на виду намного легче. Главное - не перегибать палку, и не позволять посторонним вмешиваться в свою личную и семейную жизнь.
С другой стороны, если вы совершили какие-то крупные некрасивые поступки - признайте их, как это сделал Стив Павлина, иначе они будут вас тормозить на пути самосовершенствования.
Снова о целях

То, что средств и ресурсов на определенном этапе у вас будет слишком много, звучит красиво, но для большинства - недостижимо далеко. Когда вы в самом начале пути, вам не до глобальных целей. Нужно начинать с распределения усилий между помощи себе и окружающих в пропорции 80%-20%, а если совсем все плохо - то 90%-10%. Помогите себе, наладьте свою жизнь. К тому моменту, когда жизнь наладится, у вас наработаются и более мощные средства, которыми можно будет менять мир в лучшую сторону.
Куда можно приложить эти общественные 10%-20% уже сейчас?
На самом первом этапе, пока не сформулированы цели, можно просто помогать людям в их хороших начинаниях, рассказывать о саморазвитии, проявлять активную жизненную позицию.
Для постановки целей, нужно разобраться, что вы можете делать лучше всего, и что бы вам хотелось делать. Кто-то (например, я) получает удовольствие обучая других на курсах и тренингах, а у кого-то душа не лежит к учительству, зато он может хорошо тренировать, скажем, школьную спортивную команду. У кого-то хорошо получится помогать людям поддерживать человеческое достоинство в сложных условиях. Первое, что приходит в голову - тюрьмы. Но и в больницах на пост-советском пространстве к людям пока ужасное отношение - уже несколько человек, недавно там полечившихся, делились со мной неприятными воспоминаниями, и говорили, что лучше туда не попадать. Так не должно быть. В Америке, например, в больницах к пациентам относятся очень уважительно, и стараются, чтобы им было комфортно. У кого-то лучше получится помогать людям бороться с зависимостями, скажем, с алкоголизмом, наркоманией, зависимостью от компьютерных игр. Кто-то может найти свое предназначение в донесении до людей объективной, достоверной информации, развивая Википедию, или какое-то независимое средство массовой информации.
Не смотря на притягательность политических целей, я настоятельно не рекомендую с них начинать. На начальном этапе саморазвития это будет эквивалентно атаке на стаю акул с перочинным ножиком.
Менторинг

Ничто так не повышает эффективности саморазвития, как наличие наставника, учителя, ментора. Много умных, достойных людей согласятся вам помогать, если вы сможете четко сформулировать, чего именно вы пытаетесь достичь, и какая именно их помощь вам требуется. Конечно, согласятся быть вашим ментором не все, но, к счастью, умных и достойных людей много. Пробуйте!
Не сдаваться

Я попытался сформулировать как сделать саморазвитие делом всей жизни. Дальше все зависит от вас. Не сдавайтесь! Как говорит Стив Павлина, "Помните, что неудача - это не противоположность успеху. Неудача - это важнейшая часть успеха". Главное - анализировать неудачи и учиться на них.
И да наполнится ваша жизнь смыслом!