любопытная разработка система типологий как путь

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://sociocentre.ru/
программы психики, позволяют осознать их и понять свое отличие от других людей, свои слабые и сильные стороны. Три основных типологии, которые мы используем, — это соционика (способности человека, его склонности к определенной деятельности), психософия (мотивация и сфера интересов) и теория уровней абстрактного интеллекта (устремления и мировосприятие, призма, через которую человек видит мир).

http://sociocentre.ru/typologies/
В психике каждого человека существует множество самых разнообразных программ, так или иначе влияющих на его жизнь. Они могут быть глобальными и определять цели и смысл жизни, или более локальными: влиять на способы достижения этих целей или вообще проявляться в виде привычек и предпочтений в быту. Далеко не все они являются осознанными, часто человек может искренне считать «а разве не у всех так» или же «да, люди разные, но я такой, и что поделать».
каждый человек в определенный момент времени находится на каком-то уровне осознания себя. Если он сталкивается с некоторой проблемой, нерешаемой задачей или просто хочет внести в свою жизнь изменения — потребуется определенная работа над собой. Авторская методика Юлии Колесниченко включает в себя определение текущего уровня осознания и той типологии, которая этому уровню и задачам человека максимально соответствует и направленную работу через выбранную типологию.

http://sociocentre.ru/typologies/Kon..._cheloveka.htm
Концепция личности (от Юлии Колесниченко)



Зачем эта статья?

Я хотела бы изложить свое видение того, как устроена личности человека, как связано его социальное и индивидуальное. В данном разделе Вы можете прочитать о программах психики, о ведущей программе, уровнях осознания и прочих разработках. Они помогут Вам понять суть концепции. В том, что я здесь и других статьях пишу — нету ничего, что противоречит психологическим знаниям и исследованиям авторов самых известных типологий. Я просто соединяю это в одну картину. По какому принципу? По уровням осознания. Вы слышали про пирамиду потребностей Маслоу? Напоминаю о ней потому, что она известна людям гораздо больше, чем другие термины. Маслоу один из самых известных, но не единственный, кто изучал уровни осознания — они же — уровни развития человека. Если Вы голодны — то оцениваете других по уровню их обеспеченности («сытости»), если Вы ищете социального признания — то и в других видите впереди всего именно социальную значимость. И партнера будете себе выбирать по этому признаку, и друзей (может, несознательно). Итак, зачем?

• Чтобы обобщить сведения о типологиях личности
• Чтобы Вы могли увидеть следующую ступень своего развития
• Чтобы Вы могли осознать причины и следствия своих мыслей, действий, желаний и чувств
• Чтобы было о чем подумать на досуге
• Сама я применяю данную концепцию для практического решения задач в жизни людей (через выявление и развитие нужной программы психики) — но это отдельная история.

Типы

Как Земля имеет несколько слоев (из которых мы видим только поверхностный), так и наша психика. Ядро Человека влияет на его черты характера, на его способности и его жизнь — но видим мы ярче всего только следствие, а не причину. Я утверждаю, что абсолютно у каждого человека есть своя уникальность, своя свобода воли, свои таланты, способности такие, каких не будет у других. И есть «миссия» — то есть особое влияние на мир, что-то, что человек своим существованием изменит в мире в лучшую (причем, объективно, в лучшую) сторону. И задача каждого человека состоит в том, чтобы это все осознать про себя. Человек не исчерпается никакими таблицами или уровнями, оные могут просто помочь на определенном этапе. Более того, на моем опыте работы и общения с людьми, люди все и так про себя знают — и нужно лишь хорошим инструментом обратить их внимание на это. Так же замечено, что чем лучше человек осознает себя, свои ценности, особенности и то, как именно создает себя и свою жизнь и т д — тем он счастливее.
Важные моменты

У нас будет 8 уровней. Если у Вас есть торт, то Вы можете разрезать его на 6 кусков, на 8, на 10 — торт не изменится, Вы режете так, как удобнее Вам и «коллегам». Также и здесь: я рассматриваю 8 уровней потому, что это удобное и (поверьте!) более ясное разделение, чем другие. Как согласно Якову Федьдману, который рассматривал 8 уровней, и каждому уровню соответствовал один вопрос:

Первые 6 уровней — социальные, а не индивидуальные: Ваша психика выбрала для Вас готовое блюдо под названием «тип», их ограниченное количество, и людей Вашего же типа — уйма. 7-й и 8-й уровни — индивидуальные — то есть, неповторимые, неописуемые словами. Взяв двух людей с одинаковым набором типов, Вы увидите, насколько они разные и насколько их жизни различны — это различие задается уникальным Я человека, которое выше всех уровней. Я — это лучик света, особый, уникальный, который освещает Ваши черты. 7-й и 8-й уровни ближе всех к Я. Их сложнее всего осознать.
Из 8 уровней Ваше развитие идет с 1-го по 8-й и типологии могут помочь Вам в этом. Наши отношения с людьми (в том числе, выбор второй половинки), определяются актуальным для нас уровнем (если Вы со временем развиваетесь на уровень выше — то либо Ваши близкие тоже развиваютcя и растут, либо Ваше окружение меняется).
Как Вы думаете, какие уровни охватывает классическая психология? По большей части, второй уровень, хотя многие исследования стремятся к 4-му и 5-му уровням. Так что данная концепция будет полезна и практикующим психологам.
У Вас бывают проблемы в жизни, вызывающие негатив? Едва только Вы осознаете, что это не проблема — а некая важная часть Вашей жизни, поймете, зачем Вам это — Вы станете счастливее и захотите осознанно решить данный вопрос (и не искать вину в окружающем мире, и не ругать себя) и у Вас это получится. Наверняка Вы замечали, что счастье человека зависит не от того, что он имеет, и не от того, какая у него жизнь. А от того, есть ли у него то, что он хочет. Не материальное. Есть ли у него то ощущение полноты жизни, которое он хочет?
1-й слой: Что? Внешность и физиология.

Первое, что мы видим в человеке — это «поверхность». Что? Сколько?
Если наш друг Максим осознает себя на первом уровне…
То он мыслит категориями «Что сделать? Сколько вещей взять? Что есть передо мной?» Он ничего о себе не знает, кроме конкретных событий и действий: «я сейчас сижу за прилавком и продаю фрукты». «я сегодня заработал 2000р». «я хочу есть». «у меня брюки зеленого цвета». Он не осведомлен ни о своих талантах, ни о своих ценностях — просто не думает об этом.
Чем определяется наша внешность?
Часто люди типируют по внешним признакам или судят о человеке по внешности. Всегда ли стоит это делать? Внешность — самый нижний слой, то есть все остальные влияют на внешность. Наследственность, типы во всех возможных типологиях, наша индивидуальность (и, естественно, степень ухода за собой, образ жизни). По внешности можно сказать очень много, однако нужен огромный опыт, что верно определить, что и откуда.
Отношения:
Случайны. Не находят сильного отклика внутри. Не совсем понятно, что такое — отношения.
Типология личности:
Типы внешности, типы строения тела.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

2-й слой: Где? Психическое и темперамент.

Многие из Вас, наверняка, наслышаны о 4-х темпераментах, с помощью которых изучали психику людей на стадии зарождения психологии. Сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик. Лаконично суммируя информацию из разных источников, опишу их так: Холерик впереди всех, его психическое реагирует на окружающие изменения быстро, быстрая речь, экстравертное поведение, обладатели «взрывного» характера, «гиперактивные» (если ярковыраженный холерик). Сангвиник наравне со всеми, его психическое реагирует адекватно ситуации, со скоростью большинства, он умеренно активен. Часто бодр и оптимистичен, долго не грустит, быстро принимает решения, согласуя их с окружающим миром. Флегматик спокойнее и медлительнее вышестоящих товарищей, его психическое реагирует медленнее, чем нужно, но достаточно четко, чтобы решить нужные задачи. Человек эмоционально невозбудим. Часто пассивен, чем активен. Меланхолик реагирует медленнее всех — такая психика, что человек внутренне побаивается окружающего мира и выжидает (пока остальные действуют). В итоге остается позади и чувствует себя уязвимым. Вечная неуверенность в себе. В следующий раз, уже по привычке, он не выжидает, а уходит внутрь себя сразу, в свой мир воображения — и, выныривая, действует запоздало. Зато глубина его внутреннего мира, его чувствительности и эмоциональности (тихой, закрытой) несравнима ни с одним из других темпераментов. Отсюда самые глубокие мысли и самое чуткое творчество появляется именно из состояния меланхолии.
Где? — это наша территория и наше окружение. Какое основное требование к месту и людям, где мы живем? Удоство? Комфорт? Отношения? Эмоции? Нет. Это все важно, но основное требование — безопасность! Если мы чувствуем себя в опасности — то будем искать защиту. В том числе, людей, среди которых мы чувствуем себя «своими». Чутче всего именно наше психическое реагирует на опасность. Не ум, не воля, а первее всего — эмоция страха. А дальше — каждый действует по-своему, кто — от ума, кто от воли, кто от эмоций, и т.д. Именно подсознательное сигнализирует нам выбрать пространство и окружение, где нам будет безопасно. (Как женщина, чувствующая влечение к мужчине сильному, который сможет защитить — уже потом она в него влюбляется и сознательно строит отношения, а в начале — это инстинкт).
В общем, 2-й уровень — это та часть нашего сознания, которая отвечает за подсознательные инстинкты, за наши психические реакции и особенности. Темпераменты, психологические акцентуации — те учения, которые позволяет исследовать человека на втором уровне. Легкие неврозы, психозы — тоже от второго уровня.
Если наш друг Максим осознает себя на втором уровне…
Он умеет делать выбор, он осознает свои социальный круг и себя в нем, какой он среди «своих» людей, друзей, коллег. Он часто сравнивает себя с другими. Соционика и психософия ему не нужны — они слишком глубоко уходят, более личностные. Слишком много там страшных слов и непонятных критериев. Самоанализом заниматься невозможно, зато даже небольшая психологическая поддержка позволит Максиму чувствовать себя гармоничнее (если у него возникнут психологические проблемы).
Что определяет наш темперамент и наши акцентуации?
Наше направление! Цели: ведь для некоторых целей нужно быть быстрым, готовым к конкуренции, например, — и таких целей сможет добиться человек лишь с определенным темпераментом. Для других целей нужно спокойствие и рассудительность — и это другой темперамент.
Отношения:
Здесь Вы выбираете себе партнера из соображения сохранения и укрепления безопасности и продолжения рода. Так бывает, что оказавшись вместе с человеком, к которому влечет физиологически — через какое-то время обнаруживаем, что по ценностям, укладу жизни, стремлениям — настолько разные, что и поговорить не о чем. Так происходит, когда осознание поднимается на уровни выше второго.
Типология личности:
Темпераменты, типология Эль-Тат, классификация Леонгарда, классификация Личко и другие исследования акцентуаций психики.
3-й слой: Куда? Когда? Направление и цели.

Оба вопроса связаны в выбранным направлением человека, с его целями. Некоторые люди умеют ставить цели, в будущее. И двигаться к ним, не взирая на препятствия и взгляды других людей. Некоторые люди не ставят больших и глобальных целей, их целеполагание касается ближайших месяцев и они выбирают наилучшую для себя тактику на этот период. Некоторые люди вообще не могут думать наперед, а живут от момента «сейчас». Цели характеризуют человека и, если мы знаем цели целовека, то можно много сказать о том, какой он и как будет меняться в будущем.
Если наш друг Максим осознает себя на третьем уровне…
То он знает, чего хочет! Он готов выйти из зоны комфорта и безопасности ради своих целей. Почему? потому, что он осознает свою психику настолько, что может создать и новое «поле комфорта и безопасности» в новой ситуации. На самом деле, большинство из нас знают, чего хотят. Однако, на разном горизонте. Кто-то знает о своих далеких целях, кто-то — о среднесрочных, а кто-то лучше знает, чего он хочет прямо сейчас. И мало кто осознает все поле своего направления сразу. Если Вы живете моментом «сейчас+завтра» — то, скорее всего, Ваше далекое направление определено кем-то другим. И Вы двигаетесь по колее, кем-то созданной. Если Вам важнее далекие ориентиры — то «сейчас» Вы больше подстраиваетесь под людей вокург себя. Или Вам важно и то и другое?
Чем определяются наши цели?
Как Вы думаете, что первично, цели или способности? Мы часто делаем одну и ту же ошибочную вещь — развиваем в себе способности, чтобы достичь поставленных целей. Изучаем математику, к примеру, чтобы развить уровень абстрактного мышления и стать хорошим ученым или программистом. Многие на своем опыте знают, что это бесполезно. Обучение может дать нам информацию, опыт, если у нас способности есть. И окажется почти что пустой тратой времени там, где способностей нет. (я не утверждаю, что отсутствие способностей в математике не может быть скорректировано, однако это делается с более высоких, чем 4-й, уровней.)
А люди, не осознавая свои способности (4-й уровень), пытаются пробить одним пальцем железную дверь. Один из Вас обязательно ее пробьет. А со временем осознаeт, что их способности определят для них совсем другое направление. Наши способности — следствие того, как мы видим мир и фильтруем информацию. Почитав про соционику, Вы поймете и согласитесь с этим.
Отношения:
Если у вас одни цели — отношениям быть, иначе — не быть. Схожесть целей здесь будет важнее всего для взаимопонимания.
Типология личности:
ТУАИ (теория уровней абстрактного интеллекта) — особенно, если взять из типологии стратегии. Также, про три горизонта времени: читайте здесь.
4-й слой: Как? Способности и стратегии.

По этому уровню рекомендуется выбирать сотрудника на работу в организацию. Соционика показывает фильтр, через который человек воспринимает информацию — и это определяет его слабые и сильные стороны, его способности. И это определяет направление, по которому человек идет. Легко и быстро человек справится с задачей, в каком качестве? Комфортно ли будет Вам с ним работать, как начальнику? коллегам? клиентам? Соционическая типология показывает, как люди понимают друг друга, на одном языке ли разговаривают, полезны они друг другу, или нет. Люди оказываются вместе по самым разным причинам, а вот качество общения, конфликтность, эффективность их взаимодействия — поддается исследованию именно на 4м уровне (в том числе, соционикой, почитайте соционические интертипные отношения).
Если наш друг Максим осознает себя на четвертом уровне…
Теперь он не будет считать себя умнее всех, а узнает, что его гениальные способности к программированию — врожденная данность. И будет искренне помогать тем, у кого получается хуже. Теперь он не будет винить начальника в излишней жесткости, а поймет, что начальник по-другому не умеет. Он умеет вести свои дела именно так и никак иначе. И начальником стал, собственно, именно благодаря этим способностям!
Чем определяется наш информационный фильтр, наши способности, сильные и слабые стороны?
Нашей задачей в обществе. У каждого из нас есть подсознательно заложенная программа, которая определяет, кто мы — в своем обществе. Не место работы, разумеется, а сама роль. Будете ли Вы организовывать других людей, или обучать их, или выполнять механическую работу, или мотивировать и зажигать людей. Будете ли Вы вдохновлять людей своим творчеством или от Вас они получат новые научные открытия? Это все несоционическое (а заложенное уровнями выше). Соционический тип покажет, как именно Вы будете выполнять свою роль, через какие функции. Когда и где Вы будете это делать — смотрите на уровнях ниже.
Отношения:
Здесь человек выбирается, как дополнение Вашей картинки мира, Ваших способностей. Здесь нужен тот, кто объяснит Вам то, что Вам неясно. Тот, кто поможет решить проблемы. Сильнее всего будет работать теория дуальности в соционике. Именно на этом уровне важно наличие дуала рядом (или активатора), поскольку именно тут сильнее всего болят «болевые» и хочется реализовать свои сильные функции. Опять же нередка история о двух дуалах, которые со временем расходятся, когда кто-то из них переходит на уровни выше и осознает расхождение в ценностях.
Типология личности:
Соционика.
5-й слой: Кто? Кто Вы, какова Ваша роль в обществе?

Немного начала писать об этом абзацем выше. Для тех, кто знаком с соционикой: ТИМ Джек Лондон, он же ЛИЭ, называется «Предпринимателем». Но, в жизни, среди ЛИЭ бывают и крупные лидеры, бывают организаторы среднего масштаба, бывают исполнители. Есть и творческие люди, полные эмоций, поисков, творческой реализации. То есть, в социуме люди ТИМа ЛИЭ будут выполнять разные роли, но средство у них одно: через деловую логику. В свою очередь, среди лидеров можно встретить представителей разных ТИМов, и Жуковых, и Есениных, и Штирлицев, и Джеков — но характер лидерства, их методы, будут соответствовать соционическому ТИМу.
Среди творческих людей можно также встретить представителей разных типов, и тип будет влиять на скорость освоения нового, способы, идеи. Но, сам факт, что этот человек занимается в обществе созданием новых образов и эмоций.
Если наш друг Максим осознает себя на пятом уровне…
Он понимает, что же он дает в социуме, кем он является. Он умеет жить и выживать, умеет реализовать себя, и черты своего характер умеет адекватно подать в обществе. Так болтливый человек становится оратором, настойчивый и придирчивый — воспитателем, экономный и бережливый — бухгалтером. А эмоциональный — реализует себя в творчестве, путешествует, влюбляется и заводит домашних животных.
Чем определяется наша роль в обществе?
Нашими ценностями — но немного кто по-настоящему знает свои ценности. То, что мы часто принимаем за таковые — предлагается социумом, формируется привычками. Можно поддерживать близких, но понимать, что это «их», а Ваше — иное. Почему именно Вы такого ТИМа? А в глубине — все гораздо проще: Чем Вы занимаетесь? Какой Вы? Чего Вы хотите? На что готовы тратить все время и силы? А от чего готовы отказаться? Что поддерживаете, а что не одобряете? Это к ценностям. А не то, о чем принято говорить. Ради чего готовы были бы бросить все, что у Вас есть? Чем бы занимались, если бы имели любое нужное Вам количество финансов, ресурсов, быстро могли бы обучиться чему угодно, общаться с кем угодно. В общем, если достпуно все, что выберите Вы? Все эти вопросы связаны в Вашими глубокими ценностями, ценности задают реакции подсознания «приятно-страшно», которые формируют Вашу реализацию себя в обществе.
Отношения:
Для того, чтобы состояться в обществе, Вам не хватает человека с дополняющими ролями. Например, если Вы любите начинать новое, выступать инициатором, но не доводите дела до конца — то дополняющим будет тип, умеющий доводить до конца и повышать качество, но нерешительный в новых начинаниях. Например, возьмем Системно-векторную психологию. Есть пары дополняющих векторов: кожный-мышечный, анальный-уретральный, звуковой-зрительный, оральный-обонятельный. Попозже выложу описания здесь или отдельной статьей.
Типология личности:
СВП — Системно-Векторная Психология.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

6-й слой: Почему? Ваши ценности и мотивация.

Шестой слой описывает типология Психософия. Шестой слой — слой ценностей и мотиваций (чуть выше начала писать про это). Если действие соответствует Вашим ценностям, Вам никогда не будет лень. Будет и желание и энергия. Может не сразу все получится, но будет энергия пробовать и продолжать. Если начинаются оправдания через лень, нехватку ресурсов, обстоятельства — ответ один — действие противоречит Вашим ценностям (либо идет вразрез, либо просто не соответствует ни одной из них).
Психософия тоже говорит немного про сильные и слабые стороны. Но вот в чем разница. Соционика задает стратегию существования. Как Вы решаете свои проблемы? Как организовываете свою жизнь? (планируете или действуете спонтанно, где решаете сами, а где советуетесь с другими?). Психософия дает ответ на вопрос: почему? Почему Вы выбираете именно это? Что для Вас важно? Ваши жизненные приоритеты.
Если наш друг Максим осознает себя на шестом уровне…
Максим, наконец, понимает, чего он хочет и почему его желания именно такие. Знает, как мотивировать самого себя (это становится естественным). И, как всегда, осознавая себя на шестом уровне — он и других людей видит через призму шестого уровня! То есть видит, где они больше или меньше уверены в себе, где ведут, а где — ведомы, чем мотивированы.
Чем определяются наши ценности и мотивации?
Нашей уникальностью, которая отчасти выражается через наши ценности.
Отношения:
На шестом уровне в жизни человека актуальнее всего именно психософская схема отношений между людьми, и восхваляемое психософией «агапе» (дополняющий тип, с которым «идеальные» отношения) может действительно быть полезным и помочь в жизни. Мы ищем себе партнера, который будет поддерживать наши ценности. И ценности которого будут близки и понятны нам. Так, чтобы мы друг другу не мешали. Типология Афанасьева (психософия) предлагает именно это.
Типология личности:
Психософия. Темпористика.
7-й слой: Кто Вы? Вне социума, вне сравнения с кем-либо. В чем Ваша уникальность?

Человек в отрыве от окружающего мира, условий и условностей. Ниже 7-го уровня типы и черты заданы миром и обществом и нам остается лишь выбирать подходящий тип для себя из предложенных. 7-й и 8-й уровень — уникальны для каждого человека. Существует типология Темпористика, которая изучает человека на грани 6-го и 7-го уровня. Она исследует 4 составляющие восприятия времени: Прошлое, Настоящее, Будущее, Вечность — и утверждает, что для каждого человека они несут свою значимость. Например, человек с типом БВПН много думает о будущем, мечтателен, много планирует, если происходит неудача — полагает, что в будущем все исправит. Настоящее ему не столь важно — он невнимателен. По второй вечности любит философствовать, заниматься абстракциями (типологиями личности, например ), по третьему Прошлому — не много внимания уделяет вопросу «кто я?», своему прошлому, но иногда все же зацикливается на эту тему, перебирает в сознании один и тот же фрагмент прошлого и не может понять, почему это произошло и что с этим делать. Авторы темпористики используют структуру психики психософии Афанасьева.
7-му уровню соответствует вопрос «а если?». Представьте себе, что Вы живете на другой планете. Где все кардинально иначе. Каким Вы будете? Что породнит Вас с тем Вами, какой Вы сейчас? Все типологии — позволяют психическое людей в нашем мире изучить, разделить нас друг от друга и показать, что мы разные, где именно мы разные. И как это влияет на нашу жизнь. Так вот, вне контекста всех остальный людей — какой Вы? Это безумно сложный вопрос, чтобы быстро на него ответить. Но надеюсь, что описание всех уровней приблизит Вас к этому. Как? Вы научитесь выделять свои психические программы, свои «части» и увидите свой образ цельно, то есть то, что программой не является. Словами и через признаки 7-й и 8-й не описываются. Слова — это производное от уникального, слова — меньше, чем тот, кто их придумал. Поэтому не стоит на 7-м и 8-м искать подходящую типологию — она будет меньше, чем сама суть этих уровней.
Можно попробовать себя на 7-м уровне описать с помощью образа. Имя — часть нашего образа. Но носителей нашего же имени — довольно много, то есть уникальность не получится. Тотемное животное (то есть, то животное, которое больше все на нас похоже, для каждого человека можно выбрать такое, по пластике движений, по тем инстинктам в человеке — какое-то животное будет чуть больше похоже на него, чем все остальные. Опять неуникально. Но я пытаюсь показать, что может служить нашим «прототипом». Образ 7-го уровня должен быть найден и осознан именно Вами. То есть, те Ваши черты — которые останутся и вне контекста этого мира. Если их собрать в единое целое.
Если наш друг Максим осознает себя на седьмом уровне…
Он уравляет собой, своей жизнью! Управлять своей жизнью можно через активное и пассивное поведение. И наоборот: когда Вы много и активно действуете, но не осознанно — по сути, Вы этими действиями не управляете. На 7-м уровне Вы еще не знаете последствия своих действий (а на нижних — и подавно), но понимаете, что Вы действуете именно так и иначе просто не можете. Никогда ни о чем жалеть не будете и все Ваши действия будут согласованы с Вашим Я. Тут уже не важны ни Ваши способности, ни социальные ограничения. Проблемы и неудачи не являются для Вас таковыми — это просто ситуации, которые Вам нужны и желанны!
Чем определяется наша уникальность?
Вы сами решаете, каким Вам быть и что Вам делать, только Вы! Более того, с рождения или с детства, именно Вы влияете на то, что что Вас заложат (Родители? Наверняка замечали, как, воспитывая одними способами брата и сестру, они получали разных детей и разное поведение. Из воспитания родителей Вы обращаете внимание только на то, что диктует Ваша личная картина. И интерпретируете по-своему. Не будь родителей рядом — Вы взяли бы от мира все то же самое, только другим способом. Наблюдения за жизнью в семьях, за жизнью близнецов в разных местах только подтверждают это).
В детстве и подростковом возрасте, когда мы учимся жить среди других, наше внимание сосредотачивается на тех наших чертах, которыми нас можно сравнить с другими. Соответствуем ли мы обществу (хорошо ли учимся? нравимся ли противоположному полу? уважаемы ли в «тусовке»?) И не формируется привычка искать свои индивидуальность. Подростковые порывы выделиться и выразить себя (волосы зеленого цвета, нестандатная одежда, вызывающее поведение, фанатство музыкальным группам, стать отличницей) — все же позволяют выделиться в сравнении с окружающим нас обществом (и встать на 3-й или 5-й уровни). Есть люди, осознающие себя на 7-м уже с детства, их немного.
У большинства к 18-22 проходит общественное самоутверждение и начинается самореализация. То есть возврат в общество той части себя, которая сформировалась этим обществом. Мы доучиваемся, идем работать, некоторые в 20 с небольшим создают семьи. Большинство из которых терпит развод несколько лет спустя (или же семья остается, но отношения «по привычке», и супруги вовсе не тянутся к другу и не особо хотят близко общаться). Кто-то возвращает себя обществу всю жизнь. Но в современном мире, особенно те, кому сейчас меньше 35, делает это довольно быстро (а те, кто сейчас — «молодежь» и вовсе минуют этот этап). Начинаетеся поиск себя. Вы осознаете, что Ваши ценности — другие, что привычное в жизни — Вас не наполняет. И уходите от этого!
Заметим, что отказ «служить тем, прошлым для Вас ценностям» — не означает «бросить все, семью, работу». Для кого-то это именно так и будет. Для многих — это переосознание того, что происходит. Отношения с близкими изменятся, отношение к работе изменится (Вы можете остаться там же, или сменить место, или заниматься своим, но по сути, то, чем бы Вы ни занимались — все «Ваше»). Вы не отказываетесь от тех ценностей, которым служили раньше — Вы просто осознаете свои глубинные ценности и умеете вписать прошлые в свою нынешнюю жизнь.
Сейчас много пишут про «ложные цели и ценности», о том, что нужно отделять «свое от навязанного обществом» и т.д. Убеждена, что такой подход — следствие того, что человек что-то понимает, но очень многое осознать в полную силу еще не может. Потому что, едва Вы осознаете свой 7-й уровень полноценно — то поймете, что ничего в Вашей жизни никогда ложным не было и не будет! Если Вы жалеете о своих поступках, считаете, что занимаетесь не тем, чем хотели бы. Сомневаетесь в себе, своих действиях — значит, Ваш 7-й уровень только впереди! На 7-м Вы чувствуете вою жизнь — следствием себя и имеете ощущение внутри, которое позволяет вписать все прошлые и будущие события Вашей жизни — в один образ, в Ваш.
Отношения:
Здесь тип человека рядом вообще не важен. И осознающий себя здесь человек не нуждается в типологиях, в помощи психологов, коучей, кого-бы-то ни было. Он может не знать «умных» слов, однако, все слои ниже он понимает очень хорошо. Если в его жизни оказался человек, близкий, любимый — то он оказался не случайно. Не важно, какого он типа, потому, что он выбран по другой причине. Не от нехватки чего-то, как на 1-6-х уровнях! Этого захотело внутреннее Я человека. С каждым человеком здесь происходит уникальный сюжет, особые чувства — и нету привычных бытовой жизни конфликтов (или они коротки и не оставляют негатива за собой).
8-й слой: Зачем? Что меняется в результате Вашей жизни? Как Вы влияете на жизнь? Ваша миссия.

Мир, в отрыве от человека, то есть, как меняется мир во время существования человека? Как Вы воздействуете на мир? Что меняется в жизнях других людей, которые с Вами как-то связаны? Если убрать из Вашего жизненного сюжета Вас и посмотреть, что меняется по ходу Вашей жизни, в обществе, у других людей? По сути, все эти изменения — и есть Ваша миссия. Но осознать ее, легко ли? Как же отделить, Ваша подруга нашла, наконец, любимую работу. Это Ваше влияние или влияние на нее ее семьи, или ее собственное действие? Выбираем самый простой ответ. Да, это Ваше влияние. И влияние ее самой. И влияние ее семьи. По кирпичикам, создавшее ей новую работу и новые ощущения жизни. Ваша задача — осознать, какой кирпичик — Ваш. Научиться видеть те кирпичики, которыми Вы складываете окружающую жизнь. ВСЕ явления и события, люди — все под Вашим влиянием! Но не 100%, а все это — словно замок из песка, где некоторые песчинки — Ваши, и без них было бы все СОВСЕМ по-другому.
Так вот, чем сильнее человек осознает свое влияние — умеет посмотреть на мир со стороны, не из себя, а так, будто его самого там нет — тем в более глобальный и цельный образ складывается его влияние и получается самая настоящая миссия. Такая, которая явно меняет мир. Но даже если о Вашем существовании никогда не узнают по всему миру — знайте, Ваше существование несет миру очень много. И по мере своего развития, Вы будете узнавать об этом все больше.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://sociocentre.ru/typologies/Che...glub_sebya.htm
Через типы вглубь себя

Представьте себе земной шар (нашу планету, достаточно выглянуть в окна, посмотреть вокруг, собственно). Что мы видим? Я, к примеру, созерцаю дома, деревья, железную дорогу, людей. Вижу небо. Можно ли сказать, что это и есть Земля? Или Вы летите на самолете на высоте 2 км над землей и видите панораму города или даже городов, леса, деревни. Они сменяют друг друга. Можно ли сказать, что пролетая на самолете в безоблачную погоду, мы увидим всю Землю?
Нет, мы видим лишь поверхность. Мы видим один слой, насыщенный и разнообразный, но под ним кроются другие. Что нам важно понимать о Земле?

• Под верхним слоем Земли есть еще несколько слоев, и, в самом центре — ядро.
• До каждого следующего слоя добраться все сложнее и сложнее.
• Именно ядро является центральным и «создающим» компонентом.
• Каждый более глубокий слой влияет на более поверхностный (имеено ядро влияет на то, что мы видим из окна, а не наоборот).

Важно это для нас потому, что те же законы действуют и в психике человека. Такую же модель можно создать для психики. Существует индивидуальность. Это «ядро». Ее невозможно описать по определению. Как только появляются слова — теряется уникальность, так что индивидуальность каждого человека просто есть и все.
Однако в описании свойств человека мы можем довольно близко, слой за слоем, приблизиться к индивидуальности. ТИМ ЛИЭ-«Джек Лондон» не уникален — представителей довольно много (миллионы). Однако, говоря о человеке «у него ТИМ Джек Лондон», мы говорим гораздо больше, нежели если бы просто сказали «он — человек». Если мы скажем «он Джек Лондон по соционике, Паскаль по психософии» — мы скажем о нем еще больше. То есть поймем его еще лучше, чем понимали раньше. И, разумеется, не до конца.
Итак, что мы имеем, перечисляю от «поверхности» к «глубине и индивидуальности»:

• внешний вид (и физиология)
• темперамент
• информационный метоболизм (восприятие и обработка информации, что мы видим, как мы это интерпретируем)
• приоритеты и распределение энергии
• ценности
• миссия
• индивидуальность

На человека со всем этим набором влияет окружающая обстановка, воспитание, собственный опыт — то есть жизнь, в которой человек оказывается. И все это вместе порождает некоторое поведение. То есть, поведение — это результат индивидуальности+всех слоев+влияния окружения.
Заметим, что и сам человек далеко не всегда знает про все эти слои у себя. Далеко не всегда осознает, что для него важно, что он умеет, и т.д. У каждого из нас есть ответ на вопрос “кто я? какой я?”, однако далеко не каждый знает именно “свой, индивидуальный” ответ.
Можно сказать, что не только окружение и жизнь влияют на человек и его поведение, но и он сам влияет на свое окружение и формирует свою жизнь. Чем глубже он осознает себя (чем ближе к “ядру”), тем больше его влияние, даже если оно внешне и незаметно. (Осознание — понимание, осмысление ситуации глазами себя + общества, в которым живем.)


http://sociocentre.ru/tuai/Koncepciy...herez_Ten_.htm
Концепция развития личности через “Тень”

О Теории уровней подробнее
Итак… Почему происходит так, что некоторые личности развиваются в течение жизни, а другие — нет? Как целенаправленно развить в себе те или иные качества? Рассмотрим этот вопрос на примере Теории Уровней Я. Фельдмана.
Почему “Тень”?
Представьте себе: Вы работаете офис-менеджером в небольшой иностранной компании. По вечерам посещаете фитнес, в выходные видитесь со своими близкими и друзьями. Раз в год ездите в отпуск… У Вас похожий стиль жизни? Или у кого-то из Ваших друзей? Людей на свете немало и, поверьте, у большинства из них жизнь вполне упорядочена и предсказуема. По теории Якова Фельдмана сие зовется “Четвертым Уровнем” — Уровнем ролевого мышления. Но не суть… Вопрос в другом. Человек с таким образом жизни, который трепетно любит свою жизнь именно такой, ценит свою работу, друзей и искренне наслаждается этим, изредка отягощая свое существование некоторыми бытовыми проблемами, нечастыми ссорами и плохой погодой… Он изменится? Маловероятно… При каких условиях он мог бы измениться? Ведь люди никогда не уходят оттуда, где им хорошо.
Допустим, такой человек захотел себя развивать, захотел улучшить свою жизнь, стать счастливее и внести в свою жизнь что-то новое. Какое развитие у нас идет после Четвертого Уровня? Пятый Уровень — уровень риска и жизни в состоянии непредсказуемости, пребывании “вне планов”. Это выход за рамки норм, правил и привычек. Это уровень ответственности и свободы. Захотел наш герой развивать себя в этом направлении. Решил “Попробую… “ Запланировал себе экстремальное развлечение… например… или решил, не уходя с работы, создать свой интернет-магазин, открыть себе дорогу к мелкому предпринимательству… Что произойдёт с ним дальше? Скорее всего долго он сим экстримом заниматься не будет. Он откроет в своей жизни нечто и вернётся в прежнюю колею, зато, однако, с новым опытом. В худшем случае, он рискнёт там, где к этому не был готов, и его постигнет неудача. Такие случаи бывают нередко. Почему? По той причине, что ему в сознание поступила информация “Вперед! Есть Пятый Уровень!”, однако он сам ещё находится на своём Четвёртом. Своего “Я” в плоскости Пятого он ещё не мыслит, не чувствует, не ориентируется в этом. Он пробует и это замечательно, однако это не качественное развитие.
Когда с человеком случается качественное развитие? Вспомните себя… Наверняка у каждого из Вас были ситуации, в результате которых Вы понимали что-то очень важное для себя, и, со временем осознавали, что стали совсем другим человеком! Какие это были ситуации? Держу пари, что для большинства из Вас такие ситуации были в жизни не самыми приятными. Скорее, неизбежными, и, возможно, весьма непростыми для Вас.
Когда, к примеру, человек, проработав 10 лет в одной компании, практически ощущающий себя в шкуре своей профессии, вдруг оказывается уволенным и непризнанным, узнает внезапно, что такой работы больше не будет, что он не состоялся, как специалист. Он чувствует боль, возможно, отчаяние, безнадёжность и безысходность. Но он также постепенно чувствует, что на том самом Четвёртом Уровне ему уже нечего терять. Он ушёл от “Светлой части” своей прошлой жизни в “Тень”. И теперь его Сознанию доступна полная картинка: “Что такое Четвёртый Уровень”. И ему больше не нужно его прорабатывать, он стал свободнее.
В жизни дальше возможны два варианта:
Первый: Человек отправляется в плавание и находит вторую похожую деятельность и начинает всё заново. Скорее всего на его самооценке скажется негатив от прошлого, а, может быть и нет. Сколько раз нужно повторить одно и тоже, чтобы перестать цепляться за это? Много, если это по каким-то причинам нужно продолжать. Один раз, если наша цель лежит дальше. Второй: Человек переосмысливает всё, признаёт и принимает происходящее. Некоторое время живёт в своей “Тени”, выходит в противники “Светлой” стороны — то есть начинает признавать предсказуемый и стабильный образ жизни негативным. И постепенно меняется — начинает быть “Пятеркой”: рисковать, постоянно пробовать новое, управлять другими людьми и вовлекать их в свои начинания и т.д., и т.п. И через какое-то время Концепция развития уровней личности через “Тень” говорит искреннее “Благодарю” тем событиям, которые выбросили его на берег нового Уровня.
Аналогично происходит при переходе от одного уровня к другому. Вывод таков, что для изменений качественных нужно как следует прочувствовать “Тень” настоящего состояния. Выйти из этого состояния и посмотреть на него со стороны. Психика человека любит комфорт и просто так экспериментировать не желает. Посему должны быть весьма веские причины, чтобы человек вышел из привычной ему “зоны комфорта”... Однако мы с Вами знаем это и можем сами направлять своё развитие!
Для этого мы рассмотрим “Тени” каждого уровня! Чтобы понять, что нам стоит проработать для перехода на вышестоящий.
0 уровень
“Свет”: Тишина
Отсутствие всего, к примеру, сон. Деконцентрация и бездействие. Поле внимания пусто, как стремятся в медитативных состояниях.
“Тень”: Хаос.
Одновременно бесконечное количество объектов во внимании, мыслей, чувств и пр. Конкретного объекта оттуда не выделить. С этим не справиться — там нету сознания, как такового.
Суперпозиция: Выберите один объект.
1 уровень
“Свет”: Есть только Вы.
Все возможно и весь мир принадлежит Вам! Хотите все и сразу.
“Тень”: Отказ от того, что имеете или хотите.
Избавление от материального имущества. Вы не управляете своим миром.
Суперпозиция: Отделите свое от чужого, возможное от невозможного.
2 уровень
“Свет”: Есть Вы, Ваши близкие, Ваша территория, а есть чужое.
У Вас есть жизнь, где Вы чувствуете себя в безопасности и среди «своих» — семья, близкие, те, кто поддерживают с Вами одни нормы морали.
“Тень”: Вы на чужой территории и доверия нет.
Предательство, страх, отсутствие безопасности, места, где можно быть спокойным, людей, которым можно было бы доверять.

Суперпозиция: Стремитесь расширять свои границы и будете чувствовать себя в комфорте и безопасности.
3 уровень
“Свет”: Движение к цели и совершенствованию.
Стремление, развитие, потребность становиться лучшим и всегда быть на высоте. Ставить цели и быстро их достигать, азарт и вызов.
“Тень”: Вы ощущаете поражение, Вы хуже всех.
Вы в хвосте, не успеваете, Вы хуже других. Вам не стать лучше.

Суперпозиция: Стремитесь быть лучше, не сравнивая себя с другими, иногда пропуская других вперед.
4 уровень
“Свет”: Стабильность и предсказуемость.
Вы живете «нормально», по правилам других людей, Вас одобряют и принимают. Вы согласовываете с другими свои желания и потребности, умеете сотрудничать. Ваш завтрашний день предсказуем.
“Тень”: Общество относится к Вам плохо и неодобряет Вас. Непредсказуемость завтрашнего дня.
Другие люди Вас не принимают, Вы плохой специалист в своей области, не можете выполнять свои социальные роли. Какое решение ни примите — неизвестно, что будет дальше. Вам не найти понимания у других. Нету колеи, по которой Вы могли бы ехать дальше.

Суперпозиция: Научитесь видеть и учитывать социальные роли людей вокруг Вас, их пожелания и потребности и организуйте их. Возьмите на себя ответственность за них.
5 уровень
“Свет”: Вы смелый и ответственный человек.
Вы рискуете и пробуете, отправляетесь в путешествие, не зная дороги. Делаете что-то такое, к чему еще не прописаны правила. Вы втягиваете себя и других в новую деятельность, любите неопределенные ситуации (и риск).
“Тень”: Вы получаете не то, чего хотите.
Ваш риск постоянно терпит «поражение». Оно условно, ведь на этом уровне нету понятия «поражения» — все является «поступком» и важен сам риск и эксперимент, нежели результат. Однако в какой-то момент возникает ощущение, что что-то идет «не так» и не хватает целостности Ваших поступков…

Суперпозиция: Поймите, почему Ваши поступки приводят к тем или иным результатам. Что же в Вас такого, что жизнь происходит именно таким образом. Решите, что Вы будете делать дальше в разных ситуациях.
6 уровень
“Свет”: Вы умеете организовать свою жизнь и свои дела так, как нужно именно Вам.
Вы много думаете, читаете, изучаете то, что Вам важно и интересно. Вы понимаете, что Вам хочется, глубоко и многогранно понимаете мир и протекающие в нем процессы. Просчитываете свои риски наперед и делаете осмысленные поступки.
“Тень”: Вы не можете проявить себя, почувствовать самореализацию.
Ваша жизнь ограничена общепринятыми представлениями о ней. Вы можете организовать свою жизнь, но хотите чего-то другого — и очень сложно понять, чего именно.

Суперпозиция: Осознайте органиченность своего мира, какими представлениями Вы себя сдерживаете. Опровергайте очевидное и будьте открыты тому, что невозможно понять умом!
7 уровень
“Свет”: Вы мыслите и чувствуете парадоксально.
Вы можете придумывать совершенно новые идеи, Вы творческий и необычный человек, постоянно меняетесь.
“Тень”: Вы одиноки глубоко внутри.
Вы одиноки, посколько Ваше мышление и характер отличается разительно от мышления и характеров других людей. Вас не понимают и Вам сложно понять других, не чувствуете связности и гармонии.

Суперпозиция: Почувствуйте других людей, обращайте внимание на уникальное и необычное в них. Примите мир вокруг себя.
8 уровень
“Свет”: Вы чувствуете других людей и обладаете сильной интуицией.
Вы принимаете других людей и любые события, не стремясь активно что-либо или кого-либо менять.
“Тень”: Слишком сильные переживания.
Вы чувствуете страдания других людей, но не можете ничего сделать, чтобы им помочь.

Суперпозиция: Вы видите ситуацию объективно и одновременно глубоко чувствуете свое в ней участие.
9 уровень
“Свет”: Максимальная согласованность внутреннего мира и внешнего мира.
Вы живете в согласии самого себя и ситуации, позволяя жизни направлять туда, где ждут именно Вас.
“Тень”: Потеря личности.
Вы начинаете терять понимание того, кем Вы являетесь, из-за умения подстраиваться под любую ситуацию.

Суперпозиция: Бесконечно развивайте собственную личность под влиянием своей Воли и жизненной ситуации.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://sociocentre.ru/other/Urovni_o...my_psihiki.htm
Уровни проработки программы психики

О программах психики.
Об уровнях проработки соционического типа
Необходимый словарик:
Проработка — процесс, в котором мы:
— анализируем ситуацию, проблемы, особенности
— мы осознаем, что же мы хотим получить и изменить
— мы приступаем к изменениям
— мы доводим их до результата, которым мы довольны.
Осознание — способность видеть конкретную ситуацию (программу, себя, других):
— полно и с разных сторон
— сочетая собственный взгляд и восприятие окружающего общества
— меняя это «видение» по мере изменения ситуации.
Программа — предварительное описание предстоящих событий или действий, программа психики — неосознаваемый повторяющийся сюжет, черта или проявление.
Цель этой статьи — показать и сделать понятной Вам концепцию о программах психики. Идея выделения уровней осознания я взяла у Авессалома Подводного. В свое время меня поразило то, насколько подробно он описывал каждый элемент из астрологии (планету, знак, аспект, дом) в развитии в психике человека. И позже, занимаясь типологиями личности — поняла, насколько это важно. Неоднократно сталкивалась с тем, что любители соционики не находили консенсуса, почему же «вот этот Жуков» такой вежливый, а «те двое» — грубы и не воспитаны, тогда, как этика у них работает «одинаково». По каким причинам некоторые люди успешно реализуют свои болевые и прочие слабые функции, а некоторые по своим сильным едва могут свести концы с концами. Да, это зависит от индивидуального в человеке и все описанию не поддается. Но, может быть, есть закономерность? И она нашлась. В статье выше она описана для соционики, здесь возьмем масштаб шире.
Аналогия: шарик = программа.
Первый уровень

«Мир — это я.» «Моя программа есть у всех."
...Человек внутри шарика.
Человек и его мир — внутри программы.
Когда человек осознает свою программу на первом уровне — сложно говорить о том, что он ее вообще осознает. У человека есть некая черта характера — однако он ее вообще не замечает. Он живет ей. Чем ярче в человеке проявлена черта в какой-то из типологий — тем более вероятно, что именно с этой типологией и надо с ним работать — повышать осознание.
Как правило, другие люди замечают эту черту за человеком — но если говорят ему „ты такой!“ — тот либо отрицает (категорично), либо подтверждает „ну да, как же иначе… все такие.“ Человек не понимает контрастов, не осознает, что есть что-то вне этой программы. (Человек с зарплатой 40 тыс будет считать себя обеспеченным, пока не встретит человека с зарплатой 100 тыс).
Глубоко в подсознании лежат и программы гендерные „я — женщина“ и „я — мужчина“. Большинство людей затруднятся ответить, почему существует физическое влечение к противоположному полу. Есть „хочется“ и есть „хочу“. Вот чем сильнее „хочется“, тем сильнее ведут нас куда-то неосознанные программы. Почему „хочется“? Для чего? Гендерный инстинкт, инстинкт смерти и самосохранения — самые сильные и неосознанные у нас. Именно они формируют нашу жизнь, заставляя нас продолжать род и жить. Так что программы не всегда полезно осознавать (и менять) — они делают нашу жизнь такой, какая она есть. Осознавать программу нужно тогда, когда перед Вами стоит задача, и неясно, как к ней подступиться. Когда что-то не устраивает и хочется изменить… а как и где найти ресурсы? С чего начать? Вот тогда полезно разобраться, что же отделяет нас от желаемого. Выявить „программу“ и проработать ее так, чтобы развитие шло в нужном ключе.
Первый уровень — подобен инстинкту — программа кажется само собой разумеющейся. На первом уровне невозможно оценить себя, сравнить, посмотреть со стороны. Человек не осознает, что работает программа. Талант он считает своей заслугой, а отсутствие таланта у других людей — их сильным недостатком. Сложно выделить постоянные черты своего характера, кажется „здесь я такой, а тут веду себя иначе“. И здесь человек видит и других людей через призму своей программы.
Рекомендация для проработки программы первого уровня: Познакомьтесь с программой. Сравните себя с другими — найдите людей, у которых схожая программа, и людей, у которых она другая. Что отличает их? Допустите, что то, что Вы считаете самым важным — для многих людей незначимо. Примите, что не все согласны с Вашими предпочтениями.
Примерами часто бывают довольно глобальные программы: установки „о мире“. Гендерный стереотип о том, что „мужчина должен вести себя определенным образом, завоевывать и проявлять активность“. Вот такая установка, к примеру, у многих мужчин даже высокого уровня развития. Но мужчины разные, для каждого будет какая-то своя область, где мужчине комфортно проявлять инициативу и активность. И далеко не со всеми и не везде будет желание это делать, да и не везде оно нужно. Не всегда верно отметать эту программу установкой «мужчина никому ничего не должен» — ведь программа существует не зря. Однако в нее можно внести тот смысл, который будет близок именно Вам.
Критерий «первого уровня»: глобальность и непробиваемость. Если Вы не можете переубедить человека — то наверняка Вы встретились с установкой «первого уровня». Что делать? Продолжая убеждать человека скорее всего потратите много времени и сил бесполезно, заставив его против искреннего согласия — заработаете себе недоброжелателя. Однако существует решение: переведите программу на второй уровень! Объяснения неправоты, даже с жизненными примерами; объяснения нецелесообразности — не сработает. Однако, если человек освоит новую систему знаний от авторитетного источника (изучит соционику или другую типологию, где та самая «программа» описывается), он вполне повысит уровень своего осознания программы до второго, где вполне предсказуемым способом можно договориться.
Второй уровень

"...Человек — это шарик…"
«Мир разный». Человек понимает, что у него такие-то качества сильные, такие-то слабые, у других людей иначе. Он видит у себя некоторую программу, видит, что у других людей бывает иначе. Он идентифицирует себя с этой программой. «Я же мужчина, как я могу поступить иначе»..., «У меня не хватит сил… не получится…», «Я так живу и к этому привык». Он оценивает себя и других из позиций этой программы, замечает ее состояние у себя и у других (человек, которые стремится стать богатым — обращает внимание и сравнивает материальное состояние окружащюих его людей). В отличие от предыдущего уровня — программа имеет привязку к личности. То есть человек понимает, что у других людей все чуть иначе. (другие мужчины ведут себя иначе, но я… не могу, ведь я должен).
Мы все еще в замкнутом мячике, однако он стал прозрачным. Представьте себе человека с установкой «я сенсорик и у меня не развита фантазия». Как Вы думаете, будет ли у него развита фантазия в какой-нибудь любимой ему сенсорной сфере, в приготовлении пищи? в спорте? в танцах?. Нет. Согласно соционике, фантазия, верно, лучше развита у интуитов (и само понятие «фантазия» скорее интуитивное), однако в «сенсорных» областях — она лучше развита именно у сенсориков. При этом, если человек живет с такой установкой на втором уровне — то ему даже свою сильную сенсорику развить будет непросто. И любой «провал» в ней он будет объяснять слабой интуицией. И скорее всего у такого человека просто нету большой и искренней цели, для которой ему потребовалась бы фантазия. Заметим, из аналогии "человек — это шарик» — он постоянно сталкивается с другими шариками, что влияет на его самооценку и на оценку других шариков им.
Критерий программы второго уровня: четкое выделение полюсов, частые попытки объяснить свои удачи/неудачи, свое поведение программой.
Рекомендация для проработки программы второго уровня:
Любая программа второго уровня человеку не нужна вообще ни в слабом виде, ни в сильном, ни в каком другом. Ощущение ее нужности, проблем, ею вызванных — внешнее влияние на человека (влияние социума, кого-то из окружения), или комплексы, которым нужно не программу проработать, а указать человеку на его несовершенство. Поэтому, если у Вас какая-то сложность, и Вы определили ее, как программу второго уровня — проработайте важность этой программы для какой-то своей важной цели. Если программа ведет к цели, цель Ваша и искренняя, желаемая — действуйте, программа подтянется сама собой. Именно потому, когда возникает запрос «хочу развить у себя вот это» — первый ответный вопрос специалиста должен быть — «зачем?» «откуда это желание?». Если выяснится, что «просто так», «для самоутверждения перед другими людьми», потому что «по статусу положено», «чтобы было» — то работать нужно не над этой программой. Проработка программы без осознания целесообразности — не принесет удовлетворения и желаемого результата.
Выделите сильные слабые и стороны своей программы. Где лучше всего применяется Ваша программа? Где стоит включить ее «на полную катушку»? Где — в приглушенном варианте? Где стоит избегать ее проявлений?

Третий уровень

"...Человек возле шарика и катит его в своем направлении…"
Человек не равен программе, но умело ей пользуется.
Здесь Вы уже более чутко чувствуете свои программы и, по сути, Вам уже не необходимо проходить типирование, изучать типологии, чтобы разобраться в себе. Человек на этом уровне чувствует свои программы и понимает, в чем их сильные и слабые стороны. Как именно применить ту или иную программу в каждой ситуации.
Например, Дон Кихот, который с помощью своей слабой болевой этики отношений умеет мирить других потому, что более чутко, чем другие, чувствует конфликтные ситуации. На этом уровне нету «слабостей» в привычном понимании.
Человек понимает, что его талант — это не его заслуга. Заслугой будет именно выражение его таланта, умение создать что-то особенное, что-то такое, что не создаст никто другой даже с теми же талантами (или «сильными функциями»).
Третий уровень — осознанная проработка своей программы. Возможно, не всегда простая. Но всякий результат будет приемлемым для человека. У него в руках шарик, который он может катить быстрее или медленнее, может закатить в угол и оставить его там, может подбросить вверх. И он четко знает, как именно нужно в каждой ситуации. Человек здесь не очень хорошо понимает, куда и зачем он идет, почему ведет себя именно так и что ему делать дальше, однако однозначно знает, это правильный, искренний и единственный ему возможный вариант.
Он воспринимает свои «слабые места» не как недостатки, а как некие черты, от которых где-то есть плюсы и свои сильные места не как достижение, а как данность, которую надо развивать и учиться с ней жить. И схожие черты других воспринимает с похожих позиций. Программа тогда оказывается на третьем уровне, когда она служит искренней и важной цели у человека. Цель может быть четко сформулирована, либо может быть размыта (но четким будет ощущение, что это важно). Не совсем понятно, что за этой целью. (сама цель, как маяк — но все пространство не освещено). Поэтому, как правило, с программой третьего уровня проблем не возникает. Скорее возникает потребность видеть шире последствия этой программы.
Критерий программы третьего уровня: самостоятельность и ответственность за свою программу. «Оригинальная» ее реализация, разнообразная в разных ситуациях.
Рекомендация для проработки программы третьего уровня: Что лежит в «тени» Вашей программы? Для чего Вам нужна эта программа? Что будет в случае ее отсутствия? провала по ней? Попробуйте «катить шарик» чуть иначе — что изменится? Возможно, вернетесь к изначальному, но с другим осознанием.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Четвертый уровень

"...Человек выбирает нужные ему шарики и катит их в своем направлении…"
Здесь человек уже освоил программу, освоил особенности своей личности. Он может выходить за рамки этой программы. Чтобы выйти за рамки — нужно понимать, куда выходить. Что есть «тень» программы (то есть, что сулит ее отсутствие), в каком виде она может быть. Если на третьем уровне программа развивалась в человеке с некой целью, то на четвертом уровне программа реализует ценности человека, его «миссию», то есть то, что еще ближе к его индивидуальности. Человек с помощью программы четвертого уровня может осознанно и целенаправленно влиять на других людей (побуждая их вести себя подобно ему/дополняя его/как-то еще, причем таким образом, что им самим это захочется, для них это будет естественным). Программа четвертого уровня реализованная часто является значимой для общества (для многих людей), так реализуют художники свое нестандартное видение мира, вызывая у масс людей новые эмоции. Оговорю, что известность — не критерий.
Он может выйти за рамки своей программы. Это в жизни не всегда потребуется, но зато человек видит, зачем эта программа ему нужна, в чем ее смысл. Как и на втором уровне — на четвертом появляется контраст, видны разные грани. На втором человек это многообразие проецировал на других людей «я такой, они другие». На четвертом он это многообразие реализует через себя «я такой и еще такой и могу быть таким» — как следствие, человек хорошо чувствует других людей (не 100%, но глубже, чем раньше, ведь он проживает в себе и осознает какую-то их программу). И, соответственно, своими действиями он на них влияет. Если у человека возникает потребность реализовать некую свою программу на четвертом уровне — то явно или неявно будут вовлечены другие люди. А у них эта же программа, если выражена, будет проявляться иначе. Чтобы сними взаимодействовать, человеку так или иначе нужно осознавать те грани этой программы, которые есть у людей «вовлеченных». Тогда взаимодействие будет глубоким и эффективным.
Комментарий: проработка программы происходит ступенчато, «перескакивать» через уровни не получится, разве что ненадолго. Хорошо, если уровень проработки программы соответствует уровню развития человека в целом (или отличается на 1). Реализовывать программу на более высоком уровне, чем Вы есть — не всегда безопасно и гармонично. Реализовывать программу на более низком уровне — недолго — нормально, а долго — «тормозит» человека.
Пятый уровень

"...Человек создает шарики…"
Об этом уровне мне писать сложнее всего.
Представьте себе, что Вы научились толкать шарик, и теперь он катится так, как Вам нужно. Вы научились толкать разные шарики серии, и знаете подход к каждому из них. Вы научились этому на своих собственных шариках. А теперь — Вы можете использовать этот навык на любых шариках. На пятом уровне проработки программы человек уже осознал (не обязательно на уровне мыслей, достаточно ощущения внутри), зачем ему эта программа, что именно в себе он с ее помощью реализовывает. И это он может реализовать уже и без программы. Программы, по сути, нету на этом уровне. Но то, что за ней стояло когда-то, проявляется в каждом слове, каждом действии.


http://sociocentre.ru/typologies/Ved..._programma.htm
Ведущая программа

Здесь я расскажу о том, что представляет собой ведущая программа психики. Это программа, которая, по сути, создает жизнь человека. Она формирует его характер, предпочтения и привычки, влияет на события его жизни.
Программа психики — любая установка, черта, особенность, привычка, модель поведения или мышления. В общем — составляющая часть нашей психики. В статьях об этом рассказано подробнее. Когда что-то происходит впервые — оно не является программой, однако, если входит в привычку, становится для человека шаблоном поведения — то потом часто включается бессознательно там где нужно и не только. Программы психики можно изучать, отслеживая у себя «автоматические» реакции, исследуя что-то, что не согласуется со своим «я" (не нравится, вызывает негативные реакции и не желаемый результат — он, как правило, является следствием не совсем уместной работы программы и недостатком осознания ситуации).
Я рассматриваю любую типологию личности и типологическую черту, как программу. Тип человек не случаен, скажем, соционический тип — он формируется бессознательно (в детстве, при рождении или до него — здесь нет доказанной теории), однако факт остается фактом, тип служит инструментом для реализации человеком своих желаний и ценностей. Желания и ценности также часто сформированы бессознательно или когда-то очень давно и не самоценны, а служат выражением глобальной жизненной идеи человека (можно назвать ее миссей). Миссии не уникальны, их конечное количество и их можно группировать и описывать, однако индивидуальность человека диктует абсолютно уникальный путь восприятия и воплощения в жизнь своей миссии.
Про слои, ядро психики и типологии в этой концепции Вы можете прочитать здесь. Про уровни проработки соционического типа/произвольной программы — читайте здесь и здесь. Чем "обыденнее» и привычнее слой психики, тем мы его лучше осознаем, и можем проработать до более высокого уровня. Чем глобальнее вопрос — тем меньше мы знаем и понимаем и потому действуем автоматично, что не всегда приводит к желаемому результату (однако является бессменным помощником в задачах жизни, где не хватает данных и опыта).
Доминанта — это та часть типа, которая особенно важна человеку. Представьте себе, что Вы пришли в магазин купить гель для душа. А там косметика продается комплектами — не позволяют купить отдельный гель, а можно приобрести его лишь в наборе. Вы выбираете понравившийся Вам гель — а с ним в наборе идет шапмунь, мыло, крем — которые Вам в общем-то не особо нужны. Также и тип — «продается» комплектом. То есть, для Вашей самореализации вам нужна сильная логика — Вам достается комплект ЛСИ-«Максим», со своей болевой и прочими другими функциями. Реально, Вам оттуда важна логика, однако, бессознательно включаются и работают все остальные функции именно так, как описано в соционических источниках. И если человек на более низком уровне осознания — он ощущает это «я — Максим», как данность, не задумываясь о том, а зачем он именно такого типа и что в жизни именно ему (в отличие от других представителей) это дает. Когда он осознает свой тип глубже (к третьему уровню) он уже понимает свои особенности проявления типа, когда умеет переключаться на другие типы (к четвертому уровню) — осознает свою доминанту. То есть, ту часть типа, ради которой все задумывалось. Скажем, он легко может переключать и делать то слабыми, то сильными свои сенсорику и интуицию, а вот логику — никак не выключить. Или он гибко переключается, но болевая все равно остается болевой. То есть — обнаружится некая черта в типе, которая ему более важна, чем другие. И тут человек осознает, что «другие» пришли в комплекте. И, по сути, ему не нужны. В этот момент придет и осознание того, зачем ему этот тип и каким задачам он служит. Собственно, доминанта служит реализации типа в типологии, которая на уровень выше, чем соционика. И так далее по цепочке, каждая доминанта в типе служит уровню выше. И все вместе они служат реализации индивидуального «ядра» человека.
Ведущая программа — это цепь из доминант, то есть ключевые элементы для человека в каждой типологии. Тип в любой типологии можно менять, то есть — вначале существует некий скелет, определяемый типом, и мы от него не отказываемся, однако, можно снижать важность типной программы, осознавая другие (4й уровень осознания типа). При этом, есть одно ограничение — в любом типе будет часть, которая неизменяема до тех пор, пока человек не осознает, чему эта часть служит и откуда она взялась. Человек может гибко переключать одни функции и не иметь возможность переключать другие — они будут доминантой в типе. Пока Вы «в типе» — доминанту не измените, однако, осознавая уровень типологии выше — понимаете задачу своей доминанты — и можете гибче ею обходиться. В такой ситуации редко возникает желание менять доминанту, ибо она работает искренне и от глубины психики. Но можно с ней гибче управляться, снижать ее важность (позволяя включаться противоположным программам) и т.д. Пока мы не осознаем уровень выше — мы не можем влиять на доминанту.


Этюд о смене типа

Напишу о смене типа во разных типологиях, соционике, психософии и пр. Во-первых, важно знать, что каждый автор своей типологии пишет о выходе за рамки типа. Однако последователи трактуют типологию из позиции «надо определить свой тип, какие виды деятельности ему подходят, какой человек идеален в паре, как развивать свои сильные стороны и прикрывать слабые». В то время, как сама типология диктует гармонию и баланс между признаками, отличающими людей друг от друга. Если кому хочется почитать об уровнях проработки соционического типа, пожалуйте сюда.
Со своего опыта наблюдений скажу, что на третьем уровне (то есть, почувствовать свой тип, найти силу в своих слабостях и научиться развивать сильные стороны на качественном уровне, а не на количественном) получается тогда, когда человек надолго остается один, в одиночку решает задачи и по сильным, и по слабым, умеет распознавать «свои» сюжеты, и общаться умеет практически со всеми. Или при гармоничной дуализации, осознанной, не там, где есть четкое распределение «ты делаешь это, а я делаю то», а там, где партнеры самодостаточны, при этом, продолжая поддерживать друг друга и учиться друг у друга.
За рамки своего типа человек выходит, лишь сумев растворить значимую долю привычных ему шаблонов. «Но ведь у детей шаблонов еще нет!» — скажите Вы. Верно, я полагаю, что ребенок рождается без типа, но с предрасположенностью. По мере его социализации, тип неосознанно формируется по тем лекалам, с которым ребенок родился, постепенно ребенок запоминает сознанием те свои особенности, которые связаны с типом. Но полностью, чаще всего, не осознает он своего типа. Потому и менять в нем ничего не может. Неосознанные шаблоны, архетипы и все, о чем писали психоаналитики, Фрейд, Юнг, и создатели типологий, должны пройти приличный путь в сознании человека, прежде чем человек сумеет с ними совладать. Хотя, бывают и исключения.
Самое интересное, что же происходит после расширения границ в сознании человека. То, что я пишу, основано на помеси наблюдаемого, логически вытекающего, прочитанного и моих интерпретаций оного, мысли, предположения, над которыми следует задуматься, но вечную истину я не претендую.

• Человек учится постоянно, он открыт к тому, чтобы с изменить свою точку зрения, желания и пр. Он становится увереннее в себе, лучше и четче знает, как ему жить, от мелочей до глобального. Однако привязанность к привычкам, мнению, желаниям — уходит. Человеку не так важны эти элементы и элементы внешнего мира — но он интенсивнее с ними взаимодействует.
• Когда человек находится внутри типа. знает свои сильные и слабые стороны — то его мнение о том, кто он есть, что и как ему делать — лучше, чем его отсутствие, но все же довольно шаблонно. Когда человек выходит за рамки типа, это совершенно не так, как если бы все функции были доступны, любые поведения, способности возможны — нет. Человек просто четче осознает себя и жизнь. Находится в интенсивном потоке взаимодействия с жизнью (не зависимо от того, бегает ли он по миру или сидит дома). Тип становится не важен. И шире, особенности личности тоже становятся не столь важны.

«Человек перестает говорить о себе, когда становится собой.» (с)

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://sociocentre.ru/other/_Urovni_...skogo_tipa.htm
Уровни проработки соционического типа

Невозможно решить проблему на том же уровне, на котором она возникла. Нужно стать выше этой проблемы, поднявшись на следующий уровень. — Альберт Эйнштейн
Эта статья ответит на вопросы: почему некоторые люди похожи на свой тип, а другие проявляют слабые стороны как сильные и сложно типируются? почему некоторым людям соционика полезна и интересна, а некоторым нет? откуда берется разное качество типирования и почему кого-то типировать проще, а кого-то сложнее? куда развиваться дальше через соционику? Дело в том, что тип личности в соционике является программой психики. Каждый человек в процессе своего развития проходит определенные стадии. И на каждой стадии у него по-разному проявляется тип. Написана статья более общая о типологиях и программах в принципе (однако в Сети появится позже), а здесь, так сказать, «срез» для людей, увлекающихся соционикой.
Надеюсь, Вы поймете из этой статьи, на каком уровне у Вас проработан соционический тип и разберетесь, куда Вам двигаться дальше. Любая проблема, которую не решить «здесь и сейчас», решается с переходом на более высокий уровень осознания ситуации. Если Вы ищете дом за горами — лишь поднявшись на эту гору Вам станет кристально ясно, где он находится и как до него лучше добраться. Только переходом на более высокий уровень Вы сможете выйти из круга повторения одних и тех же безрезультатных и безрадостных действий.
Необходимый словарик:
Проработка — мы анализируем ситуацию и проблемы в ней + мы осознаем, что же мы хотим получить и изменить + мы приступаем к сим изменениям + мы доводим их до конца
Осознание — понимание, осмысление ситуации глазами себя + общества, в которым живем
Программа — предварительное описание предстоящих событий или действий, программа психики — неосознаваемый повторяющийся сюжет, черта или проявление.
Первый уровень — Типов не видать

Итак, первый уровень осознания соционического типа. Собственно, здесь осознания практически нету. Человек живет и не ощущает никаких своих особенностей. Если он успешен в делах — чувствует, что это доступно всем в одинаковой мере. Если ему понятны математические уравнения — искренне недоумевает, как они могут кому-то быть непонятны. Знаете ли Вы логиков, которые считают, что все люди должны отношения разруливать по принципу «кто прав и как логичнее»? Человек, который отношения раскладывает по полочкам — это полбеды (это может быть и полезно и действенно и очень сильным талантом для некоторых). Однако есть же и те, кто искренне верят, что ВСЕ так делают, и что иначе — невозможно или неправильно.
На первом уровне человек считает, что у всех равные «исходные данные», если «у меня получилось, то у тебя получится». И соционика для такого человека кажется «развещиванием бессмысленных ярлыков». Если у человека что-то не получается (интуит, не умеющий готовить, к примеру) — то на первом уровне человеку будет казаться, что это одинаково сложно для всех. И всех людей человек будет воспринимать как «интуитов». Соционика, выделяющая в людях совершенно разные качества — будет открытием для такого человека. На первом уровне человек часто недолюбливает людей другого типа. Так яркие и активные экстраверты раздражают интровертов (интроверт Вася на первом уровне не знает, что экстраверт устроен по-другому. У Васи сильная интроверсия и активно он себя проявляет только в сильном стрессе. Стало быть, наблюдая за экстравертом, он считает, что у того сильный стресс и какое-то странное, неадекватное состояние.)
Интертипные отношения: На первом уровне человеку сложно быть в постоянных отношениях. Скорее отношения возникают под влиянием момента и быстро заканчиваются. Исключение — когда сильно влияет внешняя обстановка, семьи, общие увлечения. В ссорах кажется, что виноват другой человек.
Как типируют себя и других: На первом уровне сложно выделить у себя сильные/слабые стороны. Человеку кажется, что здесь он один, тут ведет себя иначе, там ситуация так сложилась и т.д. Не видны постоянные тенденции. И других людей по этой причине типировать невозможно. Типология показывает то, чего сам человек еще не видит.
Второй уровень — Шаблонное восприятие

Второй уровень — открывает возможность принять людей другими. Здесь человек понимает, что есть экстраверты, а есть интроверты. И это не плохо, не хорошо, а просто люди разные. Есть те, кто быстро учится готовить, а есть те, кому успешно научиться создавать свои кулинарные новшества очень сложно. У разных людей разные сильные и слабые стороны. Однако на этом широта восприятия завершается. На втором уровне человек видит, что люди разные, но в довольно черно-белом варианте. Здесь нереально увидеть уникальность каждого человека. Сложно отличить тонкости внутреннего мира. А вот несложная четкая классификация вполне понятна и наглядна.
Второй уровень — уровень шаблонного мышления. Мы узнали, что некий человек относится к ТИМу «Гамлет» — и автоматом ожидаем от него интриги и буйство эмоций. Когда мы поехали за город и выяснили, что среди 5 человек лишь один сенсорик — начали ждать от него, что приготовит шашлыки. «Он же сенсорик». Это также пример осознания соционики на втором уровне. «Ты не обиделся, а то я твою болевую задел…» «Оденься теплее, ты же не понимаешь, как надо одеваться, ты же интуит». Все примеры второго уровня. Собственно, довольно большое количество милых демотиваторов и смешных картинок с соционическим подтекстом отражают именно то самое шаблонное восприятие соционики, (в том числе и у нас). И обучать людей соционике легче, начиная именно с этого уровня — так людям понятнее и интереснее. Однако важно не останавливаться и после освоения «шаблонов» (или одновременно) уходить от них дальше, показывая истинные возможности соционики; позволять людям развивать себя, а не оставаться в рамках стереотипов.
Сильные/слабые стороны: Здесь человек видит довольно жирные и четкие границы социотипа. Если у друга слабая сенсорика — то, значит, она очень сильно слабая, никаких просветов. Зато другу можно верить в предположениях и предсказаниях — ведь он интуит! Если Джек — то обязательно хорошо считает деньги, Габен — будет восприниматься как умный лентяй, от Гамлета будут ожидаться интриги и истерики. К Жукову опасно приехать в гости ночью, ведь ЧС такая ЧС…
Интертипные отношения: Именно на этом уровне ярче всего проявляется то, что описано в справочниках и книгах по соционике. Ведь реально то, какими бывают отношения между людьми, складывается не только из особенностей социотипов, но из многих личностных и ситуативных факторов (об этом можно говорить долго…). Но на втором уровне «типное» гораздо заметнее. Поэтому именно тут больше всего конфликтов с ревизорами/конфликтерами и гармоничнее всего дуальность. Потому, если человек хочет создать хорошие отношения и четко находится на втором уровне — то советовать ему дуала/активатора — вполне разумно. А если Вы имеете дело с человеком третьего уровня и выше — тут вопрос становится гораздо тоньше и нужно разбираться глубже, что именно требуется человеку. Чем выше уровень — тем менее важен тип для построения отношений.
Как типируют себя и других: По шаблонам и ярко проявленным признакам. Хорошо могут научиться видеть «типные» признаки. Если типируемый и типировщик на втором уровне — они друг друга поймут и типирование скорее всего даст верный результат. Если же типируемый на более высоком уровне — то типировщику со второго может быть все не столь очевидно.
Третий уровень — Уникальное восприятие

Здесь мы уже более чутко чувствуем свои программы и человек может разобраться в себе и понять свои черты без тестов/типирований и пр. Человек на этом уровне чувствует свои «программы» и понимает, в чем их сильные и слабые стороны. Как именно применить ту или иную программу в каждой ситуации. У каждого из нас есть свои слабости, страхи, комплексы — но иногда мы от них стараемся уйти или же защищаемся ими («вот, как только я научусь ... станет лучше», «я чувствую себя неловко, попробую в другой раз» и т. д.). А иногда мы остаемся с ними и ощущаем их как часть себя и ситуации, опираемся на них и, несмотря ни на что, делаем то, что нам нужно, и получаем то, что нам хочется. Не откладываем и не оправдываемся, а просто живем и познаем себя и мир. Вот на третьем уровне восприятие ближе именно к такому.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Например, Дон Кихот, который с помощью своей слабой болевой этики отношений умеет мирить других людей… Болевая функция — одна из самых чувствительных, и человек на третьем уровне чутко отмечает, что и где — «не так». И умеет балансировать логику и этику, где-то объяснить логически по своей «сильной», где-то смягчить этически. На третьем уровне нету «слабостей» в привычном понимании. Здесь также важно отметить, что человек понимает, что его талант — это не его заслуга. Заслугой будет именно выражение его таланта, умение создать что-то особенное, что-то такое, что не создаст никто другой даже с теми же талантами (или «сильными функциями»). Третий уровень — осознанная проработка своего типа. Здесь человек никогда не будет оправдываться «Я поссорился с ним — ведь мы же конфликтеры» или «я не справился с этим, слабая функция все-таки».
Четвертый уровень — Свобода от типа

Человек уже освоил себя, освоил особенности своей личности. Он уже хорошо понимает, где и как ему включить свою «соционическую программу» в каждой ситуации. Теперь может выходить за рамки своих программ. Из Джека превратиться в Достоевского? Нет, не совсем. «Скелет» останется неизменным, практически, как и в нашем физическом теле. Однако, во-первых: человек на четвертом уровне получает и развивает в себе способность воспринимать информацию, как любой другой тип. Более того, появляется осознание того, какой тип нужен в каждой ситуации. Во-вторых, в своих действиях, словах, проявлениях — человек становится очень гибок, и за этой гибкостью его истинный тип практически не отличить. В общем, такому человеку это и не требуется. Какое имеет значение, какой Ваш родной язык, если Вы прожили много лет в трех разных странах и в совершенстве владеете тремя иностранными языками так, что «местные» принимают Вас за своего; если Вы практически думаете на этих языках также, как и когда-то думали на своем родном?
Например, человек является соционическим логиком. На четвертом уровне он вполне может почувствовать, сколько этики и как нужно (или лично ему хочется) проявить в той или иной ситуации, он может сделать все именно так. Он знает необходимый баланс логики-этики в каждой ситуации и может вести себя так, словно этика у него многомерная (сильная). В свою очередь, какие-то функции может проявлять и как маломерные. Он может сознательно выбирать, как ему воспринимать информацию и как ее обрабатывать. Как следствие, внешне его действия могут выглядеть, как присущие его социотипу, равно как присущие какому-то другому социотипу.
Прошу читателей не путать такое вот многогранное проявление с большим опытом. Часто некоторым соционикам бывает сложно типировать людей с определенного возраста — как раз из-за разнообразия опыта и жизненной мудрости. Так вот, хочется отметить, что ТИМ — про другое. Независимо от количества опыта по сильной функции обработка информации идет иначе, чем по слабым. Невозможно (или сложно…) смоделировать в своем сознании опыт, которого не было и о котором невозможно услышать или прочитать. А вот сделать усвоение этого опыта более или менее эффективным — можно, хотя и не всегда очевидно, как именно это сделать.
В идеальной картине человек «над» типологией и может сам выбирать себе тип. В реальной картине — человек свободен в выборе только некоторых признаков (то есть выбирает себе тип не среди всего социона, а в каком-то своем спектре, и этого спектра ему вполне достаточно).
Интертипные отношения: Здесь человек при желании может создать отношения с человеком вне зависимости от его типа, причем отношения именно такого оттенка и с такими особенностями, какие ему нужны.
Как типируют себя и других: Здесь есть интересный момент, на 4-5 уровне видеть границы типа человека (которые по сути являются вторым уровнем) становится сложнее, при этом появляется либо усиливается возможность чувствовать другого человека и понимать его, его особенности, мотивации. Проще и точнее окажется ответить на вопрос/запрос человека, не типируя его. А если типировать — то может получиться не только выделить «скелет» в психике, но и показать, какие именно функции в данный момент включены. Отметить, почему человек узнает свой тип именно сейчас и как преподнести ему это, чтобы принести большую пользу. Бывает, что для типируемого, для решения текущей жизненной задачи важно понять не свой реальный тип, а тот архетип (ту «маску»), который проявлен в последние недели. А бывает, что напротив, нужно отделить поверхностные проявления и понять истинный тип. Так вот, на четвертом уровне можно разобрать, что именно требуется и по какой причине.
Пятый уровень — Создания архетипа.

Неспроста именно военачальника Г.К. Жукова сделали прототипом ТИМа СЛЭ в соционике. За каждой программой в психике стоит какая-то легенда, то есть жизненный сюжет из прошлого, который врезался в память людей на поколения и служит опорой и примером для сравнения и подражания. Если на четвертом уровне человек строит свою жизнь из разных, уже имеющихся в мире «кирпичиков-программ», то на пятом он создает своим существованием новые программы. Живет так, чтобы его действия, слова, его сюжет — стали чем-то очень запоминающимся для последователей и вошли в коллективное подсознание.
Чем дальше мы живем, тем разнообразнее информационное поле для каждого человека. Его сейчас не ограничивает ни страна, ни круг общения, ни образование — во многих городах и странах человек имеет доступ к безграничному количеству информации по сравнению с тем, что было раньше (чем раньше — тем меньше информационное поле человека). Возможно, характеры, основные сюжеты людей, основные проблемы и трудности не меняются. Но вот скорость обучения и усвоения информации, к примеру, возросла довольно сильно. Вместе со скоростью появляются и другие характеристики… Но это не очень-то лирическое отступление не про то… Просто суть в том, что на пятом уровне человек осваивает информацию по-новому и получает доступ к такой информации, к которой доступа у большинства людей просто нету, независимо от типа. Есть гений, а есть талант. Творческое, оригинальное проявление своих сильных (или слабых) функций — это талант. Доступ к абсолютно уникальной информации и создание чего-либо кардинально нового — гений (как высшая степень таланта). Возможно, не все прототипы соционических типов были таковыми; не все гении становятся известными прототипами. Но, надеюсь, Вам понятно, о чем наш пятый уровень.
Автор: Юлия Колесниченко

Цитата Аушры Августинавичюте от 1995г, автора соционики:


"...Теперь ещё раз хочу подчеркнуть: ни одно мышление, ни два мышления не дают полноценного мышления. Полноценное мышление – 16 мышлений…"
"...Что значит «войти в ситуацию другого»? Никто не входит в ситуацию другого, если не имеет в себе хоть кусок этого типа. Если я имею тип Гамлета от матери, так я понимаю Гамлета и не спутаю его ни с кем. Если я имею от брата тип Максима или кусок его, так что мне путать Максима? Я не всегда его понимаю в поведении, но постепенно растёшь, приобретаешь… Если ты узнал его программу, ты её приобрёл и сам кое-где их используешь. Теперь нетрудно доказать, что количество интегральных сфер делает полезность человека. И также количество типов. Человек, который имеет много типов, способен организовать. Человек, который имеет большой, высокий интеграл, способен организовать…"

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

в тему В ЧЁМ ОШИБКА
http://sociocentre.ru/socionics/Kak_...i_svoi_tip.htm
Как мы с Аушрой меняли свой тип

Автор: Елена Смирнова (Дубова), Новая Зеландия, 2011 г.
Источник
Мы сидели с Аушрой Аугустинавичюте в краснодарском аэропорту и развлекались.
“Сейчас я Максим Горький, подстраивайся”, — говорила Аушра.
Я давала себе команду стать дуалом соционическому типу Максим Горький и превращалась в Гамлета. Чтобы делать это быстро, использовала технику дуализации. Превратившись в парочку Горький-Гамлет, мы начинали с интересом оглядываться вокруг и делиться тем, как изменился мир на этот раз.
“Теперь… кто там следующий, — Жуков? — спрашивала, зевая, Аушра — Мне уже надоело быть первой — становись Жуковым теперь ты”.
И я меняла свой тип на Жукова, используя, на этот раз, самонастройку. Аушра легко подстраивалась, превращаясь в Есенина. Из-за непогоды её рейс несколько раз откладывался, а потому мы уже проходили список соционических типов по второму разу…
Мы занимались с Аушрой техникой смены типа ещё до её приезда в Краснодар. А один раз, я дозанималась до того, что меняя соционический тип, почувствовала сильное недомогание. Аушра была в Киеве, и вызвала меня туда вместе с Григорием Рейниным (он был в Ленинграде), чтобы провести совместный семинар для киевлян. Встретившись со мной, она сразу же сказала: «Таких типов не бывает: ты застряла между двумя типами. Посмотри, как ты сейчас выглядишь!».
Поправить ситуацию мне удалось при помощи метода, который я называю “скоропомощным средством”: нашла среди учениц Аушры девушку с ТИМом Дюма, и просто пообщалась с ней пару часов. В результате, мой тип Дон Кихота был восстановлен, а в память об этом случае у меня осталась фотография, на которой я «застряла между Тимами», с надписью, сделанной Аушрой на обороте. Считаю тот опыт бесценным для себя. В последующие годы я не раз возвращалась к нему, пытаясь понять и почувствовать, что же это за место, куда я попала в ходе экспериментов над своей психикой. Аушра называла это место — «между двумя типами». Разобравшись с этим, я смогла через пару лет уже безболезненно — но всё еще с огромной потерей энергии — менять соционический тип. Для себя я определила эту технику, используя терминологию К. Кастанеды, как «умирание и собирание себя в 16 разных точках сборки». Мне удавалось подолгу пребывать в новом типе. И лишь простуда или стресс могли заставить моё Я выскочить из нового типа, и очутиться в привычном месте – моём собственном соционическом типе.
Аушра тоже легко меняла свой соционический тип и делала это сознательно для решения своих насущных задач. Ниже я скажу об этом подробнее. Единственное, о чём она меня всегда предупреждала: эта работа требует огромной затраты энергии. Поэтому нужно помнить две вещи: без предварительно накопленной энергии смена типа не происходит, а также необходимо долго восстанавливать энергию, затраченную на смену типа.
Следует подчеркнуть: люди не умеют менять свой соционический тип. Это становится возможным только после специальной тренировки. Даже люди с огромными актёрскими способностями этого делать не умеют, как не делают этого и политики, обученные опытными имиджмейкерами. Хотя критики и искушённая публика называют провальной игру актёров, когда они играют героев с иными (не их) соционическими типами, мне интересно наблюдать за их действиями с профессиональной точки зрения. Чтобы избежать провала, следовало бы ещё в период кастинга сравнивать ТИМ героя с соционическими типами актёров, претендующих на эту роль. Часто автор сценария описывает один Тим героя, а режиссер подбирает на эту роль актера совсем с другим.
…Вернемся к нашему аэропорту. Аушра приезжала в Краснодар для проведения соционического эксперимента в Наркологическом центре (диспансер со стационаром на 600 коек), где у меня была своя лаборатория экспериментальной психологии. К счастью, руководство диспансера пошло нам навстречу и допустило Аушру Аугустинавичюте к больным, чтобы провести наше исследование. Следует отметить, что именно здесь Аушра обнаружила, что соционический тип человека, находящегося в опьянённом состоянии, меняется на родственный ему тип. Так, Жуков превращается в Наполеона, Горький – в Робеспьера, а Бальзак становится Есениным. Это исследование очень помогло нам в будущем в психотерапии алкоголизма. Так, например, стало понятным, почему есть немало семей, в которых жена провоцирует мужа пить, и делает это она, как правило, бессознательно. Её муж «под мухой», превращается в более комфортный для неё Тим. К сожалению, вскоре у мужа формируется алкогольная зависимость, болезнь, начинается деградация личности. И уж тут жена получает трагичный результат.
Помимо других вопросов, за время пребывания Аушры в Краснодаре, мне удалось сильно продвинуться в технике смены типа. Меняя типы, подстраиваясь под новый соционический тип другого, мы отмечали, что самоощущение собственного Я остается неизменным, а вот мир вокруг совершенно изменяется. Часто сравнивают 16 соционических типов с 16 различными очками, которыми человек смотрит на окружающий мир. Мой опыт говорит мне что, на самом деле это выглядит, как 16 различных миров. Они настолько отличаются друг от друга, что возникает ощущение: моё внутренне Я – это пришелец-путешественник в этой реальности, который надевает каждый раз на себя новую форму, состоящую из нового физического тела встроенного в новый окружающий мир. Всё: природа, звуки, краски, вкус еды, животные, и даже знакомые и родственники выглядят очень необычно, и воспринимаются совершенно другими.
Важно отметить: смена ТИМа — это серьёзное испытание для психики. Потому она должна быть стабильной, устойчивой и крепкой.

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://sociocentre.ru/tuai/
Что такое ТУАИ? ТУАИ — это Теория Уровней Абстрактного Интеллекта. Не спешите сразу зажимать уши руками из-за столь странного названия. На самом деле, ничего страшного в нём нет. Теорией оно называется, ибо официальной науке ничего не известно об этих уровнях. Статистика — это то, что нужно обычной науке, чтобы воспринять нечто новое для себя. Кроме того, до сего момента нигде не описано (у самого автора в том числе), почему оно может пригодиться для простых людей. Впрочем, и «непростые» люди тоже не всегда понимают, зачем им эта теория нужна.
Уровни — это, собственно говоря, уровни сложности, по которым человек развивается и воспринимает окружающий его мир. Чем выше уровень, тем более глубоко человек осознаёт самого себя и мир, его окружающий. Вы можете согласиться с тем, что африканский абориген, у которого из одежды — шкуры животного, а из оружия — лук и стрелы, абсолютно не поймёт какого-то странного человечка, который кружится в космосе и пытается починять вышедшую из строя технику? Зато, тот странный человек, который для нас с вами назван понятным словом — астронавт — прекрасно понимает аборигена, когда тот охотится на дичь. Мозги одного устроены максимально простым образом, а мозги второго устроены в разы сложнее. Вот вам и уровни. Здесь я заодно пояснил и слово интеллект, так как именно к этой части человека обращается данная теория.
Почему абстрактного? Потому что, уровни эти хоть и встречаются ежесекундно и на каждом шагу, но пощупать то мы можем только то, что видим… мысль мы потрогать не можем… свои мозги мы потрогать можем (по крайней мере, они — материальная субстанция) , а вот то, что эти мозги производят, а именно — мысли — мы потрогать не в состоянии. Это, извините, электрические импульсы… Поэтому и можно сказать, что ТУАИ — абстракция… мысли то не видны невооружёному глазу. Вообще, это такая же абстракция, как и большая часть психологии.
Теперь следующий вопрос: зачем же так всё усложнять? Зачем разбивать всю информацию аж на 10 уровней (от 0 до 9)? Отличный вопрос! Ответим на него здесь и сейчас. И тут же возникает первый вопрос: скажите, а что проще — придумать какую-нибудь новенькую идею, или же сходить в магазин за булкой хлебушка? Или, что проще: собрать компьютер по частям (самостоятельно!), или пойти в другой магазин и купить готовый? Что проще: установить программу, или написать её самому?
Чаще всего проще сходить за булкой хлебушка, чем придумывать что-нибудь новое. Проще купить уже готовую технику, чем собирать ее по частям. Проще скачать уже готовую программу, нежели писать её самостоятельно, предварительно изучив язык программирования… А теперь, внимание! За ВСЕМИ этими вопросами таятся определённые уровни ТУАИ!
Вообще, с помощью этих уровней можно разбирать по полочкам практически весь окружающий мир. И человека в том числе, само собой. Здесь перед нами скорее всего встает другой вопрос: зачем же разбирать по полочкам? Почему нельзя просто жить?
Просто жить интересно не всем. Люди издревле пытались постичь мир окружающий и их внутренний. Кроме этого, просто жить невозможно! Почему? Потому что, если бы человек пытался просто жить, то… у него ничего не получилось бы.
Да, есть люди, у которых в жизни есть желание пройти по такому плану: родиться, пойти в школу, получить аттестат, поступить в институт, покинуть его с дипломом, устроиться на хорошую работу, получать стабильную зарплату, завести семью, наделать детей, состариться, умереть. Это обычный сценарий для большинства людей.
Такие люди являются вообще-то говоря, той опорой, которая даёт возможность остальным идти по другому жизненному пути. И вот этим самым “остальным” просто жить не представляется возможным. Им постоянно нужно чего-то добиваться, достигать каких-то высот и дальше по списку. Именно они создают всякие фирмы, компании, НИИ, изучают науки и придумывают новые теории, создают уникальные творения искусства и т. д.
Как все знают, в мире есть люди, которые двигают сам мир куда-то вперёд. А есть люди, которые не двигают его вперёд, но принимают все эти достижения уже как должное и используют их. И все же, как было упомянуто выше, без движения вперёд, невозможна сама жизнь. Ибо жизнь — это прогресс. Ну… или регресс. Паузы быть не может. Если вам кажется, что вы находитесь на паузе, на самом деле, вы находитесь в процессе регресса. Почему? Потому что регресс не требует от вас никаких усилий. Его требует только прогресс. Раньше в нашей жизни не было ни компьютеров, ни телевидения. Были письма, которые впоследствии эволюционировали аж до сообщений в ICQ. В результате открылось в разы больше информации, которая в начале была интересна и полезна. А потом появилось то, что мы нынче называем спам. У человека стал развиваться психологический фильтр ко всякой лишней для него информации. Однако, этот фильтр порой даёт сбои (даже если это и не очевидно). Что это ещё за сбои? Сбои, словно пробелы, это та информация, которая могла быть полезна для вас, но вы возможно её упустили. Мудрецы ранее твердили, что человек усваивает ровно ту информацию, которую он способен принять на данный момент, и для нее он открыт. Но время идет, а многие люди по прежнему не получают информацию, нужную им. Значит ли это, что она им не нужна? Нередко люди жалуются на то, что у них есть какие-то проблемы, которые они не могут решить порой чуть ли не всю жизнь и с ними умирают, финансовый, проблемы в отношениях, проблемы на работе, к примеру.
Собственно, к чему мы подходим: эти проблемы можно решить с помощью… ТУАИ. Нет, разумеется, сама по себе ТУАИ вам не даст ни хороших семейных отношений, ни больших денег, ни хороших начальников. Эти проблемы вы сможете сами для себя разрешить, если научитесь грамотно и правильно применять эту теорию. Я не скажу, что она является панацеей от всех бед и проблем, но от многих может спасти. И спасает только потому, что она позволяет работать с информацией! Мы с вами живём в тот век, когда стираются многие различия между людьми, скорость общения происходит чаще всего секундами, даже если люди находятся в разных странах. Процесс получения информации стал быстрым, а процесс понимания другого человека и переработки новой информации остался на старом уровне. Как вы думаете, почему происходят конфликты? Причины часто лежат в непонимании других людей и информации, которая витает теперь везде.
Что вам позволит сделать ТУАИ? Во-первых, вы сможете лучше понять самих себя (что важнее всего), во-вторых, вы сможете лучше понять окружающих вас людей. Почему он дал врагу в зубы, вместо того, чтобы попытаться поговорить с ним? Почему она наставила ему рога, вместо того, чтобы попытаться внести что-то новое в их отношения? Обращаемся к ТУАИ и разбираем по полочкам их всех и поступки.
Сколько времени у вас ушло, чтобы доверие взаимное появилось? Час? День? Неделя? Месяц? Или в итоге решили общаться как можно меньше, чтобы зря нервы не тратить? Обратимся к теории и подумаем — а какие темы вы поднимали, когда пытались завести общение? Ей интересны театры, а вам компы? И вы пытались около часа рассказать ей, как верстать сайт? А она вас не поняла? Ничего удивительного. У вас знаете как разнятся уровни? А вы пробовали понять её увлечение театром? Нет? А… не поняли… а всего лишь у вас слишком сильная нестыковка по уровням… нет кооперации… Вот держите и изучайте Теорию уровней. Думаю, она вам поможет. Заодно себе карту личности составите. Что это такое? А об этом уже в следующий раз…
Автор: Андрей Метелица

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Описание уровней

Согласно данной типологии, можно выделить десять уровней, среди которых восемь основным и два мифических, описанных в другой статье. Каждый уровень рассказывает про особенности восприятия человеком мира и себя в зависимости от того, что может находиться в поле внимания человека. Теория уровней описывает, как уровни проявляются в жизни, в обучении, в работе, во взаимодействии с другими людьми и т. д.
Исследуются идеи о том, как развивать эти уровни у себя, что может быть важно и применимо в обучении детей и взрослых, при приеме на работу, для организации своей деятельности, а также в психологии, для воспитания детей, для осознания и понимания себя и развития своих талантов. В общем, там, где требуется понимать лучше себя и других людей. ТУАИ выделяет довольно яркие и заметные черты человека и одновременно дает разобраться в ньюансах. Открывает для человека новые возможности своего развития.

ТУАИ 0

Сейчас предлагаю разобраться с тем, что являет собой 0 уровень ТУАИ. Наверное, сразу следует упомянуть, что он вполне реальный и существует в природе (я наблюдал его неоднократно у других людей).
Как известно, 0 уровень, это когда в поле внимания у человека нет ничего. Пустота. В качестве примеров обычно приводятся спящие люди.
Но давайте разберём его чуть подробнее всё-таки :)
Особенности этого уровня таковы:

1. 1. Всегда находиться на нём не может ни один нормальный человек и ни одно нормальное животное.
   2. Хоть какое-то взаимодействие с этим уровнем невозможно в принципе.
   3. Яков Фельдман сопоставляет этот уровень со стратегией "Аутсайдер" в обществе.

А теперь, чтобы у Вас в голове сложился достаточно чёткий образ этого уровня, давайте представим себе ситуацию, которая может быть с каждым человеком и даже, вполне возможно, уже случалась неоднократно даже с Вами лично.
Ситуацию такого рода: Вам нужно что-то сделать. Рядом с Вами стоит человек и пытается объяснить, что ему нужно, чтобы Вы сделали. Но Вы при этом не только не слышите его инструкций, но даже не видите того, что он Вам показывает в этот момент в качестве иллюстрации к заданию. Вам это неинтересно, не нужно. И Вы даже не пытаетесь утруждать себя восприятием этой информации. Даже если он вдруг закричит на Вас, чтобы «разбудить», Вам от этого ничего не станет. Вы даже не услышите его. В этот момент Вы физически будете находиться возле этого человека, но при этом Ваше сознание будет просто отключено. Можно даже сравнить эту «отключку» с потерей сознания — это тоже будет верно. В итоге, этот человек понимает, что говорить, показывать или как-то по-другому пытаться Вас растормошить бесполезно.
Собственно, я здесь описал не только 0 уровень, но ещё и его стратегию "Аутсайдер".
В качестве примеров из жизни сюда, как уже говорилось выше можно привязать такие: любой спящий человек, пьяный, наркоман, видящий грёзы, или же путник в пустые, видящий мираж.
ТУАИ 1

1 объект во внимании.
Существует один поток. Наблюдаем один объект, и его «хочется больше». За ним хочется идти, от него сложно отвлечься и даже допустить, что реален какой-то другой объект. Однако, едва человек отвлекается от исходного объекта — находится сразу второй. И он становится первым и единственным. Когда внимание поглощено — сложно думать, концентрироваться на чем-то другом. (Едим суп и совершенно не слышим, что нам говорят, например).
Зато сосредоточение на этом самом первом объекте идеально. Не надо никуда идти, бежать, стремиться — это все будут делать другие уровни. Надо просто быть, просто воспринимать, просто хотеть. Одного слова достаточного, одного звука. Мышление ТУАИ 1 условно называют «магическим» — возможно есть связь с тем, что энергия не распыляется, а она вся тут. В одном объекте. Страшно может быть это потерять.
Такое мышление у маленьких детей, которым сложно оценить ситуацию, они просто в ней и все (2 ТУАИ это также касается). Которые держат и играют с одной игрушечкой и внимание переключить не могут, не хотят. А взяв вторую игрушку — про первую забывают.
Такое мышление у «собственников», бизнесменов, тех, для кого увеличение финансовых накоплений — цель. «Все мое», «хочу еще больше», касаемо материальных средств — часто происходит именно от 1 ТУАИ. Ведь если «этого 1» не будет — то что? Надежда только на другие уровни ТУАИ. А так — копить и не отдавать. Кому отдавать? Никого ж нет… «все мое».
Нет понятий «хорошо-плохо», нет оценочного мышления, нет критического мышления — оные появляются на других уровнях.
Мышление: магическое (все возможно, все есть, между реальным-нереальным нет границ); Стратегия: потребитель, ценности материальные
ТУАИ 2

Несколько объектов во внимании.
Здесь появляется понимание «это хорошо, а это плохо» — и, помещая объект в одну из категорий, без помощи с других уровней сложно вывести его в другую, ибо нет полутонов. Однозначная оценка. На этом уровне появляется понятие «территории», границ между своим и чужим. Двойка уже чувствует пространство. И если рассматривать ребенка — то он уже может играть с несколькими игрушками сразу, однако еще не может играть сюжеты. Создавать и проживать маленькие истории — это заслуга следующего уровня и выше.
На этом уровне человек умеет отделять себя от других и внешнего мира, видеть сходства и отличия. И они значат для него что-то вполне конкретное и определенное. «Он не такой-то ***, не будем общаться». Хорошо проработанная 2 ТУАИ дает соционическим интуитам эффект хорошо проработанной сенсорики. Взрослые с акцентированной 2кой часто обращают внимание на внешний вид, детали одежды себя и других, внимательны к деталям.
Если это ученик в школе и у него не проработанные 3-4 ТУАИ при сильной 2ке, то ему очень сложно будет разбираться в формулах, правилах, законах. Они будут для него, словно набор символов, картинок — не имеющих связей.
Мышление: этическое, сравнивающее, свои-чужие; Стратегия: потребитель, ценности материальные
ТУАИ 3

1 процесс во внимании.
Здесь дети учатся осваивать правила и алгоритмы, наподобие того, как перейти улицу и что надо купить в магазине. Осваивают школьную программу на уровне «выучил — сдал» (более глубокое понимание предмета возможно на 4ке и выше). Взрослея, ставят и видят цели. Могут наметить путь достижения. Однако, при сильном упорстве, достижение цели происходит «по головам» других, поскольку осознание того, что у других людей тоже есть цели и что своим упорством можно кому-то помешать — обычно приходит с 4го уровня.
Тройка довольно целеустремленна и ей как будто не важно, что будет после достижения цели. «Выучу-спишу-сдам экзамен-забуду», «Пришел-увидел-победил». Им свойственен некоторый максимализм. 3 ТУАИ — попадание в социум и желание чего-то в нем добиться, стать «вот таким»!. Но пока еще — не вести длительные программы, пока без подстройки под это общество. Без понимания своего вклада в него. А просто, ради цели. В отличие от двойки, тут нет «хорошего» и «плохого» — есть цель и все оценивается относительно нее. «Цель оправдывает средства».
3 ТУАИ перекликается с мышлением подростка, который начинает осознавать, что вокруг него есть социум, который его как-то оценивает, в котором сам подросток хочет выделиться или скрыться. Перестает слушаться родителей, прогуливает школу. До тех пор, пока на 4ке не научится выстраивать свои отношения с другими. На 5ке его ждет взросление и реализация его талантов, осознанная организация его жизни. Тройка у взрослого человека дает целеустремленность, умение соблюдать сроки и все делать вовремя.
Мышление: эстетическое, целенаправленное
ТУАИ 4

Несколько процессов во внимании.
Вообще 4ка ТУАИ — адаптация в социуме. Когда человек замечает, что кроме него самого и его целей есть и другие люди и что у разных сообществ цели и правила свои, разные нормы общения. Чтобы попасть в коллектив — нужно обладать определенными качествами, развивать их, соблюдать некоторые правила и делать определенные коллективом вещи. То есть проживать определенную роль, данную коллективом.
Если человек занимает должность — то на 4 ТУАИ он чувствует в себе необходимость быть таким, каким предполагает его компания и специфика профессии — и если он таким не будет, то может этой должности и лишиться. Риск, предприимчивость приходят на 5ке, а на 4ке человек трепетно соблюдает предписания и правила, учась и умея согласовывать их с другими людьми, кооперируясь, сотрудничая. И получает он те предсказуемые результаты, которые, опять же, предписаны выше.
Обучающиеся на 4 ТУАИ довольно исполнительны, к экзаменам готовятся так, что знания остаются и после его сдачи. Умеют осваивать разные правила и дисциплины, которые становятся все сложнее и сложнее. Решать задачи, где требуются знания из нескольких областей сразу. В 4 ТУАИ — могут быть инструкторы, преподаватели, хорошие специалисты, исполнительные работники. На уровне 4ки важны традиции, церемонии. Человек обязательно в какой-то роли-таки-находится, а, чаще всего, в нескольких сразу. «Ты же ***, значит ты должен делать то-то, вести себя так-то» — такие моменты актуальны для 4ки. Действия с 4ки всегда предсказуемы, 3ки тоже. На 4 ТУАИ, как и на 2 ТУАИ — людям свойственно оценочное мышление.
Мышление: ролевое; Стратегия: транслятор, ценности социальные
ТУАИ 5

1 карта во внимании.
На уровне 5 ТУАИ появляется риск и непредсказуемость, поскольку тут человек не просто видит различные правила и дорожки, согласно которым можно жить, но всю «карту своей жизни». То есть все множество дорожек. Более того, перед ним расстилается «весь лес», в котором он может протаптывать тропинки самостоятельно. Поначалу, не всегда понимая, куда они его выведут, где будет тупик. Но столкнувшись с препятствием 5 ТУАИ найдет, вытоптает себе другие дорожки, которые будут вести его дальше собственных и чужих целей, открывая новые горизонты. Потому на 5ке впервые рождается свободное, творческое мышление. Творческое относительно 4ки, относительное ролей и правил, пока еще несвободное от своего собственного восприятия. Но уже новое, уже индивидуальное.
Здесь человек готов рисковать, брать на себя ответственность за риск. Вообще понятие ответственности, согласно ТУАИ, рождается именно здесь. Ведь на уровне 4ки человек делает то, что должен и получит то, что полагается — и ответственность перекладывает на роль, на начальство, на правительство, на общество, на других людей. На что угодно — кроме на самого человека. А на 5 ТУАИ человек может брать инициативу, и, управляя другими, он будет не просто передавать задания и обсуждать их со своим старшим начальством, но и предлагать свои идеи, брать на себя риск за действия подчиненных и за собственные, он будет автономен. На 5ке человек может грамотно распределять обязанности по своим подчиненным и нести ответственность и за работу других людей.
На 5ке без 4ки может быть сложно и малоинтересно в коллективе, где все предсказуемо и мышление ролевое. ТУАИ 5 часто открывают свое дело, выдумывают что-то свое, идут на риск, реализуют новые идеи. Самостоятельно решают возникающие проблемы, смелы, однако зачастую не понимают последствий своих действий. На 5ке можно действовать, словно специалист, не имея предварительной длительной подготовки — человек воспринимает «карту», может попробовать осмыслить, где-то местами подучиться — и у него получится. Здесь появляется мышление «все возможно», «все желания могут быть реализованы».

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Здесь появляется импровизация в противовес заучиванию готового и повторению чужого. 4+5 — импровизация на базе выученного. Уходит оценочное мышление — «нет правильного, неправильного, хорошего, плохого» — есть просто поступок. Все зависит от желаний человека и можно выстроить свою жизнь согласно им. Можно отходить в сторону от правил и действовать нестандартно. 5 ТУАИ важна и нужна свобода, как возможность делать так, как хочется, а не так, как «должно, предписано, положено» (в противовес 4 ТУАИ). Пока еще не совсем ясно, откуда брать реально новые творческие идеи (это к более высоким уровням), но уже в мышлении заложен тот факт, что любые идеи реализуемые. Человек свободен в выборе чего угодно в своей жизни и самой жизни, как таковой. Он несет ответственность перед самим собой за этот выбор, не всегда будучи уверенным в том как развернется ситуация. Что, собственно, не столь и важно — важнее то, что можно жить собственной свободой, от импульса своих желаний, осознавая их значимость для себя и других.
Мышление: свободное
ТУАИ 6

Много карт во внимании.
На 6 ТУАИ человек способен, рискуя, четко осознавать последствия, просчитывать риски заниматься организацией более крупного масштаба. Если это область науки — то здесь человек может изучать разные области (или свой предмет с точки зрения разных теорий), уметь сопоставлять и оценивать ситуацию из нескольких ментальных моделей сразу. Может научиться хорошо играть в шахматы, просчитывая ходы и продумывая стратегии. Если у человека активная 6ка при отсутствии 5ки, то рисковать ему неинтересно и непонятно, «зачем, когда можно все исследовать, описать и продумать». Чтобы написать книгу, нужно сначала проработать все-все темы, всю-всю теорию, даже если книга художественная, чтобы соблюдалась полная реалистичность (фантастика появляется на уровнях выше). Что-то попроще — словно непонятно, как писать, и зачем.
Если 5ке легко командовать отделом в организации, даже создать свой отдел, нанять туда работников, следить за процессом, вводить новое и развивать деятельность отдела, то 6ке доступно командовать всей организацией, где множество таких отделов (=карт), разнообразное.
Люди с 6 ТУАИ, но без вышестоящих уровней, умны, могут разобраться во многих дисциплинах, писать учебники, книги, разрабатывать теории, ставить эксперименты, быть творческими, быть предприимчивыми, хорошими политиками, экономистами, кем угодно. Но в них еще не реализована их уникальность, еще не видно особенного творческого потока, пока не проявлена гениальность и способность создать что-то принципиально новое и парадоксальное. Это становится доступным выше.
Восприятие 6ки ограничено «общепринятым». Например, есть законы физики, которыми пользуются годами. Можно разрабатывать, создавать что-то, но только в рамках этих законов. Есть определенное представление о мире — и за рамки его сложно выйти, хотя внутри него можно реализовывать себя сколь угодно глубоко, ведь ролевых ограничений уже нет, все возможно и нужно лишь правильно это осмыслить, изучить, описать. В любом новом происходящем 6 ТУАИ позволяет воспринимать то, что похоже на это «новое», то, что было в прошлом опыте, что ранее изучено. 6ка ТУАИ — уровень, подразумевающий системное мышление, многомерное восприятие, умение удерживать много мерностей информации сразу. Разносторонние интересы, умение создавать что-то свое, обобщать, систематизировать уже созданное. Но это еще не совсем «творчество».
Мышление: научное; Ценности: культурные, свои-чужие; Стратегия: автор
ТУАИ 7

1 мир во внимании.
Здесь возникает парадоксальное мышление, идеи, опровергающие все предыдущее и предлагающие нечто новое и уникальное, резко уходящее от привычного.
Человек воспринимает некоторым уникальным, свойственным только ему образом. Если на уровнях до 7 ТУАИ человек смотрит на вещи, на людей и видит то же, что видят и другие — то на 7м он может отойти от этого общепринятого видения и включить свое творческое мышление. 7ка всегда является чем-то отличным от привычного людям. Так по 7ке появляются первые фантастические фильмы, после многих лет убежденности в Ньютоновкой физике появляется квантовая механика, а за ней и теория струн. Необычное искусство вроде кубизма, Сальвадора Дали и многое другое.
Согласно Я. Фельдману, «78 есть у детей, так как они по своему месту в мире странники — иных ролей им пока не дали». Тогда, когда дети верят в сказки, во что-то нереальное, во что-то, чего, согласно научным и социальным нормам, не существует. Но будучи неопытными, несоциализированными, им свое творчество по 7-8 ТУАИ проявить сложнее. А когда эти уровни включаются у взрослого человека или у совсем молодого, но уже осознающего себя и свои цели, человек может эти уровни реализовать.
У 7 ТУАИ видение мира не опирается на логическое, выученное, написанное кем-то другим, исследованное, как у 6ки. Оно уникально — у человека есть свой мир. И к чему это человек ни прикоснется, какую тему жизни ни затронет, возникнет что-то новое, уникальное, что-то живое. Новые парадоксальные теории общество принимает неохотно, поскольку большинство его находится по уровням ниже 7ки. И не с чем сравнить, не проверить никак, что же это создано такое новое. Однако со временем некоторые теории находят свое подтверждение и все больше людей в них верят, их документируют, описывают, включают в рабочие и учебные программы. Парадоксальная теория становится «нормальной», по 6ке, и на смену ей приходят другие парадоксальные.
На 7 ТУАИ нету «сопоставления с образцом», с прошлым опытом (своим или чужим), новое действительно оказывается новым. На 7 ТУАИ начинается некая интеграция различных частей, в которых хорошо разбираются те, кто на 6ке и ниже. Такое уникальное восприятие может объединить собой все, имеющееся «сейчас» перед этим человеком. То есть, влияние черт своего характера, влияние общества, людей вокруг, влияние того, что конкретно происходит — объединяется одним человеком. И он сознает в себе это все вместе, а не по частям. Умеет состыковать разные, не пересекающиеся, казалось бы, фрагменты жизни. Противоречивые в том числе, если они ему близки — на таком человеке противоречие как будто завершается.
Творчество по 7ке — само восприятие, которое умеет жить, меняться, отказываться от ранее накопившегося — то есть постоянно обновляться. Когда автор, начиная писать книгу, сам не знает, куда придет его герой, а герой начинает жить. Объект творения — развиваться. Когда часть восприятия мира автора оживает. Выход за пределы контроля, понимания.
Мышление: парадоксальное, свои-чужие; Стратегия: странник
8 ТУАИ

Много миров во внимании.
На 8 ТУАИ человек не только может осознать свой собственный мир, он может так же целостно оценить мир и другого человека. Это понимание довольно глубоко порядка. Если понимание на 4 ТУАИ — «она же мать, и я мать, поэтому я ее понимаю». «Он работает у того же начальника, что и я — я его понимаю». «Такие, как он — всегда ведут себя таким образом, я это понимаю». На 6 ТУАИ «Он такой-то по соционике-психософии-ТУАИ, у него такая-то семья, занимается тем-то, такая-то история — я его понимаю». «Я могу объяснить, почему он так поступает». То на 8 ТУАИ — понимание близко к чувствованию другого человека, безусловному восприятию его мира. Оно дальше объяснений, обоснований научными теориями, медицинскими диагнозами. Моделирование сознания, неоднородного собственному.
8ка понимает всю полноту чужого мира, и это касается не только других людей, но и сообществ, организаций, стран, культуры. На 8ке человек может более тонко предугадывать поведение других людей, систем, структур — вообще предугадывать развитие того, что его волнует — поскольку «нутром чует», причем не своим нутром, и не просто то, как изменения отразятся на нем самом (как на 7 и ниже), а «нутром того самого объекта». Потому 8ку приписывают хорошим психотерапевтам. Имея активную 8ку при отсутствии «общесоциальных» 4,5,6 — сложно себя объяснить, реализовать. Человек необычен своим таким восприятием, он умеет искренне сочувствовать, понимать окружающий мир, что ему нужно. Принимать его, не желая изменить. Не имея к нему негатива, поскольку негатив — явление несоответствия нормам и ожиданиям себя или окружающего мира, людей. А на 8ке ему неоткуда взяться, ибо нету сопоставления себя или других с ожиданиями, с общепринятым.
Есть просто осознание процесса жизни и изменения объектов, внутреннего состояния объектов. Человеку на 8ке интересны другие люди и узнавая каждого, он окунается в новый мир. На уровнях 7-8 возникают идеологии, рождаются идеи, формируется дух, атмосфера глобальных масштабов — а распространяется в массы и воплощается в конкретных делах уже на уровнях от 6 и ниже.
8ке без 7ки сложно заниматься своим собственным творчеством, поскольку в его потенциале есть все варианты его, он понимает, допускает в свою жизнь бесконечное количество вариантов восприятия мира, доступных другим. Сложно выделить одно, когда бесконечно много разного, оно ни с чем не сравнивается, оно не имеет под собой целей, а просто существует. По Фельдману 8 ТУАИ — «моделирование сознания, неоднородного собственному».
Также на 8ке можно понять и гораздо быстрее то, что недоступно на других уровнях. Другой порядок восприятия, быстрее реакции, ими проще управлять. Но оно есть именно на уровне восприятия человека — это не передать, не реализовать. В реальную жизнь это внедряется на уровнях ниже.
Мышление: универсальное; Ценности: духовные, свои-чужие; Стратегия: странник
О сочетаниях:
18 — цельность
58 — хорошее психологическое мышление
135 — довольно категоричный начальник, дерзкий, опрометчивый, начальник в армии или иной подобной структуре
16 — бизнесмен, умеющий копить, предусматривать риски
24 — желание найти безопасное место
246 — архитектор, планировщик, создатель большой системы (знаний, библиотеки, картограф)
27 — творчество, то, что можно сделать руками, дизайн
34 — работники наемного труда, хорошие специалисты
35 — наглость, дерзость, смелость и риск, социальное движение
37 — киберпанк
456 — начальник, координатор работы в нескольких отделах; программист, умеющий проектировать системы и пользоваться разными языками
45 — адаптация в социуме
56 — действительно умные люди, готовые помогать, хорошие организаторы, предприниматели
57 — сильное своеобразие
Читаем по ссылке про стратегии, ценности и уровни в ТУАИ, а также про уровни 9 и 0.
Пример 1. Готовим борщ

1й — Картошка! ...все внимание на одном объекте… больше ничего не существует, пока не появляется… Морковь!... и картошки во внимании уже нет. Морковь… сосредоточились… Свекла!... и только свекла… и так далее.
2й — На нашем столе лежат картошка, морковь, свекла, мясо, еще некоторые ингридиенты. Рядом стоит предмет их нарезания, доска, пара тарелок, на плите стоит кастрюля. Книжка с рецептом (пока закрытая)
3й — Открыли-таки книжку с рецептом (1 алгоритм). Берем и начинаем нарезать овощи. Нарезали. Мясо. Сварили. Нарезали. И прямо по рецепту шаг за шагом двигаемся к нужной цели — сварить борщ.
4й — Готовят с товарищ N и товарищ M вдвоем. Пока N возится в овощами, M возится с мясом, они отслеживают действия друг друга. М варит мясо, режет, смотрит, как будет готов N с овощами и добавляет овощи товарища N. N, глядя на действия M поджаривает лук и M его забирает. Вот такое разделение обязанностей.
5й — А тут мы не смотрим на прошлый опыт, не открываем книжку с рецептами, но хотим действовать. Идем в магазин, смотрим по ситуации, какие там есть овощи и какое мясо — выбираем, если нету мясо такого-то — берем другое, увидели внезапно необычную специю — попробуем и ее добавить. Домой пришли — и начинаем делать. Мы не знаем, что получится, если делать в такой последовательности и с такими продуктами, но ориентируемся в ситуации свободно и уверенно.
6й — На нашей памяти много экспериментов с борщом настолько, что мы готовы писать книгу о том, как готовить борщ, что будет если пробовать разные варианты. Если борщ не получился (рассматриваем разные варианты неудач) — почему такое могла произойти и как избежать этого в дальнейшем. В общем комплексный справочник по борщу мы сделать можем. Или консультировать тех, кто готовит и экспериментирует и встречается с некоторыми проблемами — устно.
7й — Надоели нам борщи. Продукт хороший, но это уже не творчество, экспериментировать в рамках супов, которые и так разные и постоянно кушает весь мир. Сделаем новый, уникальный продукт полу-суп, полу-десерт, в котором прибудут и овощи и халва и специи такие-то. Введем новую концепцию в кулинарии, где сочетается несочетаемое!
8й — Кушаем борщ и чуем, в какой атмосфере он был приготовлен, обычаям какой нации он соответствует. Он не вкусный, не хороший, не качественный, не плохой, не невкусный, он просто есть, как продукт создания какого-то человека. Как отражение традиций такой-то страны. Как часть быта определенных людей. А как готовят подобный суп в другой стране? Представим себе..
9й — приехали в Данию — пошли в ресторан, забрели на кухню — шеф отошел, скомандовали, как надо готовить их суп (с учетом их целей и специфики)... вернулись домой, зашли к соседу, увидели, что его суп еще не доварился, но странно пахнет — быстро приняли меры (поняв, почему) и все стало нормально.
0й — ...ем суп… супа нет… пустота… кухня? нет.. пустота… пустота?... нет… — — — -...

• Реферат

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

http://sociocentre.ru/tuai/Ob_urovny..._v_tablice.htm
Об уровнях ТУАИ в таблице

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Теория Уровней — стратегии

Согласно данной теории, существуют пять жизненных стратегий:
Потребитель 1-2 ТУАИ: он существует, учится, принимает, потребляет, хочет больше. У него материальные ценности преобладают, чуть инфантильное мировоззрение, собственно, в чистом виде потребители — дети, до определенной поры своего развития.
Транслятор 3-4 ТУАИ: хороший специалист на работе, усердный учащийся, который может помогать и другим. Преподаватель, работник среднего звена, начальник невысокого ранга, не проявляющий своего риска и инициативы, однако умеющий следить, как остальные работают, поправлять их. Передающий знания. Тот, кто делится тем, что выучил и узнал. У него социальные ценности преобладают и взаимодействие с обществом — приоритетно. Важна стабильность.
Автор 5-6 ТУАИ: может создавать сам. Рисковать, организовывать себя, других, трансляторов и потребителей. Не просто преподаватель, а тот, кто еще и сам учебное пособие издал, свой метод. Начальник звеньев повыше или основной предприниматель. Который научится многому, чтобы получалось то, чем он непосредственно занимается, может ставить самостоятельные цели. У него ценности — культурные и влияние на общество — больше, чем на предыдущих стратегиях.
Странник 7-8 ТУАИ: тот, кому доступно все вышеперечисленное, не останавливающийся на достигнутом в какой-либо одной области. Разносторонний человек, у когорого неоднозначные цели и интересы, много творчества и одной областью ему ограничиться невозможно — есть он сам, и это двигает его вдоль разных жизненных стратегий. Ему не просто нужно стать начальником на фирме, он привнесет туда что-то свое, уникальное, создаст особую ветвь, которой нет у конкурентов, его идеи и труды затронут разные области знаний. Или же просто будет тихо и спокойной заниматься своим делом, со стороны это будет казаться простым и однообразным, однако глубина его погружения в это дело, талант, в нем реализованный, потенциал этого человека, специфика его взаимодействия с миром и людьми — будут непередаваемы.
Инвайдер 9 ТУАИ: «мифическая стратегия», считается, что очень редкая в жизни. Когда человеку доступны все уровни ТУАИ и он осознает себя настолько ясно и легко, что может включать и варьировать любые уровни, понимая, что и когда требуется. Оказаться где угодно, в любой области без подготовки, в любой деятельности и в любой ситуации — и проявлять себя там легко и естественно, гармонично реагируя на препятствия, мгновенно схватывая ситуацию, сюжеты, теории, сущности других людей — что угодно, если оно попалось ему на пути. Осознание себя так, будто временных границ совсем нету, любые временные промежутки доступны (например, освоить профессию за несколько часов без опыта вообще, тогда, как другие осваивают ее много лет).
Аутсайдер 0 ТУАИ: вторая мифическая стратегия, которая заключается в отсутствии восприятия, как такового. Когда в поле внимания нету ничего вообще. Абсолютное абстрагирование от всех объектов, процессов, взглядов, целей, желаний и прочих компонент жизни в общепринятом понимании.



https://vk.com/video-33633889_163836033
https://vk.com/video43323028_165221082?hd=3&t=


http://sociocentre.ru/tuai/Koncepciy...herez_Ten_.htm
Концепция развития личности через “Тень”

О Теории уровней подробнее

[Феникс Джонатанович ДонХуанЦзы]

Методика обучения типологиям личности

Для каждой типологии личности выведена общая последовательность обучения:

1. Введение в типологию, история создания, типологическое мышление.
2. Жизненные примеры, польза от типологии, понимание каждому обучающемуся, зачем ему типология нужна.
3. Базис типологии (для соционики это Базис Юнга). Примеры из жизни и для типирования, видеоролики.
4. Определение обучающимися своего типа (для того, чтобы далее было интереснее и предметнее усваивать новый материал).
5. Типы, о каждом типе (самые характерные черты, сравнения похожих типов).
6. Эволюция в типологии (для соционики — квадры и квадральные ценности). Программный сюжет каждого типа. Уровни проработки типа.
7. Слабые и сильные места в типе, «болевые» и прочие особенные функции.
8. Интертипные отношения. Тренинговые задания и упражнения для иллюстрации.
9. Практика определения типа (должна сопровождать вторую половину обучения на каждом занятии, типирование по видео, «живое» типирование).
10. Интересующие обучающихся прикладные вопросы (профориентация и пр.)

В разделе обучение у нас выложены программы для соционики, психософии, ТУАИ.

Для освоения «типологического подхода» рекомендуем программу:

• Соционика — 1я ступень (4 занятия)
• Практика типирования по соционике (2 практических занятия)
• Соционика — 2я ступень (4 занятия)
• Практика решения задач через соционику (2 практических занятия)
• Психософия — база и практика типирования (4 занятия)
• Сочетание соционики и психософии (2 занятия, включая типирование в 2х типологиях)
• Уровни развития человека, проработка типа. О программах психики. (1 занятие)
• Подведение итогов. (1 занятие)

• Важные моменты:
  
  
• Типологии всегда легче рассказывать через яркие и красочные примеры, но нужно понимать, что эти примеры относительны, не создавать у обучающихся «шаблонное» представление.
• Типологий очень много интересных и разных (например, здесь), и если Вам интересно и нужно — Вы можете освоить и другие типологии — это сильно расширяет мышление, развивает и улучшает понимание себя и других. Как правило, тем, кто освоил хотя бы 2-3 типологии качественно — для изучения других типологий вполне достаточно самостоятельных усилий, так как «типологическое мышление» уже сформировано. Если что, мы поможем.

Разработка методики обучения проведена Юлией Колесниченко.