...................................
.ОДЕРЖИМОСТЬ (Whiplash) (2014)
Whiplash хлыстовая травма, кнут, ремень, ремень или бечева плети, кнута, приступ, припадок, травма от внезапного резкого движения головы и шеи
Фильм про музыкантов.
Фильм про Учителей, про отношения Учитель-Ученик, про то, КАК ПРАВильно Идти ЗА границы СЕБЯ.
Фильм про понимание кнута и пряника в движении ЗА границы.
Просто классно снятый художественно фильм.
Сюжет про подростка барабанщика, стремящегося стать великим, попадающим к «жесткому» Учителю, Мастеру,
про сверхсложный процесс обучения, обломы, предательство и
про становление Мастером.
Эмоция.
Так изнутри показать искусство барабанщика, что
градус уважения и восхищения возрастает до небес.
Они НЕ МОГУТ быть «нормальными».
Это особые мозги, и особое владение телом.
Главный герой – подросток, переходящий из детства в зрелость.
Сценарий из семьи:
Отец – писатель, но бросивший карьеру, став преподавателем и
Мамой для сына.
Мама БРОСИЛА. Из общего контекста фильма ясно, что
Мама была мужиком, бросившим рохлю мужа, да
и растущего рохлю сына - двух весьма инвертированных особ.
То есть, в нём заложена БРОШЕННОСТЬ принципом Папы,
и в виде предавшего себя Папы,
и в виде Мамы, несущей Папское в себе,
как некое презрительное отношение к мужчинам.
То есть, мужчина НЕ УВАЖАЕМ, ни на что не способен.
В чистом виде сценарий – вырасти, влюбиться в активную женщину,
родить и быть брошенным, воспитывающим своего ребенка.
Размах от минуса до плюса в рамках сценария:
- от сидящего на шее папы рохли сына,
- до мягкого воспитателя, преподавателя.
То есть, или инфантильный ребенок по жизни,
или реализованный папа=мама-воспитатель.
В любом случае, ПОЛНОЕ ОТСУТСТВИЕ Папского принципа –
- способности стремиться ЗА пределы, Прорываться,
осуществлять Инициативу, Изменяться…
А по фильму мы наблюдаем амбициозного,
устремленного ЗА пределы, к Величию, парня,
проявляющего Инициативы,
не боящегося препятствий, готового на всё.
При другом сценарии семейном, это могло бы быть ПРОГРАММОЙ,
которая реально не преодолевает себя,
будучи просто программой активного человека,
который мог бы и достичь многого,
если в сценарии и в талантах это было бы заложено,
или просто всю жизнь бороться, наслаждаясь адреналином.
В данном случае, речь идет о Выборе,
который делает один на миллионы,
о Выборе ЧелоВеческом, о Выборе ВЫЙТИ за пределы СВОЕГО СЦЕНАРИЯ.
Когда и как это произошло в фильме не показывают.
Как «обычно» такое происходит?
У человека работает сценарий, организуя события, а
Выбор обеспечивает специфические испытания и
прохождение через У-РОКи,
не зацикливаясь в граблях, в норме, осваивая У-РОК за 3 раза.
Если, например, Выбор произошел рано, например, лет в 7, то,
человеку ещё всю свою личность вытаскивать надо, чтобы понять себя,
и это будет проходить до 20-30 лет.
Но при наличии Выбора, повторяя У-РОКи не больше 3 раз,
освобождая человека от программных якорей из семьи,
реализуя способности ЧелоВека в нём.
Здесь мы наблюдаем заключительные этапы такого формирования.
Здесь ЧелоВек освободился от оков личности в возрасте около 20 лет,
став Мастером, став ЧелоВеком.
Учитель – явно уважаемый и уникальный Мастер в музыкальном деле.
С ходу видим его эксцентричность, жесткость на грани,
а то и за гранью социальных представлений про человечность.
По факту, в тесном взаимодействии с учениками,
то, что однозначно воспринимается, как издевательство,
оскорбление, наезд, тоталитарный тиранизм.
В фильме есть эпизоды, показывающие, что
он такой ТОЛЬКО с учениками в режиме обучения.
Он пускает слезу по погибшему бывшему ученику, ставшему Мастером,
он доброжелательно общается с девочкой и её папой…
То есть, он не всегда и не везде «бездушный» и "жестокий".
Это профессиональное.
Это не черта личности, а мировоззрение, идеологический подход.
И в один момент, момент встречи с главным героем
на нейтральной территории вне отношений учитель-ученик,
он ему нормально, по-человечески,
рассказывает свою позицию, суть которой, что:
нет хуже слова, чем «молодец»,
что человек никогда не перейдет границы свои «по-доброму»,
что его туда можно только выпихнуть, загнать, уничтожая в нём слабость,
что он сам посвятил этому свою жизнь, ожидая тех, кто захочет пойти к Мастерству, перешагивая через СВОИ ограничения, предоставляя им шанс
ну и что он так жестко и поступает с теми, кто претендует.
И он ПРАВ!!!
Если человек хочет быть ЧелоВеком,
чтоб перешагнуть через БИОРОБОТА в себе, нужны ТОЛЬКО ТАКИЕ МЕРЫ.
Но и, что это НЕ СО СТОРОНЫ должно навязываться,
а самим учеником запрашиваться, что проЯВЬляется ТАКИМИ Встречами!
По фильму так и есть. Учитель работает с теми,
кто захотел к нему прийти, кто хочет величия.
Не надеясь и не ожидая, но "я хотя бы сделал все, что мог"...
С точки зрения обучения, именно, важно стремление ученика.
А тогда не важно – учитель на самом деле Учитель или такая личность.
Ученик будет себя делать с помощью такого Учителя.
Процесс стремления и обучения.
В начале видим ученика усердно тренирующимся в игре на барабанах.
Его услышал Учитель, дал ощущение надежды толикой внимания.
Видим дальше, что ученик, тренируется в своём оркестре,
имея некую соревновательность с коллегами (мужчинами).
Приходит Учитель и после провокации соревновательностью приглашает его к себе.
Ученик прикоснулся к мечте. Величие стало ближе.
Но и, оказавшись в оркестре Учителя, он
попал в очень жесткую дрессуру с унижениями и провокациями,
которые его стимулировали работать до изнеможения,
сбивая руки в кровь. И он этого хотел.
Познакомившись с девушкой, расстаётся, сказав, что хочет величия,
ради которого он полностью погрузится в практику, и
не сможет общаться с ней, да
и ей не понравится его такое отношение и они поссорятся,
поэтому, лучше сразу расстаться.
Здесь и сценарий того, что он не может быть в нормальных отношениях МЖ (мама бросила папу),
но здесь он бросает, демонстрируя всепогружение
в Папский принцип амбиций, устремлений к Прорыву.
Это не сценарий, это поступок, хоть и странно выглядящий.
Да, он В ПРИНЦИПЕ не имеет мужского в себе по сценарию, и
поэтому, все попытки выглядят надрывно.
Да, он сверхамбициозен.
Устремлен ЗА пределы земного, среднестатистического.
Да, он соревнуется с мужчинами,
стараясь поднять планку и найти более сильного противника.
Да, он отказывается от девушки как-то рационально, но это уместно.
То есть, НЕ ПОНИМАЯ мужского,
ориентиром первоначальным является мужское,
какое оно есть вокруг, и мужчины как противники (учителя).
Среднестатистические учителя показывают образцы именно
животные, прагматические, приземленные –
- соревнуйся, бодайся, старайся, не жалей себя, будь над женщиной,
он и старается быть таким.
Пока он такой,
Выбор в нём Ведет его вверх, и
даёт ему настоящего Учителя, но
он всё это проходит в земных формах,
в формах, в которых достигают не высших целей,
а то самое программное самоутверждение,
Для кого-то чистый мазохизм,
для кого-то просто адреналин,
для кого-то сама форма соревнования, бодания важнее целей,
ну а кто-то достигает социальных целей, что не есть Запредельное Величие.
Если бы он скинул эти формы,
то и Учитель отнесся бы к нему по-другому, что и будет потом.
Учитель жесток, пока ученик упирается,
привязавшись к земным формам, стремясь ЗА пределы земного.
Потом, на грани очередных сверхпровокаций Учителем, он,
дойдя до грани, даже подравшись с Учителем,
оказывается выгнанным, уходит из оркестра.
И,
с одной стороны, он, как бы обломался, забросил барабаны, расслабился,
с другой стороны, предаёт Учителя, дав показания про его жесткость,
что привело к изгнанию Учителя из его престижного оркестра.
Да, он впал в состояние рохли, собственно, в своё программное.
Но и, что важнее - РАССЛАБИЛСЯ, фактически,
СНЯЛ ФОРМЫ амбиций, бодания….
Выбор, если он есть, так просто не исчезает.
ВСЁ, что делается, делается для снятия напряжения,
мешающему Быть Собою, Великим, Быть в Гармонии.
Расслабился, но и, антитезис, как-бы и бросил всё.
Пути Выбора неисповедимы.
«Случайно» видит Учителя, играющим в ресторанчике с оркестром.
Они пересеклись, мило посидели за столом,
где Учитель рассказал и про суть Учительства и про Путь к Величию.
И, как бы невзначай, по-дружески,
пригласил вместе с ним на некое очень престижное выступление.
У ученика, вроде, и амбиции ушли, и всё забросил, но
Выбор то брезжущий ЗОВет, почему бы и нет.
Достал барабаны, вспомнил и пошел.
Если ДО этого у него был
конфликт Выбора и СВЕРХАМБИЦИОЗНОСТИ, то
теперь его подводит
конфликт Выбора и РОХЛИ мягкотелого,
что подпиталось дружественностью Учителя.
Пришел на выступление и получил
СВЕРХУДАР, УНИЧТОЖАЮЩИЙ НАПРОЧЬ.
В самом начале, Учитель подошел, как Учитель и сказал
в ЕГО переРАССЛАБЛЕННОЕ СОСТОЯНИЕ:
"Думаешь, я дебил, и не знаю, что ИЗ-ЗА ТЕБЯ меня выгнали??!!"
Далее, оказалось, ему не дали ноты, и оркестр стал играть незапланированную пьесу.
Пытаясь импровизировать в растерянном состоянии,
ученик себя выставил совсем никем.
Учитель добил его, смачно это ему и подчеркнув, что он никто и ничто.
ВСЯ ситуация суперМастерски выслеженная цель, сверхслабость, и
самые эффективные удары по ней.
Если бы речь шла о просто человеке с обычными программами, то
он бы повесился бы, ну, или хотя бы точно
перешел в состояние инфантильного рохли.
Здесь мы имеем Выбор.
Кстати, могло быть и другое.
Если бы ученик был просто амбициозным биороботом, конечно,
мог бы и то, что я сказал,
а мог бы, как и любой человек, сделать ИМЕННО СЕЙЧАС Выбор
и в обоих Выборных вариантах произошло бы то, что произошло.
Наконец, Выбор достиг
реализации ЧелоВека,
состояния Взрослости,
состояния Хозяина и Творца,
перешагнувшего, отработавшего и сверхамбиции, и сверхрохлю в себе, проработав Папское, Мужское,
полностью вскрыв ПРИНЦИП и перешагнув через сценарий.
Как это произошло?
Убитый он пошел на выход, где его ждал и папа,
готовый пожалеть и помочь превратиться в рохлю.
Это и было последней каплей информационной,
чтобы Увидеть СЕБЯ и СВОИ перспективы в Папе,
О-Со-Знав Суть Своих стремлений.
Он ХОТЕЛ ВЫЙТИ ИЗ БИОРОБОТНОГО СОСТОЯНИЯ,
из граблей, созданных семейным сценарием,
а Величие было лишь образом состояния Хозяина и Творца,
в мире, который он и создал,
с помощью которого ИДЕАЛЬНО осуществляет все Свои заМЫслы.
Он развернулся и пошел обратно на сцену с ДРУГИМ ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦА.
Это уже не напряженное амбициозное лицо,
это и не лицо инфантильного рохли.
Это лицо ЧелоВека в аллертном состоянии Хозяина и Творца.
Он уверенно вошел,
уверенно сел за барабаны,
начал играть нечто своё,
прервав дирижера, вопреки всем правилам и возможным и невозможным,
уверенно вовлек в игру остальных членов команды.
Учитель, подойдя, провел последнюю проверку, экзамен,
спросив слегка возмущенно, зачем он тут,
Увидев его непоколебимость, Уверенность,
ОТСУТСТВИЕ БОДАНИЯ С НИМ,
тоже включился в процесс, и Величие реализовалось.
И здесь уже было не важно, Великий он или нет.
Он КЛАССНО сыграл ДЛЯ Себя,
он СатСангово ОбъЕдинился со всеми,
это было СоТворчество,
он привнёс Себя и принял ВСЕХ в Общий процесс.
Вот так срабатывает Поступок настоящего ЧелоВека
(принцип Папы, МужЧины),
так реализуется Выбор, пройдя отработку личности,
и главный итог – перешагнув через СВОЙ сценарий,
реализация способностей ЗА пределами сценария,
Принятие Ценности ДРУГих и СоТворчества.
Естественно, «жесткого» Учителя больше не будет.
«Жесткость» Учителя лишь отражала ВНУТРЕННИЙ КОНФЛИКТ ученика.
Ушел конфликт – ушла жесткость, и Друзья сливаются в СоТворчестве.
Мне лично фильм очень резонирует и с Моей жизнью.
Аналогичная ситуация с небольшими нюансами с родителями.
Тоже необходимость совершить Поступок, отработать кучу дерьма,
и масса жесткости снаружи,
отражающей мой внутренний конфликт.
Я тоже прошел этот путь, хоть, сказать – прошел, не корректно,
но эти этапы прошел, а сам Путь БЕСКОНЕЧЕН.
Фильм очень стоит, чтоб его посмотреть и постараться осмыслить.
Но, в реальности, этот фильм
про одного на миллион и для одного на миллион.
Но многие из миллиона в фильме могут получить
удовольствие от сказки про то, что не бывает, но хочется в это, типа, верить.
Хочется? Верьте!
А лучше, делайте Выбор, Поступок, Идите ЗА границы СЕБЯ!!!!
ПыСы
Хочешь сделать нормального социального биоробота - играй кнутом и пряником, с акцентом на прянике.
Хочешь стать ЧелоВеком, помочь стать ЧелоВеком тому, кто хочет - ТОЛЬКО кнут и НИКАКИХ пряников.
Пряник делает нас зависимым, формируя границы.
Кнут убивает иллюзию разделения, границу, ОбъЕдиняет,
но биоробот это не поймет,
он видит СМЕРТЬ свою вместе с разрушением границ, и
умирает, попав в такие условия, потому что ХОТЕЛ умереть.
ПыПыСы
Один из последних моих "экзаменов" был ОЧЕНЬ похож.
Я уже давно бесконечно верил в Свой Контакт с информационным полем
и это работало, но,
оставался страх перед авторитетами - концентраторами принципа Матери
Как и у героя фильма, в момент эйфории и расслабленности,
находясь в хорошей компании соискателей и Учителя,
он меня, невзначай, выбрал для демонстрации.
Только что всё было мягко и прозаично.
Мне дали нож и я на него должен нападать.
Далее, мне сложно адекватно объяснить.
Он, нарушая ВСЕ мои ожидания, и не только сейчашние, но и вообще, общепринятые в социуме представления о мерах безопасности, он начал меня раскручивать, провоцировать и, я Просветлел окончательно, когда мой нож оказался воткнутым в Меня, и я сел на землю с синим лицом, избитым напрочь.
В тот момент, когда нож в Меня воткнулся, я УЖЕ ПОНЯЛ свою дурость, глупость этих страхов перед авторитетами,
привязок к рациональностям, договоренностям,
я окончательно раскрыл в Себе состояние Хозяина и Творца.
Можно было прям сразу встать и поработать по другому,
но это было уже не нужно.
И в его лице я увидел выражение,
которого никогда не видел - то самое ЧелоВеческое,
Понимающего, что Я Понял.
Далее, чуть "поколдовав" руками, убрали синее лицо и остановили кровь.
И началась дорожка по Жизни БЕЗ внутренних границ!!!!
И, еще, в момент втыкания ножа, я Понял и то, что
ПО ДРУГОМУ БЫЛО НЕЛЬЗЯ, НЕ Понял бы!!!
обо Мне - о Фениксе
https://vk.com/gullwayder?w=wall21709123_2905/all
https://vk.com/gullwayder?w=wall21709123_3654/all
https://vk.com/gullwayder?w=wall21709123_3692/all
Занятия ВСЁ ВРЕМЯ Меняются. Было весной 2020
https://vk.com/gullwayder?w=wall21709123_2907/all
Суть разделов ПсихоФизических Практик, охватывающих ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ известные и не известные физические занятия.
система феникс
https://vk.com/gullwayder?w=wall21709123_3404/all
https://vk.com/gullwayder?w=wall21709123_3406/all
Школа ЧелоВека
https://vk.com/gullwayder?w=wall21709123_3016/all
Один из семинаров в прошлом. Девушка-одуванчик, случайно попавшая к нам, подарила по своей инициативе ВидеоОтчет.
https://vk.com/gullwayder?z=video217..._wall_21709123
Линейный вид
